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2015年中国专科院校排名
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2015年“六五”普法工作总结
根据《镇巴县教育体育局关于印发<2015年教育系统法治宣传教育和依法治理工作要点>的通知》(镇教体发„2015‟39号)要求，我校密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，深入推进依法治校工作，扎实做好六五普法工作，努力争创依法治校示范校，开创了学校工作的新局面，现将工作情况总结如下：
一、学校高度重视法制教育工作，周密安排部署。
我校制定了“六五”普法实施方案和具体工作计划，扎实推进学校章程建设。以推进学校章程为核心的学校制度文化建设为切入口，建立健全相关工作制度。及时调整法制领导机构，校长亲自主抓法制工作，由于责任到位，安排扎实，督查及时，学校的法制工作落实得早，落实得快。在学校召开的各种会议上，领导都强调法制教育，并要求把法制教育融入到各项中心工作中去，效果明显。
二、大力开展法制教育，提高全体师生的法律意识。
（一）以“六五”普法为契机，在我校掀起了学法，知法，用法和守法的高潮。学校积极组织每年一度的教职工法律知识考试。 教师参考率每次都在 96%以上，合格率达到 100%；并且每年组织中 学生参加法律知识的考试，每次合格率都在 95%以上。从而为提高教育法制化水平，推进依法治教进程，打下了坚实的基础。
（二）充分利用学校现代教育技术条件，组织学生在多媒体教室观看交通安全教育专题片，提高学生交通安全知识水平、促进其自觉遵守交通规则、避免发生交通事故。
（三）进一步规范聘请法制副校长。学校先后聘请法制副校长为学生作2次精彩的法制讲座， 受到了师生的极大欢迎。 从而为加强依法治校工作， 创造良好的社会法制环境起了重要作用。
（四）发挥班级“学习园地”宣传作用，每月出一期法制内容的专栏。
（五）利用学校的校园广播及墙报和宣传栏等阵地对学生进行法律宣传教育，为学生营造一个良好的法制教育环境。
三、全面落实法制教育任务，保证工作全面推进。
（一）针对群众普遍关心的热点问题，有计划地开展专项治理。 如：坚持不懈地抓好教育乱收费治理工作，按照“为民、务实、清廉”的要求，进一步规范学校收费行为。学校必须严格执行“两免一补” ，严格执行收费公示制度，严禁自立项目收费和搭车收费，并建立贫困学生救助机制，确保学生不因经济贫困原因而失学。
（二）加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质。
通过各种政治学习、业务培训，通过对《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教职业道德行为规范》等法律法规的学习，使广大教职工增强了依法治校，
依法执教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。帮助教师确立了转化一个后进生比培养一个优生更重要的意识，加强帮教转化工作。对于行为习惯较差的后进生，建立了帮教转化制度，充分发挥政教处及班主任队伍的作用，每人都当后进生的促进者。在工作中多给后进生一份理解，一份关心，一份爱心，为他们创造一个和谐、宽松的转化环境。
（三）整治校园及周边环境，为学生创造安全文明的学习、生活和成长环境。学校加强对影响学校及周边治安因素和苗头的排查，本着“什么问题突出就整治什么问题，什么问题反复就整治什么问题”的原则， 作到“三防”“三不”把校园及周边各类隐患作为工作重点，认真组织实施安全校园创建活动，加强依法治校，依法治教工作。
四、加强共建网络建设、拓宽教育渠道。
（一）法制教育向家庭延伸。家长是学生的监护人，又是学生的直接教育者。我们通过家长学校进行法制讲座、告家长书对家长传递法制教育，帮助家长掌握基本法律知识，树立正确教育观念，学会运用正确的合法的教子方法，学校教育形成合力共同来完成教育下一代的重任。
（二）加强爱国主义、革命传统和集体主义教育。
利用有意义的纪念日对学生进行教育，组织观看爱国电影，不断提高学生整体素质。
总之，通过“普法”工作实践，学生和学生家长、教师法律知识水平都有了一定的提高，对教育工作的开展、课程改革的深入进行和学校的可持续发展具有非常重要的意义。实践证明，“六五”普法工作具有广义性、客观性和实用性，我们将以依法治校、普法兴校为学校的工作重点，在广泛学习兄弟学校各类成功经验的基础上，长期、深入、科学的进行实践层面上的提升，为学校的发展多做实实在在的工作。
学校2015-2016学年第二学期工作思路
学校2015-2016学年第二学期工作思路【学校2015】
一、指导思想
2015—2016学年第二学期，我校各项工作的指导思想是：深入贯彻落实党的十八届五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，践行社会主义核心价值观，认真做好党的群众路线教育实践活动，按照北京市教委、海淀区教委和北京外国语大学的要求，落实教育中长期规划纲要，学习和贯彻教育部《义务教育学校管理标准》《中小学教师专业标准》《校长专业标准》等文件，按照海淀区教育督导室安排的责任督学指导意见，充分挖掘学校的体制机制优势，以提高“学校能力”为重点，继续深化“学校变革”行动，不断提升“学校品质”，完成“学校教育要使全体学生发生对人生有益变化”的教育使命，实现“让每一个学生都获得成功”的学校价值。全体教师应树立除了关注学科课堂知识外，还应该关注每一位学生“作为自然人的一般发展”的价值观，并以此作为学校全体教职工必须坚守的核心价值观。
二、总体思路
2015—2016第二学期，我校各项工作的总体思路是：“用正确的教育方法做正确的教育”，进一步提高学校教育实力，不断提升办学水平。重视培养学生的“美德养成与精神修炼”，关注课堂教学如何把认知对象的“伟大事物的魅力”作为课堂教学的聚焦点，关注每一个学生的生存现实，让学校生活成为家庭生活的延续，控制办学规模，追求“小而精”的总体布局发展方向，建立朴素并且生态化的学校规划，营造认认真真的教学与学习的氛围，打造宁静的学校生活。
三、具体要求
（一）狠抓教师专业发展
1. 要把教师专业发展作为学校战略发展的首要任务，并诉诸日常管理行动：强化教研组制度，集体备课、听课、同课异构、交流反思；骨干教师与新手教师“师徒制”；参加继续教育等在职培训；聆听学科教育专家讲座；开发校本教师教育课程，开展行动研究；撰写教学反思、教育叙事、教学案例；与外研社、周边邻居学校、石家庄“林卫民校长工作室”等协同创建“研究共同体”，建立多校教育联盟、参与学区教研组活动，借力于引进的台湾科学课程、国外科技英语课程等，建立更广泛的教师联盟„„，使广大教师在实践、反思、学习、再实践的“螺旋式”发展中不断成长。
2. 教师发展中心要继续抓好校本化教师教育与培训，摆脱理论和实践“两张皮”导致的教师培训内容不切实际的现象。要确立清晰的校本教师教育的教学目标，设置以学科专业知识、教育教学知识、教育技能为基础的教师教育校本培训课程，采取多种措施促进滞后教师的研修及自觉地进行修正训练，从而加速教师的专业成长。
3. 各校区、年级部、教研组要自觉塑造以分享为主要方式的校本教师教育模式，依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交流和分享，推进教师的学习行动。利用例会、述评会、研讨活动等形式分享来自教师内部的新思想和新主张，使网络平台的即时交流、团队的各类活动、周末教师大会成为思想传播的平台，把分享作为校本教师教育的主要方式。
4. 要建立“行动学习”的概念，并贯穿于教师学习的始终。教研组年度计划研制、教研活动设计、案例研究、叙事、共同书写总结，年级部的学生活动安排、走廊及环境布置、日常管理中存在的问题及解决办法的讨论、学生集体活动后的总结和反
思„„，等等，作为“行动学习”的主要方式。要抓住各种机会让优秀的教师、管理干部上台演讲，让更多的教师成为学校各种会议的讲演者，改变那些不重视针对具体问题展开的学习以及简单的“坐而论道”的会议方式，切实提高教师学习的实效。各级教育教学管理干部要参与到“行动学习”中，关注教师优秀的学习成果，从中发现教师群体中那些“优秀人物”，让他们参与到管理团队或改革行动中来。
5. 要搭建“用学生来促动教师学习”的平台，将教师置于学生期待的注视目光中，并采取有力的办法让教师感受到这种目光，从而使教师深切地感受到必须通过强力的自觉学习来回应学生的期待。应当借助网络搭建由教师领衔、学生参与的学术论坛，并让各个教师的学术论坛相互开放，以此作为改变教师懈怠现象的有效措施。要把教师学习作为一种荣誉来塑造其内在价值，激发教师发自内心地涌现“反思、学习、提高”的渴望。
（二）树立从学校层面、各管理区域到全体教师相统一的办学理念，并做到教育教学理念和行动的一致性
6. 坚持“复语复合型”办学方向，按照学校发展愿景，继续推进学校近期发展规划的实施。倡导全体教师要努力成为“适合一切学生的优秀教师”，彻底改变个别教师只会抱怨学生的行为习惯；校园要成为学生的幸福生活之所，引导各年级部组织指向有教育价值的、高质量的学生活动，要求宿管中心成为真正意义上的“学生之家”；打造更有学科魅力的课堂教学，努力实现一切课堂教学都能做到“让——学习发生”，使追求教学的有效性成为教师的自觉行动„„，各学区、年级部、教研组和教师个人要提出更加务实的短期目标，进一步促进学校各项工作在各个层面都有新的突破。
7. 要建立“在信任基础上保持高期望值”的教育教学氛围，并以此作为学校全体教职工的共同信念，进而构建“让优秀的学生更加卓越”、“不放弃学业不良学生”等一系列“向善”的信念系统。要阻止教师与“信任基础上对学生保持高期望值”相冲突的话语和行为，要杜绝学校各个层面出现与办学信念相悖的“随便”的环境和氛围。继续推进“教育教学改进行动”：教学要让学习发生，打造直面核心知识的简约、务实的课堂教学；充分挖掘认知对象那种“伟大的事物的魅力”；打造中西相融的“和合文化”，积极开展国际理解教育；安排足够多的指向教育性的活动，落实“活动德育”的各项要求；发展教师合作研究习惯、构建教研组活动的有效模式；协同校内外各机构开展特色体艺活动；在常规课堂中进行分类教学；中学生晚自习采用辅导值班与纪律值班双责任制；利用大数据研究学生的学业进展；推进以发展性为宗旨的教师专业能力日常考核，对所有学生负责„„。
8. 高中教育要以“品德优良、基础扎实、身心健康，具有终身学习和可持续发展的能力”为指向，坚守“让所有学生而不只是某几个学生获得学业高成就水平”的价值观，完善高中学生自主管理制度建设，以高中生作为自我领导和自主管理的主体，使高中学生组织及其活动成为学生成长发展的舞台，建立班级自主建设制度体系，“建班”方针的提出，班级规章、班级公约、学生值班、学业进步计划等内容的制订，要形成一套完善的运作系统。
9. 初中教育以“引导学生主动健康成长，促进学生学业进步，为每个学生创造美好未来”为指向，坚守“确保全体学生而不只是某些学生获得成功，拒绝失败”的价值观，将“上好课、上出高水平的课、让学生考出好成绩”作为教师的天职，在基于“共同学业基础”上，发展“复语外语特色”，使每个学生都能在中考中取得应有的全面进步的好成绩。关注初中生自尊、自主的内在需求，对初中生的管理要注意刚柔结合、守住底线，并给予学生足够的自由发展空间，建立初中学生的行为体系和准则，重视初中生独立行事或表现自己的内在需求，以及期望得到赞赏和好评的心理倾向，制订相关【学校2015】
的制度来激发、保护、引导和激励学生发展。
10. 小学教育要以“健康的体魄，积极的兴趣，坚实的起步，幸福的童年，美好的人生”为指向，从“未来的视角”培养今天的孩子，既要教授和训练学生的知识和能力，还要关注“作为人的一般发展”。坚守“孩子是家长和教师共同的宝贝”的行为观，杜绝一切欺凌孩子的行为，全面建设“爱生学校”，体现教育公平和因材施教；坚持以人为本，关注孩子的感受和体验；将课内学习和课外活动相结合，培养孩子的创新精神、动手能力和独立思考能力；遵循儿童的成长规律，正视儿童的差异，从“发展视角”进行全面的教育评价。特别要重视阅读、动手操作、学生活动对于小学教育的重要性，认真落实每个小学生阅读课本、各类图书和报刊达到400万字的要求，利用科技制作、微电影制作、体艺活动等，保护孩子的好奇心、增强孩子积极的兴趣、增长孩子的见识、训练孩子良好的习惯。
11. 宿管中心要深刻领会学校主要领导提出的“幸福离家更近，持家的能力关乎人生幸福，训练孩子持家的本领，要从学会管理自己的生活开始”的教育理念，努力将宿舍区打造成“温馨的港湾、快乐的家园和自主成长的乐园”，充分发挥生活区环境育人、文化育人、生活育人的功能，使宿舍区成为集教育功能、生活功能、交往功能、娱乐功能、学习功能于一体，全面服务和促进学生成长的重要阵地。要让“生活区域管理社区化、宿舍管理家庭化、生活教育课程化”，以多种方式培育学生“自主管理、自我服务、自立教育、自由发展”的意识，提高学生俭省勤劳的生活自理能力，训练学生养成良好的生活习惯。要充分发挥校医室、心理咨询室的功能，严格干部值夜、保安巡夜制度，保障学生在校平安。
（三）丰富和开拓教育资源,为“学校能力”的建设提供支撑。
12. 充分利用北京外国语大学资源。用好北京外国语大学数字资源，利用共享的数字资源平台，推进教师的学习和研究，完善网站和办公系统，为教师、学生提供教育网络、教师博客等交流互动的平台。借力北京外国语大学的人力资源，邀请离退休专家及在职专家进入学校开课或举办讲座。与外研社建立紧密的合作联系，参与外研社组建的全国协作共同体的各类活动，引进成熟的多语种外语课程教材和内容体系。
13. 学校资源要主动对接海淀教育的资源体系。积极参与区教委为切实提高全区教师的教育教学理论与实践水平开展的一切活动，不定期邀请区内专家进校指导，严格管理教师参加区级培训活动，派遣学校行政干部和骨干教师到区内、市内优秀学校学习，与学区、邻居学校结成专业共同体，开展“同课异构”、主题研讨等联合教研活动。
14. 注重对人力资源的规划管理。提前做好人力资源更新测算，作好人才储备，对新教师进行一年的培养跟踪指导，努力创造教师获取专业知识与能力的机会，采取各种措施为学校能力建设不断注入新鲜血液。
15. 争取北京外国语大学追加对我校教育资源的投入，对教学硬件进行维护和更新，启动操场升级改造工作并于暑期全面完成，扩充各功能教室，确保教育硬件达标。
（四）切实提高各级管理干部的管理技术和领导能力
16. 要充分认识当前我校干部梯队建设和能力建设与学校事业发展不相适应的现实，继续采用“在游泳中学会游泳”的干部培训策略，化大力气选拔优秀教师进入管理团队，建立培养各级干部的长效机制，切实提高干部管理细节的技术娴熟程度和驾驭全局的领导能力。
17. 建立更加精细的管理体系。“精细管理、有章可循”是我校教育教学第一线管理干部必须完成的任务，“目标管理”、“流程再造”、“应对具体事务的灵活策略”都需要全校干部付出艰苦的努力，各个校区、年级部、行政部门都要化精力完成此类事务。“精细管理、有章可循”是以提高效率为前提，要把主要精力放在学生、课程、
教育教学这些日常管理事务中。学校管理的各个重要环节的所有干部都应当由干练、品行好的聪明人把关，从而创造一个鼓励教职工增进效率的环境，这个环境包括关于学生信息的全面交流，学校层面信息的完全公开，办事流程的透明简洁，勇于承担责任，能够自觉反思和改进，也包括适度的鼓励和相互促进。
18. 拓展更有全局观的“领导思维”。我校目前已经进入了“目标明确”的发展阶段，各级干部对于学校发展大局必须“立场坚定”。各级管理干部在实施某项管理变革时，对于要达到何种目标、如何与学校的发展愿景相匹配，应当十分清楚。要关注学生在教职工的努力下所取得的进步，关注教室里的配置、教师教学和教研所需的物力支持和资源支持、教师与家长的沟通，在教师有困难时及时伸出援助之手，要尊重一线教师的知识和经验，在教师和技术职员身上投入所有能够投入的，包括给予他们自主的权力、资源以及畅通合理经费开支申请的渠道，让组织的每个成员对于相关的决策都有话语权，特别要支持他们自信地进行各自工作范围内的决策。
19. 打造更加良好的人际关系。各级管理干部要清醒地认识到，“良好的人际关系是组织成功的基础”，要善于运用赞扬、庆祝、鼓舞和挑战等“激励”的手段构建良好的人际关系。在设计学生学业进步目标时，一定设立高目标，并鼓励全体教师“让我们一起挑战极限”，从而创造一种成绩与挑战相平衡的工作环境，让广大教职工感觉到“不进步就会难受”，从而使全校上下处于一种永不停息、奋勇向前的激励状态，使那些“无事生非”、“尔虞我诈”的不良关系尽快离开校园。
（五）推进学校组织的“支持系统”调整和改革，提高服务质量和效益
20.在后勤服务社会化改革取得成功的基础上，从更加优化的角度，对后勤服务进行调整和改革，努力实现围绕学校“运营核心”的紧密型的服务体系，突显后勤服务的本质价值，坚守学校的办学宗旨和教育本位。
21.完善培训学校作为主流办学补充的辅助体系，保证培训课程的质量，加强培训课堂教学常规的管理，通过严格的考核及分流制制优化专职培训队伍，提高培训效能。
22.继续做好艺术活动研究与指导中心的工作，发挥其在学校“群艺”活动中的特别功能，建立获奖结果目标责任制，突显艺术中心对各校区群艺活动的辅优功能，防范出现“两张皮”现象，花大力气促成学校参与各级“群艺”比赛获得更加优秀甚至是优异的成绩。
金校文［2015］4号
2015年党风廉政建设工作
实 施 方 案
2015年,是全面推进"依法治国"战略实施的开局之年,也是全面完成十二五教育规划目标的收官之年。抓好今年全乡教育系统党风廉政建设对于全面推进全乡教育事业的发展、全面提升教育教学质量、全面打造教育系统教育形象具有十分重要的意义。为进一步全面做好我乡教育系统党风廉政建设工作，现结合全乡教育系统实际，制定2015年党风廉政建设工作实施方案。
一、指导思想
坚持以党的十八届三中、四中全会、习近平总书记系列重要讲话及各级纪委会议精神为指导，认真落实“两个责任”，全面加强廉政宣传教育，强化监督执纪；加强作风纪律建设，严明政治纪律、政治规矩；深入开展廉政文化建设，突出教育系统反腐倡廉重点工作，着力解决人民群众反映强烈的热点、难点问题，营造风清气正的教育环境，推动全乡教育事业科学、和谐发展。
二、组织机构
为确保我乡2015年党风廉政建设的顺利开展，乡中心学校（教育总支）成立党风廉政建设工作领导小组。
组 长： 谭兴玖 （中心学校校长、教育总支书记） 副组长： 易继敏 （教育总支副书记）
成 员： 全体中心学校工作人员、中小学校长、总支及各支部支委成员
三、重点内容
结合全乡教育系统实际，抓好今年的党风廉政建设工作，要突出的工作重点内容：
1、抓好作风纪律建设。把守纪律、讲规矩摆在更加重要的位置。抓班子、带队伍，真正突显校长在勤政履职中的引领、示范作用，校长第一身份是教师，必须按要求坚持任课，上讲台、进课堂，杜绝做“甩手掌柜”。强化学习、强化执纪，帮助全体校级领导、广大教师牢固树立纪律和规矩意识，自觉争做守纪律、讲规矩的表率。营造守纪律、讲规矩的大气候、大氛围。按照党风廉政建设工作的统一要求，加强系统性制度建设，坚持有章可行、有章能行、违章必治，通过加大执纪问责力度，对不守纪律、不讲规矩的行为敢于开刀亮剑，进行严肃处理，督促全体教师做规矩人、办规矩事。
2、抓好师德师风建设。坚持推行师德师风承诺制度；抓好师德先进的引领示范，弘扬高尚师德；进一步加强规范治教、廉洁育人行为的专项督查,坚决制止体罚和变相体罚学生、接受学生家长宴请、收受、索要服务对象礼品（礼金）行为；强力整治有偿
家教、托管办班、推销教辅资料违规行为，组织全体教师作出公开承诺，公开监督举报电话，自觉接受社会广泛监督。
3、抓好岗位考勤管理。进一步加强岗位工作纪律管理。中心学校、各中小学要按照有关规定建立考勤制度，实行坐班制，严格考勤管理。一是要严格执行考勤制度，按时上下班，认真履行岗位职责。因故请假，须按有关规定履行书面请假手续，假期结束后要及时办理销假手续，不得擅自离岗；二要按审批权限和规定的程序、时限批假，对请假理由不充分、不实的不予准假，对超假、擅自离岗的按旷工处理。对教职工病、事假，婚、丧、产假等假按有关文件办理；三是严禁在上班时间上网玩游戏、炒股票、看电影。
4、强化政令畅通的有效督导。加强对各学校落实上级要求、完成上级交办任务的督察、督导。对校长因懒政不负责任、工作落实不到位造成的工作损失，对单位负责人进行追责处理，并纳入单位评先、校长评优的考核范畴，真正形成令行禁止、上下协调、办事高效的联动工作格局，确保各项工作落到实处。
5、严格学校工程项目管理。不允许学校领导直接插手工程项目建设管理，学校所有工程项目的实施，应具体明确一名项目管理人员对工程施工进行有效管理，校长通过对项目管理人员的工作过程监管，确保工程进度、安全、质量，确保工程项目依法依规建设。
6、狠管教师赌博行为。严禁全乡教育系统全体工作人员利用各种娱乐工具进行以营利为目的的赌博活动。加大惩处力度，切实转变工作作风，坚决刹住赌博歪风，净化教育教学环境。
7、全面规范教育收费。 义务教育学校实行“零收费”,保持教育收费“零举报”。对家庭经济困难学生生活费补助(简称“一补”)等惠民政策专项检查；严格按照“一科一辅”和家长自愿的原则规范落实教辅资料征订；加强对中小学、幼儿园收费的监督管理，杜绝强制收取服务性收费、代收费或从中牟利及强制学生交保险、订购校服的违规违纪行为。
三、工作主要内容
1、坚持党风廉政建设和反腐败工作领导小组“一岗双责”。贯彻《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，出台全乡教育系统《党风廉政建设工作实施方案》，与学校校长和党组织负责人签订党风廉政建设责任书。严格坚持党风廉政建设和反腐败工作“一把手”负总责，分管领导具体负责和其他领导成员各负其责的领导责任制和“一岗双责”的工作机制。学校校长是所辖范围党风廉政建设和反腐败工作的第一责任人，对该范围的党风廉政建设和反腐败工作负总责。
2、加强反腐倡廉宣传教育。坚持廉洁教育进教材、进课堂、进师生头脑。利用校园广播、网络、板报橱窗等阵地，采取多种形式传播廉政文化，做到内容通俗化、教学生动化、载体多样化、活动经常化。把握目标原则，提高教育实效性；区分教育主体（领导班子、教师、学生），增强教育针对性；丰富形式载体，强化教育感染力。
3、落实廉政风险防控。实现腐败风险防控全领域覆盖，全过程监控，全环节监管。实行层级责任制管理。按照系统党风廉政建设责任体系，签订工作责任状，明确责任，确定目标;找准责任主体的腐败风险点。从学校领导到广大教师，根据不同岗位分工，不同的
工作职责查找腐败风险点；落实腐败风险防控预警机制。让全系统的党风廉政建设和反腐败工作公开接受社会、群众、学生以及家长的监督；定期开展自查，查反腐防控的制度是否健全完善，查预防腐败的防控措施是否到位，查工作目标是否达成。
4、严格坚持学校校务公示制度，坚持推行校务公开。对学校人事安排、教师晋级、评先表优、大型项目采购支出等大家敏感的问题坚持规范程序、民主公开、阳光科学操作，对学校公用经费收支、食堂经营核算、项目建设、学生招生分班、国家助学政策实施等教师及社会高度关注的问题，要将过程及结果通过公示、公开等不同形式，主动接受群众监督。
5、突出作风、效能建设。扎实开展党的群众路线教育实践整改销号活动，进一步加强“五个严禁”的落实力度，在工作中严格落实“四个不允许”、“三个凡是”的工作要求，进一步提升教育工作团队的履职能力、履职水平。
四、主要措施
为确保全乡教育系统党风廉政建设工作的有效落实，着重抓好、抓实以下三个方面的工作：
1、强化学习，确保心中有“律”。各支部由支部书记牵头，认真组织全体党员教师自觉加强对《廉政准则》、巴东县党员干部必须遵照执行的相关文件的学习活动，各校长要认真组织全体教师开展陈行甲同志纪委全会讲话精神、邓秀朝关于2015年全县教育工作的讲话精神及新修订的《巴东县中小学教育教学常规管理细则》的专题学习活动，主动明确新时期的工作要求、新常态下的工作规矩，从思想上牢筑纪律之弦，真正做到心中有戒、行
2015年上海市浦东新区初级中学最新排名
1 张江集团 (民办) 2 民办新竹园中学 (民办)
3 民办交中初中 (民办) 4 上海中学东校 5 民办尚德实验 (民办) 6 建平西校 7 致远中学 8 南汇四中 9 平和学校 (民办) 10 市实验东校 11 川中南校 12 进才北校 13 进才实验中学 14 建平实验中学 15 模范中学 16 南汇三中 17 黄路学校 18 罗山中学 19 华夏西校 20 民办协和 21 南汇二中 22 洋泾南校 23 南汇一中 24 侨光中学 25 东昌南校 26 华洋外国语
27 菊园实验 28 长岛中学 29 上南南校 30 高桥实验 31 五三中学 32 黄楼中学 33 南汇实验学校 34 老港中学 35 东陆学校 36 育人中学 37 彭镇学校 38 三林北校 39 澧溪中学 40 杨思中学 41 清流中学 42 洋泾东校 43 洪山中学 44 光明学校 45 上南东校 46 北蔡中学 47 金杨中学 48 东昌东校 49 陆行北校 50 金苹果学校 51 泥城中学 52 上南北校 53 建平香梅
54 六灶中学 55 傅雷中学 56 大团初中 57 坦直中学 58 中芯学校 59 竹园中学 60 浦教实验 61 三墩学校 62 杨园中学 63 万祥学校 64 新港中学 65 绿川学校 66 陆行南校 67 书院中学 68 航头学校 69 三林东校 70 秋萍学校 71 顾路中学 72 石笋中学 73 高行中学 74 东沟中学 75 三灶学校 76 合庆中学 77 宣桥学校 78 上师大附二外 79 浦兴中学 80 东林中学 81 沪新中学 82 张江实验 83 浦泾中学 84 华林中学 85 德州中学 86 育民中学 87 香山中学 88 塘桥中学 89 由由中学 90 少体校 91 下沙学校 92 育才学校 93 康城学校 94 金川中学 95 高东中学96 教院附中 97 东海学校 98 江镇中学 99 今日学校 100 孙桥中学 101 吴迅中学 102 泾南中学 103 施湾中学 104 东方世纪 105 历城中学 106 唐镇中学 107 凌桥中学 108 蔡路中学 109 龚路中学 110 东方阶梯 111 新云台中学 112 川中北校 113 王港中学 114 新陆中学 115 六团中学 116 外高桥中学 117 育英学校
拒绝毒品 亲近美好人生
——深圳市宝安实验学校2014年禁毒工作总结
为推进我校禁毒宣传教育工作的经常化和常态化，今年3月以来，按照宝安区教育局毒品预防教育工作指导要求，学校领导高度重视，并责成学校安全办具体负责此项工作，在全校掀起了“禁毒、防毒”的新高潮，大大提高了全校师生的禁毒意识，通过多种多样的方式了解了毒品的危害，通过参加一系列的活动，提升了抗毒、防毒的意识，在学校营造了浓厚的禁毒宣传氛围，达到了这次行动的目的和要求。现将此项工作汇报如下：
一、组织健全，责任到人，措施到位
学校一向把学生的毒品预防教育作为一项重要工作来抓。学校接到上级的文件后，立即召开了全校教职工大会，学习了文件的精神，并在星期一早上的“国旗下的讲话”中由程显友校长对全校师生进行禁毒宣传。同时成立了禁毒宣传教育领导小组。学校校长程显友任组长，副校长陈文卫、江年跃任副组长，学校各部门负责人及各班班主任任组员，要求各班班主任充分履行毒品预防教育工作第一责任人的职责，把禁毒教育开展情况及效果作为综合评定班主任工作的一项重要指标。同时学校禁毒教育领导小组立即制定措施，一是根据学校实际，结合上级行动要求，制订出全校禁毒宣传教育的行动方案；二是编印了禁毒教育宣传材料；三是学校利用一切可利用的资源，探索禁毒宣传教育工作新途径，拓宽禁毒宣传教育新领域，全方位进行禁毒宣传教育。
二、开展内容丰富、形式多样的禁毒教育活动
活动期间，根据中、小学生的认知特点，学校通过开展形式多样的禁毒教育活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，
确立“珍惜生命，拒绝毒品”的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。主要做法有：
1.每班进行了一节禁毒主题班会。通过主题班会的形式开展禁毒宣传教育，用活泼多样、充实的内容使学生全面认识了毒品的种植、制成、来源及危害，学会了预防毒品的知识技能。激发学生积极参与禁毒宣传，让身边家人自觉远离毒品。
2.组织学生利用班队会时间观看禁毒教育影片。让学生体验吸毒的危害，让吸毒人员的痛苦活生生地展现在学生面前，学生亲眼目睹了吸毒人员的生活，亲耳聆听了吸毒人员的述说，这些都深深震撼了我们学生的心灵，通过这样场面，学生对毒品有了更深刻的认识，对吸毒的危害有了深刻的体会。观看后让学生谈认识、谈体会、谈心得，写一份禁毒认识心得，同学们都表达了拒毒、禁毒的决心，还号召全社会共同努力打击吸、贩毒行为，让毒品在我们的生活中消失。
3.参观禁毒教育展。学校专门制作了禁毒教育展板，全校师生利用课余时间在学校参观禁毒图片展，图片展从认识毒品种类、特点、产地、种植，吸毒后的危害、后果等多方面、多角度进行了展示，在图片展中全面、真实地对毒品有了深刻地认识，不少同学都在图片展中做好笔记，并写出观后感在校园广播中播出，从中受到全面的教育，从而认认真真开展好“十个一”毒品预防教育活动。
4.突出专题教育。 在每年的新生入学教育中，我校都把禁毒教育作为重要教育内容之一，让学生了解毒品，教育和引导青少年学生深刻认识毒品给个人、家庭和社会造成的危害。在每个学期，我们都要确定一次升旗仪式上的演讲为禁毒专题，由学校主要领导结合具体的事例对学生进行禁毒教育，在全校师生
中形成对毒品危的广泛共识。
5.举行专题讲座。学校邀请禁毒部门的专家来校做了《珍爱生命，远离毒品》的讲座，让学生进一步了解毒品的危害，并初步掌握预防毒品的危害的知识。
6.举办毒品知识展览。结合上级的安排，我校在今年六月份组织全体师生观看了禁毒展览、禁毒橱窗，通过这些生动形象的图片，使学，生进一步认识到毒品的危害。
7.观看禁毒专题片。利用课外活动时间分批组织各年级学生观看禁毒专题片《拒绝毒品》。影片上一幅幅惨不忍睹的画面，一个个悲惨的遭遇，给同学们留下了深刻的印象。他们普遍意识到，青少年在成长过程中，一定要远离毒品，；千万不要因为一时的好奇，一时的疏忽，而踏上这样一条不归路。
8.上好禁毒课。我校高度重视禁毒课的开设。在师资配备上，均由思品备课组长担任，这些老师不仅业务精，责任心强，而且讲课生动活泼。禁毒课的开设不仅使学生掌握了毒品危害的知识，也使学生进一步知道国家法律的有关规定，更加增强了他们抵制毒品的意识和能力。
9.出好禁毒专题黑板报、手抄报。我校抓住手抄报、黑板报这样一些宣传教育阵地全校第八期黑板报统一以禁毒教育为主题；并进行组织评比。另外，还举行了以禁毒教育为主题的手抄报比赛。同学们为了出好黑板报、手抄报，除了参考学校下发的有关材料，好多班级还深入；图书馆、电脑房查阅资料。这样，很多同学就对’毒品有了一个比较全面的认识。
10.组织禁毒征文比赛。学生通过“看、听、读、讲”这些手段，对于禁毒都有了深刻的认识。为了进一步强化他们抵御毒品的意志和能力，结合上级部门的要求，我校组织了一次以“禁毒教育”为主题的征文比赛。要求全体学生
参与，并安排全体语文老师作为征文比赛的评委，从中评选出写得较好的几十篇征文进行表彰。
11.利用家庭教育阵地进行毒品预防教育。毒品预防教育工作更加需要家庭、社区教育的紧密配合。我校通过告家长书等手段向家长介绍有关禁毒知识和教育子女远离毒品的方法。利用家长委员会对家长进行倡议，共同做好学生的教育工作。
三、拓宽宣传教育渠道，共同禁毒防毒
禁毒教育是一项利国利民的社会工程，学校的禁毒教育不但应仅仅面对学生。学校在坚持课堂教育主渠道作用的同时，充分发挥学校家校互动的优势，将学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，利用家庭教育阵地对学生进行毒品预防教育，同时反过来通过对学生的禁毒宣传教育间接影响学生家长。通过告家长书、校讯通等形式，帮助家长掌握有关禁毒知识和教育子女拒绝毒品、远离毒品的方法，使得家长能以其特殊而有效的身份影响子女，做好子女的榜样，同时家长和子女通过共同学习禁毒教育宣传知识，形成良好的家庭防毒禁毒教育氛围。这样的做法深受家长、社会的赞同，也取得了一定的成效。
禁毒工作是一项长期的系统工程。为预防毒品侵蚀蔓延，净化学校空气，我们在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，把禁毒工作作为一项长期的重要任务来抓，以实际行动为加强学生毒品预防教育工作而努力奋斗。
深圳市宝安实验学校
二〇一四年十二月十九日
小学2015—2016学年 学校课程实施方案
《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理， 为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识。开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。
一、指导思想【学校2015】
学校课程改革的培养目标是：以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和 “三个代表”的重要思想为指导，落实科学发展观 ，全面推进素质教育。最大限度地组织和调动全校教育工作者，以先进的教育理论和全新的教育观念为指导，创造性地实施新一轮课程改革， 努力实现新课程改革的各项目标。
二、培养目标
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具体有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践
能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、课程设置的原则
三级课程管理的基本模式是：国家制定课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。为了实现上述目标，本次课程改革重新划分了国家、地方、学校课程在整个课程计划中所占的比重，收缩了国家硬性规定的成分，在课程内容和课时安排上，体现了一定程度的弹性，让地方和学校真正拥有选择的余地。
1、均衡性设置课程
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
2、加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会知识和地学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程，旨在适应学生生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；综合实践活动还包括：信息技术教育、劳动等使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
四、工作目标
(1) 以学生发展为本，实施“双导”教学法，即“导思”和“导学”相结合的教学模式，使课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现。培养学生独立思考能力，增强学生的学习积极性，让学生的学习过程真正实现“自主、合作、探究”，从而达到提高课堂教学效果的目的。
（2）大力推进现代信息技术在教学中的应用，最大限度地实施电化教学，实现教学方式和学习方式的变革，为新课程改革的稳步推进积累经验。
（3）强化个性教育，给学生宽松的成长环境，减轻学生课业负担，不补课，不搞题海战术，让学生在轻松、愉快的氛围中学习和生活，在课堂教学效果提高的前提下，做到减负担不减质量，真正实现素质教育。
（4）探索和构建符合素质教育思想的评价标准与方法，建立能促进学生生动、活泼、主动发展，促进教师不断提高的科学评价体系。
五、三级课程设置表 1、教学时间
全年52周，教学时间39周，假期13周。各学年39周教学时间安排：上课时间35周，学校机动时间2周，复习考试时间2周每周教学天数为5天。周课时数1—2年级为26杰，3—6年级为30节，每课时时间1——6年级为40分钟。
2、每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为30课时（一、二年级分别为26课时、28课时），每课时上课40分钟。
3、国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。
4、班队活动每周安排一课时（周一第六节），主要进行常规教育、开展中队活动，并结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育。
六、保障措施 1、组织保障
成立以校长为组长的“新课程计划实施领导小组”，即学校校务会，它是学校课程决策机构，主要职责是明确本校的培养目标，从实际出发，根据上级颁发的课程计划制度《学校年度课程实施方案》，以及相配套的各项制度，同时指导各处室工作。
2.制度保障:学校建立相应制度。如：校本教研制度、目标管理制度、教师、学生评价方案等。学校定期检查各项制度的执行情况，保障课程计划的真正执行。
附课程表：
小学课程设置安排表
注：综合实践课开设信息技术、劳技、研究新学习每周各一节。
地方课程开设：安全教育 心理健康 国防教育 民族常识等。 校本课程开设：乡土教育。
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/432962/
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