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篇一：幼儿英语教师个人工作总结
个人
工作总结
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。在这一年里，我始终以勤勤恳恳、踏踏
实实的态度来对待我的工作。
一、 英语教学工作
英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征。
作为启蒙教育的基石，幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热点”。幼儿由于其年龄及心理特
点，往往是通过自身的活动去认识世界，体验生活，习得经验。在幼儿英语教学实践过程中，
顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。
富有爱心是一名幼
儿教师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵，用充满了感情的语言和发自内心
的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中，从而产生愉快的心情，激发幼儿的求知欲
望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素质好的幼儿我们应及时表
扬，性格内向的孩子我们应多鼓励，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。在这里我特
别强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。
爱玩是孩子的天性，
游戏是他们最感兴趣的。
1）充分利用教具。
在英语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，
而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节，在加上老师丰富的手势、
动作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且学的快，记的牢。
2）设计有趣的游戏
吸引幼儿。游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将游戏贯穿于英语教学中，为幼
儿创设一个英语环境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教师反复说“sit down, stand
up”，并让幼儿用动作表现出来，这样既维持了课堂纪律又学会了知识。幼儿兴趣浓厚，课堂
气氛活跃。
3）在有趣的故事中
学习英语。如果把单词或句子融于故事中，幼儿学的快，记的牢。
在教学实践中，有
些幼儿说的很好，但不知道是什么意思。如，我对幼儿说：“how do you do?”幼儿会回答我：
“how do you do?”但却从来不会自发性的问别人，只是在别人对他说：“how do you do?”
后回答别人：“how do you do?”这说明幼儿只会说，却不会用。
幼儿园教育应尊重
幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心的发展规律和特点，注重个别差异，因材施教。教学方法
多种多样，对不同的幼儿要用不同的方法：对于喜欢音乐的幼儿，我就把英语编进歌词中去
学习；对于喜欢儿歌的幼儿，我就编成儿歌；对于喜欢表演的幼儿，我就让他们表演等等。【幼儿园ying教师学期个人总结】
二、党支部工作
除此之外，我还担任幼儿园党支部书记一职，作为党支部书记，我深知很多都不是很懂，唯
一能做的就是积极引领教师，处处起模范带头作用，发挥教师的积极性。由于党支部党员成
员较少，我们又积极投票选举成立了幼儿园团支部，等一系列活动，大大的增强了教职工的
凝聚力，充分调动了他们的积极性和创造性。
三、家园联系工作
a) 早晨晨间接待，
对家长热情、有礼，坚持以微笑面对家长，积极向家长讲解我园的办学特色和方针，吸引更
多的家长将孩子送到我园入读。
五、老师间的相处
六、工作中的不足
１、部分幼儿英语
仍需单独辅导。
七、今后工作思路----不断进修，不断提高自身素质
篇二：幼儿园 英语教师个人工作总结
官渡
区小板桥幼儿园2012—2013学年度
教师个人工作总结
光阴似箭，岁月如歌。
一、选择多种多样
的教学方法，提高幼儿英语的兴趣
兴趣是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他
在学习的过程中就会表现出一种积极向上的情绪，孩子会主动融入教学活动中。反之，如果
只是追求单词、句子数量的多少，那回到了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
1.情景教学法
幼儿的语言能力实
在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义且真实的情景，使他们想说、会说、喜欢
说。语言的习得与周围的环境息息相关。
2.游戏教学法
小孩天生好动，游
戏是生命，玩是天性，因为好动，游戏可以激发兴趣，密切师生关系，提供运用语言的机会，
调动积极性，感受学习英语的乐趣，如：户外游戏“wolf，wolf，
3.竞争式教学法
竞赛可以激发热情，
激活动力和进取心。幼儿好胜心强，不甘落后，配以各种形式的奖励，奖赏获胜者，鼓励进
步者。例如对进步者口头“good/very good/clever/excellent”等语言奖励，和对获胜者奖
励贴、红花、星星等贴画奖励。
实践证明，英语教
学仅仅依靠孩子每天20分钟的学习是不够的，那仅仅是零星的单词。首先，要坚持运用日常
用语。如：孩子入园时说“good morning,nice to meet you!”休息时说：“go to the
washroom ,please,did you wash your hands?drinr somewater please.”用餐时“these are
plates/bouls„./we have noodles /milr„.for brearfast.etc.”还有“stand up ,raise
your hands ,put down your hands.”贯穿双语生活。多交流，连接生活与教学，使其无意
学，乐意学。
在幼儿英语学习中，
语言环境起着非常重要的作用。因此，要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面，活动
工具和动手材料。
三、家园配合，帮助幼儿学好英语
孩子们在幼儿园学
习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握。家园配合帮助幼儿学习英语有着非
常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多练习，在家也应该坚持天天听、天天
说。
四、加强自身文化
素质的修养，提高个人专业业务能力
教师为人师表，时
刻都要记得加强自身文化素质的修养，提升专业技能，为祖国培育出更多更优秀的“花朵”！【幼儿园ying教师学期个人总结】
2013年7月9日
篇三：幼儿英语教师个人工作总结
个人
工作总结
一、 英语教学工作
1、英语环境的创设
－让幼儿在玩于乐是学习
如果要幼儿开口说
英语，首先要给他们足够的输入。在这一个学年里，我与班上老师坚持做到随时随地渗透英
语，在班上创设了一个良好的英语氛围，让幼儿生活在一个充满英语的环境中。我们还鼓励、
引导幼儿用英语交流，并想出一些鼓励幼儿积极说英语的措施，如精神鼓励、物质奖励、比
赛等方式，幼儿们现在都养成了尽量说英语的好习惯，像“我想drink water.”“may i have
a try?”“may i have more?”“good morning/afternoon/evening.”“thank you.”“ you are
beautiful.” “i love you. ” “can you help me? ”等等这些日常用语每个幼儿都已经
习惯用英语表达了,虽然有的句子中是中英文相结合，但是孩子养成了说英语的习惯。【幼儿园ying教师学期个人总结】
为幼儿设计合作性游戏如下：
为幼儿设计竞争游戏如下：
b、touch game: 幼
儿分两组，每组派一名幼儿玩游戏。
3、认真准备英语教
学工作
二、德育工作－加大力度推行“博雅教育”
坚持在教学及日常
生活中培养幼儿主动用英语与别人打招呼的习惯，许多幼儿现在已经养成了主动自觉与别人
打招呼的好习惯。我还注意培养幼儿使用其他文明用语，如：thank you, goodbye, see you、
i love you等等。现在我们班幼儿在文明礼仪方面做得很好，例如在发东西的时候，他们拿
到东西之后都会说声“thank you”；不小心撞到别人能主动说“sorry”。
b) 在英语课堂上
渗透“博雅教育”，注重教学活动中的师生礼仪。
c) 提高自身素质，
做好幼儿文明、高雅的表率。每天的行为举止更高雅，衣着打扮更得体。 d) 积极开展好每
天上、下午的户外自由活动。积极搜寻各种有趣的户外游戏，真正让幼儿体验大自然的美和
游戏的乐趣，培养身心健康的快乐儿童。如尝试一些民间体育游戏如：跳房子等活动。在期
末幼儿体育测查中，达标率在90%以上，其中两项达到100%的达标。
幼儿都是自我中心
的，在幼儿园经常能听到小孩子向老师告状：“老师，他推我！”“老师，他抢第一！”“我先，
我先！”以前我会采取说理教育的方式来解决问题，即告诉幼儿这样做不对，但是后来我发现
这个方法“治标不治本”，幼儿下次还会再犯。于是，现在每当有幼儿为了抢位子、抢东西而
争执时，我会这样处理：我会对幼儿说：“如果是我，我会向xx学习，把东西先让给其他人。
这样我就会像xx一样，是一个能干的小朋友了。”或是“老师最喜欢那些懂得谦让的小朋友
了。”许多小朋友们听了，都会自觉把东西先让给别人。
每个班都会有一些
在习惯、个性上比较特殊的幼儿，像我们班的sammon就是一个。一直以来，班上老师都对他
颇感头痛，因为他有一些不良习惯，如经常喜欢在课堂上大声说话、讲粗口、抢小朋友的东
西等。在班上，他是小朋友们投诉的对象，每天都有好几个小朋友投诉他做坏事。后来，事
情还演变到不是他做的事小朋友们也认为是他做的。对他我们可是使尽了各种方法，精神奖
励、物质鼓励、批评教育等等，在班上老师的共同努力下，现在他各方面都改变了很多，还
经常主动帮助老师、小朋友们做事情，现在还懂得知错就改，也懂得做错事情要道歉了。
三、家园联系工作
四、个人成绩方面
a) 辅导幼儿园合
唱团参加荔城幼儿歌唱比赛，获得一等奖，增城幼儿歌唱比赛二等奖 b) 幼儿园老师评优课
三等奖
c) 幼儿园教师手
工比赛三等奖
d) 本学年工作保
持全勤
五、老师间的相处
六、工作中的不足
１、部分幼儿英语
仍需单独辅导。虽然我班大部份幼儿已经对英语的听说产生了兴趣，但仍有部分幼儿英语仍
需单独辅导。
七、今后工作思路----不断进修，不断提高自身素质
本学期我每个月坚
持听了十五节课以上，有英语课、外教课、还包括幼师的探究课、分享阅读课，每一种课程、
每一个老师的教法都不尽相同，有许多值得借鉴的地方。
带班能力的提高不
仅要靠理论知识的支持，更重要的是实际经验的积累。
个人计划
从事幼儿英语教师行业以来,我的知识面、实践经验发生了变化,经历了一次质的飞跃。我从一名在校大学生逐渐蜕变成一名幼教工作人员,虽然我已从一名没有实践经验的新教师逐步转变成拥有一定经验的教师,但更多的教学经验还是不够的,幸亏园领导及老师们在工作上给予了我极大的帮助,使我很快成长起来。经过半学期的教学实践,已使自身各方面能力得到了锻炼。 作为一名新教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。 为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、现状分析:
1、 优势:
(1) 半学期的教学工作经验,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
(2) 通过半年的英语特色学习，幼儿早上来园能主动用英语与老师打招呼了。对学英语有了一定的兴趣，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等。
(3) 有好学精神,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。
2、不足:
（1）因为我是一名新教师,工作只有半年时间,工作上还缺乏经验,面对一些问题还不能圆满解决。
（2） 幼儿对学习英语有了初步的兴趣，也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握，但幼儿还不能学以致用。
二、个人发展总目标:
（1）尽快提高自己幼儿的管理和教学能力。
（2）努力提高自己的专业素质,认真学习、钻研业务,能更熟悉幼儿的年龄特征和发展特点。
（3）多组织富有趣味性的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学活动，努力使孩子们积极主动的学习英语。
措施:
（1）多向富有教学经验的老师学习,注重榜样借鉴、内化,争取尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。
（2）在班中开设英语角，让幼儿多说、多听。
（3）一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。
（4）根据幼儿的年龄特点及发展水平，科学有序的合理安排英语活动。
（5）面向全体幼儿，注重个体差异，因人施教，使每位幼儿
在原有水平上得到一定程度的提高。
（6）获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。
（7）通过进修、自学，努力提高教师自身的英语发音、语法的正确使用。
作为幼儿园教师单单有满腔的热情,良好的职业
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