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2012-2013小学六年级上学期语文教学工作总结
本学期，我担任六年级的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作卡片展示学习成果。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
2013年2月28日
高少波
本学期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，重视培养学生各方面的能力，使课堂成为他们纵情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断进步，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的知识,从而不断进步自己的教学水平和思想觉悟。导学案编写与使用、小组建设、课堂评价、有效展现、题目设计、课堂预设与天生等环节均在课堂教学中不断得到优化、提升。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结以下：
一、抓好常规工作
认真研究教材，深入研究教法，虚心肠向教学经验丰富的教师学习。我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤奋恳，脚踏实地。积极做好各项工作，积极要求进步。团结同道，调和同事们之间的关系。认真在集体备课的基础上，依照本人及本班的实际情况，对教研室下发的导学案进行适度调剂。亲身做一遍导学案，对导学案进行删减、补充、修订，使之成为合适本班学生使用的导学案。同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，真正把以学生为主、以学习为主、以学力为主的三为主高效课堂落到实处。小组分工公道，配合默契。学生们展现落落大方，展现时教师及时质疑、追问、点拨、引伸。教学环节流程正确，掌控高效课堂以学生为主的特点。充分展现基本功，课堂教学效果好。深入学生，及时了解学情，记录存在的题目。对学生的要求明确，重视学法的指导。对学生读书情况及时点评。减轻学生的学习负担，精讲精练，向40分钟要质量。对学生的作业严格要求，认真批阅，培养学生育成良好的学习习惯。课后辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固把握知识。
二、具体教学措施
1.留意新课导入新奇。
爱好是最好的老师。在教学中，我们十分重视培养和激起学生的学习爱好。比方，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松***的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形；也可用讲述故事的方式导入，采用激起爱好、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。
2.重视朗诵品评感悟，让课堂教学活起来。
小学语文课本中的课文都是文质兼美的佳作，语言应用的精巧，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色的地方没有时间引导学生逐一感悟。为了使这些出色的地方给学生留下整体印象，我在浏览中捉住重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，升华熟悉。
3.作文教学在趣上下工夫。【2012学年六年级语文上册教学工作总结】
在指导学生写作中我要求他们：写熟习的人、事、景、物和感悟，做到说真话，表达真情实感，不说谎话。写想象作文时激起他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，留意观察四周的人、事、景、物，自主选择爱好的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写日记每周很多于三篇。组织学生看有趣的电视节目，选择感爱好的场面写下来，组织学生参加征文比赛，这样融作文练习于语言交际活动当中，拓宽作文练习领域，激起学生写作热情，锻炼学生交际能力。
六年级语文上册教学工作总结及反思
2013——2014年度第一学期
寇雪娇
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要
内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
四、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差及培优工作则明显不足。
五、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
本学期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。导学案编写与使用、小组建设、课堂评价、有效展示、问题设计、课堂预设与生成等环节均在课堂教学中不断得到优化、提升。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、抓好常规工作
认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的教师学习。我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系。认真在集体备课的基础上，依照本人及本班的实际情况，对教研室下发的导学案进行适度调整。亲自做一遍导学案，对导学案进行删减、补充、修订，使之成为适合本班学生使用的导学案。同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，真正把以学生为主、以学习为主、以学力为主的三为主高效课堂落到实处。小组分工合理，配合默契。学生们展示落落大方，展示时教师及时质疑、追问、点拨、引申。教学环节流程正确，把握高效课堂以学生为主的特点。充分展示基本功，课堂教学效果好。深入学生，及时了解学情，记录存在的问题。对学生的要求明确，注重学法的指导。对学生读书情况及时点评。减轻学生的学习负担，精讲精练，向40分钟要质量。对学生的作业严格要求，认真批阅，培养学生养成良好的学习习惯。课后辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识。
二、具体教学措施
1.注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念&&引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。
小学语文课本中的课文都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有时间引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，升华认识。
3.作文教学在趣上下工夫。
在指导学生写作中我要求他们：写熟悉的人、事、景、物和感悟，做到说真话，表达真情实感，不说假话。写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写日记每周不少于三篇。组织学生看有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，组织学生参加征文比赛，这样融作文训练于语言交际活动之中，拓宽作文训练领域，激发学生写作热情，锻炼学生交际能力。
4.重视培养学生的自学能力。
培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语
言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报的习惯，勤动笔写日记、写摘抄的习惯。
三、做好扶优转差工作
在学生的辅导工作中，我主要采用抓两头，扶中间的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学生的学习质量和教师的教育教学效率。
20122013学年度第一学期六年级语文教学工作总结 张素梅时光飞逝，光阴似箭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担负六年级语文教学。我对教学工作严厉认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、基本情况概述教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否相当重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽可能去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每节课，教案具体。上课遵守科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清楚。根据六年级的心理特点，激起学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，到达了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，重视读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，展开素质教育，向40分钟要质量。固然留意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公然课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。三，想法想法进步学生课堂参与学习的爱好。从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲授。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对不是学习很勤力的学生来讲，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲授中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？碰到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲授中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量浏览的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的浏览，一定会获得更多的课外知识，从而养成好的浏览习惯。所以，学生都喜欢上我的课。四、重视进步自己的业务水平。一踏上教师这个职业就使我深深地熟悉到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断进步业务素质，我还自觉加强教学基本功练习。另外，还充分利用业余时间不断研究《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的进步打下坚实的基础。（一）重视在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力和解决题目的能力。
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