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6 雪
第一课时
【学习目标】
1．了解写作背景，理清写作思路。
2．反复诵读，把握南方雪与北方雪的不同特点。(教学重点)
3．通过研读作者对南方雪、北方雪的相关描写，理解作者的思想感情。(教学难点
)
【教学过程】
一、新课导入
多媒体播放“雪”的图片。师导入新课：
看到“雪”的画面，你会想到哪些诗句，或说一下画面之景。生纷纷发言。
例1：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。唐代诗人岑参笔下的诗句向我们展现出一幅意境开阔而又清新的瑞雪图。
例2：“山舞银蛇，原驰蜡象”展现的又是另外一幅更加壮丽雄浑的图景。
例3：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”多么静谧的风景画。„„ 诗人笔下的“雪”我们领略了一番，那么鲁迅笔下的“雪”又是怎样一番景象呢？让我们随着鲁迅激扬的文字去领略雪的水晶世界，去体会鲁迅的情感。
二、自主预习
1．走近作者
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家。为救国救民，一生“三易其志”，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，回忆性散文集《朝花夕拾》等，为中国革命文化事业做出了巨大贡献。
2．背景资料
1924年12月30日，北京下了一场大雪。鲁迅身处北国，眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾，将一腔情思铸成这篇抒情散文诗。当时南方的革命形式正在蓬勃地发展，可谓春暖花开之际，然而，北方却还处于一片寒冷之中，面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅如朔方的雪一样，进行了不屈不挠的抗争。后作者将此文编入其散文集《野草》。
3．字音字形
磬口(qìng) 褪尽(tuì) 闪烁(shuò) ．．．
朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 脂粉奁(lián) ．．．
4．词语解释
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
天宇：文中指天空。宇，上下四方。
精魂：精灵，魂灵。
消释：消融。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。
5．阅读课文，初步思考：
作者在文中依次描绘了哪两种不同的雪？作者是如何完成两者的过渡的？
明确：江南的雪；朔方的雪。用“但是”一词进行过渡。
三、合作探究
(一)景物特征
1．江南的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？
明确：示例1：江南的雪有滋润美艳的特点。这个特点体现在以下句中：血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
示例2：江南的雪蕴藏着生机与活力。这个特点体现在以下句中：还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤；我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
2．那么作者是怎样具体描写江南雪的呢？
明确：示例1：描写江南的雪时抓住了它“滋润美艳”和富有生机的特点。
示例2：描写的雪景层次分明：先写江南雪的全景，描写了雪野中的花、草、蝴蝶和蜜蜂；接着写雪地中孩子戏雪的情景并特写“大罗汉”；最后写雪在晴天里悄悄地消融。
示例3：描写过程中运用了比喻的修辞和衬托的手法，突出江南雪地“滋润美艳”的特点，想象丰富。
示例4：对江南雪的联想很自然，由雪联想到雪中的景物，由雪联想到戏雪的孩子的快乐，由眼前的富有生机的雪联想到晴天后的变化。
3．请同学们读描写北方雪景的部分看看北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？
明确：北方雪的特点是冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的。从下面的句子可以看出：永远如粉，如沙，他们决不粘连„„便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„
4．结合例句说说作者是怎样具体地描绘北方的雪的。
示例1：描绘了北方雪的形态：例句是“永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。”
示例2：描画了北方雪的色彩：例句是“灿灿地生光。”
示例3：状写了它的气势：例句是“蓬勃地奋飞，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。”
示例4：还勾画了它的空间位置：例句是“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下。” 师小结：以后我们描写景物时一定要抓住景物的特点，有层次的加以描写，并恰当地运用修辞手法，力争使描写语言生动。
(二)思想感情
1．你觉得文中对江南、北方的雪的描写中各倾注了作者怎样的感情？可结合背景与附录中对《雪》的赏析内容回答。
示例1：作者把江南的雪描绘得如此多姿多彩，小孩玩雪那么富有乐趣，是要通过江南雪倾注他对故乡的怀念之情。
示例2：课文通过描写江南雪中生机盎然的动人景象，表达出自己向往春一般的雪景的美好理想；通过描述孩子们堆雪罗汉的场面，流露出作者对美好生活的向往和追求。
示例3：课文中写道：“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。”作者是要通
过这些文字表现他对冷酷现实的不满与反抗。
示例4：作者借描写北方雪野的空旷寂寞、荒凉寒冷，描绘北方飞雪磅礴的气势来抒发他反对冷酷现实、勇猛奋战的激情。
示例5：作者描写北方飞雪“蓬勃地奋飞”的情景是对独立与张扬个性精神的赞美。【描写雪景的场面】
2．作者在文中描绘了两种不同的雪，你认为作者更倾向于赞美哪一个地方的雪呢？请结合文章内容及写作背景，简要说明理由。
明确：从对南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。作者虽然极写江南雪的美艳，孩童的欢乐，雪罗汉的有趣，表现了对故乡的怀念之情，且因雪罗汉的消融流露出对美好的事物不能常在的惋惜之情，但作者并不是沉迷于优美然而虚空的幻境中，求得精神上的安慰。他真正向往的是壮美的现实战斗生活，渴望从自然的伟力中汲取斗争的勇气和力量，永葆战斗青春。而北方的雪更能够体现作者不屈不挠的战斗精神。
四、板书设计
雪是大多数人所喜爱的“雨的精灵”，请你写出两个含有雪的成语和谚语，两句与雪相关的诗句。
示例：成语：雪上加霜；报仇雪恨；谚语：瑞雪兆丰年；各人自扫门前雪。诗句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元
第二课时
【学习目标】
1．通过品味内涵丰富、清新优美的语言，理解关键语句的含义。(教学重点)
2．学习对比、托物言志等表现手法。(教学难点)
3．学习鲁迅不屈不挠的战斗精神，懂得用奋斗来创造美好的世界。
【教学过程】
一、新课导入
提问：鲁迅的《雪》描绘了哪两种不同的雪？分别有何特征？又分别蕴含了作者怎样的思想感情？(答案见上课时)
师：《雪》称得上是一篇精美的散文诗，美文要品读，才能领会其精妙，本节课我们来一起品析一下课文在语言上的精妙之处，学习作者是如何运用对比和托物言志的写法的。
二、自主预习
1．反复朗读，画出自己认为写得好的佳词美句和不太懂的语句，与别人交流。
2．作者对江南的雪及北方的雪的描绘，分别引起了你怎样的联想？
示例：江南的雪可以使人想起童年的欢乐时光，可以使人想起色彩缤纷又生气洋溢的青春，也可以由生气勃勃的雪野联想到冬雪之后，春天就不远了，等等。
3．作者为什么要详写孩子们塑雪罗汉的情景？作者写“雪罗汉”的消释，用意何在？ 明确：雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征，也为下文与“朔方的雪”形成鲜明对比，做出铺垫。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的，表达了作者对美好事物消逝的惋惜、感慨之情。
三、合作探究
(一)语言品析
1．本文用词准确传神、意蕴深刻，请按要求品析。
(1)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？)
(2)但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。(“闹”字可否替换为“叫”字？为什么？)
明确：(1)“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。(2)不可，“闹”字特别传神，它生动地写出了蜜蜂之多及采蜜的忙碌，也反衬出了冬花的怒放及清香，从而写出花的勃勃生机与活力，和江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点。“叫”字则没有这种表达效果。
2．本文比喻生动，事物特征鲜明。请品析下面比喻句的表达效果。
(1)江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
(2)朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。
明确：(1)将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。(2)运用比喻，形象生动地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。
3．本文语言内涵丰富，请联系全文，理解下面句子的含义。
(1)在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„
(2)是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
明确：(1)描绘了朔方的雪蓬勃奋飞、旋转升腾的气势，高度赞美了朔方的雪坚硬孤独、奋力抗争的精神，表现了作者对美的追求和不屈不挠的战斗精神。(2)北方的雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。
(二)写作借鉴
1．你觉得江南的雪和北方的雪分别有怎样的象征意义？
提示：象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
明确：江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执着抗争精神，独立与张扬的个性精神。
2．课文主要采用了对比的写法，并在对比中表达自己的倾向和爱憎。请联系全文简要分析。
明确：《雪》中有着鲜明的对比。鲁迅写江南的雪景时，情绪欢快。他把江南的雪比喻为极壮健的处子的皮肤，甚至想象蜜蜂们在田野中采冬花，嗡嗡地闹着，描绘了一幅有声有色，动静相衬的江南雪景图。写朔方的雪，则相当悲壮。那冰冷的坚硬的朔方的雪如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞，在阳光中灿灿地生光。那种撼天动地、锐不可当的气势与滋润美艳之至的江南雪形成鲜明对比，通过对比曲折地表达了作者对生活的不同感受。
四、作业设计
请运用下面提供的词语，写一段描写雪的文字，80字左右，至少运用一种修辞方法。 旋转 腾飞 纷纷扬扬 粉妆玉砌
示例：窗外，成片的雪花凌空飘洒，忽而如舞蹈般旋转，忽而骤然腾飞，轻灵灵在带着寒气的黑色夜里，悄然舞转而不带半点声息。远处的屋舍掩藏在纷纷扬扬的雪幕里，一排排松树只能依稀看见粉妆玉砌的轮廓。
五、教学反思
1．散文诗的重点在于反复诵读，体味诗化的语言之美。因此我把朗读教学作为本课的重点之一，为深入理解文章内容打好了基础。
2．写景抒情散文要把握景物的特征，本教案紧扣关键词句来分析、概括景物特征，并通过品析语言进行巩固训练，起到了“授生以渔”之效。
3．正确理解作者的思想感情是教学的难点，本教案侧重通过探究“思想感情”、“写法借鉴”很好地解决了这一难点。
宁郭初中“自主——互助，当堂巩固”八年级语文课案
课题:雪
课型：新授 执笔：李新先 集备：__2015 _年__3 _月__25_日 教学：_ _日 星期____ 班 第______小组 学生姓名___________
<一>教学目标
1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，指导学生通过诵读，体味作者的思想情怀。
2、品味语言，理解寓意。
3、领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求，从而感悟人生，培养学生积极向上的人生态度。
4、引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。 <二>教学重点
通过多种形式的反复诵读，揣摩作者对南北不同雪景的描绘，体味作者的思想感情。
<三>自学指导:
1、通过江南的雪和朔方的雪的比较，抓住重点的句子进行分析，感受作者所倡导的精神。
2、背景引导：
1江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许○
许多多回忆。那记忆是美好的，正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。 ②北国，是鲁迅现在生活的地方，是鲁迅战斗的严酷的现实环境。故乡固然十分美好，让人眷恋，但作为战士，现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。
<四>教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，我们今天来研读鲁迅先生的作品《雪》，首先老师请同学们用自己的语言描绘一下雪景，或者朗诵一段(节)描写雪景的诗文，同时谈谈自己对雪的感
受。面对这银白的世界，每个人都会有不同的感受，让我们把目光投向课文《雪》，去领悟一下鲁迅笔下的雪景吧!
二、自学指导：
1、给下列加线字词注音： 胭脂（ ）（ ）褪尽（ ） 脂粉奁（ ） 磬口（ ） 消释（ ）陈淏子（ ）凛冽（ ）（ ） 火焰（ ） 朔方（ ）塑雪罗汉（ ）目光灼灼（ ）
2、根据下列解释给出相应词语：
①学识丰富 ②美好艳丽达到了极点
③形容目光明亮 ④鲜明艳丽
⑤溶解 ⑥繁荣，旺盛
⑦光彩鲜明耀眼 ⑧（烟尘、雾气、水等）充满；布满
⑨刺骨的寒冷 ⑩（火焰、气体等）向上升起
⒒精灵，灵魂 ○⒓这里指天空。宇，上下四方 ○
三、初读课文，整体感知：
学生初读课文，思考：
作者写了哪些地方的雪？各有怎样的特点？
四、合作探究：
1、 哪个句子写出了江南雪总的特点？
2、如何理解“那是隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”？
3、文段向我们展示了哪些色彩？从中你感受到了江南的雪野有什么特点？
4、第一段中哪句话是虚写？《春》中哪个句子与它相似？
5、作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？
6、第四自然段，作者用什么手法来描绘朔方飞雪的?
7、在恶劣的环境下，朔方飞雪的形象如何？
五、小结：
第二课时
一、品味语言
结合课文理解下列语句，探究括号里的问题
1、 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)
2、 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)
3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)
二、合作探究：
1、你更喜欢哪幅雪景图？为什么？
2、你认为作者更喜欢哪幅 雪景图？依据是什么？
3、你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？
4、作者采用了什么表现手法呢？
三、拓展提升
1、在鲁迅的笔下，江南的雪，仿佛是处子，是美好，是秀丽；朔方的雪，仿佛是斗士，是抗争，是壮美。同样是雪，却带给我们两种截然不同的感受 ： 这一南一北两幅雪景包含哪些因素的对比？
2、作者描写的两种不同景场面的风格一样吗？读时应分别用什么样的语气语调？
你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？
四、小结
“南方的雪”，它是一种美的象征，但这种美未经磨练，不能长久的保持；而“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那奔放的、不惧牺牲的战斗者。也可以这样说，作者喜爱江南的雪，向往着这种平和、恬淡的生活；但他更欣赏朔北的雪，他深知在严酷的现实环境中，只有不断的战斗才能实现美好的理想。 课堂反馈：
1.依原文内容填空。
暖国的雨，向来没有变过____________雪花。____________的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是____________之至了；那是还在隐约着的____________的消息，是____________皮肤。
2.标出加点字的正确读音。
磬____________口 奁__________ 朔_________方 灼灼____________ 凛冽_________ 霁_______ 眷________念 消释_________ 荷戟_________ 彷徨_________ 褪尽________ 胭脂____________
3.阅读下面一段话，完成后面的题。
大地是人类生存的永恒根基.人在大地上生活着,人类的喜怒哀乐均是大地给予的.不管是严寒的冬季,还是的__a__夏日,人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽,一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图,__b__ 的迎春图,随意洒脱的夏绿图,__c__的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活__d__ .
①在a、b、c处填上合适的词语。
②请从下列各句中选一句填入d处横线中，使文意连贯自然。
A.岁月被变得多情多趣，有滋有味。 B.多情多趣，有滋有味的岁月形成了。
C.使岁月变得多情多趣，有滋有味。 D.岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
描写雪作文400字左右
雪
一、
冬季是一个温暖的季节，或许是因为有家人的陪伴，或许更因为有雪的呵护。 那年冬天，寒风呼啸，仿佛暴风雨将要来临似的。突然，一片冰凉的东西从我的脸颊滑
落，我顿时感到一阵舒爽。抬头向上看，一片片雪花从天空中飘落下来，像是仙女又在施仙
女散花的仙术了，瞬间，树木、花草、房屋变被这轻轻飘舞着的雪花所淹没。我觉得这是前
所未有的一场美雪，于是连忙把手机拿出来拍雪景，想把这美妙的时刻定格下来。 夜，在雪的衬托下显得异常柔和，静寂，周围一切像是凝固了。我独赏着这美丽的雪景，
时间好像停留在此不动了，那夜，只有雪陪我。过了许久，我的手掌中落入一片花瓣样的雪，
我仿佛又回到了去年冬天，那段令我难过的事又重现我的心里。我仿佛看到了那年冬天中的
一幕幕??
自从发生“冬季事件”后，我爱上了雪，我喜欢上了雪，喜欢上了冬季??不知不觉，雪
成了我心中的留恋，我留恋它的美，留恋它的精神！ 我喜爱雪，爱它的柔美但无娇，爱它的高贵品质，更爱它的无私奉献落下来作大地养料
却不求回报的精神！ 二、
今天，气温非常低，天空的颜色变得很灰暗，凛冽的寒风呼呼地刮着。我们虽然感觉很
冷但是又非常开心，因为上海难得下雪了！ 下雪了！雪花像一个个洁白的小精灵，慢悠悠地在空中飞舞着，它们纷纷扬扬地飘落下
来，给世界穿上了白外衣。地面上铺上了一层白色的地毯，每一棵大树，小树的叶子上也都
沾满了雪，晶莹闪亮，特别漂亮。 雪越下越大，我们又开心又兴奋，多么想到操场上去体验一下久违的雪啊！ 到了体育课上，体育老师说带我们下去玩雪，同学们兴奋得拍手叫好，可开心啦！下去
了以后，有一些同学便迫不急待地伸手去摸雪，有一些同学则躺在雪地上打一个滚，还有的
同学就蹲在地上收集雪。突然一个调皮的同学把手里的雪攒成一团塞在另一个同学的脖子里，
那个同学叫到：“啊！”其它的同学听到叫喊声后更兴奋了，纷纷攒起雪球，互相打了起来，
我们开心地笑着，叫着，互相追赶着，嬉闹着...... 雪,给我们带来了好多的快乐! 三、
下雪了！我们全班一起欢呼起来了。茅老师刚刚一宣布下课，我们就象洪水冲破了大堤，
一起涌了出去，每个人都站在窗台上，就象一个军队在守卫自己的阵地，容不得他人来侵犯。
这雪花是越来越多， 越来越大了。我伸出手臂去接雪花，刚刚一伸手就接满了雪花。我拿出一片比较大的雪
花进行仔细端详，啊！那雪花晶莹剔透，分别有五个角，中心还留有一个小洞，这可能是雪
花特意留给我们用来穿线用的吧？它好给我们当饰品。但是美好的东西和时光总是短暂的，
这雪花还没让我细细地研究它是如何形成的，就在我手化做了一滩清水，实在是可惜啊！ 雪越来越大，从中雪到了大雪。不一会儿，地面上，草地上，屋檐上，树叶上，积水上，
汽车上，行人的伞上等处开始积起薄薄的雪来了，因为有了这个薄薄的雪做基础，雪越积越
厚。现在，我眼前一片银装素裹。晚上，放学后，我突然发现有人向我扔来雪球，我生气了，
我不犯人，人却犯我。我也抓起一个雪球，向他扔去。此时，卷入我们全班30多人的“第三
次世界大战”开始了。我们的雪球连续攻击对方。最后，“第三次世界大战”由我们胜利告终，
而引发“第三次世界大战”的起因就是下雪了，而打雪仗使我们都很高兴，所以我爱下雪。 我爱下雪，因为它能给我们无限的快乐，在快乐的同时，也增加同学之间的友谊.
四、
冬天到了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣 ,一片片雪花从天上飘
落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。洁白的雪花,就像是被谁撕碎的小
纸屑,又恰似春天空中飞 扬的柳絮，它是那样的纯洁无暇,又是那样的美丽晶莹。 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景象。冬天，
大雪纷飞,人们好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。 早晨起来，我走到外面，那风还在吹着，丝毫没有减小的意思。这风大得简直快要把我
吹倒了，害得我连站都快站不住了。这时，我的穿戴简直成了一个大胖子。虽然我穿得那么
多那么厚，可是，那风还是一股劲地往我的身子里面钻。初下雪时，往往雪片并不大，也不
太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成的一面白
网,又像连绵不断的帏幕，往地上直落。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物
体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。你要是在路上
行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。雪虽然下的那么大，可是院子里的孩子们却异常兴
奋，因为我们可以打雪仗、堆雪人了！我给我的好友打了电话，约好在滏春购物广场打雪仗，
一共12个人，大家说先堆一个大雪人，各自写上自己的名字，并约定我们永远是好朋友。一
个小时后，我们的雪人总算堆好了，非常的壮丽可爱。然后开始打雪仗，我们先分成了两队，
然后去准备“弹药”，我的工作是专门看有没有同伴在制造伪劣“弹药”，以免发生危险。5
分钟后，我们开战了，我带领我们队的悍将从正中央进攻，那些扔的不准的人从后路偷袭。
扔到谁就算谁输。我一扔，扔到了乔木的头上，他只能被淘汰下去。我队的人被淘汰了3个，
就剩下我和2个同伴了，最后我 们3个终于把对方打败了！天色已晚，我们大家都非常的疲劳，但是我们心里却十分的
开心！
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨
和希望 五、
雪，我喜爱你，喜爱你的无暇，你的洁白，喜爱你的淘气， 你是天空中一个小小的斑点，
滋润着庄稼和田野，你是一块块白布，给大地穿上白色的大衣，你是一股股快乐的气氛，让
孩子们感到快乐，感到欣慰。 当我正要上学时，被眼前的景象吓呆了，啊！下雪了，我高兴极了，不再被刺骨的寒风
而感到寒冷，因为我的心情战胜了寒冷，雪越下越大，从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷
纷扬扬，飘飘洒洒??一朵朵，一片片晶莹如玉，洁白无瑕，向天上的仙女洒下的玉叶、银花，
又像天宫派来的白色天使，是那样的美丽，无私的把大地装扮成童话中的白色王国。 雪花的形状千姿百态，约有两万多种。他们有的像六角形一般的瑰丽，有的像顽皮的小
精灵，只往你的头发里、衣领里钻。而雪粒在地上欢跳，好像在炫耀自己：“我有多漂亮呀！”
白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花潇潇洒洒。面对这样银装素裹的世界，我心里不由
升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心境，融入这洁白的世界。篇二：《江雪》记叙文 万籁寂静，雪花飞扬。柳宗元行走在这条悠扬的小山路上。四周的山上没有了飞鸟的踪
影,小路上连一丝人的踪迹也没有。正走的疲惫之时，偶然发现，在江上的一只小船里有个披
着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在寒冷的江上独自垂钓。他静静的钓鱼，似乎在欣赏这一切。柳宗
元又抬头望去，四周的山连绵起伏，空旷跌宕，没有了飞鸟的鸣叫和踪影，只听得簌簌的落
雪声。所有穿梭在山内外的小路上少有人的行踪，依然只有在那宽广平静的江上，一个披着
蓑戴着笠的老渔翁，一个人坐在孤零零的船上独自垂钓。 他是寂静的，他是孤独的，但他那
顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌已随雪花飞扬，飞扬。篇三：以雪为话题的作文
以雪为话题的作文_哦，是雪的快乐 春天，是风的世界；夏天，是花的季节；秋天，是叶的领地；而冬天，是雪的王国！ 不
知为什么，记忆中的童年总会和雪结下不解之缘。我与雪的故事，会成为童年记忆中一道最
美的弧线。
我喜欢一个人玩。无论是夏的花朵还是秋的落叶，都是我的玩伴。而我却最喜欢冬天。
我喜欢冬天，并不是喜欢那呼啸的寒风给我带来的快感，而是倾向于那银装素裹的世界，享
受它带个我的清新与雅致。 总喜欢戴着厚厚的棉手套，攒一个大雪球，塞进妈妈的脖子里。这时也总免不了挨一顿
骂。而我却毫不在乎，有时还会笑的前附后仰。 哦，是雪的快乐！
总喜欢拿一把小锹，在堆积如山的雪中挖一个洞，然后悠闲地躺在里面，独自享受清清
新新爽爽的感觉。中国作文网这时也总会有邻居家的小孩子偷偷摸摸的混进来。但还狐狸再
狡猾也斗不过我猎手，他们的计划都会被我破坏。其结果总是被我犀利的目光弄得很羞涩，
然后灰溜溜的走开了。我却不大放心，依然对我的战利品寸步不离。这是也少不了我的笑声，
笑得那么傻……
哦，是雪的快乐！
总想要靠自己的努力堆成一个让“世人瞩目”的大雪人，也想让大人们知道，我虽是个
名副其实的疯丫头，却疯的艺术，疯的有智慧。找一个大雪堆，以它为基点，开始了我的“成
功之路”。这时也总少不了妈妈喋喋不休的唠叨。而我呢？总会不以为然地说：这叫做就地取
材！我想用辣椒个他做鼻子。喜欢学着大人的口吻教育其他人：冬天冷，多穿衣服。看，他
的红鼻子就是冻得！接着又是一阵傻笑…… 哦，是雪的快乐……
以雪为话题的作文_童年在雪中 14个春夏秋冬转眼逝去，我已从一个刚会呀呀学语的孩子瞬间长大成一位亭亭玉立的小
姑娘。
14年多么漫长，14年多么遥远，打开记忆的小匣子，翻开深埋心中的往事，一件件的往
事想放电影一样出现在脑际。最美的莫过于童年，像五彩的泡泡，红、黄、蓝、绿、紫，每
一色都是一段快乐而美好的记忆。 依稀记得，那年冬天，下雪了。雪话一片一片一片，轻飘飘地从天上飘落到地上，随风
飘扬，仿佛天女散花。那时候正好离圣诞节不久，我们都天真的以为这一场雪是圣诞老人送
给我们的礼物。我们欢呼雀跃、欣喜万分。来到雪的天地，我们尽情地享受这雪的快乐。 洁
白的雪花如顽皮可爱的小娃娃，淘气地飘落到我们的头发上、额头上、脸上、围巾上等等。
无一处不沾着雪片儿。这时只觉得脸上凉丝丝的，没一会儿就融化成水了。 有的同学还想知道雪是什么味儿的，所以以身尝试，张大嘴巴，朝向天空，任由雪飘落
嘴中。他们各有各的说法：甜味儿、凉丝丝的、没味儿的！真有一番趣味。 把雪花一点点积累成一个小雪球，我们又开始一场轰动，其中的场面真是不亦乐乎。对
于雪球儿大家都很好奇，于是，成群结队地来摸一摸这可爱的“雪球精灵”，只见一双双戴着
手套的“胖乎乎”的小手和冻得红彤彤的小手连续不断地抚摩着小雪球，就像抚摩着自己心
爱的小宠物似的。也是，这时的小雪球仿佛已成了我们的宠儿，受万千同学的宠爱。 在雪中，有人在奔跑，有人在游戏，遗篇欢声笑语回荡在四周。 这是纯洁的童年，无一瑕疵，最纯的美。 以雪为话题的作文_雪中情深 一天，北风像狮子一样狂吼着，鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来，树和房顶都带上了
白帽子，就连汽车都戴上了小白帽。地上积了厚厚的雪，像盖上了白丝被。
早上，兜兜戴着帽子，背着书包上学去，风狠狠的抽打着人们的脸，揪心似的疼。兜兜
深一脚，浅一脚地走着，鞋子里都湿透了，走起路来晃晃悠悠的，像刚学会走路的小孩子，
雪还“咯吱咯吱”的响着，好像在唱着歌儿：“啦啦啦，啦啦啦，我是一小雪儿，贡献大，灾
害小，……”
雪地路留下了他们的脚印，更留下了莉莉助人为乐的身影。 以雪为话题的作文_快乐的下雪天 雪花飘飘，整个绥芬河变成了一个白茫茫的世界。在学校门前，轿车像一个个雪白的大
面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣愤愤地落下
来。这时，我们同学们就在学校门前的小广场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在
给雪搬家。正在我们玩得开心的时候上课了…… 这是今年以来的第一场大雪。我们这里一到冬天就会下大雪，而今年大雪来得晚，都快
过春节了才下了这场大雪。今天早晨，我从梦乡里醒来，拉开窗帘一看，哇，外面下大雪了，
白茫茫的一片。我一蹦三尺高，我想，今天可以好好地玩玩了。 早晨我一出门，就看到了白茫茫的一片。我们家对面的山上苍苍茫茫，家门前那条宽敞
的马路像是铺上了厚厚的白棉被，白色的马路上留下了很深的车辙。我在这里等车的时候开
心地玩着雪，踢雪，和别的小孩在雪上跑，还打雪仗。不一会儿，招手停公共汽车来了，我
上车到学校去。
在班级上课的时候，往窗外望去，看着飘着的雪花，我想，下雪天可真有趣呀。 是
的，下雪天，真的很有趣，最有趣的就是刚才我从家里出来等车的时候和小朋友们玩雪。那
时，我和一个小朋友打雪仗，那雪打到我身上一点都不疼，雪粉落到脖子里可凉快了。我把
那个小朋友打得在雪地上跑，我就在后面追着打，终于追上了，我们就都滚到了雪地上。哈
哈，真过瘾呀！【描写雪景的场面】
我真心喜欢下雪天。谁不爱雪呢? 以雪为话题的作文_雪中乐 学期快要结束了，这学期，有许多像气球一样的事情，我要让水气球爆炸，水花散到各
地。让我们一起感受雪中的快乐吧。一个星期前，雪花飘然落下给大地妈妈盖上大被子。这
为我们造就了一个天然的打雪场。由此，一场雪仗就上演了。我们十四个同学分成保卫者部
队和潜伏者部队，我是保卫者部队的队长建雪墙堆雪堡垒、下计划。就这样，我们两队的战
前准备就完成了这场恶战就开始了。杨智杰带领三名战士上阵攻打。我们也不甘示落，一 个大雪球朝敌人砸去，一个又一个，但不知有没有砸中目标，总之把杨志杰的攻击给克
制了经第一轮的比赛，保卫者部队已经占啦上风。气势明显胜过了潜伏者部队。杨志杰当然
不服。于是投入了所有现有的兵力，向我们发起了第二次攻击，他们攻不进来，我们也打不
退他们。当战斗进行到白热化阶段的时候，朱老师制止了这场战斗。中国作文网虽然被朱老
师制止了但情节还是那么的让人回味、让人沉迷。一场雪战，一个回忆。充实了我的记忆宝
库。成为了我记忆宝库中的一颗明珠。 以雪为话题的作文_快乐是雪中送炭 快乐是什么？是拿到自己心爱的玩具？是打一小时的电脑游戏？是在路上捡到一个钱包？
还是成为一个百万富翁？我看都不是。快乐，仅仅只是非常细微的一种感觉，有时候你可能
还没有发现，它需要你用心去体会。 有一次，爸爸开玩笑和我说，有人找不着洗手间，要是这时候来了个移动洗手间，那他
可得多开心呐！当时，我开怀大笑。但停下来想想，还真是这么回事儿。这就是快乐啊——
不是吗？
再打个比方吧。想像一下，如果给一个富人一万元钱，他会怎样？哦，一定会觉得微不
足道，不屑一顾！但如果给一个乞丐十元钱呢？截然不同。他一定会喜笑颜开，对你感恩至
极。因为这十元钱至少能让他饱餐一顿，或者用来买一件简单的衣服让他不至于挨冻，可能
还能让他不直接睡在冰凉的地上……这区区十元岂不是使这穷人快乐吗？也许，锦上添花会【描写雪景的场面】
使你快乐，但在更多情况下，我们需要的是雪中送炭。 以雪为话题的作文_雪中的快乐 今天，下雪了，我来到学校，看到同学们有的滑冰，有的滚雪球，有的打雪仗，还有的
堆雪人，可热闹了。
我放下书包出来和他们一起堆雪人。头是用一个大雪球做的，身子是用老师们已经用扫
帚扫好了的一堆雪做的。眼睛用了两块黑色的小石头。鼻子是我们把雪捏了一个萝卜的形状，
然后用橙黄色的水彩笔涂上颜色，又插到雪人头上的。好了，一个又可爱又漂亮的大雪人就
做好了。
雪中真快乐呀！
以雪为话题的作文_快乐的雪天 今天，大雪纷飞，鹅毛般的大雪给大地铺上了一层雪白的地毯。 我和爸爸单位的阿姨一起堆雪人，打雪仗，玩的可开心了！我们先把雪堆在一快，用手
做两个小雪球，在地上滚啊滚啊。一个滚得小一点，当做头，一个滚得大一点，当做身体。
把头放在身体上，再用一个水桶当帽子，用了两个山核桃当做雪人的眼睛。最后把扫把放在
雪人的手上，一个雪人就完成了。它在雪中和我们玩耍，向我们微笑。 堆完雪人我们又去打雪仗。阿姨从地上抓了一把雪，向我扔来，我轻松地躲开了，并开
始反击。我从地上抓了一把雪向她扔去，哈哈！打中了。我想她一定感觉又软又冷。 冬
天虽然寒冷，但下了雪，玩起来就热闹了，充满了快乐！篇四：关于雪的作文 关于雪的作文 关于雪的作文（一） 冬天虽然是寒冷的，但心却是>温暖的、快乐的！ 当鹅毛似的雪花赶走了>秋天五彩的落叶时，雪姑娘就用她那无形的小手埋住了流动
的小溪，把它变成了一面晶莹透亮的银镜。 走出家门，你会发现她用雪白的颜料把房子涂成了白色，然后又把捧起的一大块一大块
透亮的冰进行了细细雕琢，刻出一个又一个美丽的冰灯；她欢快地跑入森林，发给大树哥哥
一件又一件漂亮的银装。 在这冰天雪地的日子里，雪姑娘有时还喜欢和我们捉迷藏：正当她淘气地撒下漫天的雪
花时，却又一下子不见了，正当人们为她的离去而感到怅然若失的时候，她却又突然跳出来，
泼出许多的碎冰，吓我们一跳；也许是她也爱玩踢球运动吧，她总喜欢在空地上留下一个个
白色的雪球，等着我们前来游戏??就这样，她天天蹦蹦跳跳地玩着。 不知过了多久，雪融化了，地上透出了浅浅的绿色，春天就要来了！她望望孩子们的笑
脸，静静地、快乐地走了，走时还不忘记撒下冬天的最后一次雪花。 关于雪的作文（二） 冬天，已经接近尾声，冬姑娘恋恋不舍的望着这个城市，虽然已经三月份了，但今天仍
然下了一场雪，这也许是冬姑娘送给我们的最后一份>礼物吧！希望我们能记住这个即将
逝去的的冬天。 今天一早，我推开窗户，一股含有冬天特殊气息的风就迎面吹了进来，抬头一看窗外，
整个一个银装素裹的世界，树梢上、屋檐上到处都是冬的使者——雪。雪，像烟一样轻盈、
像雾一样朦胧、像玉一样洁白。 今天，虽说是阳春三月，但，却又下了一场鹅毛大雪。我认为这是冬季送给我们的最后
一个礼物了，我一改往常的内向，迫不及待的冲下楼去、跑到院子里玩起雪来，尽情的感受
一下二零一三年最后一场雪带给我的快乐！
精选作文:雪中公园(300字)作文
我喜欢鸟语花香的春天，也喜欢树木葱茏的夏天，还喜欢枫叶似火的秋天，但我更喜欢白雪皑皑的冬天。 紧张的学期生活又结束了，妈妈说带我出去走走，我和妈妈穿戴好下楼，便来到我家附近的德惠公园。 走进公园，我看见白雪落在亭子上，像一块奶油蛋糕；白雪落在大树上，像一颗颗雪白的小帽子；白雪落在地上，像给大地铺上了一层厚厚的棉被。一棵棵落满白雪的大树衬托着粉红色的梅花，远处望去美丽极了。 看见美丽的白雪，我和妈妈突然想堆一个雪人，于是我们滚了一个大雪球，然后又滚了一个小雪球，妈妈把小雪球放到大雪球上，捡了三个小石子放在雪人的眼睛和嘴上，再把一根妈妈早已为我准备好的胡萝卜放在雪人的身上做鼻子，再找了两根树枝当雪人的手，我的雪人就堆好了，我高兴的又蹦又跳。 我喜欢这银装素裹的冬天，更喜欢被大雪打扮过的冬天美丽的公园！五年级:魏佳雯
篇一：描写雪作文八篇
描写雪作文400字左右
雪
一、
冬季是一个温暖的季节，或许是因为有家人的陪伴，或许更因为有雪的呵护。
那年冬天，寒风呼啸，仿佛暴风雨将要来临似的。突然，一片冰凉的东西从我的脸颊滑落，我顿时感到一阵舒爽。抬头向上看，一片片雪花从天空中飘落下来，像是仙女又在施仙女散花的仙术了，瞬间，树木、花草、房屋变被这轻轻飘舞着的雪花所淹没。我觉得这是前所未有的一场美雪，于是连忙把手机拿出来拍雪景，想把这美妙的时刻定格下来。
夜，在雪的衬托下显得异常柔和，静寂，周围一切像是凝固了。我独赏着这美丽的雪景，时间好像停留在此不动了，那夜，只有雪陪我。过了许久，我的手掌中落入一片花瓣样的雪，我仿佛又回到了去年冬天，那段令我难过的事又重现我的心里。我仿佛看到了那年冬天中的一幕幕??
自从发生“冬季事件”后，我爱上了雪，我喜欢上了雪，喜欢上了冬季??不知不觉，雪成了我心中的留恋，我留恋它的美，留恋它的精神！
我喜爱雪，爱它的柔美但无娇，爱它的高贵品质，更爱它的无私奉献落下来作大地养料却不求回报的精神！
二、
今天，气温非常低，天空的颜色变得很灰暗，凛冽的寒风呼呼地刮着。我们虽然感觉很冷但是又非常开心，因为上海难得下雪了！
下雪了！雪花像一个个洁白的小精灵，慢悠悠地在空中飞舞着，它们纷纷扬扬地飘落下来，给世界穿上了白外衣。地面上铺上了一层白色的地毯，每一棵大树，小树的叶子上也都沾满了雪，晶莹闪亮，特别漂亮。
雪越下越大，我们又开心又兴奋，多么想到操场上去体验一下久违的雪啊！
到了体育课上，体育
老师说带我们下去玩雪，同学们兴奋得拍手叫好，可开心啦！下去了以后，有一些同学便迫不急待地伸手去摸雪，有一些同学则躺在雪地上打一个滚，还有的同学就蹲在地上收集雪。突然一个调皮的同学把手里的雪攒成一团塞在另一个同学的脖子里，那个同学叫到：“啊！”其它的同学听到叫喊声后更兴奋了，纷纷攒起雪球，互相打了起来，我们开心地笑着，叫着，互相追赶着，嬉闹着......
雪,给我们带来了好多的快乐!
三、
下雪了！我们全班一起欢呼起来了。茅老师刚刚一宣布下课，我们就象洪水冲破了大堤，一起涌了出去，每个人都站在窗台上，就象一个军队在守卫自己的阵地，容不得他人来侵犯。这雪花是越来越多，
越来越大了。我伸出手臂去接雪花，刚刚一伸手就接满了雪花。我拿出一片比较大的雪花进行仔细端详，啊！那雪花晶莹剔透，分别有五个角，中心还留有一个小洞，这可能是雪花特意留给我们用来穿线用的吧？它好给我们当饰品。但是美好的东西和时光总是短暂的，这雪花还没让我细细地研究它是如何形成的，就在我手化做了一滩清水，实在是可惜啊！
雪越来越大，从中雪到了大雪。不一会儿，地面上，草地上，屋檐上，树叶上，积水上，汽车上，行人的伞上等处开始积起薄薄的雪来了，因为有了这个薄薄的雪做基础，雪越积越厚。现在，我眼前一片银装素裹。晚上，放学后，我突然发现有人向我扔来雪球，我生气了，我不犯人，人却犯我。我也抓起一个雪球，向他扔去。此时，卷入我们全班30多人的“
扬的柳絮，它是那样的纯洁无暇,又是那样的美丽晶莹。
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景象。冬天，大雪纷飞,人们好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。
早晨起来，我走到外面，那风还在吹着，丝毫没有减小的意思。这风大得简直快要把我吹倒了，害得我连站都快站不住了。这时，我的穿戴简直成了一个大胖子。虽然我穿得那么多那么厚，可是，那风还是一股劲地往我的身子里面钻。初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成的一面白网,又像连绵不断的帏幕，往地上直落。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。你要是在路上行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。雪虽然下的那么大，可是院子里的孩子们却异常兴奋，因为我们可以打雪仗、堆雪人了！我给我的好友打了电话，约好在滏春购物广场打雪仗，一共12个人，大家说先堆一个大雪人，各自写上自己的名字，并约定我们永远是好朋友。一个小时后，我们的雪人总算堆好了，非常的壮丽可爱。然后开始打雪仗，我们先分成了两队，然后去准备“弹药”，我的工作是专门看有没有同伴在制造伪劣“弹药”，以免发生危险。5分钟后，我们开战了，我带领我们队的悍将从正中央进攻，那些扔的不准的人从后路偷袭。扔到谁就算谁输。我一扔，扔到了乔木的头上，他只能被淘汰下去。我队的人被淘汰了3个，就剩下我和2个同伴了，最后我
们3个终于把对方打败了！天色已晚，我们大家都非常的疲劳，但是我们心里却十分的开心！
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望
五、
雪，我喜爱你，喜爱你的无暇，你的洁白，喜爱你的淘气， 你是天空中一个小小的斑点，滋润着庄稼和田野，你是一块块白布，给大地穿上白色的大衣，你是一股股快乐的气氛，让孩子们感到快乐，感到欣慰。
当我正要上学时，被眼前的景象吓呆了，啊！下雪了，我高兴极了，不再被刺骨的寒风而感到寒冷，因为我的心情战胜了寒冷，雪越下越大，从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒??一朵朵，一片片晶莹如玉，洁白无瑕，向天上的仙女洒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色天使，是那样的美丽，无私的把大地装扮成童话中的白色王国。
雪花的形状千姿百态，约有两万多种。他们有的像六角形一般的瑰丽，有的像顽皮的小精灵，只往你的头发里、衣领里钻。而雪粒在地上欢跳，好像在炫耀自己：“我有多漂亮呀！” 白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花潇潇洒洒。面对这样银装素裹的世界，我心里不由升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心境，融入这洁白的世界。
下页 余下全文篇二：以雪为话题的作文
以雪为话题的作文_哦，是雪的快乐 春天，是风的世界；夏天，是花的季节；秋天，是叶的领地；而冬天，是雪的王国！ 不知为什么，记忆中的童年总会和雪结下不解之缘。我与雪的故事，会成为童年记忆中一道最美的弧线。
我喜欢一个人玩。无论是夏的花朵还是秋的落叶，都是我的玩伴。而我却最喜欢冬天。我喜欢冬天，并不是喜欢那呼啸的寒风给我带来的快感，而是倾向于那银装素裹的世界，享受它带个我的清新与雅致。 总喜欢戴着厚厚的棉手套，攒一个大雪球，塞进妈妈的脖子里。这时也总免不了挨一顿骂。而我却毫不在乎，有时还会笑的前附后仰。
哦，是雪的快乐！ 总喜欢拿一把小锹，在堆积如山的雪中挖一个洞，然后悠闲地躺在里面，独自享受清清新新爽爽的感觉。中国作文网这时也总会有邻居家的小孩子偷偷摸摸的混进来。但还狐狸再狡猾也斗不过我猎手，他们的计划都会被我破坏。其结果总是被我犀利的目光弄得很羞涩，然后灰溜溜的走开了。我却不大放心，依然对我的战利品寸步不离。这是也少不了我的笑声，笑得那么傻„„
哦，是雪的快乐！ 总想要靠自己的努力堆成一个让“世人瞩目”的大雪人，也想让大人们知道，我虽是个名副其实的疯丫头，却疯的艺术，疯的有智慧。找一个大雪堆，以它为基点，开始了我的“成功之路”。这时也总少不了妈妈喋喋不休的唠叨。而我呢？总会不以为然地说：这叫做就地取材！我想用辣椒个他
做鼻子。喜欢学着大人的口吻教育其他人：冬天冷，多穿衣服。看，他的红鼻子就是冻得！接着又是一阵傻笑„„
哦，是雪的快乐„„ 以雪为话题的作文_童年在雪中
14个春夏秋冬转眼逝去，我已从一个刚会呀呀学语的孩子瞬间长大成一位亭亭玉立的小姑娘。
14年多么漫长，14年多么遥远，打开记忆的小匣子，翻开深埋心中的往事，一件件的往事想放电影一样出现在脑际。最美的莫过于童年，像五彩的泡泡，红、黄、蓝、绿、紫，每一色都是一段快乐而美好的记忆。
依稀记得，那年冬天，下雪了。雪话一片一片一片，轻飘飘地从天上飘落到地上，随风飘扬，仿佛天女散花。那时候正好离圣诞节不久，我们都天真的以为这一场雪是圣诞老人送给我们的礼物。我们欢呼雀跃、欣喜万分。来到雪的天地，我们尽情地享受这雪的快乐。 洁白的雪花如顽皮可爱的小娃娃，淘气地飘落到我们的头发上、额头上、脸上、围巾上等等。无一处不沾着雪片儿。这时只觉得脸上凉丝丝的，没一会儿就融化成水了。
有的同学还想知道雪是什么味儿的，所以以身尝试，张大嘴巴，朝向天空，任由雪飘落嘴中。他们各有各的说法：甜味儿、凉丝丝的、没味儿的！真有一番趣味。
把雪花一点点积累成一个小雪球，我们又开始一场轰动，其中的场面真是不亦乐乎。对于雪球儿大家都很好奇，于是，成群结队地来摸一摸这可爱的“雪球精灵”，只见一双双戴着手套的“胖乎乎”的小手和冻得红彤彤的小手连续不断地抚摩着小雪球，就像抚摩着自己心爱的小宠物似的。也是，这时的小雪球仿佛已成了我们的宠儿，受万千同学的宠爱。
在雪中，有人在奔跑，有人在游戏，遗篇欢声笑语回荡在四周。
这是纯洁的童年，无一瑕疵，最纯的美。
以雪为话题的作文_雪中情深
一天，北风像狮子一样狂吼着，鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来，树和房顶都带上了白帽子，就连汽车都戴上了小白帽。地上积了厚厚的雪，像盖上了白丝被。
早上，兜兜戴着帽子，背着书包上学去，风狠狠的抽打着人们的脸，揪心似的疼。兜兜深一脚，浅一脚地走着，鞋子里都湿透了，走起路来晃晃悠悠的，像刚学会走路的小孩子，雪还“咯吱咯吱”的响着，好像在唱着歌儿：“啦啦啦，啦啦啦，我是一小雪儿，贡献大，灾害小，„„”
一个高年级的学生莉莉见了，心里很不痛快，想：老师常告诉我们。（）要帮助有困难的人。不但使我们快乐了，别人也快乐了。现在弟弟有困难了，不正是需要帮助的吗？说干就干，莉莉三步并做两步地跑过去，拉起小弟弟，问他：疼吗？别哭小弟弟，你是男子汉，不能哭的哦！说着，他们一起走向学校。
雪地路留下了他们的脚印，更留下了莉莉助人为乐的身影。
以雪为话题的作文_快乐的下雪天
雪花飘飘，整个绥芬河变成了一个白茫茫的世界。在学校门前，轿车像一个个雪白的大面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣愤愤地落下来。这时，我们同学们就在学校门前的小广场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在给雪搬家。正在我们玩得开心的时候上课了„„
这是今年以来的 个大雪球朝敌人砸去，一个又一个，但不知有没有砸中目标，总之把杨志杰的攻击给克制了经篇三：小学作文：我爱雪
我爱雪
我爱雪。我爱雪的美丽。记得今年冬天下的篇四：关于雪的作文：关于雪的故事
关于雪的作文：关于雪的故事
雪水了凉，冷得刺骨。 女孩子望着手中那杯雪水，痴痴地又漾开了那份思绪，继续着她那个雪的故事，一个好美好美的故事至少她看来，是这样。
女孩子喜欢联想，总爱盯着点儿什么发呆。每当这时候，楠云就笑她，笑她傻。于是女孩子和楠云一起笑，也笑自己好傻。
楠云和女孩是好朋友，可并没有一点和女孩子想象的地方。楠云剪着连男孩都认为太短的短发，身着男孩子常穿的衣服，是一个被公认的假小子。她性格也有些男孩子气：大噪门说话，大噪门唱歌，夏天爱去小河里游泳，还会练几趟武术。正是这样，她总是说女孩子太自我封闭，太古板，太不潇洒太不自然。但女孩子的故事中，楠云总是一个铁铮铮的典型，世界也总是一个透明的世界，象雪一样单纯，只一种颜色，是一个等待去充实的空间。
可是，这次的故事，却让女孩子很为难了。因为连女孩子自己也不能给故事结尾，刚想结尾的时候，雪化了解，雪水渗进土地，让大地变得一塌湖涂，女孩子不知道怎么办才好。故事长大了，女孩子还不适应。
正是这时，在女孩子看来，楠云变了，变得竟有些象自己。她也爱呆呆地望着窗外出神，呆呆地拿着一片落叶着来看去，好几次都让女孩子在一边儿窃窃地笑，笑够了，女孩子就问楠云：有什么事不顺心？楠云却总是默不作答。然后，又是摇摇头冒出两句让女孩子莫名其妙的话：我本来就是个女孩嘛！像男孩，只不过是个幼稚的梦！女孩子怔了一下，又笑了，不以为然地打量楠云那已长得好长好黑的头发，想象着楠云原来的模样。女孩子总有些不明白，为什么楠云会变呢？ 让女孩子困惑的不只是楠云，还有母亲，老师好多好多都让女孩子不理解。妈妈和老师变得好担心好担心，总督促她这样或那样，总用怀疑的目光看着她。还有，那个和自己打雪仗的男孩也不见了，那
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