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中考真题：
下列句子中加横线的成语使用正确的一项是( ) ．．．．
A. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班．．．．
级争光。
B．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是．．．．心旷神怡!
C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 ．．．．
D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。 ．．．．
蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 坚忍不拔：形容意志坚定，不可动摇。
答案：D
铜仁2010年
3．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 ．．．．
A．刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。 ．．．．．
C．我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。 ．．．．
D．李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。 ．．．．
味同嚼蜡：象吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。
重蹈覆辙：重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。 袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
罄竹难书：用尽竹子也难写完。形容罪行多得写不完。
答案：C
B．晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。 ．．．．
成语误用的类型：
主要有望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当、自相矛盾和前后重复等。
一、 望文生义
所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。而有些成语中的语素，保留了古代汉语的意义，不能用表面的现代汉语的意义去解释。
如果不了解成语的确切含义，就会犯“望文生义”的错误。【明白的成语】
例如 :1、告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。“大方之家”是指懂得大道理的人，后泛指见识广博或学有专长的人。
大方：大道理。而在例1中，由于望文生义，误将“大方”理解成不吝啬，从而导致了整个成语的误用。
2、成语“文不加点”，是说“写文章非常快，不用涂改就写成了”，形容才思敏捷，下笔成章。“点”，在这里是“涂改”的意思，而不是字面意思——“文章不加标点符号”。
3、再如“别无长物”，是指“没有多余的东西”，形容贫穷。“长物”指的是多余的东西，不能理解成“特长”。
（2）把握引申义。例如成语“坐地分赃”，字面意思是“坐在地上分取赃物”，其真正意义为“不亲自偷抢而坐在家里分取赃物”。如果仅从字面理解就容易犯望文生义的错误。
再如“目无全牛”，比喻技术娴熟到了得心应手的境地。
凤毛麟角，表面义为凤凰的毛、麒麟的角；实际义为稀少而可贵的人才或事物。
二、用错对象（用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用）。
有些成语是有特定的使用对象的，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。因此，在记住成语的意思的同时，一定要注意它们各自的使用对象或范围。
如:1、微笑蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都涣然冰释。 “涣然冰释”，形容嫌疑、疑虑、误会等完全消除，不能用来指消除烦恼。
①用于男女之间或夫妻之间。青梅竹马、两小无猜、夫唱妇随、举案齐眉、比翼双飞、相敬如宾、破镜重圆、耳鬓厮磨、藕断丝连等。
②用于形容文学才能突出。文不加点、一挥而就、倚马可待、行云流水、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼等。
③用于勤奋工作、学习。夜以继日、韦编三绝、夙兴夜寐、孜孜不倦等。 豆蔻年华，专指十三四岁的女孩，不用于成年女子，更不能用于男孩
三、褒贬颠倒
很多成语有着鲜明的感情色彩，或褒，或贬。运用时要注意目的、场合、对象。赞扬、夸奖的时候要用褒义成语，贬斥、批评的时候要用贬义成语。命题者往往故意褒词贬用，贬词褒用。
如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着，多指坏事，是贬义词，与语境不合。
褒词误用贬义
凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。
来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。 贬词误用褒义：
无所不为：指什么坏事都干了。
趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。
辨析成语的褒贬色彩１．有些成语带有明显的感情色彩，运用时一定要注意。
２．有些成语意义大体相同，但感情色彩不一，应注意
区分。
四、不合语境
实用成语必须符合一定的语言环境，与语境不合，会造成误用。
例如：
1、上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其雄厚实力令人刮目想看。
“刮目相看”是指“用新的眼光来看待人和事”，句中说挪威队已经是上届的，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然是不合语境。
2、月色溶溶，我俩坐在树下谈笑自若，而他立于小石桥上对月凝思。 不合语境 在不合常态的情况下，跟平常一样说说笑笑
3、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ "差强人意"是大体上还能使人满意，这个语境显然是误用，可改为"强人所难"，
五、谦敬错位
谦词，是人们日常交际中必不可少的表示谦虚的言辞，只能用于自己。敬词是指含恭敬口吻的用语，只能对他人。成语运用中，如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
如：1、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷
虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对别人的敬意，把它用在“我”的身上，犯了敬词谦用的错误。
2、 你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。敬辞，表示请托或感谢时用
“雕虫小技、贻笑大方、千虑一得、抛砖引玉、敝帚自珍”等适用于谦词句中。 “鼎力相助、高朋满座、率先垂范 ”等适用于敬词句中。
虚怀若谷：虚：谦虚；谷：山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。
敝帚自珍：敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。
抛砖引玉：抛出砖去,引回玉来。比喻自谦以粗浅的见解引出别人的高见 贻笑大方：被有学问或内行的人所笑
六 前后重复
重复累赘，是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语自身的含义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已经含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子重复啰嗦。
例如：
⑴劳苦大众民不聊生⑵广大灾民哀鸿遍野⑶百姓生灵涂炭⑷连着几天几夜通宵达旦地忙活⑸山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林⑹说话音量大，声如洪钟⑺一天天地日臻完善⑻暗含着不言而喻的潜台词⑼众多的莘莘学子⑽寒舍真是蓬筚生辉(11)活蹦乱跳的生猛海鲜(12)目前当务之急(13)妄自菲薄自己等
重难点成语积累：
安之若素：(遇到不顺利或反常的情况等)安然相处,像平常一样对待。近义词：处之泰然。
安步当车：慢慢地走,就当是坐车。
哀兵必胜：两军对垒,受压迫、处境绝望而悲愤反抗的一方必能获胜。
不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可磨灭不可修改的言论。
不孚众望：孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。
不绝如缕：绝：断；缕：细线。象用一根细线连着,形容极其危急。现在也形容声音细微而连绵不断。 不期而遇：未经约定而意外相遇。
不拘一格：拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。 清·龚自珍《己亥杂诗》：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” 八方风雨：四面八方风雨聚会。比喻形势骤然变幻，动荡不安。
暴虎冯河：赤手空拳打老虎,没有渡船要过河。比喻有勇无谋,冒险蛮干(暴虎:空手打虎;冯河:徒步渡河)
粗茶淡饭：粗：粗糙、简单；淡饭：指饭菜简单。形容饮食简单，生活简朴。
楚楚动人：楚楚：鲜明整洁的样子。形容美好的样子引人怜爱。
充耳不闻：塞住耳朵不听。形容拒不听取别人意见。
惨淡经营：惨淡：苦费心思；经营：筹划。费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。
侧目相视：斜着眼睛看人。形容敬畏，憎恨等神情。
沧海一粟：沧海浩大,一粟渺小。比喻非常渺小。
诚惶诚恐：原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语,现在常用来形容小心谨慎,惶恐不安的样子。
穿云裂石：进入云霄,震碎石头,形容声调高亢。
臭名昭著：坏名声很突出,人人都知道。
城下之盟：指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的和约。
等量齐观：指把不相同的事物用同一标准来衡量,一样对待
道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。现多讽刺假装正经、表里不一。
地老天荒：形容经历的时间长久；
洞若观火：形容对事物观察得清楚明白,就像看火一样。
大方之家：大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。
东山再起：东晋谢安辞官后在东山隐居,后来又出任要职。比喻失势后又重新恢复地位
殚精竭虑：
顶礼膜拜：
瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。古乐府《君子行》:“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠。”
攻守同盟：原指国与国之间订立盟约，战时彼此联合进攻或防卫。现多指坏人互相订约，为掩盖罪恶而一致行动。
冠盖如云：冠,古代官吏的礼帽;盖:车篷。形容集会时官吏士绅很多
狗尾续貂：貂为一种皮毛珍贵的动物,皇帝的侍从用貂尾作帽子的装饰。据《晋书·赵王伦传》记载,当时由于任官太滥,貂尾不足,就用狗尾代替。当时人们就用民谚“貂不足,狗尾续”加以讽刺。后用以比喻拿不好的续在好的东西后面,显得好坏不相称。
忘乎所以：因过分兴奋或得意而忘记他们应做的事，多用于贬义。
五风十雨：风调雨顺、太平盛世的征兆。
望其项背：望见他的颈项和后背，比喻赶得上。常作否定句使用，如不能望其项背。
无稽之谈：无稽：无法考查。没有根据的说法。
越俎代庖：越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。
原来成语歌应该这样教
今天，我上积累运用四的读读背背中的成语歌，觉得很顺手，效果也不错，现在把思路整理一下，同时对各个环节也从理论的层面进行反思和总结，与大家商讨请大家指正。
需要说明的是，我没有事先让学生预习、查词典，想尝试一下，看看孩子们能不能凭着自己的想象、智慧来解决，而我却做了很充分的准备。
第一步：读正确，正确识读：
自读成语歌，通过查字典或者向老师、向同学请教的方式自己解决字音的问题。然后，指几名同学来朗读，读错的地方，大家纠正，接着就是反复的练读。
第二步：读明白，尝试理解：
过程如下：
（1）在正确识读的基础上，要求大家自由地边读边想，看看哪些词语能理解。
（2）说说自己理解了哪些词语，并说自己是怎样理解的？
[在说自己是怎样理解的环节中，同学们的角度有很大的不同：有的说：“过去读书的时候见过，查过成语词典。”有的说：“我是猜的。”有的说：“我和同位一起研究的。”还有的不好意思地说：“我刚刚查资料了。”我把这些经验都写在了黑板上，让大家看看，学习学习。这就是在教给学习的方法呀！我想到过去，有时候为了赶时间，或者是图个省事，先从同学们不理解的入手，然后师生共同解决，这种轻过程而重结果的做法，使我们的学生养成了依赖的惰性，一学到成语歌就等着老师和同学们来解决难题。这不是一种不负责任的表现吗？所好的是今天我意识到了，改正了，并想到了以后要坚持这样做，把学习过程完全展开来，让学生自己在过程中习得知识，认识并掌握方法，让我们的孩子越学越会学，越学越有智慧！]
（3）再次读成语，并一边读一边想，解决不理解的成语。
我对同学们说：“请大家联系过去的读书经验，或是与同学讨论，也可以大胆地猜测，尝试理解不解的成语，必要的时候我们还可以利用资料，借助于老师，包括老师手中的教参！请大家行动起来吧！动起来，相信自己，通过努力，就能解决问题！”
通过这样的过程，在交流的时候，你一言我一语，难以理解的成语就解决了！
[这个过程中，同学们说的成语的意思虽说是不那么准确，但是，大家的理解加起来，也就差不多，同学们基本上是用自己的语言来表述自己的理解的，因此，这种理解是富有个性的，是模糊的，也是寓于模糊之中的精确的，是带有学生生活气息的，是学生原汁生活体验的反观的理解，同时同学们还掌握了猜想在理解词语中的作用，为同学们个体阅读的可能和流畅打下了基础。一石多鸟呀！]
第三步：记得住，适当拓展，尝试使用。
（1）、创设情境，适度尝试，运用中加深理解。
首先，我引导学生将这些词语进行分类。同学们根据理解，在我的引导下，成功地将这些成语进行了较为恰当的分类：
然后，我要求同学们根据分类记住这些成语。分为：东南西北前后左右
[分类的目的有两个：一是按类别进一步来理解这些成语，二是为同学们的记忆提供了拐杖，使同学们能够记住、记得牢。]
第三、请同学们仔细想一想，在过去我们还积累哪些带有反义词的成语？同学们根据类别有说出了很多词语：如大公无私、明争暗斗、舍近求远、若明若暗等
第四、创设情境，引导尝试运用。
为了让同学们记得住，找到记忆的凭借，我创设了以下几种情境引导同学们体会、尝试使用：
（1）、填空：
（2）、任意选择其中的几个词语，尝试着写一段话。
【尝试运用，不是在于真正的掌握，而是在运用之中进一步感受！当然也不是在于真正学会使用这些词语，而在于在运用之中认识词语在表达中的作用，从而增强积累的积极性，反过来会让学生产生更大的积累热情！虽说这些成语不一定就会让学生一下子就记得住，也不可能一下子就能记得住，但这必定是成语学习的开始！在开始阶段，如果让学生们留下深刻印象，甚至是美好的印象，那么自觉运用这些词语、最终把消极词汇变成积极词汇的时日还会远吗？】
第五、出声的朗读，记忆。
上完这节课，我突然明白了，原来成语歌应该这样教呀：“正确认读——模糊理解——归类拓展——运用强化——记忆积累”，多么实用设计，多么好的思路！既切合学生的认识思路，符合教改的方向，又利于调动学生的情感，同时富有实效！
1、张本继末：把事情的本末说明白。
2、达地知根：指根底清楚、明白。
3、惇信明义：惇：重视；信：诚实。重视信实，明白理义。
【明白的成语】
4、耳聪目明：聪：听觉灵敏；明：眼力敏锐。听得清楚，看得明白。形容头脑清楚，眼光敏锐。
5、明白易晓：晓:知晓，明白。形容明白清楚，容易弄懂。
6、明白晓畅：晓：知晓，知道；畅：畅达。形容非常明白清楚。
7、罕譬而喻：说话用不着多比方，都能听懂。形容话说得非常明白。
8、漆桶底脱：漆桶脱了底才能透光亮。比喻彻底明白清楚。
9、朗若列眉：朗：明亮；列眉：明白。形容非常明白。
10、顿开茅塞：顿：立刻；茅塞：喻人思路闭塞或不懂事。比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。
11、不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
12、拨云见日：拨开乌云见到太阳。比喻冲破黑暗见到光明。也比喻疑团消除，心里顿时明白。
13、人心如镜：人的心就像镜子似的透亮明白。
14、博物通达：通达：明白人情事理。形容常识渊博，通晓事理。
15、牙清口白：牙齿洁白，口齿清楚。比喻说话清楚明白。
16、不明事理：明：明白，懂得。不懂得事物的道理。
17、真相大白：大白：彻底弄清楚。真实情况完全弄明白了。
18、昭昭在目：形容大家看得明明白白。
19、豁然确斯：指明白透彻。
20、洋洋洒洒：洋洋：盛大、众多的样子；洒洒：明白、流畅的样子。形容文章或谈话丰富明快，连续不断。
21、洗眉刷目：比喻清晰明白。
22、独具会心：会心：领会别人未明白表示的意思。指对事物内含的意义有独到的领悟。
23、一览了然：了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚。
24、有道之士：明白事理的人。
25、晓以大义：晓：使人明白。把道理对人讲清楚。
26、久梦初醒：形容长期从不明事理中开始明白过
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