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如何推荐一本好书
我向大家推荐的一本书是《彩虹色的花》，是波兰作家麦克·格雷涅茨（ GREGNIEC, Michael ） 写的，主要作品有《为什么伤心？》《你在哪儿？》《小卡车，我等你》《泰迪熊，阳光闪闪》《神奇的围巾》等。 这一本书主要是讲早春的一天， 雪 还没有化掉，在原野上突然开了一朵 彩虹 色的 花 。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱有着心事一个接一个地过来。花儿每次很慷慨地把自己的花瓣送给他们。随着季节的变换， 彩虹色 的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。冬去春来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
《彩虹色的花》是一本值得大家一看的书。它是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在 阳光 下绽放开来……这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
如何选择一本好书
下面是古典老师的一些选书技巧，可以给喜欢看书的朋友一点参考。当然，如果书看多了（某类书除 外），选书的功力也会逐渐增加；如果是初涉书海，在现在这个阅读2.0的时代，好书总是可以在网上读到一些章节，试着去阅读一下，再加上豆瓣上比较靠谱的评价，基本上可以决定哪些书值得买来看一下了。
一、找书就是找自己，找到坏书就是害自己。
我有一个能力很自豪，就是经常能搞到非常不错的书和资料出来，在职业规划这样一个新鲜的知识领域，能够迅速最大限度的接触新鲜的思想和知识，是核心竞争力。所以新精英团队和身边朋友都特别收益。他们总是说，我靠，你哪里找来的？
有人说过：读一本坏书的等于损失了两段时间，第一，读一本书的时间，第二，读一本好书的时间。在我看来，这个损失远远不止。因为一本坏书对你的影响是深刻的，他会让你的思想状态很长一段时间停留在某一个层面，同时拒绝你会觉得“这个领域的东西我懂”或者是“这类型的书没有意思”——这样你就拒绝了那些真正牛逼的思想进入。反之一本好书对人的提高也是显著的，他会让你少走很多很多弯路。所以我觉得看到一本坏书的损失大概是看这本书时间的10倍。这也是为什么找到好的书那么重要。
找书就是找自己。如何挑选一本好书？我先谈谈如何避免一些坏书。一般人选择书，是先看书名，然后看包装，然后看推荐人，最后翻几页然后决定购买。其实这里面有很多的陷阱！
二、选坏书的六个陷阱
买书需要小心的6个陷阱。
1、小心书名和作者太过忽悠。
注意！有很多书名是危言耸听的，比如说《干大事不能不看的X 个理由》这类型的书我一般不会第一时间内购买，因为书名太忽悠，营销的意味太重，一般是攒出来的。如果你再看一看这个作者的署名，你会发现他的名字一般叫做阿宝、文天、还有盛安之（汗），总之就是一看就是假名或者艺名的，千万不要购买。因为一部连自己的名字都不愿意署名的作品，作者都抛弃了，你还看么？
所以如果看到忽悠名字 + 艺名， 翻都不要翻。
2、印数太少
书的后面有印数，在现在的情况下，一般来说，书籍如果印不够5000份，基本上都会亏本，如果是低于3000的话，更加可能是自销。这样的书要注意，出版社本身非常不好看，希望看看市场的声音试试看，而你也许就是那个倒霉蛋。书印数少的原因可能有两个：1. 作者写的太烂。2. 作者太牛，比如说爱因斯坦第 一次发出来的《相对论》好像印数就不够1000.
3、别憋着非看世界名著
长这么大你也发现了，世界名著是没必要全看的。当年我初中的时候第一次看的世界名著就是《战争与和平》，那部大部头差点没有把我看疯掉，我拿着这本书装逼了 大半个学期，还是投靠卫斯理的小说去了——现在想起来，第一是那个年纪看不懂这个高度，第二是这本书的节奏太慢了，在那个年代，这样慢的节奏还是有人看的。
这个故事也教训我们，世界名著，不一定是值得你看的书。如果有一本书号称世界名著你又看不下去，那就放弃吧
4、小心对待流行榜
很多人喜欢看读书排行榜的书来读，大家都喜欢的一定不错吧——其实这个倒不一定流行的不一定是好的，比如说猪流感，比如说《无极》。
很多流行书就好像热门电影一样，看吧，你觉得浪费，不看吧，又担心缺少城市话题。 我的建议是流行书可以等一段时间，如果还是流行，就看一看，如果过去了，证明这个书也好不到哪里去。看流行书的做法是：思考一下如果不看这本书会不会有什么损失? 如果没有那就别看了。不如找本好书看。我宁愿把金庸古龙小说再读一遍，也不愿意看一本新的乱七八糟人写的武侠小说。
5、伪书
什么是伪书？就是那种名字很唬人，明明自己叫做周秀莲，却要改名叫做路易斯。琼（Louis. John）。这些书的内容主要是剪刀加浆糊攒出来的。只是起了一个英文名字，然后告诉你在《纽约时报》的XX版排名第一，或者是在美国加印次数是40次！你就买回去了。 比如说：２００４年曾连续好几个月位居我国图书销售排名前列，并创造了上市８个月售出２００多万册“惊人”业绩的《没有任何借口》（机械工业出版社出版），竟然是一部伪造作者、伪造宣传信息的“假书”！而这样的“假书”、“伪书”在目前的图书市场上还有很多。真正的国外的书：中国社科出版社的《没有任何借口》销量只有２万多册。
有人说：做出就是，剪刀加浆糊。
按照国家出版总局的说法，图书中有以下四种情形可判断为伪书：
1、伪造外国作者；如：路易斯，穷
图书市场一本《第三只眼看中国》，托名德国人“洛伊宁格尔”所著，后来被戳穿：那位“译者”乃是此书的真正作者。
伪书《执行力》，销量200万册，他的卖点是它的作者：哈佛商学院管理学教授“保罗·托马斯”。然而，“保罗·托马斯”却是根本不存在的一个人，出版商不仅让“他”写了七本系列畅销书《执行力》，还堂而皇之地为另一本中国人写的伪书作序。《没有任何借口》则编造了一个谎言，号称是引进的原版外文书，作者费拉尔·凯普，西点军校毕业，曾任美国陆军特种部队指挥官，多家著名公司独立董事和职业培训专家，职业演说家、咨询专家、美国职业训练和发展中心创始人……
2、伪造外国知名媒体、人物的图书评价；
如：
林肯最爱不释手的一本书！ 本书不买你就是傻子！—— 《纽约邮报》主编戴维斯（注：纽约邮报 = 纽约时报 +
华盛顿邮报）【一本好书】
3、伪造国外图书畅销信息；如：硅谷销售过百万！
4、盗用国外已有影响或畅销的图书名以及相关信息而图书内容则完全由自己编写，这些图书主要集中在经济管理、励志以及心理自助类方面。 如：机械工业出版社的《没有任何借口》
中国的伪书之多，你都不相信。这是国家出版局公布的一部分伪书如下，我估计很多人中招。 以下这些伪书不要买：
中国纺织出版社《永续基业》、《微笑管理》、《“CEO”的七宗罪》、《要金钱，
还是要生活？》、《大话管理100年》、《最伟大的管理思想》
国际文化出版公司《强者怎样诞生》、《执行力Ⅱ(完全行动手册)》、《执行力Ⅲ(人员流程)》、《执行力Ⅲ(战略流程)》、《执行力Ⅲ(运营流程)》、《成长力》
中国长安出版社《管理史上的奠基之作》、《执行力》、《别找借口》、《美国金牌推销员的成功秘诀》、《做人做事箴言录》
机械工业出版社《没有任何借口》、《麦肯锡卓越工作方法》
哈 尔滨出版社（13种）《超 级分析力训练》、《超级思考力训练》、《超级想像【一本好书】
力训练》、《管理就这么简单》、《大管理》、《怎样给猎狗分骨头》、《信条：世界著名企业领导人赖以成功 的黄金法则》、《管理的钢盔》、《高效管理的60条绝对定律》、《世界最杰出的十位CEO》、《IBM变革管理：基业长青的伟大学问》、《解决:完美处理 企业管理问题的学问》、《卓越：如何造就伟大公司的学问》；
企业管理出版社（9种）《蚂蚁军团》、《管理圣经》、《规划：发现战略的力量》、
《没有借口》、《成长力：企业持续盈利的10大策略》、《世界最佳公司面试题》、《没有任何借口全集》、《我的位置在最高处：首富级企业家给青年人的55个忠告》、《一切从零开始》；
九 州出版社（8种）《四种执著：要用心去干每一件事》、《成交：谈判大师的独
家营销秘方》、《自励·自助：修炼最完美的自己》、《气度：管理大师的独家领导 艺术》、《把信送给加西亚续篇》、《你绝对不能失败》、《没有什么不可能：培养最优秀的男人》、《108个青年必须通过的能力测试》；
民主与建设出版社（5种）《我眼中的中国第一个首席执行官》、《通用筹码与海
尔策略》、《富人凭什么》、《阿拉丁的神灯：开启财富之门》、《美洲史》； 中国工人出版社（4种）《超级阅读力训练》、《超级学习力训练》、《自趋力：工作态度决定一切》、《没有任何借口2：提升执行力》；
吉林文史出版社（2种）《世界500强最需要的13种人》、《世界500强坚决不用的13种人》；
中国轻工业出版社（2种）《新懒人系列———健康》、《新懒人系列———工作》； 中华工商联合出版社（2种）《干得好，格兰特：只有选择优秀人才才会到达卓越》、《富兰克林自述：我的88个人生准则》；
海峡文艺出版社（1种）《态度决定一切》；【一本好书】
黑龙江人民出版社（1种）《一分钟改善管理》；
金城出版社（1种）《优秀员工必修的7堂课》；
京华出版社（1种）《周一早晨的领导课》。
六、攒出来的书
攒出来的书不是不好，但是要懂得区别于原创的。
有两类攒书，一种是剪刀加浆糊法——把市面上所有的书放到一起，一看到相关的就用剪刀剪下来，贴在一张大白纸上面。然后差不多凑够一万字就揉巴揉巴写成书。这类型的书非常多，尤其在培训或者咨询界，出了书就等于有了资格。所有很多培训师用这个方法出书，有一位编辑出身的培训师每个月能写7本书，大多数是这样出来的。如果你抱着买一本文摘的形式，买来不妨，但如果希望看到些原创，那就别买。
这种书很好辨别，只有：著是作者原创的，而“编著”和“编译”都是集结而成的。
第二种是口述法，很多名人出书选择了这一种，大多数是通过口述然后打字整理出来。这种书如果说话的人有脑子，非常值得看的，比如说冯仑的《野蛮生长》和马未都的一些书，还有《心理课堂》这类型直接把课堂录音转成书的。最牛逼的人莫过于南怀瑾先生，他身边有带着速记人员，和企业家政治家谈笑风生，一下午就出一本书。这种口述体读起来容易上手，但是脑子里面需要非常有东西。
第1篇：好书大家看教学反思
本节课的教学我意在让学生在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。
活动一：介绍自己喜欢的图书
我采取让学生用四种方法来介绍自己喜欢看的书，培养了学生总结知识的能力。通过用“演一演、画一画、读一读、讲一讲”的表现形式张扬了学生的个性，训练学生的口头表达能力与组织语言的能力。
活动二：好书大家看
1、分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
2、怎样借书
(1)找两位学生来前面给大家表演借书的情景。
(2)说一说：他们表现的怎么样？。
(3)小组里的同学互相借书，总结运用的礼貌用语。
活动三：给书分类，办图书角。
（1）让学生简单给书分类。
（2）让学生把书自愿摆到前面来。
这一课主要是让学生感受读书活动和集体活动的快乐，表现出与书籍、知识的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与图书有关的知识，养成爱阅读、会阅读的好习惯，表现团结友爱、互帮互助的良好品质。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。
第2篇：好书大家看教学反思根据本节课的教学目标，我设计了以下几个教学环节：
活动一 我爱看的书
本活动是让学生用自己喜欢的方式把自己喜爱的书介绍给大家，如猜谜、看图讲故事、表演书中的情节故事等从而引导学生学会分享，培养看课外书的兴趣。通过本活动的学习，孩子们兴趣浓厚，踊跃介绍并学会了分享。
活动二 好书大家看
本活动开设了书展活动、新闻发布会、寻找自己喜欢的书等一系列活动。活动中，学生之间互相借书看，体现了礼貌、友爱互助，看书氛围浓厚。
活动三 好借好还
本活动是通过小组讨论学习并用表演的方式解决以下问题：
1、书没看完，怎样做标记？
2、借的书该还了，可是还没看完，怎么办？
3、怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破?
4、借书时，书的主人不在，怎么办？
5、借来的书，可以转借给他人看吗？
通过模拟表演，孩子们不仅知道了书没看完可以用书签等多种方法来做记号，书签可以买，也可以亲手制作，还知道了借书的规则。
活动四 爱书小故事
讲鲁迅等名人小时候爱惜书的故事，通过故事，让学生明白书是我们人类的好朋友，要爱惜书。
通过以上活动的学习，培养了学生的团队精神及读书的乐趣！达到了预期的教学效果。
笛卡尔说：“读一本好书，就是和一位心灵高尚的人交谈。”因此，我们要积极营造良好的读书氛围，让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游，让越来越多的孩子能体验到阅读的快乐。
第3篇：好书大家看教学反思这一课的主题目标是让学生在集体中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受活动成果；能以文明礼貌的方式和同学交往；珍惜他人的劳动成果；感受多读好书能扩大知识，因此我在设计这一课的时候是先通过学生最喜欢的活动——读书会引入，从而我进一步通过“三个活动”提出质疑：为什么好书要给大家看呢？
出现的问题：
1、课前教师没有及时了解学生带书情况，致使学生在介绍自己喜欢图书时一样的图书出现重复介绍的情况。
2、由于是听课，学生有点紧张，在反映借书情况时，出现了全班都借到书的情况。这一现象很反常。
3、在学生成功借到自己喜欢的书后，急着要看书，不能再集中注意力听老师讲课。
改进措施：
1、在以后的教学中，教师不仅要根据教学情况课前布置学习用具，还要做好课前检查做到心中有数。
2、在同样的教学活动中，引导学生用平常心对待，不要紧张。
3、教师要根据课堂教学中临时出现的教学情况对教学内容进行调整。如学生借到书后很想看，不能集中精力继续学习，教师要根据这一情况把余下的教学内容先放下，趁热打铁让学生看自己手中借来的书，相信看书的效果会很好的。
阅读是一场心灵的对话。笛卡尔说：“读一本好书，就是和一位心灵高尚的人交谈。”因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。总之，没有课外读物就没有素质教育，希望所有的老师、家长共同合作，营造良好的氛围，让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游，让越来越多的孩子能体验到阅读的快乐。
第4篇：好书大家看教学反思这一课的主题目标是让学生在集体中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受活动成果；能以文明礼貌的方式和同学交往；珍惜他人的劳动成果；感受多读好书能扩大知识，因此我在设计这一课的时候是先通过学生最喜欢的活动——读书会引入，从而我进一步通过“三个活动”提出质疑：为什么好书要给大家看呢？（同时展示课件，成人眼中书籍的作用）……
下面我想谈谈这节课还不足的一些地方：
首先，在这个过程中，课件中出示的一些词句对于二年级的孩子有点难度，所以导致孩子们一知半解，
本文来源：http://www.gbppp.com/yc/235069/
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