【www.gbppp.com--学生随笔】
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白湖镇乡村学校少年宫2014年春
腰鼓队训练教案
辅导员 龚千军 二〇一四年二月
白湖镇中少年宫2014年腰鼓队训练教案
辅导员 龚千军
第一周：认识腰鼓
教学目标：
让学员初步的认识腰鼓，了解腰鼓，激发对打腰鼓的兴趣。 教学课时：1课时 教学用具：腰鼓 教学过程：
1、对腰鼓的起源、历史进行简单的介绍。 2、认识鼓棒和鼓槌。
鼓棒长25公分左右，两头一样粗细，不过，一头系有红绸的是表演者用来抓握的，红绸长约50厘米。鼓槌长度比鼓棒长些，一头较粗，在粗的一端扎有一块红绸，形似一个红绣球，不过，表演者抓握的时候要注意抓住没有红绸的一端。每个腰鼓配有两支鼓棒或两支鼓槌，当你们两臂挥舞时，红绸随之飘舞，耀眼无比。 3、 了解腰鼓的服装。
腰鼓的服装分夏季服装和秋季服装。男生和女生的服装可以着不同颜色，也可着相同颜色，男女的脚上都是穿运动鞋。男生在着夏季服装时，可增加一条扎巾扎在头上，以现男士阳刚之气。 4、 教学鼓棒的抓法。
每人两支鼓棒，左右手各一支。其中，左手是掌心向上，抓住一根鼓棒系有红绸的一端，鼓棒的另一端指向右边；右手是掌心向下，抓住另一根鼓棒系有红绸的一端，鼓棒的另一端指向左边。
第二周：学习背腰鼓
教学目标：
让学员初学习掌握如何背腰鼓。 教学课时：1课时 教学用具：腰鼓
1. 教师示范如何背腰鼓
2. 分步教学员如何背腰鼓
3. 巩固腰鼓的背法：让学员把腰鼓背好系好，解下来，再重新背起来系起来。 4. 老师一边检查一边指导，学员之间也同时相互学习。
第三周：握棍方法及站姿
教学目标：
1、能够让学员对于腰鼓有初步的了解。 2、能够通过学习掌握腰鼓的站姿和握棍方法。 教学方法：欣赏、讲授、分解和分组练习等。 教学课时：1课时 教学过程：
1、首先播放一段腰鼓表演视频让学员观看，然后让学员发表一下感想。 2、对腰鼓的站姿、握棍进行介绍和示范。
身体立正站好，眼睛正视前方。右手抓住鼓棒高高举起，要超过头部，臂膀稍微向内弯曲，棒尖指向左下方。左手抓住鼓棒放在腰的左边，臂膀伸展下垂，棒尖指向右上方。
3、学员进行站姿和握棍练习，教师进行指导纠正。（注意左右手的不同与要求） 4、分组练习，让学员们相互学习，讨论。
5、集体进行一次练习，教师给予点评指导，归纳总结。
第四周 初步认识基本鼓点
教学目标：
能够通过学习初步认识基本鼓点。 教学课时：1课时 教学过程：
1. 认识鼓点的几种声音
1）
“咚、咚”的单点敲打，右手从上往下敲打一次再从下往上敲打一次，都是用棒尖敲打鼓皮的中心。
2） “吧、吧”的左手碰击，左手抓住鼓棒往怀中运行，棒尖朝外碰击一次，再将左手臂往前伸展，棒尖朝着自己碰击一次，都是用棒尖碰击鼓皮的中心。
3）学习“咚吧”的花点敲打，就是先用右手敲打一次，再用左手碰击一次。 2、教师念出“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”的鼓点，反复念几次，掌握好节奏，然后，再学习右手、左手的敲打，特别注意第三拍“咚咚吧”的打法，右手敲打两次以后，才能用左手敲打。
3、学员一边念口令“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”，一边进行右手和左手的协调摆动.（让学员明白，这就像走路时的两只膀臂的甩动。） 4、学员练习，师指导。
第五周 学习右手“咚”单点、碎点的敲打
教学目标：
能够通过学习掌握右手“咚”单点、碎点的敲打 教学课时：1课时 教学过程： 1、 2、
认清“咚”的鼓点来源，它是由右手单击鼓皮的中心发出来的。 分清单点和碎点的区别。
1）单点是有节奏的“咚”，可以是一个“咚”一拍，可以是一个“咚”半拍，也可以是一个“咚”两拍等。
2）碎点是许多个“咚”的发出，没有任何节奏，这是连续的，很快的“咚”声，在敲击时，身体可以进行弯腰等动作。
3）单点的敲打，除了按照前面所学的基本鼓点的打法之外，右手还可以根据“咚—”的鼓点的延长，将右手做出各种优美的姿势，可以画上面半圆弧，也可以画下面半圆弧。
3、强调要记住两点，一是敲打要注意运用手腕的转动，二是要注意右手的敲打是腰鼓表演的最主要动作，所以，右手的运动要灵活自如。 4、学员练习敲打，教师巡视指导。
第六周 学习左手“吧”的敲打
教学目标：
能够通过学习掌握左手“吧”的敲打 教学课时：1课时 教学过程：
1 .认清“咚”的鼓点来源，“吧”的鼓点来源，它是由左手单击鼓皮的中心发出来的，至于为什么会是“吧”的声音，要解释清楚鼓棒在碰击鼓皮中心后，不是将鼓棒立即移开，而是先将鼓棒放在腰鼓的鼓皮上，待右手的鼓棒来敲打时再移开。
2. 注意“吧”的敲打手势，它是要随着右手的摆动而摆动，始终注意和右手摆动方向的一致，在一致的基础上，保持左手臂向怀内和向胸外的反复运行。
3. 强调“吧”的敲打比较轻，也就是在敲打时，左手的力量没有右手的力量大。 4、学员练习敲打，教师巡视指导。【腰鼓教学】
第七周 学习“咚吧”花点的敲打
教学目标：
能够通过学习掌握“咚吧”花点的敲打 教学课时：1课时 教学过程：
1、认清“咚吧”鼓点的敲打，是靠左手和右手两只手的交替敲打发出来的，两只手在摆动时，那鼓棒的红绸随风飘舞，就像一幅优美的图画，表演者就像一棵绽开的花朵，所以，我们称这样的“咚吧”鼓点为花点。 2、学习两只手是如何摆动的。
首先预备姿势站好，右手抓住鼓棒举过头顶，鼓棒的棒尖是朝下的，在让右手往下时，右手的鼓棒的棒尖随着调整为棒尖朝上，当右手下落到左腰处的腰鼓时，用力敲打一下鼓皮的中心，发出“咚”的鼓点，并利用敲打的回弹之力迅速将右手下摆到身体的右侧，这时，左手由开始的下垂立即弯曲，往自己的怀中运行，让鼓棒的棒尖朝外，同时碰击鼓皮的中心，发出“吧”的鼓点，这样，经过两只手的运行敲打，所发出来的就是“咚吧”的鼓点，我们把这样的鼓点也称之为花点。 3、学员练习敲打，教师巡视指导。
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第一课时 了解腰鼓
教学目标：
1、初步了解腰鼓的传统，初步认识中国地图，知道腰鼓发展的几个地区。
2、会读与腰鼓有关的词语，选择感兴趣的写一写。
教学重点：认图，识字
教学准备：相关录像资料、词语卡片
教学过程：
1. 激趣导入，了解腰鼓
（1）欣赏录像片段
（2） 腰鼓是一种喜气洋洋的娱乐表演项目，又是一项趣味十足的健身活动。它节奏欢快，鼓声清脆动听，敲打起来立刻给人一种精神振奋的欢乐感觉！“打腰鼓”兴于陕北安塞县一带。古时边关守军，腰系腰鼓，用以击鼓报警、助威、求援、和庆贺胜利之用。腰鼓队伍庞大，动作整齐、豪迈、遒劲、剽悍，鼓声震天，十分壮观。
2.观察图片，学习词语
（1）出示中国地图。你们看中国的地图像什么形状？出示词语：中国 腰鼓最初流行于陕西，后来在全国发展流行。出示腰鼓
观察图
（2）腰鼓是红色的，充满着热情和喜庆的感觉！
（3）腰鼓属打击乐器。形似圆筒，两端略细，中间稍粗，鼓长34厘米，两面蒙皮。
（4） 鼓框上有环，用绸带悬挂在腰间，演奏时双手各执鼓槌击奏，并伴有舞蹈动作。出示词语：击打 示范动作 读一读
3．熟悉基本鼓点：
（1）教授系腰鼓的方法。
（2）教授基本鼓点：腰鼓很好打，只要熟练了，不管你走，跑，还是跳，乃至你翻跟斗都没问题，因为腰鼓的鼓点是不变的，节奏欢快，永远是：咚吧，咚吧，咚咚吧，咚吧。出示：╳ 0╳ 0╳ ╳ 0╳ 0 跟老师读鼓点。
4、游戏巩固：
（1）师出示词语卡片，出示图，做动作，生读对应的词：
腰鼓 红色 圆筒形 击打 咚吧咚吧——咚咚吧咚吧
（2）练习后，抢答。
（3）尝试读句子：腰鼓红色，圆筒形，击打时，节奏欢快，咚吧咚吧——咚咚吧咚吧！
5、总结升华：
伴随着“咚—叉—”声，鼓槌挥舞，彩绸翻飞，腰鼓这样的民间技艺，既振奋精神，又磨练意志，人借鼓势，鼓借人威，它打出了咱们中国人的气魄与活力。随着人民生活水平的提高，广大群众尤其是中老年人将其作为娱乐健身活动。如今不少地区腰鼓表演不仅阵容强大，而且演技高超，成为群众文化艺术的一大亮点
第二课时 学习腰鼓基本打法
教学目标：
1. 学习腰鼓的左右手打法。
2. 学习腰鼓基本鼓点与基础打法。
教学重点：腰鼓基本鼓点与基础打法
教学准备：每人一腰鼓，两鼓棰。
教学过程：
一、 鼓手的预备动作
腰鼓带斜挂在右肩上，腰鼓系在左腰间，鼓手丁字步站好，抬头挺胸，面带微笑。左手指如拿毛笔的手势一样拿着鼓锤轻压在右鼓面，手心向下，鼓锤头向前，锤缨在身体方向：右手也如拿毛笔一样拿着鼓锤，右手臂顺右腿自然下垂,手心向腿，锤头向前。
预备起势时右手抬起高举过头，锤头朝下同自己眉毛齐，左手从鼓上向前伸出，锤缨向前，手心朝上，锤头与鼓面平行。
二、基本握槌方法
三、基本打法
1. 单手练习：学习右手基本打法：上打，下打。
学习左手基本打法：内打，外打。
2. 双手练习：学习左、右手交叉基本打法。
掌握基本鼓点╳0╳0【腰鼓教学】
3. 手腕练习：分四个方位摇动手腕，要领：放松、干脆，鼓槌能击打到鼓面中心。
4. 练习与巩固：自我练习，教师逐个辅导纠正
5. 展示表扬：表扬基础鼓点掌握较好的学生，并请他们展示给大家。 腰鼓的基本鼓谱
腰鼓的基本鼓点和动作都是2/4拍节
●=咚 是右手敲击鼓面时发出的声音
×=叭 是左手敲击鼓面时发出的声音
四、分组练习
五、总结评价【腰鼓教学】
第三课时 学习腰鼓九鼓点打法
教学目标：
1. 复习准备姿态和背鼓、握鼓槌的方法。
2. 复习腰鼓左、右手交叉基本打法。
3、学习九鼓点的打法。
教学重点：腰鼓行进的基本鼓点与基础打法
教学准备：每人一腰鼓，两鼓棰。
教学过程：
一、复习巩固：
1、复习鼓的背法和站姿
2、左、右手交叉基本打法。
3、温习基本鼓点╳0╳0
二、学习完整九鼓点：
╳0╳0 ╳╳0╳0
1、师示范
2、集体练习与个人练习相结合。
3、自我练习，教师逐个辅导纠正。
三、展示表扬：
表扬鼓点掌握较好的学生，并请他们展示给大家。
四、总结评价
第四课时 学习腰鼓九鼓点打法练习
教学目标：
1.复习准备姿态和背鼓、握鼓槌的方法。
2. 复习腰鼓左、右手交叉基本打法。
3、复习九鼓点的打法。
教学重点：腰鼓九鼓点基础打法
教学准备：每人一腰鼓，两鼓棰。
教学过程：
一、复习巩固：
1、复习鼓的背法和站姿
2、左、右手交叉基本打法。
3、温习基本鼓点╳0╳0 ╳╳0╳0
1）师示范
2）集体练习与个人练习相结合。
3）自我练习，教师逐个辅导纠正。
第五课时 学习腰鼓行进打法
教学目标：
1.复习腰鼓左、右手交叉九鼓点基本打法。
2.学习腰鼓原地踏步时的基础节奏打法。
教学重点：腰鼓行进的基本鼓点与基础打法
教学准备：每人一腰鼓，两鼓棰。
教学过程：
一、 复习巩固：
1、复习左、右手交叉基本打法。
2、温习基本鼓点 ：╳0╳0 ╳╳0╳0
二、 学习行进鼓点：
1先练习双脚动作：左脚起步，统一步伐。
2、配合双手动作，加入基本鼓点。
集体练习与个人练习相结合。
3自我练习，教师逐个辅导纠正。
三、展示表扬：
表扬鼓点掌握较好的学生，并请他们展示给大家。
四、总结评价
第六课时 腰鼓行进打法练习
教学目标：
1.复习腰鼓左、右手交叉九鼓点基本打法。
2复习腰鼓原地踏步时的基础节奏打法。
教学重点：腰鼓行进的基本鼓点与基础打法
教学准备：每人一腰鼓，两鼓棰。
教学过程：
二、 复习巩固：
1、复习左、右手交叉基本打法。
2、温习基本鼓点 ：╳0╳0 ╳╳0╳0
3复习行进鼓点：
1）先练习双脚动作：左脚起步，统一步伐。
2）配合双手动作，加入基本鼓点。
集体练习与个人练习相结合。
3）自我练习，教师逐个辅导纠正。
四、总结评价
五、师演示下节课内容。
第七课时 学习收鼓点打法
教学目标：
1.复习腰鼓原地踏步时九鼓点基本打法。
2.学习收鼓点打法。
教学重点：收鼓点与基础打法
教学准备：每人一腰鼓，两鼓棰。
教学过程：
三、 复习巩固：
1、复习左、右手交叉基本打法。
2、温习基本行进鼓点 ：╳0╳0 ╳╳0╳0
二、 学习鼓点：
1、师示范：在原地击打九点之后，加上一次左右手同时击打，左脚踢收。
2、集体练习与个人练习相结合。
3、自我练习，教师逐个辅导纠正。
三、展示表扬：
表扬鼓点掌握较好的学生，并请他们展示给大家。
四、总结评价
*技术资料：
路鼓和小收点
路鼓
鼓点 ●× ●×∣●●× ●×∣
钗声 ⊕ ⊕ ⊕
每小节是二拍，一拍一动。第一小节第一拍●×则跨左脚，左脚跨出时要抬起，膝弯90度。第二拍●×上右腿，上右腿时右脚跟稍偏左，象农民在稻田里踏水插秧一样前进。手的动作时第一拍时，右手在头顶翻手向下打右面鼓面（见图3-1），右手打完咚后手臂下落向后伸直，离腿45度，左手也由预备动作变成击鼓动作，左手由外向怀中来打右鼓面，左手打的是叭，左手击完鼓后，停在右胸前锤缨甩到右肩头（见图3-2）。第二拍时，右手打咚（如图3-1），右手是由下向上抬起打右鼓面，击完鼓后右手迅速上举并翻手到头顶，锤头朝下与自己眉毛齐，锤缨在上；左手从右胸前翻手（手心向上）向外伸打右鼓面，打的是叭（如图3-2），打完后手向前伸，锤头还是朝着鼓，第二小节第一拍●●×时，跨左脚，右手鼓锤绕头下来击鼓两下手臂同样下落后伸，左手从外向内翻手击鼓，击完鼓后还停在右胸前，锤缨甩到右肩上。第二拍●×时，右手又上抬击鼓后翻手击鼓后并向前伸还是锤头指向鼓。如此按节拍循环前进。
校本教材之
腰鼓、埙、快板的教学
前言
腰鼓有鼓身和鼓皮组成，鼓身木制，形如木桶，中间较粗而两端稍细，鼓身涂以朱漆或绘有花纹图案。鼓皮有两面，两面蒙以牛皮、马皮或羊皮。是劳动人民用朴素的艺术方式(如民歌、戏曲、舞蹈等)对自己生活环境、生活理想、思想感情的一种艺术表达。”民间艺术凝集着中华民族艺术的精华，是我国历代劳动人民智慧的结晶。通过对儿童进行民乐教育，不仅可以使儿童汲取民族文化的精髓，而且可以扩大儿童视野，使儿童领略到中国文化的魅力，提高儿童的审美能力。
埙是中国迄今所发现的最早的一种吹奏乐器之一，大多由泥土制成。据考古学家考证，埙产生于史前时代，首次发掘是在西安的半坡遗址，该遗址记载了大约7000年前繁荣的母系氏族社会的人类文明。那么我们教授小学生吹奏这种古老乐器“埙”的意义主要就是陶冶孩子的情操，传承这种典型的国乐。毕竟学习这种乐器的人数还是在少数。初步吹奏几首乐曲即可。
“快板”是一种群众喜闻乐见的曲艺形式之一，它以明快的节奏与活泼的韵律取胜；首先表现在演员必须自己“伴奏”，也就是一手敲大板，一手敲节子板，一心三用，非常仰赖高度集中的精神与敏锐的反应力。
儿童学习快板能提高孩子的文化修养，让孩子保持学习的兴趣,提高了记忆力和语言表达能力，克服了在观众面前怯场的心理，最重要的一点：练习快板能可以培养孩子的语言表达能力，锻炼心、脑、手、合一的目的。
1、2年级腰鼓的校本教材
第一课：认识腰鼓
教学目标：
让学生初步的认识腰鼓，了解腰鼓，激发对打腰鼓的兴趣。
教学课时：1课时
教学用具：腰鼓
教学过程：
1、对腰鼓的起源、历史进行简单的介绍。
明清时期，腰鼓曾在凤阳花鼓、花鼓灯和淮北花鼓戏中应用，广泛流传。歌舞式的腰鼓起源于安徽凤阳。清代初期顾见龙曾画有《花鼓》演唱图，画中一对农民夫妻，男敲锣，女打鼓，两人对舞。清代中叶以来，花鼓广泛流行于全国各地，形成不同的表演形式。在北方高跷和秧歌的舞队中，仍有扮成男打花鼓、女敲锣的角色。晋南花鼓流行于山 西万泉、新绛、闻喜等地，分高鼓、低鼓、多鼓等形式，动作灵巧多变。山东花鼓一般用鼓棰演奏，而流行于山东禹城、乐陵、德平等地的花鼓舞，舞者不仅用棰击鼓，还用棰尾系的一根长60厘米的穗子击鼓，并配合各种舞姿表演，民间有古树盘根、苏秦背剑 、金鸡独立和狮子滚绣球等各种击法，其鼓艺精湛，多姿多采，并逐渐演变为现在的形式。20世纪40年代初，腰鼓盛行于陕北民间，后而陕西、山西，主要用于民俗节日或盛大集会。50年代腰鼓开始在全国广为流行。
2、认识鼓棒和鼓槌。
鼓棒长25公分左右，两头一样粗细，不过，一头系有红绸的是表演者用来抓握的，红绸长约50厘米。鼓槌长度比鼓棒长些，一头较粗，在粗的一端扎有一块红绸，形似一个红绣球，不过，表演者抓握的时候要注意抓住没有红绸的一端。每个腰鼓配有两支鼓棒或两支鼓槌，当你们两臂挥舞时，红绸随之飘舞，耀眼无比。
3、 了解腰鼓的服装。
腰鼓的服装分夏季服装和秋季服装。男生和女生的服装可以着不同颜色，也可着相同颜色，男女的脚上都是穿运动鞋。男生在着夏季服装时，可增加一条扎巾扎在头上，以现男士阳刚之气。
4、 教学鼓棒的抓法。
每人两支鼓棒，左右手各一支。其中，左手是掌心向上，抓住一根鼓棒系有红绸的一端，鼓棒的另一端指向右边；右手是掌心向下，抓住另一根鼓棒系有红绸的一端，鼓棒的另一端指向左边。
腰鼓教学计划 一、指导思想：
校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 二、 腰鼓的历史文化地位
腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术，具有2000年以上的历史。早在秦、汉时期，腰鼓就被驻防将士视同刀枪、弓箭一样不可少的装备。遇到敌人突袭，就击鼓报警，传递讯息；两军对阵交锋，以击鼓助威；征战取得胜利，士卒又击鼓庆贺。
腰鼓源远流长，寻根溯源，还得从鼓说起。鼓是精神的象征，舞是力量的表现，鼓舞结合开舞蹈文化之先河。如果说《尚书.益稷》中“击石拊石，百兽率舞”记述了原始社会人们敲打着石器，模仿兽类的形象跳图腾之舞的话，那么《易.系辞》中“鼓之舞之以尽神”则说明鼓的出现，使舞蹈得到飞跃，成为农耕舞蹈文化的开端，是弘扬民族精神的重要艺术形式腰鼓的表演形式可大致分为“路鼓”和“场地鼓”。
“路鼓”是腰鼓队在行进中边走边舞的一种表演形式。“路鼓”由于在行进中表演，一般动作简单，幅度较小，多做“十字步”、“走
路步”、“马步缠腰”等动作。常用的队形有“单过街”、“双过街”、“单龙摆尾”、“双龙摆尾”等。
“场地鼓”是指腰鼓队到达表演地点，打开场子后的表演形式。表演节奏渐快，动作幅度较大，队形变化繁多。常用的队形有“神楼”、“古庙”、“神前挂金牌”、“富贵不断头”、“和尚游门”等。
腰鼓有着广泛的群众基础和悠久的发展历史。在一些主要流传地区，几乎是村村有鼓队，家家有鼓手。而且世代传承，经久不衰。正由于它流传的时间长、范围广，参加的人数多，所以，舞蹈的基本形式和动律虽然大致相同，但在不同的地区，形成了各自不同的表演风格和习俗。安塞腰鼓是其中具有代表性的一种。在国际上极富盛名。
早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 三、 学校可利用资源
（1）、我校自2009年9月，就组建学校腰鼓队。学校腰鼓队曾经参加过多次庆祝会、各种文艺汇演等社会活动，受到领导的肯定和广大群众的赞誉。在此基础上，我校将腰鼓作为二期课改的校本课程之一。将腰鼓作为这项民间艺术，作为“两纲”教育的抓手，融入课堂教学之中。使同学不但了解腰鼓的历史文化地位，还掌握打腰鼓的技巧、技法。并暂定二年级学生人人会打腰鼓。
（2）、 我校部分老师曾经在一期课改时任教过学过腰鼓课，并喜欢腰鼓。同时，我校还不定期的聘请校外的能手对教师进行培训。有一批教师对腰鼓也和感兴趣，这样，腰鼓课教师就有保证。
（3）、由于学校早在一期课改是成立了腰鼓队。并经常庆祝会、各种文艺汇演等社会活动。腰鼓课是深受学生的爱好的一门课程。因此，在学生中产生了一批腰鼓骨干力量。我们可以利用这一批骨干力量，发挥他们的传帮带作用。
四、课程目标
（一）知识与技能
1、知道腰鼓的艺术价值，了解腰鼓这一传统文化艺术形式的历史发展过程。
2、掌握腰鼓的基本技巧、技法。掌握“路鼓”和“场地鼓”的基本打法及基本综合花式打法。
3、能通过合作交流的学习方式，进行创编简单的打法。 4、培养了学生动作的协调能力，提高学生的学习兴趣。 （二）过程与方法
1、能自主进行有关腰鼓知识资料的搜集整理。 2、能走进社区对腰鼓的开展与普及情况进行调查。
3、能认真上好腰鼓课。并能根据评价标准对自己、他人的成果进行客观评价。
（三）情感态度价值观
1、感受中华传统文化腰鼓的艺术魅力，增强民族自豪感。
2、培养学生团结合作的团队精神，从中体验合作成功的乐趣！
五、课程内容
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