【www.gbppp.com--爱情故事】
中班语言活动：打瞌睡的房子
活动目标：
1、仔细观察、大胆讲述绘本中画面的内容并能用“xx睡在xx身上。”的句式进行完整表达。
2、在绘本故事中感知角色的神态动作和表情，体验角色的不同心情。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、（教师做打瞌睡的动作）“你们觉得我想干什么啦？你是怎么看出来的？”（要睡觉了，很困）
2、小结：眼睛眯起来了，眼皮搭下来，嘴巴微微张开，像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
3、“我们一起来试一试吧。”（做打瞌睡的动作）
二、观察绘本前半部分，感受“静”。
1、出示PPT图片一
“瞧！这里还有一栋打瞌睡的房子。谁能说说它哪里像是在打瞌睡呢？（它的眼睛快闭上了，张着嘴巴）
小结：这栋打瞌睡的房子在雨中沉沉的睡着，让房子里所有的人都想睡觉。
2、观察PPT图片二
(1).师：“房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？”（大人。睡在哪里？睡在的床上。请你把话说完整。【大人睡在床上】
(2).这张床感觉怎么样？（很舒服，很温暖。）大人睡在温暖的床上。
（3）你还发现谁在睡觉？他睡在哪里？（小孩睡在椅子上）你觉得他睡得舒服吗？不舒服。为什么不舒服？你能说出理由吗？椅子很硬，冷冷的。小孩睡在冷冷的、硬硬的椅子上）
(4).其实，这栋房子里还藏着许多在睡觉的小动物，快来找找它们都在哪里呀？（有两只小动物睡在地板上。）
(5)“你觉得他们睡得舒服么？”（不舒服，小动物们睡在冷冷的地板上）
(6)还有一只小动物，快找找，它在哪里呢？（请一名幼儿在屏幕章指出老鼠的位置。）
(7)请你说一说，你找到了是什么小动物？它睡在哪里？”（老鼠，老鼠睡在硬硬的镜框上）
(8)“让我们一起来把他们睡觉的事情说一说。”（小孩睡在冷冷的、硬硬的椅子上、小动物们睡在冷冷的地板上、老鼠睡在硬硬的镜框上。）
3、观察PPT图片三
（1） 咦？发生了什么事情？（他们都睡到床上去了）
（2）不过，他们睡觉的这种方式可真有趣啊，他们是怎么睡的？（堆在一起）
（3）谁睡在奶奶的身上？（小孩睡在奶奶的身上）接着呢？（小狗睡在小孩的身上）还有呢？（小猫睡在小狗的身上）”
（4）那谁会睡在小猫的身上呢？（老鼠）是这样么？
4、出示PPT图片四
（1）师：哦~~老鼠睡在了小猫的身上。为什么他们要睡在一起啊？（因为他们睡的太冷了，床上比较舒服，大家睡在一起很温暖。）
（2）师他们一个挨着一个睡的可真有意思，我们也来试一试。从左边的小朋友开始，一个一个靠向右边的小朋友。谁来说一说，这样睡觉有什么感觉？（很暖和、很舒服）
5、观察PPT图片五
师：咦？瞧！又有一只小动物来了，谁认识它？
6、师：我是一只小跳蚤，我可不爱睡觉，我还特别喜欢咬小动物。
三、猜测绘本后半部分，感受“动”。
1、观察PPT图片六
师：啊呜~~不睡觉的跳蚤咬了小老鼠一口！床上会发生什么事情呢？
（小老鼠醒了，小老鼠去抓跳蚤，猫醒了）
师：小跳蚤咬了小老鼠一口，为什们猫会醒来呢？
（它是被吵醒的）我们一起来看看到底发生了什么事。
（观察图片）小老鼠怎么啦？（跳起来了）小老鼠被跳蚤咬了一口，它会有什么反应？（疼， 生气）它会说些什么呢？（疼死我啦）
请你表演下小老鼠的反应。个别表演【中班语言睡觉,】
2、出示PPT图片七
师：小猫被小老鼠吓醒了。看，小猫的表情是什么样子的？请你上来模仿一下小猫的表情。（眼睛睁的大大的、嘴巴张的大大的、胡子伸的直直的）你觉得现在小猫是什么心情？（害怕、生气、惊恐） 我们一起来模仿一下小猫的表情。集体模仿。
3、出示PPT图片八
师：跳蚤咬了老鼠一口，老鼠吓醒了小猫，小猫抓醒了小狗、小狗踢醒了小孩、小孩撞醒了老奶奶。
4、观察PPT图片九
“听！咔嚓，老奶奶把床压垮了。床塌了他们的心情怎样呢？【不开心。请你再仔细看看】（开心）你从哪里看出来的？”（小孩和奶奶都笑眯眯）
5、观察PPT图片十 “老奶奶、小孩和小动物们都醒了，打瞌睡的房子醒了吗？（醒了）你是怎么发现的？”（门和窗户打开了）
6、小结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛。
四、完整讲述故事内容，欢快音乐结束活动。
1、“这个故事可真有趣，我们再来完整的欣赏一遍吧。”教师与幼儿一起讲述故事
2、“这么有趣的故事，回家后和爸爸妈妈一起分享一下吧。”
有一栋房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。那栋房子里有一张床，温暖的床。在打瞌睡的房子里，每个人都在睡觉。那张床上有一位老奶奶，打鼾的老奶奶，在温暖的床上，床在打瞌睡的房子里，房子里每个人都在睡觉，那位老奶奶身上有一位小孩，做梦的小孩，在打鼾的老奶奶身上，那个小孩身上有一只狗，昏昏欲睡的狗，那只狗身上有一只猫，打盹的猫，那只猫身上有一只老鼠，呼呼大睡的老鼠，那只老鼠身上有一只跳蚤，可能吗？不睡觉的跳蚤在呼呼大睡的老鼠身上，老鼠在打盹的猫身上，猫在昏昏欲睡的狗身上。狗在做梦的小孩身上。小孩在打鼾的老奶奶身上。老奶奶在温暖的床上，床在打瞌睡的房子里，房子里每个人都在睡觉。
不睡觉的跳蚤要了老鼠一口，老鼠吓了猫一跳，猫抓了狗一把，狗踢了小孩一脚，小孩撞了老奶奶一下，老奶奶把床压垮了，现在打瞌睡的房子里没有人在睡觉。
语言活动：该睡觉了，小宝贝
执教：李霞
活动目标：学习用恰当的语气复述故事中人物的对话。
活动准备：PPT、小动物图片若干、表示语气的图标【中班语言睡觉,】
经验准备：知道狐狸是在白天睡觉的生活习性。
活动过程：一、通过故事，引入活动。
1、听故事《该睡觉了，小宝贝》（PPT）
师：李老师今天带来一个好听的故事《该睡觉了，小宝贝》，小朋友们一起来听，好吗？（好）
2、回忆故事大意。
（1）故事里面有哪些小动物呢？（出示动物图片）
（2）想一想，小动物们都说了些什么话。
二、学习故事中人物的对话。
1、再次倾听故事。
2、感受故事中人物的语气，学说对话。
引导语：想一想，月亮回家了，太阳出来了狐狸妈妈对小狐狸说了什么话？
（1）狐狸妈妈说话的语气是什么样的？
是快快的？还是慢慢的？是粗粗的？还是细细的？是温和的?还是…
（2）小狐狸是怎么回答妈妈的？
小狐狸说话的语气是什么样的？
快快的？慢慢的？粗粗的？细细的？是着急的还是温和的？
（3）狐狸妈妈又对小狐狸说了什么话？
我们来听一听，学一学
（4）小狐狸开心地跑进树林，看到猫头鹰说了什么话？
（5）猫头鹰是怎么回答小狐狸的？
（6）小狐狸看到小鹿又说了什么话？
小鹿说话的语气是什么样子的？温和的还是傲慢的？
（7）小狐狸失望地跑回家，对妈妈说了什么话？
狐狸妈妈是怎么对小狐狸说的？
三、用恰当的语气复述故事中小动物之间的对话。
1、集体表演（教师读旁白，幼儿模仿动物的对话）
师：我们一起来表演这个故事吧，小朋友们要用小动物说话的语气来认真表演。
2、游戏
配音（1）请4个小朋友来扮演小动物
（2）请四组小朋友来扮演小动物
附故事：
月亮回家了，太阳要出来了。狐狸妈妈温和地对小狐狸说：“孩子，该睡觉了。”小狐狸着急地说：“妈妈，再玩一会儿吧。”狐狸妈妈疼爱地说：“行，再玩一会儿吧。”
小狐狸开心地跑进树林，看到猫头鹰说：“你好，我们一起玩吧。”猫头鹰困困地说：“我要睡觉。”说完飞走了。
小狐狸走着走着又看到一只小鹿说：“你好，我们一起玩吧。”小鹿摇摇头说：“哼，我才不和你玩呢，我要和妈妈吃饭。”说完和鹿妈妈走了。
小狐狸失望地跑回家，趴在妈妈怀里伤心地说：“妈妈，没有人和我玩，我要睡觉。”狐狸妈妈笑了笑说：“该睡觉了，宝贝，休息好了，就有小伙伴和你玩了。”
大班语言活动《睡觉觉》
一、活动目标
1、激发幼儿对符号和文字的兴趣，愿意大胆表达自己对它们的理解，能把几个符号自由组织成儿歌，体验编儿歌的乐趣。
2、了解动物有趣的睡姿，并与同伴分享，增强对动物的兴趣。
3、尝试编画书报。
二、活动准备
图片、符号、桌子、书报封面《动物睡姿小百科》
三、活动过程
（1）导入，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友们，我们每天都要睡觉休息，那你睡觉的姿势是什么样的？（请幼儿讲讲并表演）
（2）用符号创编儿歌。
1、出示五个动态符号，请幼儿表达自己的理解，并用动作表示。
2、提问：请你来说说什么动物睡觉是这样的？根据幼儿回答出示动物。
3、教师出示文字，幼儿感知。
4、出示两个符号，请幼儿理解并用四个符号创编一段儿歌？
5、教师根据幼儿回答请幼儿学念儿歌。
（引导幼儿多种形式编儿歌）【中班语言睡觉,】
（3）仿编儿歌
师：除了这些动物的睡姿，你还知道什么动物的睡姿，并用好听的儿歌表达出来呢？
（4）编画书报
师：刚才小朋友用了一些好听简洁的话讲了许多动物睡觉的姿势，不如我们编一本《动物睡姿小百科》的书，把它们用符号记录下来，好吗？
幼儿编画书报，教师巡回指导，并帮助幼儿装订。
齐贤镇中心幼儿园 俞萍
小班语言小熊睡觉
小班综合活动：小熊睡觉
一、活动目标
1、理解故事内容。学习词语：丢三落四。
2、帮助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。
二、活动准备
1、教学图片若干张
2、玩具小熊一只
三、教学过程
（一）、谈话进入活动，“找朋友”导入活动内容。
（二）、教师手拿玩具小熊，讲述故事内容。
（三）、丰富幼儿生活经验。
（四）、故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。 一、活动目标
1、理解故事内容。学习词语：丢三落四。
2、帮助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。
二、活动准备
1、教学图片若干张
2、玩具小熊一只
三、教学过程
（一）、谈话进入活动，“找朋友”导入活动内容。
（二）、教师手拿玩具小熊，讲述故事内容。
（三）、丰富幼儿生活经验。
（四）、故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。
中班语言：《打瞌睡的房子》
一、设计意图：故事内容运用重复的句型与叠句的结构，使文字产生节奏与旋律，小朋友很容易上口。同时，鲜活的角色、描绘细腻的画面、独道运用的色彩、逐步变化的视点，共同营造了戏剧感十足的氛围，扩展出幽默的效果，符合幼儿的兴趣爱好。根据中班幼儿能够结合情境感受不同的语气、语调所表达的不同意思，能基本完整的讲述自己的所见所闻等语言发展水平，我设计了本次活动。
二、活动目标：
1.了解故事内容，仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.学习故事中叠加式和重复的方式。
3、感受故事中情节的变化和人物活动的趣味性
三、活动重难点：
重点：仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。 难点：学习故事中叠加式和重复的方式。
四、活动准备：
1、PPT 2、故事《打瞌睡的房子》 3、操作图片
五、活动过程：
1、情景导入：
师：小朋友们，今天我们班来了位新朋友，小明，他今天发生了一件事，我们小眼睛仔细看看小明在干嘛呢？（观看小明在课堂上打瞌睡的各种姿势）
总结：像这样睡觉的样子叫做打瞌睡。
2、分段讲述故事内容
（一）、感受"静"
师：你们见过打瞌睡的房子吗？（没有）老师这里有张图，看了这张图片你有什么样的感觉？
出示PPT图，幼儿观察打瞌睡的房子（预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）
教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
下一个PPT画面：
师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。（打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板）教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？(课进行稍微言语提示)
师：谁来完整的说一说每个人睡在哪里？（幼儿自由说一说）
下一个PPT画面：
师：小朋友真棒！这个时候小孩准备干什么去？幼儿猜测。
下一个PPT画面：
师：小孩做了一件什么事情？
师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩）
师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗？
下一个PPT画面：
师：接下来谁又准备干什么了？幼儿猜测。 (狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)师：猜一猜接下来会发生什么事情？分组讨论（幼儿猜测：猫睡在狗身上。）师：猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！
师：游戏巩固叠加式。
(二)、感受"动"
师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样呢？（幼儿学一学）
师：猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测。
师：你发现了什么？猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）师：猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿师：猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？
总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛。
3、完整欣赏故事
（一）、教师县完整讲述一下故事，结合PPT视听结合。
(二)、教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分）
4、结束
PPT呈现两幢不一样的房子，
提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子） 再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）
六、延伸活动：1、 师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！
2、师：回家可以将故事讲给爸爸妈妈听一听！
（家园合作，培养幼儿的言语表达能力）
我自己睡
活动目标：
1. 知道自己长大了应该独立入睡
2. 愿意学习独立入睡。
活动准备：
1. 物质准备：配套材料幼儿操作材料《健康/社会·我会自己睡》
活动过程:
一. 引导幼儿翻看操作材料《我自己睡》，为幼儿讲述故事。
师：（1）你喜欢故事开头的小题还是后来的小兔？为什么？（2）小猫、小狗及猫头鹰的妈妈每天晚上要干什么？他们的宝宝是怎么睡觉的？（3）小朋友们在家里是怎样表现的呢？
二.了解哪些幼儿在家里能够自己睡，那些不能。对能够自己睡的幼儿进行表扬；对还不能自己睡的幼儿，则鼓励他们向故事中勇敢小动物和小朋友学习，从现在开始自己睡不依赖成人。
小班语言活动：上床睡觉
小班语言活动：上床睡觉
［活动目标］
1、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。
2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。 ［活动准备］
《小动物模仿操》音乐、动物图片、头饰。
［活动过程］
一、导入活动
《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天们的大书上也讲了关于动物的故事，们看看是谁来了？
二、阅读图画
封面：谁来了，它想做什么？这本书的名字就是《上床睡觉》，你觉得有几个小动物要来，为什么？们一起来看看吧。
第一页：你都看到了什么，你觉得这是在哪？为什么？（幼儿可能说不出吊床，教师讲解一下）小蛇想干吗？表情怎样？你觉得它上去后会去哪睡呢？为什么，们来看看是不是和你想得一样？
第二页：小蛇睡在哪了？又来了一个小动物，它的表情怎么样？它上去后会睡在哪儿？为什么？
第三页：小狮子去哪睡了？小朋友发现床有什么变化？小斑马表情怎样？怎么上床呢？你能不能学一学？你觉得它会去哪睡觉？为什么？小狮子和小蛇的表情呢？他们可能想什么？接下来你觉得还会有小动物来吗？会是谁？为什么？
第四页：谁来了，它有什么表情，为什么？上床之后会去哪睡觉？们来看看床上的小动物，小斑马在干什么？表情怎样？心里可能想什么？小狮子呢？再看看小蛇，学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样？为什么？接下来呢，会发生什么？河马会上去吗？还会有动物来吗？为什么？
第五页：谁来了？学一学他的表情。他在想什么呢？来看床上，河马上去了吗？床有什么变化？为什么？那三个小动物呢？学一学他们的表情，和刚才一样吗？可能心里在想什么？小蛇为什么会这样？如果你是小蛇，可能会对大象说什么？你觉得大象上去了吗？下面会怎么样呢？
第六页：你猜对了吗？结果怎么样了？你觉得小动物摔得厉害吗？你从哪里看出来的？接下来怎么办？你有什么好办法帮帮他们？
第七页：发生什么了？你怎么知道这里是医院？从那看出来的？你觉得医生都做了什么？你发现小动物都摔到哪里了？小朋友能不能给小动物想个好办法，让它们能安全的睡觉？
三、总结分享：
1、“这个故事有趣吗?让们再看一遍，都有谁来睡觉了，它们睡好了吗？结果怎么样？”播放故事光碟，回顾内容，体会故事的趣味。
2、故事表演。动物们都出院了，它们要来咱们班呢,小朋友欢迎它们好吗！请教师扮演小动物睡觉，在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和幼儿一起说XX上床去睡觉，最后老师扮演鳄鱼大夫：“啊！今天没有小动物摔伤了，可以去睡个好觉了”。
四、结束活动
小动物们快起床了，森林里要开一个盛大的音乐会，们一起来唱歌跳舞吧！
附：芳辉：是小蛇，喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。要去睡觉了（自己想象小蛇的做动作）
李鹏：跑着出来，唉：跑了一天真累了，去睡个觉吧，就睡在草地上，（模仿斑马睡觉样子）
刘红：（左右看看，有没有狮子）们大象跑的没有狮子快，最怕狮子了，还好现在没有狮子，赶快去睡觉吧，们大象可以站着睡觉呢！（模仿大象睡觉的样子）
张娟：是一只懒惰的大河马，每天都喜欢泡在水里晒太阳，就顺便睡在水里了。（模仿河马动作去睡觉）
狮子：唉！小动物们都去哪里了？真没劲！还是好好睡个觉吧！（模仿狮子动作去睡觉） 在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和剩下的孩子一起说XX上床去睡觉.以便巩固. 最后老师出来:扮演鳄鱼大夫:”啊”今天没有小动物摔伤了,可以去睡个好觉了.
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