【www.gbppp.com--学生随笔】
对大学生参与社会实践活动方式·途径的调查
亲爱的同学们：
你们好！为了解大学生参与社会实践活动的方式·途径，以及他们对此的看法，本人特进行此次问卷调查，我诚恳地希望您的支持和配合。占用了您宝贵的时间，向您致以深切的谢意！
1 您的性别
2您所在的年级
3您的专业
一年级
二年级
三年级
四年级
4您参加的是哪一类或几类的社会实践活动【多选】
假期社会实践活动
青协活动
周末实践活动
三下乡活动
5您参加过哪种形式的社会实践活动【多选】
社会调查及考察
明共建活动
科技服务活动
文化服务活动
公益劳动和文
相关公司或部门实习
6您参加实践活动的持续时间为
7您认为大学生参加社会实践
很有意义
比较有意义
不太感兴趣
8您参与社会目的是【多选】
9你喜欢的实践方式是
10社会实践影响你选题的因素有【多选】
11您对自己社会实践的评价
比较满意
一般
不太满意
12您参与社会实践后收获【多选】
为以后就业积累了经验
接受了一次精神洗礼【大学期间社会活动】
对课题的认识更深入了【大学期间社会活动】
作为科研或论文的素材 13 您认为社会实践过程中困难是【多选】
校方或主办方重视不足，挫伤积极性对课题认识有限 ，准备不足
过多借鉴前人做法，创新性不足 知识储备不够 14社会实践与你成长，成才的关系
有助于成长成才
没什么必然联系
很难说
完成了院系的相关要求
经费申请困难，使某些计划难以落实活动时间短，无法真正进入角色
一味追求表面效益，流于形式
疲于应付实践报告
关于开展2011年暑假社会实践与志愿者活动的通知
一． 活动要求：
1. 从学生实际出发，结合自身专业特点，增强活动针对性，充分考虑服务社会，服务地方的现实要求
2. 从锻炼社会交往能力，组织能力和写作能力出发，选择自己感兴趣的项目，进行调研，并撰写社会实践调查报告，充分发挥自身主观能动性
3. 调查报告必须内容详实，不准抄袭，字数不低于2000字
4. 在开学一周内，每人需交一份暑期社会实践报告
5. 是学生党员的团员暑期社会实践要与“创新争优’活动结合起来，要按照学院“创新争优”实施方案的要求，开展暑期社会实践与志愿者活动。
二． 社会实践调查参考选题
1. 国有企业发展状况调查
2. 乡镇企业发展状况调查
3. 民营企业发展状况调查
4. 市（镇）外来工情况调查
5. 开发区情况调查
6. 城市环境保护情况调查
7. 城市建设情况调查
8. 城镇居住小区的物业管理状况调查
9. 城镇或农村少年问题调查
10. 企业思想政治工作与企业文化建设调查
11. 优秀企业家调查
12. 当地模范人物调查
13. 家乡知名士调查
14. 网络的发展状况调查
15. 关于网络教育的调查
16. 大学生与网络的调查
17. 高等教育发展与改革调查
18. 中小学教育改革调查
19. 农村脱贫致富情况调查
20. 农村实习生实现现代化情况调查
21. 农村产业化情况调查
22. 农村教育状况调查
23. 农村文化状况调查
24. 农村环境保护状况调查
25. 农村农业污染状况调查
26. 农村计划生育状况调查
27. 农村失学儿童状况调查
28. 农村农业机械化展开调查
29. 农村干部选举与班子建设情况调查
30. 城镇乡居民消费状况调查
31. 大学生暑假勤工俭学情况调查
32. 大学生课外阅读情况调查
33. 大学生学杂费用的费用
34. 大学生参与社会实践的调查
35. 大学生消费状况的调查
36. 大学生精神面貌情况的调查
五.”创新争优“社会实践调查推荐选题
1.本地区各级党组织（县，镇，村）开展“创新争优”活动情况调查
2.本地区各级党组织（县，镇，村）先进模范人物事迹调查
3各地建设社会主义和谐社会的典型经验调查
4各地贯彻社会主义荣辱观教育的典型经验调查
5农村党支部工作情况调查表
6农村党员发展情况调查
7党员履行党章的权利与义务的情况调查情况
8.城乡改革三十年情况调查
9.大学生创新精神和实践能力培养的调查
10.当代大学生人生追求及信仰的调查
11.大学生在乡创业调查
12.农村弱势群体（留守儿童，孤寡老人，农民工等）情况调查
13.农村法律服务与援助情况调查
1.4本地区教育资源的均衡性问题情况调查
15.本地区民族间关系调查
三．优秀社会实践调查报告的评选及奖项设置
1.下学期开学第一周周五晚7：00以团支部为单位将社会实践调查报告交到院学生分会办公室。
2.由学院组织对调查报告进行评选
3.拟设
一等奖 10名
二等奖 20名
三等奖 30名
优秀奖 50名
优秀组织奖 若干名
4.获奖调查报告将推荐到校团委参加校级评选。
注意：同学们可以登陆学院网页团学活动专栏查询，下载相关文件。
暑假社会实践调查报告格式要求
一：内容
必须包含标题，摘要，关键词，正文四个部分：如有引用他人文章的还要加注参考文献，具体顺序如下
1. 题目
2. 摘要
3. 关键词
4. 正文
5. 参考文献
二：版式要求
（一） 纸张：A4
（二） 字号，字体及行间距：
调查报告题目：二号黑体，行间距为单倍行距。
姓名：四号仿宋；行间距为单倍行距
学院，年级，专业，学号，小四号宋体，行间距为单倍行距
摘要，关建字5，标题用小四号黑体，内容部分用小四号楷体。行间距为固定值20磅
正文部分
一级标题：三号黑体，段前，段后 间距为一行，居中。
二级标题：四号黑体；行间距为固定值25磅，左对齐。
三级标题：小四号黑体，行间距为固定值20磅，左对奇
正文内容部分：小四号宋体字：行间距为固定值20磅。.
（三） 页边距
上边距3.0厘米，下边距2.5厘米，左边距3.0厘米，右边距2.5厘米，页眉边距2.3厘米，页脚边距1.8厘米。
大学生社会实践活动的重要意义正文开始这几年，大学生暑期进行社会实践的活动从不间断，而真正成功的社会实践活动却并不多。深入到农村去的社会实践活动虽不鲜见，但也是走过场的多，办实事的少。西安建筑科技大学在陕西丹凤农村的实践活动是成功的，大学生们真正地发挥出了自己的聪明才智，从而为该地的农民们引出了一条发家致福的路子，这在大学生社会实践活动中，具有重要的意义！
其实，大学生本身就是取之不竭、用之不完的一笔财富。他们可以根据自己在学校所学的知识，深入到广大农村，把理论与实践相结合，于民于己，都是百益而无一害。特别是到落后的农村去，指导村民怎么发家致富，最能让大学生们的聪明才智得到最好的发挥，也最能让他们体会到一种“成就感”，对他们今后的就业和创业都具有鼓励性作用。另一方面，从农村的许多实际情况来看，而且也会带给他们心灵的震撼，对他们今后的人生目标和人生态度都会产生积极的影响。
俗话说“学以致用”，如果学到的知识不能运用于实践，等于白学。每一个人，都不希望自己的理想和希望落空，特别是大学生们，相信每一个人都有改变农村贫穷面貌的凌云壮志，但是从哪里入手？怎么入手？一个地方有一个地方的特点，需要“量体裁衣”，需要“到什么山上唱什么歌”。西安建筑科技大学的大学生们针对丹凤县万湾村的地域特点，帮助村民搞起了“农家乐”，解决了很多实际问题，他们的这种做法，为大学生今后该如何脚踏实地地搞好社会实践开辟了一条好的道路，值得借鉴和大力推广。正如报道中所说，万湾村现在已经开了十家“农家乐”，越来越多的城里人专程来吃饭休闲，带动了村里农产品的销售。这种实践活动，农民们在得到实惠的同时，肯定还希望大学生们继续为怎么进一步搞活农村经济、提高家庭经济收入而再次出谋划策。这样的活动，不光是农民们高兴，而且大学生们在这样的社会实践中，也达到了“受教育，长才干，作贡献”的目的，实现了“人才效益，社会效益”的有机统一，真正做到了“双赢”。
大学生不了解社会，不了解人民，就不能深刻理解生活的意义及人生的价值。通过成功的社会实践活动，他们一方面可以看到在党领导下的农村所发生的巨大变化，另一方面可以看到农民虽然已经摆脱了贫困，但缺少的东西还很多。所有这些都能深刻地激励同学们更加努力学习，毕业后听从组织的安排，回到农村，为新农村的经济建设贡献自己的青春。更为重要的是能增强大学生们的历史使命感和社会责任感，让他们真正成长为一个具有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，所以，大学生社会实践的成功，有极其重要的深远【大学期间社会活动】
大学生“三下乡”社会实践活动的意义正文开始
在2004
年11月中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。” 组织大学生开展文化、科技、卫生“三下乡”的社会实践活动，是实施素质教育的重要组成部分，已经成为贯彻落实教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务的重要途径。随着大学生“三下乡”社会实践活动的深入开展，各高校都形成了自己的特色，推出了一系列的活动，取得了一定的成绩，得到了社会的认可。同时，新形势下“三下乡”社会实践活动也面临着新的任务和要求，如何更好地组织“三下乡”社会实践活动，使其真正成为服务社会和培养学生的一个有效载体，达到受教育、做贡献、长才干的多重目的，是摆在我们面前的一个重要课题。
一、大学生“三下乡”社会实践活动的意义
（一）磨练意志，促进了大学生综合素质的提高
大学生“三下乡”社会实践活动的意义正文开始
在2004
年11月中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。” 组织大学生开展文化、科技、卫生“三下乡”的社会实践活动，是实施素质教育的重要组成部分，已经成为贯彻落实教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务的重要途径。随着大学生“三下乡”社会实践活动的深入开展，各高校都形成了自己的特色，推出了一系列的活动，取得了一定的成绩，得到了社会的认可。同时，新形势下“三下乡”社会实践活动也面临着新的任务和要求，如何更好地组织“三下乡”社会实践活动，使其真正成为服务社会和培养学生的一个有效载体，达到受教育、做贡献、长才干的多重目的，是摆在我们面前的一个重要课题。
一、大学生“三下乡”社会实践活动的意义
（一）磨练意志，促进了大学生综合素质的提高
大学生“三下乡”社会实践活动的意义正文开始
在2004
年11月中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。” 组织大学生开展文化、科技、卫生“三下乡”的社会实践活动，是实施素质教育的重要组成部分，已经成为贯彻落实教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务的重要途径。随着大学生“三下乡”社会实践活动的深入开展，各高校都形成了自己的特色，推出了一系列的活动，取得了一定的成绩，得到了社会的认可。同时，新形势下“三下乡”社会实践活动也面临着新的任务和要求，如何更好地组织“三下乡”社会实践活动，使其真正成为服务社会和培养学生的一个有效载体，达到受教育、做贡献、长才干的多重目的，是摆在我们面前的一个重要课题。
一、大学生“三下乡”社会实践活动的意义
（一）磨练意志，促进了大学生综合素质的提高
大学生“三下乡”社会实践活动的意义正文开始
在2004
年11月中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。” 组织大学生开展文化、科技、卫生“三下乡”的社会实践活动，是实施素质教育的重要组成部分，已经成为贯彻落实教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务的重要途径。随着大学生“三下乡”社会实践活动的深入开展，各高校都形成了自己的特色，推出了一系列的活动，取得了一定的成绩，得到了社会的认可。同时，新形势下“三下乡”社会实践活动也面临着新的任务和要求，如何更好地组织“三下乡”社会实践活动，使其真正成为服务社会和培养学生的一个有效载体，达到受教育、做贡献、长才干的多重目的，是摆在我们面前的一个重要课题。
一、大学生“三下乡”社会实践活动的意义
（一）磨练意志，促进了大学生综合素质的提高
大学生“三下乡”活动的开展，一方面磨练了大学生的意志，奉献了爱心；另一方面提高了同学们的组织协调能力、独立思考能力和分析解决问题的能力，从而提高了自身的综合素质，为将来走上工作岗位打下良好的基础。通过“三下乡”活动，大学生直接与普通农民接触，通过深刻体验农村状况和农民的生活现状，有利于端正大学生的思想认识，帮助他们树立艰苦奋斗的思想，克服轻视劳动的偏见，培养他们尊重劳动成果，热爱劳动和尊重劳动人民的情感。大学生在“三下乡”的过程中，由于他们在一起住宿、一起调研、一起工作，相互照应、同甘共苦，大大增强了他们的团结协作精神。同时，也提高大学生社会活动能力、独立工作能力和社会适应能力。
（二）了解国情，增强了社会责任感和使命感
大学生长时间生活在象牙塔内，难免会对国情认识不够，对政策把握不透。“三下乡”活动在校园与社会之间架起了一座桥梁，通过这座桥梁，使学生对社会有了较深的了解。“三
下乡”社会实践活动主要是去农村，大学生可以通过自己的切身实践，去知晓民情和国情，去思考、理解和拥护党的路线、方针、政策。大学生“三下乡”社会实践活动，也是促进大学生社会责任感的形成，培养大学生强烈社会责任感的重要途径。通过组织丰富多彩的社会实践活动引导大学生深入社会，到基层去、到群众中去、到改革和建设的第一线去、到条件艰苦的环境中去，使他们在实践的大课堂中了解社会，正确认识国情，不断增强人民群众的意识和观念，培育自觉为人民服务的责任意识，进一步明确当代青年学生所肩负的历史使命，牢固树立国家主人翁的责任感和使命感。
（三）服务农村，传播了先进的科学技术和文化知识
大学生“三下乡”活动是大学生作为一个集体走近农村、服务农村的社会实践活动。利用大学生文化、科技、卫生“三下乡”的活动，帮助农民解决一些生产生活中的实际困难，提高他们的科技文化素质，对于服务“三农”具有非常重要的意义。大学生“三下乡”不但能够把党的政策和党的温暖带到农村，把文明新风和民主法制带到农村，同时也将先进的科学技术和文化知识传播到农村中去，协助培养新型农民，提高农村人口素质，把巨大的农村人口压力转化为人力资源优势，为农村培训科技人才，帮助农村解决生产技术难题。 二、大学生“三下乡”社会实践活动存在的问题
大学生“三下乡”社会实践活动的内容和形式随着社会的发展而不断地变化，面对新形势，大学生“三下乡”社会实践活动还存在一些薄弱环节，具体表现在如下几个方面：
（一）思想认识不足，参与度不高
当前，大学生“三下乡”社会实践活动大多是由高校的团委组织进行的，由学生根据自己的需要自愿报名参加。从整体来看，由高校团委组织的暑期“三下乡”社会实践规模还是比较小的，大多高校也不怎么重视，学校拨给暑期“三下乡”社会实践的经费较少，高校教师参与指导的规模和水平都不是很高，学生得不到专业的指导。部分学生把“三下乡”社会实践活动看作学校布置的额外作业，随便找个乡镇呆几天，应付了事；部分农村把“三下乡”社会实践看作麻烦事，不愿意配合，群众参与度不高；部分学生家长出于学生安全问题，对“三下乡”社会实践活动采取不支持态度。另外，据调查，高校每年暑期参加“三下乡”活动的同学不到5％，而在四年大学生涯中，每届学生能参与“三下乡”活动学生数不到10％。一般情况下，大学生只是利用暑假1-2周的时间驻扎在农村，对农村了解得深度不够，结果收效甚微。
（二）缺乏有效组织，创新性不够
部分高校开展“三下乡”活动没有建立有效的组织体系，一直以来都是共青团在搞单边行动；“三下乡”社会实践的组织侧重点、方法、手段存在问题，抓精英学生多、顾普通学生少，对活动内容指挥多、指导少， “三下乡”活动的形式和内容比较古板。尽管团中央每年根据不同形势，突出重点确定了不同的主题，但是由于各个高校在结合的过程中，很多高校都认为“三下乡”活动应该是个别行为，因而不能从根本上突破原有的操作模式，除有一部分由高校团委组织进行社会实践外，其余的都是由个人自行实施，实践的形式也比较单一，许多高校组织的“三下乡”社会实践主要安排的是实地考察、参观，而没有让学生真正地去体验生活。所以，这样的“三下乡”社会实践效果不是很理想，对学生的创新能力的提高作用不大，严重违背了社会实践的初衷。
（三）学生所学知识在实践中不能得到充分利用
从大学生“三下乡”社会实践活动的宗旨来讲，就是要通过“三下乡”，把课堂和社会联系起来，力求从实践中验证书面的知识，也通过社会实践更多的了解社会，更好的服务社会，使自己的情商、智商得到提升。而现实的状况是，除了一部分工科专业学生在实践中可以发挥自己的专业知识外，很多同学不能在实践中运用所学知识，特别是一些人文科学专业的学生。现以经济管理类专业为例进行说明，近年来学校每年暑假都组织学生进行暑期“三下乡”活动，并且多是以学院或系为单位组织，按照专业特点来讲，在社会实践过程中，队员应该
围绕当地的经济和管理开展实践和服务，才能将所学知识利用发挥，但是在实践过程中他们却很少有机会得到这方面的锻炼，村里没有太多的经济和管理方面的条件供他们去实践，即使有这方面的问题由于广大学生缺乏社会经验，也很难有所建树，不能将理论运用到实践当中。
本文来源：http://www.gbppp.com/xs/401500/
推荐访问:大学社会实践活动 在校期间主要社会活动