【www.gbppp.com--学生随笔】
墙,推倒了就是桥
【适用年级】本教案适合小学4-5年级学生 对相关学生特征的阐述:
这个时代的独生子女在长辈的溺爱下,自我中心意识明显,不能正确理解父母的爱,甚至对父母的管教产生反抗的心理和对立的情绪。因此,如何正确引导亲子沟通,建立良好的亲子关系,已成为教育者关注的话题。其中,如何激发学生与父母沟通的欲望是不容忽视的重要方面。我们必须要引导学生理解父母的爱,愿意找父母沟通,想与父母交流,才能更好地解决如何沟通的问题。
被辅导学生正走向“心理断乳期”,这个阶段的孩子认为自己已经长大了,虽然不像“心理断乳期”的孩子般强烈要求别人(尤其是父母)把他们看作是成人,但是在很多方面也已经有意识地想摆脱父母,事实上又在无意识地依赖父母。虽然与父母的矛盾还不是很明显,但已经表现出不愿意与父母说心里话等心理。 【活动目的】
1、通过活动帮助学生认识到亲子沟通的重要性。
2、引导学生掌握并运用亲子之间沟通的技巧,改善亲子关系。 【活动准备】
1、 做“子女与家长沟通情况的问卷调查”,了解学生中普遍存在的亲子沟通障碍的现象,收集学生与父母间不愉快的典型事例。
2、 收集表达不同情绪的词(例如悲喜交加、愁眉苦脸、喜悦、快乐、哀痛、失望等),并做成卡片,以供学生在活动时选择。
3、录制亲子视频。内容反映的是子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在的差异、对立和冲突。
4、设计心愿卡,分为真情互动和真情交流两部分。 5、多媒体电化教学课件。
6、把学生分为6组,以小组为单位坐好,留出足够的表演区,以利于师生、生生交流。
【活动过程】 【明镜台】 一、导入
1、播放FLASH《吉祥三宝》,引入主题
所有人的心里都有一条相连的线,无论相识与否它们都存在着,我们渴望被理解,我们渴望被认同,我们渴望沟通,心有灵犀一点通。 2、教师讲述,进入主题
我们与亲人如何沟通才能达到心有灵犀,本节课就让我们一起来体验并感悟一番。 二、亲身体验——体验为什么要与亲人进行沟通 (一)做游戏——copy不走样 1、程序
(1)选择68~位学生为一组,由第一位学生抽签,看纸条内容(即表达情绪的一个词)。 (2)第一位学生只能用肢体语言将纸条上的信息传递给后面的学生。 (3)依次下去,直到最后一位。
(4)最后一位学生凭借自己对前一位学生表演的理解,说出一个表达情绪的词。 (5)全体学生将最后一位学生看到的情绪与纸条的原始信息作比较。 (6)参加的学生回到原位。
2、教师引导:通过大家表演,我发现这是一个很有意思的游戏。好的游戏具有开启人的
智慧、通达人的思维、启迪人的感悟、反省人的行为的力量。我们喜欢做游戏,是因为当我们做游戏时,更接近真实的自我。在这个游戏中,每个人都希望我们传递的信息是百分之百的正确,可结果却„„(根据课堂的实际情况而定)。这是为什么呢?你从中能感悟到什么?能否将你的想法与大家分享一下?
3、选3位学生说出自己的感受,并给予鼓励。
4、教师总结:想要达到某种目的,人与人之间需要沟通,但沟通并不容易,因为百分百地理解他人不容易,一个眼神、一个动作,都需要别人来理解,理解是沟通的前提,语言又是沟通的重要方式,刚才的游戏不允许用语言交流,是不是说,只要用语言就能沟通得好呢?下面我们来看两段发生在我们班同学家里的事情,看看是否似曾相识?
【智慧泉】
(二)播放视频(2段)
1、程序:播放视频,视频的内容是子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在的差异、对立和冲突。 出示视频资料: 视频(1):儿子考试成绩不理想,向母亲虚报高分,后被母亲发现,二人发生争吵; 视频(2):儿子放学回家偷玩电脑,后被下班回家的母亲发现,二人发生口角。
2、教师引导:你与父母也有过类似的对话吧?能否将当时的具体情境说出来,并谈谈你是如何处理的?
3、选3位学生回答,教师根据学生回答情况引导,使学生说出心里话。 4、总结:要学会用礼貌的态度、真诚的话语和适当的表达与亲人沟通。 下面,我们就来解决一个实际问题„..
【回音壁】
三、真情感悟——感悟如何与亲人进行沟通 1、创设情境:晚回家后„„
小强下午去朋友家玩,回来的路上遇到了大雨,而且交通堵塞,又没有电话可以和家里联系,所以回到家的时间比平时回家的时间晚了一个半小时。设身处地想想在这一个半小时里,小强的家人处在一个什么样的状态,这时敲门声响起了, 小强回来了„„
2、教师引导:接下来小强的家里会发生什么呢? 8人为一组,以小组为单位来设计一个结局,把它迅速排成3~5分钟的短剧并表演出来。五分钟后争取每一组都能展示一下本组的风采。排练要求:
(1)续演接下来小强家里发生的事情; (2)合理分配角色;
(3)表演时间:3~5分钟。
3、学生表演,其他同学边欣赏边思考: (1)小强家里到底发生了什么事?
(2)你认为小强与他父母的处理方式恰当吗?
(3)你和父母曾经有过这样的冲突吗?你们是如何处理的?
4、教师引导:如果与亲人间有了矛盾,我们要积极解决,要学会站在亲人的角度,通盘考虑整件事情,想一个既不伤害亲人也不委屈自己的对策。你还有哪些好方法? 5、学生自由发言。 6、小结:好方法总结: 启示一,控制情绪;
启示二,换位思考; 启示三,尊重父母; 启示四,认真倾听; 启示五,学会包容; 启示六,真诚表达 „„
7、教师总结:其实生活中,冲突是难免的。我们与亲人之间也不例外。面对冲突,态度不同,结果就不同。只要在我们和父母发生矛盾时,能手握这些武器,我想亲子间的沟通将毫无障碍,我们的家庭也会成为幸福的港湾。
【启思录】
四、共同分享——分享良好沟通的美好与快乐 1、播放FLASH歌曲——《让爱住我家》。 2、在音乐伴奏下,学生填写自己的心愿卡。 3、采取两种方式进行分享。
第一种方式:请学生现场将他写的内容与全班同学分享,即读给同学听。 第二种方式:请学生通过电话连线的方式现场与自己的亲人沟通,即读给自己的亲人听。 (如有条件最好将亲人的反馈在课堂上展示出来)
五、结束语
或许对自己的父母也有不满的时候,可是他们不会因为你的一点过失就不再爱你;我们是否也不应该因为他们的一些误会而否认了他们的爱。生活中每个人都会有错,可世界毕竟充满了爱。请听我一句:“墙,推倒了就是桥。”如果你也觉得与亲人之间有一堵墙,那么,就让我们伸出爱的双手,推倒它。在我们心与心之间架起一座沟通的桥梁,以爱心为桥墩,以尊重为桥梁,以理解为桥索,让这座沟通之桥,幻化成温柔的叮咛、亲切的唠叨、谆谆的教导,伴随着我们走好人生中的每一步„„
【活动中应注意的问题】
(4)注意各个教学环节之间的过渡技巧和科学合理的设计。如通过游戏“copy不走样”,自然引入主题,通过游戏让学生明白,人与人之间的沟通有时很难。然后通过简短的语言自然过渡到下一个教学环节:“真情感悟”,通过观看视频和讨论交流再现发生在学生和父母之间常见的问题,以及学生处理问题的方法;最后通过角色扮演深切体验与父母沟通之中存在的困惑、问题,从中探索有效的解决问题的方法。在课即将结束时,设计了轻松愉快的活动:“共同分享”,教师请一个学生现场通过电话与亲人沟通,当时的场景令人非常感 动。总之,每个教学过程的安排是由浅入深,层层递进,由感知、情感体验到行为演练,最后领悟其中道理,结尾余味无穷。
【活动设计】
沟通,让心靠得更近
【适用年级】本教案适合小学4-5年级学生 【理念阐述】
对相关学生特征的阐述:
这个时代的独生子女在长辈的溺爱下,自我中心意识明显,不能正确理解父母的爱,甚至对父母的管教产生反抗的心理和对立的情绪。因此,如何正确引导亲子沟通,建立良好的亲子
关系,已成为教育者关注的话题。其中,如何激发学生与父母沟通的欲望是不容忽视的重要方面。我们必须要引导学生理解父母的爱,愿意找父母沟通,想与父母交流,才能更好地解决如何沟通的问题。
被辅导学生正走向“心理断乳期”,这个阶段的孩子认为自己已经长大了,虽然不像“心理断乳期”的孩子般强烈要求别人(尤其是父母)把他们看作是成人,但是在很多方面也已经有意识地想摆脱父母,事实上又在无意识地依赖父母。虽然与父母的矛盾还不是很明显,但已经表现出不愿意与父母说心里话等心理。 【活动目标】
1、认知辅导目标:感知父母的辛劳,知道父母也需要别人的理解和关心。 2、情感教育目标:感受父母无微不至的爱,理解父母,热爱父母。
3、能力训练目标:加强学生与父母的沟通意识,鼓励学生主动与父母交流。 【活动准备】
1、制定学生和家长的调查表。(附后) 2、采访本班n位家长。
3、制作课件(父母关爱子女和家长采访录)
4、搜集一些孩子学会理解父母,主动与父母沟通的典型事例。(附后)
户外课活动流程
1.提前飞信,电话通知学生及家长户外课的时间,地点。
2.活动安排:
1.)集合,点名,对于未到的学生及时与家长联系。(2’)
2) 热身:抱团 (3')
3)教学内容:(各位老师根据自己的实际课堂准备)(30’)
4)游戏时间: 游戏一:一元五角
游戏二:海盗船长(30‘)
(以上的两个游戏供大家参考,有更加有趣的更好)
5)集合 结束
所需物品:米奇 米妮 条幅(内容:大山外语户外课) 绳子 胶 带 小蜜蜂或扩音器两个 宣传人员(各分校根据自己的实际情况来定需要几名宣传人员)
要求:扯条幅 穿米奇米妮衣服 宣传
健康路活动地点: 人民公园西门七彩桥处
北干道: 陵园广场
振中路:
东方爱婴抱抱熊亲子体验活动方案
一、活动时间:2012年5月5日上午8:30——10:30 二、参加对象:0-3岁婴幼儿家庭
(最好来两位以上家长) 三、活动准备:
1、联系活动场所:大厅一个、活动室2个 2、相关体验产品落实到人。
3、宣传器具:展架3个、宣传折页若干、电视机、dvd、笔记本、录音机 4、早教产品
1个月——36个月各2-3套及赠品,并布置成展台。 5、人员安排:总负责:俞可元 a、公
司客服职责。
张玲燕:迎接客户,协助自由区亲子体验、推荐产品等。开票 严海华、陈志强:签到登记、咨询服务、发放小礼品(抱抱熊徽章),协助自由区亲子体
验指导、推荐产品等。
b、外请早教指导老师3人,负责自由体验区指导、咨询服务。 c、主课老师2人.:负
责集体体验活动及讲座。 6、场地布置: a、大厅内布置成自由体验区,并制作好各区域标识,即:大运动体验区、精细动作体验
区、认知发展体验区。
b、一个活动室内摆放椅子,一个活动室内铺好垫子。
7、其他:参与活动人员名单及签到表格、指导老师胸卡,贴花纸等小奖品。。 附:自由体验区内容设计 篇二:新小班亲子体验活动方案 新小班亲子体验活动方案
时间: 2012-6-19 单位:徐汇区乌南幼儿园 指导思想:
为了使新小班的孩子能够尽快融入乌南的集体生活,使家长较全面地了解乌南的办园思
想、教育理念,我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”,借助亲子活动促进家园协
同,在日后能互相合作、支持,共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。 活动目标:
1、通过各种互动的方式,来了解和认同乌南的办园思想,使大家在相同的价值观的引领
下,参与幼儿园的教育与活动,使家园得到真正意义上的互动。
2、让幼儿在家长的带领下,提早来适应环境,熟悉老师,熟悉同伴,从而帮助孩子积累
一些集体生活的经验,体验幼儿园活动的快乐,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作,了解孩子在园生活的一些基本环节,帮助家
长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。 活动准备:
2 一个小动物手偶
2 小动物粘纸(同样的6套) 2 姓名贴(老师自制,并贴在相应处,如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉) 2 亲子
挂牌和附页卡纸(25份)、小星星粘纸、固体胶、彩笔等 2 录音机、小班早操律动的音乐 8月27日第一次活动过程: 来园活动:9:00——9:30
2 找找宝宝照片,找到教室认识老师,并与老师打招呼 2 请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下,将选择的小动物粘纸贴
在相应处(茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉) 2 请家长为宝宝换软底鞋,按照标记放好,被子交给保育员 2 家长和宝宝一起选择玩具游戏(提示宝宝看标记)
9:30——10:00
2 放音乐,提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子(家长站后排) 2 老师介绍看标记学收玩具 生活活动:
2 老师介绍洗手的方法:运用儿歌,介绍折毛巾方法(大毛巾变长毛巾,长毛巾变小毛
巾)【家长课堂,热身活动】
2 点心:分辨自己的杯子和盘子吃完后(家长鼓励孩子尽量全部吃完,如果孩子不吃,
请家长吃完,以身作则帮助养成好习惯),用毛巾擦嘴;在保育员帮助下,学着整理餐具,杯
子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里 快乐游戏:10:00——10:30 点名游戏:认认自己的老师,并在老师、家长的鼓励帮助下,让宝宝对自己的姓名有反
应,愿意站起来开口报到,奖励粘纸。 亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶(观察小肌肉
精细动作,家长在卡片反面写上英文名)做好的名片插在吊牌里挂在胸口,30日亲子体验和
开学后每天带来。
饮水,会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌,学用小水杯喝水。 与
老师再见——离园:在门口,每位宝宝与老师抱抱再见,老师为开口的宝宝贴粘纸。 结束
提示家长给宝宝换鞋
8月30日第一次活动过程: 来园活动:9:00——9:30
2 鼓励孩子主动上楼进教室,并与老师打招呼 2 请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处; 2 家长鼓励宝宝学着自己换鞋,按照标记放好,家访等资料交给老师 2 家长和宝宝一起选择玩具游戏(提示宝宝看标记) 9:30——10:00
2 放音乐,提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子(家长站后排,适当与宝宝保持距离) 2
老师巩固看标记学收玩具的好习惯——把玩具宝宝送回家 生活活动:
2 老师继续用儿歌巩固洗手的方法和折毛巾方法 2 分批进入盥洗室,请家长鼓励幼儿尝试独立盥洗点心,分辨自己的杯子和盘子,吃完
后用毛巾擦嘴;
2 三位一体的站位:保育员在餐车边提醒幼儿有序摆放整理杯子盘子和毛巾;一位老师
在盥洗室照顾幼儿入厕洗手拿毛巾的情况,一位老师巡视观察每组幼儿进餐点的情况。 快
乐游戏:10:00——10:30 巩固点名游戏:认认自己的老师,并在老师、家长的鼓励帮助下,请宝宝开口,说说自
己的名字,奖励粘纸。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟着老师一起学跳简单的小班律动和早操1——2遍
(观察动作协调能力和音乐节奏感) 饮水,会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——巩固儿歌,学用小水杯喝水。 全
班幼儿、家长与老师合影、留下美好回忆。 离园:在门口,每位宝宝与老师抱抱再见,老师为开口的宝宝贴粘纸。 结束提示家长给宝宝换鞋 生活活动:
2 老师介绍洗手的方法:运用儿歌,介绍折毛巾方法(大毛巾变长毛巾,长毛巾变小毛
巾)
2 点心:分辨自己的杯子和盘子吃完后(家长鼓励孩子尽量全部吃完,如果孩子不吃,
请家长吃完,以身作则帮助养成好习惯),用毛巾擦嘴;在保育员帮助下,学着整理餐具,杯
子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里 快乐游戏:10:00——10:30 点名游戏:认认自己的老师,并在老师、家长的鼓励帮助下,让宝宝对自己的姓名有反
应,愿意站起来开口报到,奖励粘纸。 亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶(观察小肌肉
精细动作,家长在卡片反面写上英文名)做好的名片插在吊牌里挂在胸口,30日亲子体验和
开学后每天带来。
饮水,会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌,学用小水杯喝水。 与
老师再见——离园:在门口,每位宝宝与老师抱抱再见,老师为开口的宝宝贴粘纸。 结束
提示家长给宝宝换鞋
8月30日第一次活动过程: 来园活动:9:00——9:30
2 鼓励孩子主动上楼进教室,并与老师打招呼 2 请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处; 2 家长鼓励宝宝学着自己换鞋,按照标记放好,家访等资料交给老师 2 家长和宝宝一起选择玩具游戏(提示宝宝看标记) 9:30——10:00
2 放音乐,提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子(家长站后排,适当与宝宝保持距离) 2
老师巩固看标记学收玩具的好习惯——把玩具宝宝送回家 生活活动:
2 老师继续用儿歌巩固洗手的方法和折毛巾方法 2 分批进入盥洗室,请家长鼓励幼儿尝试独立盥洗点心,分辨自己的杯子和盘子,吃完
后用毛巾擦嘴;
2 三位一体的站位:保育员在餐车边提醒幼儿有序摆放整理杯子盘子和毛巾;一位老师
在盥洗室照顾幼儿入厕洗手拿毛巾的情况,一位老师巡视观察每组幼儿进餐点的情况。 快
乐游戏:10:00——10:30 巩固点名游戏:认认自己的老师,并在老师、家长的鼓励帮助下,请宝宝开口,说说自
己的名字,奖励粘纸。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟着老师一起学跳简单的小班律动和早操1——2遍
(观察动作协调能力和音乐节奏感) 饮水,会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——巩固儿歌,学用小水杯喝水。 全
班幼儿、家长与老师合影、留下美好回忆。 离园:在门口,每位宝宝与老师抱抱再见,老师为开口的宝宝贴粘纸。 结束提示家长给宝宝换鞋 家园互动:提醒孩子将玩好的玩具送回家后,再去更换玩具玩,养成物归原处的好习惯。
欢迎家长的参与,在活动中你有什么建议、需要请与我们联系,我们将热诚地为你和孩子服
务。
附儿歌:
小水杯 小水杯,手中拿, 我和水杯亲亲嘴。 咕噜咕噜喝下去, 宝宝天天爱喝水。 洗
手
洗手液,压一压, 手心手背搓一搓, 咦,泡泡出来了, 冲一冲,甩一甩, 再
拿毛巾擦一擦, 我的小手喷喷香。 小香蕉 小小香蕉有礼貌, 点点头,弯弯腰, 见了老师问声早, 见了朋友问声好。篇三:
宝宝班亲子体验活动方案 宝宝班亲子体验活动方案
活动时间:2013.9.2—9.4 三天 活动地点:宝宝班教室 具体活动安排如下:
2013年9月2日
7:30—8:00入园时间 亲子桌面玩具建构活动(小熊、 南瓜插塑玩具)
8:00—8:30 早点(洗手) 8:30—8:40 小便、洗手 8:40—8:55 早读(分享阅读儿歌《小鸭》)——刘老师 9:00—9:50 观看早操及户外
活动时间 (游戏:小火车) 10:00—10:10 吃水果、喝水 10:10—10:30 教育活动 《找朋友》——孙老师 10:30—11:00 亲子彩色玩具搭建活动 11:00—11:30 午餐 2013年9月3日
7:30—8:00入园时间亲子桌面玩具建构活动(套圈、小花 插塑玩具)
8:00—8:30 早点(洗手) 8:30—8:40 小便、洗手 8:40—8:55 早读 (分享阅读儿歌《小鸡》)—孙老师 9:00—9:50 观看早操及户外
活动时间 (游戏:老母鸡和 小鸡)
10:00—10:10 吃水果、喝水 10:10—10:30 教育活动 手指游戏:手指变变变、爬呀爬—刘老师 10:30—11:00 亲子滚球游戏(舞蹈室) 11:00—11:30 午餐 2013年9月4日
7:30—8:00入园时间 亲子彩色玩具搭建活动 8:00—8:30 早点 (洗手) 8:30—8:40 小便、洗手 8:40—8:55 早读 (分享阅读儿歌《小狗》)——刘老师 9:00—9:50 观看早操及户
外活动时间 (游戏:小鱼游游) 10:00—10:10 吃水果、喝水 10:10—10:30 教育活动:手工活动《做面条》——孙老师 10:30—11:00 彩虹伞(4楼
阳台)
11:00—11:30 午餐
刘潇钰
2013年8月30日篇四:惠华幼儿园亲子体验课堂活动方案 惠华幼儿园亲子体验课堂活动方案 活动目的:
1、吸引更多的新生家长来幼儿园参观并了解咨询幼儿上学的情况。
2、向家长展示幼儿园教师的风采和教学风格,展示幼儿的教学成果,得到家长的认可。
3、增加幼儿与家长、老师之间的互动,让孩子上幼儿园有个提前的适应过程。 活动时间:2015年8月22日、23日下午150:0——16:30 活动地点:幼儿园一楼教室
和操场
活动总负责人:瞿翠芳 活动流程:
14:30家长自由参观幼儿课室等环境; 15:00园长讲话,家长带孩子进教室上课; 15:30户外亲子游戏; 16:00——16:30老师与家长沟通,定位,赠送幼儿礼物。 上课老师:古美凤、李军益、
魏惜弟、宋登梅
幼儿老师:余安艳组织、潘玉勤、朱艺、陈雅丽、黄妙次 接待老师:王伟娟、余安艳、
李悦美
教师准备:
提前一周发邀请函;家长饮用水,班级饮用水。奖励的红花和奖品。 各项要求:
1、活动当天全体教师14:30准时打卡集合,穿统一服装,佩戴工作 证;
2、活动前上课老师和游戏的老师要做好上课的音乐、道具、材料的准备,课室、操场的
布置;
3、每位老师至少邀请到两位新生家长参加;活动当天要再次电话确认家长是否参加并向
园长汇报,以便于园长统计上课的人数。
4、活动现场每个老师要积极踊跃的投入到家长的接待和跟踪中。
5、活动结束由王主任统计当日定位人数。篇五:亲子沟通体验课方案 主题:沟通和爱
【活动目标】
整体目标:1.增进亲子沟通交流;2.激发父母孩子彼此心底的爱;3.学习新的沟通方法 阶
段目标:
【团体对象及规模】初中学生以及家长6对(父或母来一位),共12人;
【团体领导者】三位,一位主带,两位辅助。
【活动性质】发展性、结构式、封闭式、不同质;
【团体活动时间及其频率】一次性团体辅导,总长3小时;
【活动场地】
【活动准备】【家长课堂,热身活动】
1.道具:领导者胸牌×3,墙上的贴画,团队契约,句式范例(白纸),中性笔×24,题
板×20,彩笔×5盒,实心球×6,绳子5米×2。
2.提前写好白板主题(设计)、领导者姓名。把团体契约和墙画贴好。
2.所有成员着宽松的衣服,适合运动。
【活动内容和过程】
1.开场介绍:介绍三位领导者的身份,简要介绍活动的氛围,和成员连接。(3分钟)
2.介绍设置:团体契约。(5分钟)
3.零用钱(热身活动) 时间:10分钟。
目的:热身,破冰。
规则:所有成员围成大圈,规定家长代表五毛钱,学生代表一块钱。领导者站在中间,
大家手拉手围绕领导者转圈一问一答。“今天上街去买菜”“买什么”“买xx”“多少钱”“x
块钱/x块五”,这时所有人要迅速找到相应的钱数,找错的人接受惩罚。 惩罚:请出错的人想一个最能代表自己个性特点的植物或者动物,并用动作表演给大家
小学亲子活动方案
时间:2014-10-15 11:13来源: 好词好句网 作者:好词好句网
方案一:小学亲子活动方案
一、活动形式:
亲子竞赛活动
二、活动目的:
1、通过亲子活动,增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与学生之间等亲近关系配合、师生关系,有助孩子身心健康成长。【家长课堂,热身活动】
2、通过参与竞赛游戏,增加孩子的集体荣誉感和责任心;促进家长与孩子之间的密切配合,增进彼此感情。
三、活动时间:
20xx年5月31日(星期一)下午4:00-6:30
活动地点:高家基小学校园山顶操场
四、活动准备:
1、活动方案,有关表格。
2、竞赛游戏活动有关准备。
3、奖品准备。
4、发动家长。
五、活动内容:
1、活动前准备。
2、欢迎家长。
3、亲子竞赛活动开展:
1)活跃气氛:亲子跳大绳游戏。规则——家长牵着孩子共同成功跳入大绳,然后共同成功跳出大绳。成功者即派发小奖品。
顺序定名次派发小奖品。
3)亲子大象抛接投沙包:规则——孩子弯腰如大象状转5圈,再抛出球,家长于远处接球。按命中数顺序定名次派发小奖品。
4)二人三足:规则——根据现场定跑道,5个家庭同时PK,按到终点的先后名次派发小奖品。
5)妈妈认孩:规则——5名妈妈蒙上眼睛,孩子们随机站于妈妈们前,妈妈们通过触摸孩子的头部或脸部认孩子;认出自己的孩子的话就抱着。按情况派发小奖品。
6)家长、孩子、老师分享活动体会。
7)亲子派发、分享礼品。
六、活动结束:
活动结束,整理相关物品;提醒大家注意交通安全,各自返家。
方案二:小学亲子活动方案
活动目标:
帮助家长创造与孩子间的交流、交往平台,促进儿童健康成长。
参加人员:六(2)、六(3)、六(5)班全体家长、学生、班主任、体育教师、当天下午有课的科任老师。
活动地点:学校篮球场、足球场。
活动时间:20xx年12月8日(星期三)下午14:30--16:40
活动组织:
总指挥:曾见阳活动协调:邓焕金
组织组长:温惠君组织人员:唐东成、何小平、
陈少岩、各班主任(场地布置、活动组织)
后勤保障:谢东红、刘微兰(饮用水、礼品领取)
安全保障:黄光威、黄文金(预防受伤)
活动过程:
一、家长到校,到礼堂集合。学校作动员讲话。
二、各班组织家长、学生到指定的场地集合,由班主任公布活动内容、规则,指导开展活动。
三、亲子活动游戏(以班为单位)
1、协同运送篮球
游戏方法:家长与学生手持2根木棒托着篮球,从起点运送到终点,先把箩筐内的球运送完为胜。
分组方法:每次分6组同时进行比赛
活动地方:篮球场
活动材料:篮球18个、箩筐10个,木棒12根。
2、二人三足
游戏方法:家长与孩子并排站在起跑线后,两人内侧的两只腿要用绳绑住,教师发令后必须绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。
活动地点:足球场
游戏规则:绑腿的布条不能松,必须两个人同时跑。
分组方法:2人一组,共分6组同时进行比赛,父子或母子配合。
3、抛接毽球
游戏方法:家长和孩子各自站在相对的两头,孩子拿着6个毽球抛到家长手持的塑胶桶那里;然后双方调换位置,12个毽球抛完游戏就结束。以接到的毽球数多的队为胜。
活动地点:田径场
分组方法:2人一组,共分6组,父子或母子配合。
活动材料:毽球36个、塑胶桶6个
4、穿越障碍救人接力
游戏方法:孩子先站在对面,家长跑步穿过障碍到达孩子处,手牵手2人同时再次穿越障碍跑回终点,最快到达者为胜。
活动地点:田径场
活动材料:跨栏架6个
方案三:北蝉中心小学“我读书,我快乐”亲子读书活动方案
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