【www.gbppp.com--学生随笔】
恩施市实验小学德育工作三年规划
（2014—2016年）
一、指导思想
坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，继续以创新务实的精神，把《两纲》教育作为德育工作主目标，落实民族精神教育和生命教育试点校工作；进一步加强和改进学校德育工作，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面；打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围；整体构建具有实小特色的人本化、生活化、科学化的德育工作体系。
二、发展目标
1、完善网络道德教育平台建设，通过网络和现代技术加大小学生民族精神和生命教育力度，使校园网成为学校实施《两纲》教育的有效载体，成为学生的网上精神家园。
2、切实加强班级文化建设，努力营造符合时代精神的、奋发向上的班级文化氛围，班班创特色；追求人性化的管理空间，丰富校园文化生活，创设民主和谐的校园氛围，进行“童趣、童真、童乐、童心”的校园文化建设。
3、进一步推进小公民道德建设“四进”行动，在诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼仪等教育方面有突破性进展，形成系列化的教育目标、内容与评价机制，使学生在规则意识及能力等方面有显著提高。
4、继续确立学生为主体的观念，加强少先队组织建设，进一步完善少先队系列自主教育运作机制，以“和谐完美、健康向上”为主题开展少先队活动，完善自主参与、自我教育、自主发展、自主创新的育人模式。
5、结合恩施市城市建设规划，开展以“诚信、进取”为重点的“实小人”形象工程建设。
三、实施途径与措施
（一）丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质
1、以民族精神教育为重点。贯彻落实《中小学生德育工作指导纲要》，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为新形势下学生思想道德教育的重要内容，切实落实恩施市民族精神教育试点校的各项工作。重点做好：①落实学科落实民族精神教育的研究与实践。将民族精神教育与课堂教学紧密结合，发挥《品德与社会》等学科在弘扬和培育民族精神教育中的主导作用，发挥语文等学科人文精神教育的优势，发挥数学等
学科对学生科学精神的培养作用。 ②充分利用网络和现代教育技术，利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动，着重落实好“四个一”：即每周一次班级主题教育活动；每周一次升国旗仪式；每学期一次参观或社会实践活动，每学期一次以上组织全校性主题教育活动。③要求每一位教师深入挖掘各学科教学中民族精神教育的内涵，将民族精神教育有机融入日常教育教学活动之中。在校本培训中，注重提高教师进行民族精神教育的能力。
2、以生存教育为突破口。积极落实生命教育的各项工作，有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节。充分运用学科教学，传授科学的知识和方法，利用课内外相结合等方式开展形式多样的专题教育，开展丰富多彩的实践活动，发挥环境育人的作用。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生活劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育、反邪教警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。
3、以基本道德和行为规范教育为主线。发挥恩施市实验小学在全省的行为规范示范校的作用，加强小学生行为规范教育，将行为规范的实施与少先队自动化小队、中队建设，与雏鹰争章、争做向上向善好队员等活动有机结合，针对不同年龄段学生的特点，分层施教，重点加强文明行为习惯的养成教育，培养学生讲卫生、讲礼貌、爱劳动等良好的行为习惯，形成优良的校风、教风和学风；继续进行班级学生自主管理的再研究，营造积极健康向上的班级文化，让班级成为培养学生自主精神和创新实践能力的基地；继续进行以“礼仪、诚信、责任感”为主要内容的品德教育，学会对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责、对自然负责。以诚信和亲情教育为切入口，树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“创诚信校园”、“当诚信少年”、“做诚信作业”等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。结合恩施城市规划，开展以“诚信、进取”为重点的“实小人”形象工程建设。大力开展以孝敬长辈、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育，培养学生珍爱真情、关爱他人的美好
情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。
4、以法制教育和心理健康教育为保障。加强法律普及教育，根据不同年龄阶段学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、组织参观、开设模拟法庭以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，更好地指导学校法制教育工作。加强对学生不良行为的纠偏工作，建立三级帮教制度，开设心理健康教育和青春期教育课，配备专职或兼职人员，开展经常性心理辅导活动，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生自我心理调节。高质量完成心理健康的教育工作。
5、以学生自主发展为目标。继续确立学生为主体的观念，加强少先队组织建设，进一步完善少先队系列自主教育运作机制，以“和谐完美、健康向上”为主题开展少先队活动，完善自主参与、自我教育、自主发展、自主创新的育人模式。以丰富多彩的课外文体活动为载体，有效促进学生生动活泼自主发展，做到让学生每一项活动都有收获，让每一个学生都有进步；在班集体自主管理的基础上，进一步拓宽学生自主管理的空间，让每个学生都有参与学校管理的机会；充分利用社会实践基地，以红领巾志愿者小队和家庭为基本单位深入社区，开展社区服务和文明共建活动，进一步提高学生的服务意识和交往能力。
6、以优美的校园环境为烘托。营造高层次、高起点的校园人文环境，进一步提升校园文化建设的发展水平，追求人性化的管理空间，努力创设民主、和谐的校园人际关系和环境氛围，进行校园文化建设。以校园的整体设计推动校园文化艺术环境建设，切实抓好校园的广播、演出、展览、展示，做到每年两次学校环境建设大展示评比（班级文化、办公室文化、走廊文化等）。
7、以校本德育活动为特色。学校将充分利用本校已有的教育资源，以校史、校歌等为内容开展形象生动的培育民族精神教育，让学生了解实小的昨天、今天，展望美好的明天，立志做一个出色的实小人。以德育项目研究为抓手，继续开展课题研究，大力宣传强化德育工作的科学体系。①进行环保实践体验。开展以环境保护为主题的系列活动，抓住教育阵地，结合科普节活动，力求行动活泼，形式多样。②拓展教育的途径，创新教育的内容。③开展环保实践体验、保护校园环境行动，要求学生继续落实校园卫生的若干要求，积极投入校园保洁工作之中，为营造洁净、优美的校园环境而努力。④开展绿色进社区、家庭行动，组织学生参与环保实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，为社区环保工作作贡献，向社会、家庭宣传环保的重要性。
8、以主题活动开发学生潜能。继续开展“七彩大舞台”、“我们都是小能人”、“今天我来露一手”等展示学生个性才能的系列活动，在活动中充分体现“童趣、童乐、童真、童心”的原则，让每个学生在活动中得到发展和提高；进一步建设健康、生动的校园文化，积极开展爱国主义、集体主义、社会主义等教育活动，以学校传统的艺术、科普、体育、读书、英语五大节为主，高质量完成素质教育社会实践活动。举办结合性、多样性的艺术活动，与课程教学相结合，扩展、丰富学校艺术教育的内容和形式，形成校本特色。
（二）拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性
1、全员育人。学校每位教师都应强化育人意识，树立全员参与意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。加强教职工师德建设，建立健全师德监督考核制度，规范全体教师的育人行为，营造民主、平等的师生关系。充分发挥党、团组织作用，坚持以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育广大教职工，继续开展“我心目中的好老师”评选活动，开展“把学生交给最好的老师”的主题系列活动。
2、学科育人。高度重视学科德育，全面贯彻落实《两纲》教育中学科渗透的基本要求，教育、引导广大教师提高教书育人的自觉性，充分挖掘所教学科中的思想道德内涵，有机结合学科教学对学生进行思想教育，努力探索教书育人的内在规律，克服单纯传授知识的现象。要进一步完善教师教学评价制度，学校评价教师教学工作，应把育人放在首位，研究建立教师在备课、说课、上课、评课等教学基本环节中，落实《两纲》教育的评价指标体系，并与教师的教学业务考核紧密结合起来。
3、管理育人。以人本化、规范化的管理提高德育实效、完成德育的目标。坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，坚持依法治校，针对新形势下的学生思想道德教育，进一步建立和完善德育制度，促进管理规范化。注重以德治校，充分发挥教师和学生双主体作用，推进民主管理，创新德育工作模式，实现管理的人本化。在落实工作中，发挥层级管理的效能，确保试点校工作顺利有效开展。
4、班级育人。发挥班级在对学生进行思想道德教育中最基层组织的作用，促进学生的健康成长。要充分发挥班级德育主阵地作用，组织开展适合学生身心特点的主题班会以及艺术、科技、读书、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，帮助学生认识社会、锻炼能力。要营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐
的师生关系，形成良好班风。要以星级示范班、优秀班集体创建为抓手，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体面不断扩大。
5、实践育人。要把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，做到精心组织、周密安排。结合各种参观、考察、社会调查、军训、夏令营等丰富多彩的课外活动，做到活动前教育和探究、活动中观察和思考、活动后总结和提高，确保学生社会实践活动落到实处，收到实效，让学生丰富生活体验，开拓视野，增进理解，培养学生的生活技能和适应社会的能力。
6、网络育人。发挥网络作为现代社会基本工具的作用，以其知识性、娱乐性、趣味性，密切与学生学习和生活的关系。充分认识网络对学生成长积极而深远的意义，因势利导，挖掘网络信息资源，发挥网上德育阵地优势，积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播。鼓励班级利用校园网络，建立班级德育网站、德育网页，开展网上教育活动，开展网络文明教育，重视对学生明辨是非、自我约束、拒绝网上不良内容等教育。充分利用网络开展民族文化教育和生命教育活动，完成市级德育课题研究《网络时代开展小学生民族文化教育的研究与实践》结题工作。
7、环境育人。要进一步从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出发，加强校园环境建设，达到校园布局合理，环境布置合适的目标，使校园内陈列室、活动室、宣传橱窗、旗台、旗杆等都能发挥育人功能。重视教室环境布置，做好绿化、美化、净化工作。要确保设施安全，开展安全教育，创建平安校园。要把校园自然环境变成能动环境，化成师生自觉意识和文明行为，创建文明校园。学校主动与社区、街道及相关部门取得联系，密切配合，不断净化校园周边环境，要发挥学校资源优势，积极参加社区育人环境建设，建立学校新一轮社会实践基地，共同为学生创造健康、文明的社会大环境。
8、家庭育人。发挥家庭在学生思想道德教育中不可替代的教育作用。学校将积极主动承担起指导和推进家庭教育的责任。通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问、家长沙龙、评选“教子有方”号家长和优秀家庭等方式，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过设立家访记录卡、家校联系等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况，及时施教。
（三）加快德育基础建设，厚实德育工作底蕴
1、德育课程建设。全面落实新课程要求，结合两个《纲要》的全面实施，构建一个有层次、多渠道、全方位的德育课程体系。充分发挥主渠道作用，注重学科渗透，充
白寨镇中心小学德育工作三年规划
（2016年——2019年）
一、 德育发展形势分析
1、发展概况
白寨中心小学德育工作始于1933年，最初只是少先队大队部，负责管理学生的德育工作，现在是德育处，全面负责学校的师生德育工作。我校现有22个教学班，1097名学生，22各中队辅导员，两名大队辅导员，一名德育副校长。
2、发展优势
我校坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，形成了“封闭式管理，开放式办学，立体化育人”的办学特色，学校逐步养成了“勤奋、自律、文明、和谐”的校风，“敬业、爱生、合作、创新”的教风，“博学、善思、勤练、好问”的学风，“诚信、博爱、明理、自强”的校训，收到了良好的教育效果。2013年10月我校鼓号队获新密市三等奖，11月被新密市教体局评为道德课堂示范学校；12月安全疏散演练比赛获市级一等奖；12月底我校合唱队《踩雨》节目被入选元旦教体局举办迎春活动。2014年5月获红领巾中国梦鼓号队比赛新密市二等奖；2014年6月获河南省校园文化艺术工作先进单位；同年十月获郑州市“双爱”活动示范学校。
2015年1月获新密市少年儿童经典诵读优秀组织奖。2015年获新密市德育先进学校称号；2016年获新密市经典诵读优秀组织奖。
3、发展存在的问题
（1）.管理有待进一步完善。管理制度还需不断完善，管理的精细化程度不够。
（2）.教育教学理念有待进一步更新。由于我校地处农村，教师的教学理念、业务水平、教科研能力与现代教育发展的要求、家长追求优质教育的期望尚有差距。
（3）.学校教师老龄化趋势日趋严重，年轻教师太少，部分学科教师结构不合理。
（4）.学校硬件建设还需加大投入，教育教学设施设备亟需添置或更新。【小学德育三年规划讲座】
二．指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻习近平同志提出的“中国梦”的指导思想，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持“为学生终身发展服务”的办学理念，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，弘扬爱国主义主旋律，加强学生行为养成、心理健康、礼仪道德、法制安全等方面的教育，促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
三．发展目标
本着“科学管理、分步推进、形成特色、争创一流”的原则，
制定发展目标如下：在2016争创市级师德师风学校，成为市德育工作示范学校。
四．发展措施
明确社会主义核心价值观的学习任务。
社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。24字核心价值观分为国家、社会和公民个人三个层面。
基本内容是：富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。24字核心价值观分为国家、社会和公民个人三个层面。
（一）抓好队伍建设，强化德育意识
1、完善管理网络。
德育管理是一个整体系统，完善德育管理网络，实行德育工作校长负总责，学校德育主任操作执行，少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
2、优化骨干队伍。
重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，组织班主任定期学习、新老班主任结对子等活动，为年轻班主任和新班主任创造近距离的学习机会，不断提高班主任的整体素质。建立班主任岗位职责规范，在严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。
3、加强师德建设。
培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。要利用政治学习时间进行教育法规、《公民道德建设实施纲要》和师德教育的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”、“正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的系列教育活动，使全校教师能主动适应德育教育的新形势，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
（二）加强基础教育，培养文明学生
1、深化爱国教育。
规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，做到学期有计划，周周有主题。要充分发挥红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。要充分利用德育基地以及社区人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育工作的实效性。
2、狠抓养成教育。
抓好学生的日常行为规范养成教育是加强校风建设的重要抓手。继续推行教师导护值日、红领巾值日督导制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每周进行小结，在值周栏内公布优胜班级。
各值周负责人要加强指导和考核工作，确保常规工作持之以恒、抓细抓实，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。学校要开展“说文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育活动，从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
3、强化“五自”教育。
“五自”（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，要充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，对中队提出的“争章”系列化要求，要积极并有针对性地讲解、示范、实践操作，使“五自”活动更具操作性，让学生在活动中体验成功。
4、塑造爱心教育。
抓好身边的“希望工程”，在活动过程中，激发学生的爱心，倡导崇尚文明、团结友爱、乐于助人、积极向上的社会新风尚。
5、渗透公民教育。
以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，开展好“学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象”活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。
6、加强法制教育。
继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、
沈家湖小学德育三年规划
（2011—2013）
一、现状分析：
（一）外部背景分析
为深入贯彻党的十七大精神，适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质、心理健康素质，国家教育部颁发了《弘扬民族精神》、《银川市创建卫生城市指导纲要》。
（二）内部背景分析
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