【www.gbppp.com--友情】
珍惜战友情谊 构建和谐军营
在上课之前，让我们先听一首歌。“战友，战友，亲如兄弟……”每当我们唱起这首歌，不由得热血澎湃，那浓浓的战友情、兄弟谊令人由然而上心头。同志们，人们常用“一起扛过枪、一起同过窗、一起下过乡”来形容人生的“三铁”关系。战友们从天南地北、素不相识到“一个锅里吃饭”、“一个战壕里作战”，这种独特的人际关系变化，赋予了军队一种接近于家庭内部亲密程度的相互关系。继承和发扬这一优良传统，是时代的要求，是部队建设的要求，更是军人职责的要求。兵兵关系，从字面上理解就是战士之间的关系，我认为兵兵关系是部队内部关系的基础，是体现部队凝聚力战斗力的重要方面，建立和保持和谐良好的兵兵关系，是我军性质宗旨的体现，是新形势下保持部队安全稳定的重要内容，是构建社会主义和谐社会的内在要求。但我们也应当看到，由于长期处于和平环境，加之随着部队编制体制调整、兵役制度改革，兵员成份和结构发生了深刻变化，兵兵关系也出现了一些新的矛盾和问题。有的兵兵之间感情疏漠，班长与士兵“近在咫尺，心隔天涯”；有的从个人利益、个人好恶出发，拉关系、搞亲疏，私下建立起不讲原则、不讲政策、不讲战友情谊、有损内部团结的关系。这不仅与我军的性质、宗旨和条令条例相违背，也与构建和谐军营的形势任务要求不相适应。
一、当前“兵兵关系”中存在的主要问题
1、以地域论亲疏。是老乡百般亲热，不是老乡冷淡疏远。因地域的不同产生的群体关系圈，就是我们通常所说的“老乡关系圈。”这种关系圈最大的特点是圈里的战士都来自同一个省、一个地区或一个县。甚至一个镇，具有很强的小集体意识和排外感。来自一个地方的战士，有的课余时间吹牛聊天在一起，有的外出办事也是形影不离，甚至有的就连值班执勤也要求尽可能把他们排在一起。产生这种关系圈的原因，表面看似乎很简单，用圈内战士的话说叫做大家来自同一个地方，讲的是一种方言，有亲切感，相互间容易沟通。不过，也有不少战士私下里讲，在家靠父母，出外靠朋友，而在朋友中老乡最可靠，如果有事容易得到大家不遗余力的帮忙。我认为这似乎才是产生老乡关系的真正原因。搞团体主义、集团主义，亲此疏彼，严重破坏连队内部团结，同时也给纯洁战友情蒙上了一层阴影。
2、以新老论亲疏。“新兵蛋子”、“老兵油子”成为新老相互攻击的代名词。因兵龄的不同而产生的群体关系圈。这种关系圈最大的特点是圈里的战士多是同年入伍的兵或同衔层次的兵。这种关系圈里的人和上一种一样，不论是平时娱乐，还是假日外出，大多是几个士官在一起，几个义务兵在另一路。他们认为老兵就是老兵，新兵就是新兵，兵龄是一道不可逾越的鸿沟。有的老兵等级观念非常严重，在工作
中挑轻避重，却把重活脏活，公差勤务往新兵身上推，在新兵面前摆架子，自认为和新同志在一起是一种没有层次的表现。而同样听人使唤的新兵们，似乎因为拥有着同样“悲惨”的命运，而有了“同命相怜”之感，所以他们就聚在一起。老兵和新兵在某种程度上形成了两个不相交圆，不但没有交流有时甚至还是敌对双方。这种关系给部队的建设带来了极大的不便。
3、以文化高低论亲疏。物以类聚，人以群分，情趣相投的有共同语言，情趣不同的互不交往。因文化的差异而产生的群体关系圈。这个关系圈最大的特点是文化素质高的在一起，文化素质低的在一处。他们认为文化层次相当在一起才能相互促进。文化素质较低的战士则认为和文化素质高的在一起，大多听不懂他们聊的内容，搭不上话，插不上嘴，于是干脆个找个的伙。这样的分化导致交流的阻断，文化低的同志不能很好的在交流中进步，只能在和自己水平相当的人之间转悠，和高文化的同志们的距离越来越远。
4、以性格、爱好同异论亲疏。因性格、爱好的不同而产生的群体关系圈。这种关系圈最大的特点是圈中的战士外向型性格或内向型性格的战士聚在一起，往往性格相近的战士爱好也很相似。性格相同在一起毫无拘束，无论是聊天也好，还是工作也罢，个性都差不多，思维的方向也很相近，往往更能得心应手，配合默契。拥有共同的爱好战士在一起，
一如地方爱好“上网”的形成网友沙龙，喜欢足球的形成“球迷协会”一样。因为爱好的不同而产生的关系圈中，往往是喜欢打篮球的在一起，喜欢踢足球的在一堆，喜欢下棋的当然另有小圈。
从上述情况来看，应当说，战士中形成的关系圈，大都是因种种客观因素而导致的，且多为自然形成的无形圈，所以并没有违反“不得成立条令条例以外的团体和组织”等有关规定，因此，用行政手段或组织措施进干预，显然不太合适。但是，无形的小圈子阻障了人与人之间的正常交流，在心与心之间竖起了一堵无形却坚固的隔墙。连队的战士，都是来自五湖四海，入伍的目的，从大的方面讲是为了全心全意为人民服务，从小的方面讲，是为了求知成材。而求知成材的好方法之一就是要不耻下问，多向战友学习，这样才能博采众长，增长才识。人为的形成的圈子后，实际上就是关上了互相学习、相互提高的门。无形的小圈子淡化了患难与共、生死相随、亲密无间的传统观念，对人与人之间的团结互助造成了有形的破坏。因此兵兵关系中形成的这种小圈子带来的影响不能不引起我们的重视。
二、建立良好的兵兵关系应遵循的基本准则
遵循基本准则，培养高尚的交往情操，是建立和谐、良好兵兵关系的关键环节，对于培养军人的良好品质和健全人格，增强部队的凝聚力和战斗力有着重要的意义。
1、要忠诚守信。魏武帝曹操在其著名的《短歌行》中写道：“山不厌高，海不厌深。周公吐脯，天下归心。”他告诉我们一个道理：诚，是待人的根本。战友之间，应该实事求是，坚持真理，修正错误；要真心实意，坦诚相待，讲真话，讲实话；有话讲在当面，有事摆在桌面，光明正大，肝胆相照。坚决不做“睁着眼睛说瞎话”的事；不做当面一套、背后一套，当面不说、背后乱说的“两面派”、“变色龙”。生活中言而无信、不讲信用甚至背信弃义的人，往往是那些见利忘义、道德低下之人。要言必行，行必果，这是革命战士真诚守信的本质要求。俗话说：一言既出，驷马难追，军人更应如此。对于别人的正当要求，答应了就要尽力去办，切忌开“空头支票”；即使一时办不到，也应如实讲清原因，求得谅解。凡是自己讲过的话、做过的事，必须认帐。 2、要相互尊重。尊重原则是由“人人平等”的社会伦理规范所规定的交往准则，它包括尊重自己和尊重他人。尊重自己就是自尊，也就是在各种场合自重自爱，维护自己的人格；尊重他人就是要重视他人的人格、习惯与价值，承认他人在人际交往中的平等地位。要平等待人，一视同仁，不能因为兵龄长短、职务高低、家庭贫富等方面的不同而对人“另眼相看”，相互间都要谦恭谦敬，彼此尊重对方的人格、愿望、喜好、感情等。要牢牢记住这样一句话：受人尊者先尊人！要互相理解，互相体谅。只有自学地理解他人、体谅
2015年战友聚会发言【部队战友感情语言】
（会长 王鹏）
亲爱的各位战友：
大家下午好！
今天是新年的大年初六，在姜亚龙、张宁刚、王宝军等战友的提议下，我们宁县喜悦重逢，和一部分战友的家属欢聚一堂，共忆往昔，我感到无比的高兴与激动！ 军旅数载，让我们结下今生不解的友情；十几年离别的岁月，却割舍不断我们质朴的情谊！战友情怀，正如一杯杯醇烈的美酒甘露，色光四溢，味香久远。十八年前，我们这些毛头小子，出于对军人的崇敬、对军营的向往、对五星的崇拜，毅然踏上了参军的征途，融入了军营的怀抱，走进了部队，走向了人生新的起点，从此开始了我们精彩的军营生活。
回首往昔，是部队培养了我们独立生活的能力；是部队教会了我们为人处世的道理；是部队锻炼了我们统筹协调的能力。是部队的经历，培养了我们深厚的感情；是部队生活，给了我们许多别人没有的东西。我们从不后悔自己当过兵，我们为自己曾经拥有军旅生活而倍感骄傲和自豪！
铁打的营盘，流水的兵。有的战友还继续在部队奉献着自已的青春年华，大部分早已退伍返乡，谈笑间，军旅生活已成往事。
十八年来，社会发生了翻天覆地的变化。环境、机遇和命运，造就了我们各不相同的人生道路。可能有的战友春风得意，可能有的战友举步艰难，但没有改变的是我们战友之间的浓情厚意。数年后的相聚，依然能表现出当年的豪迈志趣，依然可以朴实无华地相互交流。这种不加防范与掩饰，不带任何斗争与功利的交流，只有在战友的称谓下才能尽显林立。战友情怀，就象存年老窖时间越长，越醇厚、越珍贵。在久违的日子，我们曾经多少次打听彼此下落，只为送上一句战友最诚挚的问候，别后的岁月，我们天各一方，但割舍不断彼此的牵挂和关怀。组织战友聚会的初衷，就是为了共同回味军旅历程，重温友情，再话当年；就是为了搭建互通互动与互助平台；就是为了整合战友信息资源，共创共享美好未来。大家团结起来，互相帮助，互相关心，不分高低贵贱，不论叶绿花红，如有困难，应多找找战友，那怕是互相闲聊，互相倾诉，也是一种需要，一种安慰，一种毫无暇思的精神寄托。
故里聚诸君，共叙军旅情。喊一声老战友，胸膛里涌起一阵滚烫的暖流；叫一声老战友，脑海里闪过一串难忘的镜头。战友情，就是理解与信任；战友情，就是支持与尊重；战友情，就是宽容与接受。战友头碰头，功名利禄抛脑后；战友手拉手，知心的话儿说不够。我们常说“遇到困难找战友”。现在我们更要说“人生有战友，到老手拉手”。让我们继续保持团结拼搏，互帮互助，把我们在事业中取得的成功经验，拿出来一起分享；把生活中遇到的挫折困惑，倒出来让我们一起为你分担。难忘战友一场，在今后的人生路上，让我们一起携手并进、共创美好的未来！
战友们，李白说过：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。就让我们抓紧这短暂的时机，尽情欢歌，尽情的畅饮，尽情倾诉吧！最后，祝愿我的战友们身体康健，工作顺利，家庭和美，万事如意！
难忘战友情
记得以前听到过的一句话：不能得到的更要珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆。而有那么一种情感就是那样让我难以忘怀—战友情。
我以前也没想到自己竟然会穿上这身军装，我有时在想自己这样做到底是为了什么，但好像没人能给我答案，也许是为了纪念，也许是为了当初的一个诺言。但是走进我们这个国防生的大家庭里的时候，我内心中却是满满的幸福。
记得在我印象中最深的那个人就是我的现任班长，他叫卢朋旭，河南商丘人，讲话时略带家乡口音，常感叹：咦，你咋这样类？！让我们忍俊不禁。第一次正式接触卢班长，是他与我们一起搞内务。当时新生军训，卢班长跟我分在同一班里，那刚刚配发的新被子，棉花柔软、有弹性、较饱满，合在一起都很困难，更别提叠出个模样，我们当时叠的被子都十分难看。当时带我们的班长就把我们批了个狗血淋头，还叫我们一个中午都重叠被子。当时我们都故意磨洋工，只有卢朋旭他一个人在那不厌其烦地叠被子捏被子。我们都说你不用这样 认真，但他却一本正经地跟我们讲到：咦，你们咋这样类！？班长都这样说了，干事就要干好类！虽然我们都笑他太过倔了，但我却觉得他这个人定然不平凡。
最喜欢的是听卢班长讲他的故事，“要讲我以前呀，那也是很厉害的类”。和我一样90后的他，有硬骨也有柔情，复古却又新潮。那些晚上，卢班长讲起他的过去，告诉我们他是如何从一个高中生一步
步成为我们国防生一员的；告诉我们，他当年那个暑假外出打工所遇到的各种各样的事情；告诉我们，他将来到了部队里面要干出的一番大事业。他唱的《当你的秀发拂过我的钢枪》最让我印象深刻，仿佛每一句中都透出对那个她深深的自责。
其实卢班长，我想对你说：感谢你让我懂得一些事。看到卢班长叠被子‛、整内务，我明白叠的不只是被子，叠的是一种养成，整的是一种作风；听到卢班长的故事，我也懂得了什么是一个个活生生的军人，他们是无论做什么事，都会告诉自己要什么，他们也有自己的梦想和感情；与我们的卢班长共同成长，更让我明白了战友情不只是在电视剧里，许三多对班长的感情，不是夸张的表现，它也发生在我们自己的身边。在你面前，我就像小学生，是那么无知，甚至连合格都算不上，但在我心里，你和所有国防生战友一样，是杠杠的，是我亦师亦友的兄弟。
那一起咬牙后的坚持下来的喜悦，
那一起呐喊奋力向前时的冲劲，
那一声想要放弃时的鼓励，都是我珍藏一生的宝贵财富。
在未来，这一个一个成长故事里总会有卢班长这个角色，也是贯穿始 终的灵魂主线。【部队战友感情语言】
工程连六班：涂学鹏
致尊敬的苏大宁班长：
首先我们第二炮兵第五十一基地91年入伍的重庆籍战友，以最大的热忱欢迎您和您家人到重庆做客，苏大宁班长能够在分别24年后冒着40多度高温，专程从西安开车来到重庆看望大家和大家共同庆祝“八.一”，让我们重庆籍战友、特别是当年由您训练的教导大队一中队一排一班的9名新兵，感到十分的高兴和激动。
时光飞逝，岁月如梭，2015年的8.1节是我们91年入伍的战友在一起度过的第24个建军节，24年弹指一挥，当年生龙活虎的年轻战士，在不经意中步入了不惑之年。 人到中年-----抬手是春、落手是秋。
尽管岁月只给我们留下了青春的回忆，但抹不去的依然是那浓浓的兄弟情、战友情！虽然大家已经分别多年，天各一方，各自生活在自己的家乡。环境、机遇和命运的不同，创造了我们不相同人生。在久违的日子里我只想问候一声--“班长您好！”
在20多年前天寒地冻的北国边陲，是你陪我们走过了军旅生涯中最为艰辛的3个月，是您将我们从老百姓转变成了真正的军营男子汉；是您手把手教会了我们穿军装、叠军被；是您教会了我们站如松、坐如鈡；是您教会了我们整齐化一的正步和齐步。是您教会了我们瞄准和射击，打响了第一枪。太多太多的回忆喷涌而来，感谢班长教会我们的一切，感谢班长翻开了我们精彩人生的第一章。
没有您当年严格的训练，就没有我们现在挺拔的的身姿；没有您对我们的兄长情，就没有我们的战友爱，谢谢您老兵！谢谢您老班长！我们为人生道路上能够结识您这样一为班长、一位大哥感到荣幸！
今天也是我们老战友一年一度建军节聚会的日子，回首往昔、是部队培养了我们独立生活的能力；是部队教会了我们为人处世的道理；是部队锻炼了我们统筹协调的能力。部队生活，练就了我们处变不惊、遇事不乱的军人风范；部队生活，形成了我们如苍松般坚韧的军人作风；部队生活，铸就了我们似磐石般坚硬不屈的坚毅性格。是部队的经历，培养了我们深厚的兄弟感情；是部队生活，给了我们许多别人没有的东西。我们从不后悔自己当过兵，我们为自己曾经拥有军旅生活而倍感骄傲和自豪！祝愿所有的战友节日快乐！同时也预祝您们全家的重庆之行愉快！
第二炮兵80414部队【部队战友感情语言】
一中队一排一班91 年全体战友
2015年8月1日
父母给部队写的感谢信
尊敬的各位领导：
您们好!在此我仅代表我们全家特此向您武警xx总队第三支队党委和全体官兵表示衷心的感谢!
您们的来信我们收到了，您们的亲切感我们体会到了，这让我们全家感到无比的欣慰。特别是我的父母，他们非常高兴，激动得都不知用何种方式来报答您队，不知用何种语言来说您们的好!
在这场旱灾中，我们虽感到了可怕和凄凉，但有您们无私的关怀和亲切的慰问，顿时使我们看到了明日的风调雨顺和往日的阳光明媚，特别是党中央、xx、中央军委和武警总部党委对我们抗旱救灾的大力支持，这不仅让我们看到了祖国的强大;更让我们看到的是祖国的温柔情怀。
更加光荣的是我弟xx能在您们的帮助下和您们的教导下努力成长着，我坚信我弟在您们的教导下一定能成为一名优秀的好战士、好军人。我更坚信的是我弟在今后的日子里一定会用自己的成绩和行动来回报国家和您队。
我们将要结束抗旱的日子，这离不开您们的慷慨解囊和无私帮助，我们向您们致以崇高的敬意!并衷心感谢您们的大力支持。
最后，衷心祝愿你们全体官兵身体健康!万事如意!
家长：xx-x
xx-x年x月x日
父母给部队写的感谢信 [篇2]尊敬的xx-x部队首长：
您好!
首先感谢您在百忙中来信慰问，更要感谢你们平时在部队对我孩子得照顾和培养。
(可以介绍一下家里的情况，请部队领导通报你孩子，让他安心服役) (再一段可以简单介绍一下自己孩子的特点，拣好的说，比如在学校里学习成绩很好，比较得老师同学的喜爱;比如，孩子比较懂事，尊重领导、尊长之类的。)
经历了部队的洗礼和磨练，孩子原本身上少年的狂妄自大，武断专横都已经销声匿迹了，变得更加的成熟起来了。在这段时间里，孩子无论从思想上还是生活上都取得了很大的进步!我们最为父母的都打心眼里高兴!
部队是个大熔炉、大学校，能够培养人锻炼人。我们希望孩子进入部队，就是希望孩子能够成长，学会忍受、学会珍惜、学会部队的精神“英雄时代英雄业，龙虎精神龙虎年”。如今，孩子取得各方面的进步，都是领导培养和战友帮助的结果。
因此，在以后的岁月中，希望希望领导严格要求，严格训练。同时，在每次孩子犯错误的时候，及时纠正。给予他继续前行的勇气和胆量!您的严格要求，就是对我孩子最好的关心和爱，这样我们的孩子就能不断成长进步，取得更大的成绩，为部队、为祖国、为人民尽自己应尽的一份力。
最后，请允许我代表全家向部队领导拜个晚年，祝愿部队的领导和同志们新年快乐，在新的一年里取得新成绩。祝愿首长身体健康，工作顺利。
家长：xx-x
xx-x年x月x日
父母给部队写的感谢信 [篇3]尊敬的队长、指导员：
你们好!
你们的来信我收到了，心情既高兴又激动，得知儿子加入的是一个具有高素质严要求并有着高层次荣誉的先进中队，也很欣慰。从字里行间感觉到了你们是一支正规化、军事化标杆传统的部队，体会到你们既是兄长又是家长般的真情对待新兵的教育关心，一个非常温暖的大家庭，我们将孩子交到你们手上学习、训练、生活和成长十分放心。值此新年到来之际，带着感激之情给你们拜个早年!
王××19年来从没有出过远门，90后的他对外面的世界一无所知，对独立生活的理解更是知之甚少，部队的生活对他来说是一个全新的概念，在家基本都是在爷爷奶奶、爸爸妈妈呵护下成长起来的，工作和生活的能力还较为缺乏，在思想上、行动上还需加强和完善，理解和处置能力还要在实践中锤炼和提高。希望他能通过在部队各方面的学习训练，不断提高自理能力，更加开阔思路，成为一名现代的合格军人，一位德才兼备的人才，为今后的发展打下坚实的基础。
我们家基本是军人世家，爷爷是消防武警，团级退休到在部队干休所，爸爸是内卫武警，叔叔、伯伯、姑爷等都是军人出身。王××基本是在部队和军人身边长大的，对部队和对军人应该非常熟悉和适应，耳闻目睹应该在无形中对他今后生活也是一种熏陶，相信在你们严格的训练和无微不至的关爱下，一定会健康成长的更快!
在短短一个多月里，从孩子的电话和来信中，我们已经感受到了孩子在发生着变化，在理解上、认识上都在提高，思想上有了更大的进步和改善。这些都与在部队的锻炼和领导的引领是密不可分的。部队是一个大熔炉，是锻炼人、提升人的地方，相信在你们关心帮助下一定能干得出色。渴望在今后的训练和生活中对王××给予更加严格的要求和严密的督促，推动提高他的自身素质。我们对队长和指导员表示十分感谢！并希望今后不断进一步加强勾通和交流，共同为孩子的进步做出努力！
再次感谢队长和指导员的深切关怀！欢迎来江苏做客！
渴望诸位领导在实际工作中进一步考验、监督、培育王××！
王××(王××爸爸)：138××××××××
李××(王××妈妈)：133××××××××
e-mail:××××××××
qq:××××××××××
××××年××月××日
父母给部队写的感谢信 [篇4]首长你好：
我用这种传统而又古老的方式给首长写这封信，以示我对首长的仰慕和敬意。
我是首次接触到187师，在部队我目睹了战士们的精神面貌，过硬的军事素质以及现代化的管理。的确无愧“铁流雄师”的誉称，给我留下了极其深刻的印象，尤其让我感动的是，首长对我一个素不相识的陌生人如此热情和谒可亲的举动，至今时时在温暖着我，将永远激励我在为民服务的工作中，提升新起点，再上新台阶。
首长，我此次在8654部队停留不到二十四小时，目睹了该团二中队五分队的教育训练，内务卫生，后勤保障。让我耳目一新，时时为这支部队叫好，骄傲，振奋。看到连队干部战士兄弟般的友爱，和-谐的官兵关系，爱兵如子的管理模式，更让我欣慰。五连指导员李学庆同志，在带兵，爱兵，做战士思想政治工作方面，勘称基层分队思想政治工作的楷模。三月二日我在网上发表了《一个法律年龄的界定》，被细心的李学庆指导员看到了，晚上该连二排五班学习室突然出现蛋糕和水果，全班战士齐声高喊：‘祝丁锐生日快乐’,一个对自己的生日连想都不敢想的新战士，看到这种场面，该是何等的激动和感动，他当既给家中打来电话说明情况，那声音是颤抖的，哭啼的。一个远在家乡只能在网上为儿子生日祈导祝福的父母，听到儿子的诉说，我们全家人都激动的泪流满面。这也是我出差拐到部队的另一个原因，想亲眼目睹这位心细如发的政工干部的风采，代表全家也代表所有战士家长，当面说声谢谢。
我刚踏入五连，在连部再次看到另一件让我感动的事，一位广东籍战士，在训练时不慎将腿部肌肉拉伤，这在军事训练中是再常见不过的事，可李学庆指导员看在眼里，痛在心里，自己买来药水，俯下身子为这位新战士涂药搓腿，看到这感人的一幕，联想到孩子十八岁生日时指导员心的运作，我怎么也控制不住激动人心的泪水，象这样官兵互爱的事例在五连的干部战士中每天都在发生着。试想你部有这样一大批惜兵，爱兵的带兵人，有这样一班子视战士如亲兄弟的部队首长，这支标杆子连队，将无往而不胜。
187师素以“铁流雄师”闻名，获“高原雄师”之誉称，是一支具有光荣传统的部队，是一支哪里需要就在哪里叫响打赢的部队，无论是在抗美援朝，还是和平时期的海关值勤；无论是在国家建设，还是抗洪抢险；无论是应对突发事件，还是在藏区维稳，为祖国和人民都立下了显赫战功。作出了卓越贡献，这是军内外人所共知的事实。我们将孩子送入这支优秀的团队去工作，去战斗，我们深感自豪，十分放心。并且积极配合部队做好孩子的思想政治工作，牢固树立以部队为家，扎根部队建设部队的思想。我们既是孩子的后盾，更愿做部队的后勤，使其在部队正规化建设中，当一流战士，出一流成绩，创一流业绩，作一流贡献。做一名让部队，家庭，社会三方满意的一名合格的武警战士。
部队是所大学校，是锻炼人，培养人才的摇篮，我也曾是一名军人，亲历部队生活。也说的上是部队建设的践行者和奉献者，更是部队培养教育的受益者，回到地方加入公安队伍，同样与部队特别是武警部队有着千丝万缕的联系。因此，我们家与部队有着很深的感情，所以，我有义务，更有责任配合部队做好孩子的思想政治工作。
政委同志。我们仅一面之缘，却说了那么多的话，占用了你大量宝贵的时间，实属腹藏万言。有感激。有敬仰，更多的是谢意。同时对在百忙之中给你打扰表示歉意。
安徽省太和县是闻名全国全国的书画之乡，伴有全国最大的安徽华源医药和中西药材集散地。四月二十日，国家副主席习近平同志亲临太和视察。我们诚心地欢迎首长来南方时，到太和县做客，热情好客的太和人随时欢迎贵客的光临
一位新战士家长
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反思一：我的战友邱少云教学反思
《我的战友邱少云》一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素呢？这一问题以成为此课教学的中心难点。
在教学设计时，我特别注重情境的创设。首先，教师要有激情，以情感人，以情动情。从课堂教学伊始到裸堂结束，老师始终饱含看对英雄的崇敬之情。通过生动的教学语言，绘声绘色的范读，潜移默化地感染着学生，使学生在不知不觉之中进入情境，他们仿佛已身临其境，目睹了那一幕幕感人的情景，对邱少云这位英雄的敬佩之情已油然而生。
其次，恰当地运用现代化的多媒体教学手段，强烈的视听效果，缩短了时空的距离，使学生更加真切地感受到邱少云处境的万分危急，以及邱少云在熊熊燃烧的烈火中纹丝不动的壮举。课上，在学生理解邱少云在烈火中仍然严守纪律的基础上，把握最佳时机，让学生想象邱少云烈火烧身却一动也不动的感人情景。当学生们想象那肆虐的大火吞噬看邱少云的身体战士们那焦虑、痛苦的表情以及英雄那坚毅的神情陷入土里的十指的时候，每一个同学都被邱少云严守纪律，为了革命不惜献出自己年轻而宝贵的生命的崇高精神所深深地感动。每一个想象的画面都在紧紧地牵动着每一位同学的心，深深地震撼着他们的心灵。此时教师抓住这一契机，让同学们怀着对英雄邱少云的敬佩之情放声朗读。这时，同学们动情的朗读，饱含着他们对英雄无比崇敬之请。尤其是当同学们随着佯奏带齐读课文的最后一段时，同学们仿佛就是邱少云战友，怀着为邱少云报仇的心情，冲向“319”高地。教室里，激动人心的喊杀声，激烈的枪炮声和饱含激情的读书声融为一体，把整个教学气氛推向高潮。从而达到了教师、学生、作者、编者心心相通，情感共鸣。
在教学中，我还非常重视发挥学生的主体，学生是学习的主人。课上，学生通过讨论、读书、批划等多种形式，自主地学习。教学时以读为本，通过默读、轮读、引读、范读、齐读等形式多样的朗读，使学生在读中深入地挖掘语言文字，品析重点词句，从而在读中理解、在读中感悟。加深对课文内容的理解，更加深入地体会人物的崇高精神。以读促情，以读促理解，使师生情感互动，充分发挥“读”的作用和功能。也就是说课文内容是学生读懂的，是他们自主学习的结果。
自身优势：
1.讲课饱含激情，能够同文本、学生一起感悟语言文字。
2.重视学生朗读，指导较有层次。
改进的地方：
1.评价语言应更丰富多彩，有针对性。
2.加强随机应变的能力，能够巧妙处理突发事件。
反思二：我的战友邱少云教学反思
一、巧妙的设计。
（一）、深情满怀激荡心灵
《我的战友邱少云》的故事距今已50多年，学生在思想上、情感上很难与之产生共鸣。为了拉近时空的距离，课前我为学生呈现出人民英雄纪念碑，并播放了一段悲壮沉重的音乐，同时我动情地诉说着：这座丰碑是由千千万万个烈士的英灵筑就的，在这些英灵当中有一位年轻而伟大的战士，让我们一起深情地呼唤他的名字吧！学生自然就进入了情境，而且热情自豪地呼唤出英雄的名字。这样的导入为整个课堂气氛奠定了基础。
（二）、读中入境读中悟情
由于这篇课文是略读课文，所以在教学时我采用了紧紧抓住“纹丝不动”这个重点词，牵一发而动全身，带动了整篇课文的教学。随着学生的感悟而找到那些令人感动的语句，从而进行朗读。小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”朗读能使无声的书面语言变成有声的口头语言，在朗读过程中眼、耳、口、脑等多种感官并用，既促进了学生对知识的理解和记忆，又帮助学生积累了大量的词汇和句子。可见，在我们的语文教学中，朗读有着十分重要的作用。不需要老师的过多的讲解，学生在读中自然而然的就进入了情境。
这节课虽然取得了很好的效果，但课后我又有了一些新的想法。
二、新的设想
（一）、内心演讲
如果在学生感悟“心如刀绞”的情景时，能加入人物的内心演讲：“此时此刻，战友的紧张也就是我们的紧张，战友的担心也就是我们的担心，战友的矛盾也就是我们的矛盾，战友的痛苦也就是我们的痛苦。邱少云的生死抉择，牵动着我们每个同学的心，撩拨着我们每一个同学的情呀！——这番深入人物内心的演讲则会给人身临其境的感觉。同学们就会觉得自己仿佛在“三九一”高地，自己就是邱少云的战友，读起来会更有感情！
（二）、多媒体演示
想象虽然是在头脑中创造新形象的过程，但它是建立在表象的
基础上的。构成新的形象的材料总是来源于客观现实，表象越丰富，想象也越丰富越合理。课堂上要利用电教媒体的提示作用，丰富表象，在书面语言与合理想象之间架设起桥梁。只有图文结合，电教手段与传统教学方法相辅相成，才会发展学生的思维。在引导学生领悟“千斤巨石”时，可以随即播放牵动人心的“烈火中的邱少云”电影片段，把学生带入当时那紧张壮烈的场景中！此时，学生向伟大战士的诉说就水到渠成了。
三、精彩瞬间
学生在找令自己感动的地方时，能把自己的感悟通过朗读淋漓尽致的表现出来。如：学生在感悟第七节中“心如刀绞”的情景时，通过自我的朗读，学生的分析，都体会到“我”为什么痛苦？烈火不难扑灭——却不能去扑，明明能救——却不能相救，看着朝夕相处、亲如手足的战友被烈火灼烧着、煎熬着、炙烤着，“我”怎能不悲痛欲绝啊！学生的朗读简直太精彩了，从学生的朗读我仿佛就看到了邱少云被烈火烧身的情景，那真是一种撕心裂肺的疼呀！
四、鼓励评价
因为整篇课文都是在读中入境、读中悟情，学生的大部分汇报的重点也是读，有的学生读得入情入境，此时我会对他们适当的评价，“你的朗读把我带入了情境，让我有特别真实的感受”当有的学生有些地方处理得很好，我希望以此能带动其他同学的朗读。我会说：“我听你把哪几个词语重读了，为什么这样处理呢？”既就此进行了分析，同时也提醒了其他同学的朗读。当然有的学生读得不一定非常好，首先我尊重不同学生的不同阅读体会，同时我会采取让他自己评价、同学评价或和他人打擂读的方式促使其读得更好。
其实我们在上完每一节课时往往都会有这样一种感觉：这个环节设计得不错，如果另一个环节中能加入一个情境或者换一个说法，学生领会的会更好。这就是我们常做的教后反思，长此以往下去，我们会发现其无穷的乐趣。以上就是我的一点点收获，愿与大家分享这份快乐！
反思三：我的战友邱少云教学反思
《我的战友邱少云》是冀教版小学语文五年级上册第四单元做人需具备的优良道德品质单元的第四篇课文，是一篇战友写战友的文章，作者以目击者、亲身经历者的身份写下了战友邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过。抗美援朝战争时，我军在夺取“391”高地的战斗中，敌人的燃烧弹燃烧到邱少云身上，为了潜伏部队的安全，为了战斗的胜利，邱少云趴在火堆里纹丝不动，壮烈牺牲。文章赞扬了邱少云严守革命纪律、顾全大局、不怕牺牲的精神。全文情感真挚，十分感人。
本课的设计理念是在阅读对话过程之中，把引导学生潜心会文放在重要的地位，要给足学生潜心会文的时间，要创设潜心会文的课堂环境，要培养学生潜心会文的良好习惯。同时，给学生搭建一个生生、师生之间平等对话的平台，让学生在一种民主、自由的课堂氛围中，大胆地交流各自个性化的阅读感悟。注重朗读的训练，使学生在读中发自内心的感受到邱少云精神的伟大，学习邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品格。
为实现教学目标，设计了一、激情导入，揭示课题：通过出示抗美援朝纪念碑，学生已经熟识的黄继光、董存瑞等革命先烈，引出课题，我的战友邱少云。二、初读课文，感知课文内容，感受人物形象：把握文章主要内容，感知邱少云是一个坚强、伟大的战士，是自觉遵守纪律的战士，把握住文章的中心词“纹丝不动”。三、细读课文，感悟文章蕴含的思想感情：围绕纹丝不动，体会文章的重点语句，深入感悟邱少云的伟大。四、延伸表达，升华感情：通过为邱少云撰写碑文，再一次整体感悟人物的伟大坚强，并训练学生的表达能力。
在教学中存在以下不足：
1、在讲课过程中，教师虽认真备课，但是准备不是特别充分，有些语句不能熟记于心，还需参考教案。今后一定还有更加用心，做好充分的准备，严格要求自己。
2、本单元的训练主题是做人须具备的优良道德品质，本课中邱少云的坚强、伟大和自觉遵守纪律的良好品质，学生虽充分感悟，但还应使学生联系实际思考做一名学生应如何遵守纪律，写一写学了课文之后的感想，使语文课从课上走向生活，指导学生良好行为习惯的养成。
3、本课内容较多，训练的重点也不少，因为课堂时间有限，有些内容讲的不够透彻，课文中一些词语的用法，如“才”字的用法，作者为什么这样写等，还须下课时训练。
4、在本课中，充分让学生读文，感悟和理解，运用了多种形式的读，但是老师的指导并不多，有的地方可适当增加教师的范读，以达到更好的效果。
反思四：我的战友邱少云教学反思
1.给学生一个“情感的课堂”。这是一篇十分感人的课文，如果在老师极富“激情”在语文课中，体现语文学科的“人文性”，更能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习。
2.给学生一个“交流的课堂”。这节课的内容设计太多，应该在教学设计中还给学生一个“交流”的课堂，实现文本对话，师生交流和生生交流。
3.给学生一个“展示的课堂”。学生的潜力是无限的，
第一篇：军队干部述职报告的撰写要求及方法
述职报告是军队干部本人实事求是地向上级机关、领导和群众述说自己履行职责情况的常用文书。它是上级机关、领导全面了解、考察和群众评议干部的重要依据。写好述职报告，不仅有利于加强军队干部的管理工作，而且有利于被考核者进一步明确职责、总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于树立本单位民主监督的良好风气。
一、述职报告写作的常用结构
军队干部个人的述职报告主要围绕自己的工作职责，对自己任职期间或一个时期内的德、能、勤、绩、体加以综合概括，进行自我评估和总结。主要阐述六个方面的内容：主要职责(应该干什么)；主要实绩(干了什么)；主要做法(怎么干的)；主要效果(社会效益、经济效益和群众反映如何)；主要问题(什么缺点、什么教训)；努力方向(如果继续干有什么措施)等。其写作结构通常分为标题、称呼、正文(引言、主体、结尾)、落款(述职人职务姓名＋述职时间)四部分。
(一)标题
述职报告的标题有三种常用的写法：(1)文称式：直接以文体名称作为标题，只写出“述职报告”或“我的述职报告”；(2)公文式：时限＋内容＋文称，例如：《20××年至20××年任××职务期间的述职报告》；(3)文章式：这类标题常用主标题点明述职报告的主题(基本评价、经验、教训等)，以副标题补充说明作者、文体等，例如：《以创新为基础开创××工作新局面—我的述职报告》。
(二)称呼
称呼，通常位于标题下空两行顶格书写，面向陈述对象，向什么人述职就向什么人称呼。如“尊敬的各位首长和战友们”。
(三)正文
正文结构一般分为三部分：引言＋主体＋结尾。引言，即开头部分，概括为：任职时间＋主要职责＋履行职责概况。具体为概述基本情况，包括什么时间担任什么职务及其变动情况与背景，岗位职责、目标及个人认识(职责是否相称、能绩是否一致、有哪些主要成绩等)。
主体部分概括为：工作实绩＋主要问题＋努力方向。首先具体、详细地写自己在任职期间做了哪些大事，取得了哪些成果、经验。这一部分要尽量采用事实说话，并做定性、定量分析。要注意以叙述本人履行工作职责的情况为主，以评价本人作用大小为辅，要突出本职工作的特色。然后概述存在的问题、应吸取的教训、改进的措施以及今后努力的方向等等。主体部分的结构，有的以时间为序，分条来写；有的则按工作性质分类，拟出小标题，分块来写。由于主体部分的内容是考核及评议的主要依据，也是决定述职成败的关键所在，所以一定要着力写好。
结尾部分。这一部分要表明本人的愿望和态度，应该对自己做出一个恰当的评价，请求领导和战友们严格审查评议、批评帮助并表示谢意。结尾常以“以上报告，请审示”，或“特此报告，请审查”结束。
(四)落款
述职人职务＋姓名。如“五营六连政治指导员×××”。如有必要，可在姓名后面加盖本人印章。
述职时间。通常空两行注明述职日期。
二、述职报告写作中的注意事项
军队干部写作个人述职报告应注意从以下几方面进行深入、细致的研究。
(一)区分种类确定框架
述职报告在写作中容易与个人工作总结混淆，两种文书既相关联又有区别。它们的相同点表现为：一是写作形式相同，都需归纳做法和成果，找出问题，分析成功的经验和失败的教训；二是表达方式相同，都是运用叙述的语言概括主要工作过程和工作结果，运用夹叙夹议的语言谈体会，揭示工作规律。它们之间的区别主要体现在内容上：一是回答的问题不同。个人工作总结要回答的是做了哪些工作，有哪些成绩，有什么经验，存在哪些不足，要吸取什么教训等问题。述职报告要回答的是有什么职责，自己是怎样履行职责的，称职与否等问题。二是侧重点不同。个人工作总结一般以归纳工作方法、汇总工作成绩为主，重点在于体现个人的主要工作实绩。述职报告则限于报告履行职责的思路、过程和履行职责的能力。三是反映成绩的范围不同。个人工作总结不受职责范围的限制，凡是自己做过的事情，取得的成果，都可以纳入其中。而述职报告则必须局限于职责的范围之内，围绕职责这个基点安排结构、提炼观点、精选材料。
(二)围绕职责实事求是
述职报告写作以职责为基点，用事实说话。在反思作者任职期间内的岗位职责、预定目标、工作情况、实际成绩、所得经验、存在问题和今后努力的方向等情况时一定要符合客观实际。尤其应该注意的是，讲成绩不夸张，对问题不回避，以求真务实作为写作的出发点，恰如其分地把成绩说够，把问题说透，把措施讲清，把方向点明。述职要讲真话、实话，切忌“假、大、空”。在评价标准上，以自己的岗位职责、目标为标准，围绕职责的重点内容来写。一般只选取任职期间 或一段任职时间内的几项主要工作，细致地将其工作过程、效果或失误以及认识程度表达出来，不需要按照职责逐条予以表述，面面俱到。
(三)分析理性表达多样
述职报告的内容重点在于述职，但它不能像大事记那样只是简要、客观地记叙大事、要事，更不能事无巨细都罗列出来、写成流水账，而必须突出重点、兼顾全面。在陈述成绩、问题的同时，注重定性、定量分析，把自己的工作实践上升到一定的理论高度，找出规律，以总结经验、吸取教训、发现问题、寻找方法、明确方向。因此述职报告质量的高低取决于作者本身的政策水平、理论水平、文化素养和分析能力等等。述职报告的表达以叙述为主，叙述应简明扼要。分析问题、评价成绩的议论是建立在叙述基础上的画龙点睛式的评说。需要交代情况时也可用说明，这种说明应尽量言简意赅，常以数字说明、比较等方法来增强效果。但数字的运用要少而精，采用比较方法时要注意其目的性以及比较的角度和效果等。
三、述职报告写作特点分析
述职报告作为军队干部考核中的常用依据，其独特性主要体现为：从作者而言，由于述职报告的作者是写作者自身，针对自己在任职期间的德、能、勤、绩、体五个方面向上级机关、领导或部属进行汇报，因此述职报告在写作对象上具有明确的唯一性。从文书自身而言，述职报告既是考核的重要依据，又是民主评议的必要前提。它既要交给考核领导小组审核，又要向本部门或本单位的干部、战士宣读，以接受群众的监督和评议。因此它必须在一定范围内公开发表，具有告知、通报的特点和较强的透明度，可以促使陈述者实事求是，也可避免弄虚作假等不良风气的产生。从述职报告的内容而言，具有很强的现实针对性，主要报告任现职以来的工作情况，紧紧围绕职责本身开展的重点工作而不涉及职责外或其他时间段的工作。从述职报告的语言风格而言，讲究庄重、朴实和严谨，撰写述职报告必须注意语言的锤炼。在坚持严肃质朴基调的前提下，认真推敲锤炼语言，力求遣词准确、观点鲜明、语言通俗、文字洗炼、叙述活泼。
第二篇：党员干部如何撰写述职报告党员干部如何撰写述职报告？
述职报告是领导得向上级和群众汇报自己职责完成情况的一种文字材料。述职报告写得怎样，不仅能在一定程度上反映出这位领导者的综合概括能力、逻辑思维能力、文字和口头表达能力以及个性特点。而且还直接影响上级领导和群众对述职者工作情况的了解和掌握。因此，各级领导者都要写好自己的述职报告。现在有些领导者工作没少干，述职报告写得也不短，可是人们听来听去，就是理不出头绪来，很难通过述职报告对他的工作有个全面的了解和认识。关键是述职报告写得不得要领。那么，领导者怎样才能写好自己的述职报告呢？
①要简明扼要地说明自己的岗位职责和工作目标，把自己的职责分清楚。也就是说应该先把自己在这个岗位上应该干些什么讲清楚。
②要实事求是地陈述自己所做的主要工作，恰如其分地评价自己的成绩和不足。讲成绩时不要不好意思，也不要打折扣。对自己所做的主要工作，要有主有次，有点有面，有具体事例，有数字说明。千万不能开流水帐，泛泛地叙述每一项工作的具体细节，或大量地罗列数字。那样，会使人感到繁琐和枯燥无味，抓不住你工作的内容。同时，对自己在领导工作中，出了哪些好的主意，采取了哪些有力的措施，收效怎样，有没有大的失误，自己应该承担多大责任，也都
要写清楚。
③在叙述自己的工作成绩时，一定要处理好两个关系：一是个人的作用与班子整体效能的关系。现在述职报告中的一个通病，就是把个人的述职报告写成了单位的工作总结。有的领导者在述职时，竟然不用“我”这个第一人称，而通篇 讲的是“我们”如何如何，看不出这位领导自己任职以来都干了些什么，在自己主管的工作中起了多大的作用。这样写是不行的，应该把个人的作用和整个班子的作用区分开。述职报告主要是写清楚你个人所做的工作，所发挥的作用，所取得的成绩。二是个人的成绩与所分管部门整体成绩的关系。这要实事求是，是一说一，是二说二，既不要把下属部门的成绩揽到自己身上，也不应把自己的成绩推给下属部门。谈下属部门的成绩，主要应谈和自己有关系的，要说明自己在其中发挥了什么作用。
④述职报告一定要领导者自己亲自写。现在述职报告让人代笔的现象还不少，这是很多述职报告不成功的一个重要原因。述职报告应该由述职人自己撰写。因为，自己干的工作自己最清楚，体会最深，写出来的东西就比较生动实在，可信。而委托人代笔，最容易犯概念化、数字化的毛病，最容易把个人的述职报告写成单位部门的工作总结。从实践情况看，也确能证明这一点，凡是上级领导和群众评价比较好的述职报告，多是由于述职人自己之手。
第三篇：领导干部个人述职述廉报告如何撰写述职述廉报告是领导干部对自己在一定时期内履行岗位职责和廉洁从业情况所进行的严肃认真的叙述和自我评价。述职述廉报告写得如何，既是组织对述职者进行实地考察的重要依据，也是对述职者得一种特殊的有一定难度的论文考试。从述职述廉报告，能从一个侧面了解一个领导干部的工作思路、创新意识、进取精神、务实作风、领导水平、品行和个性、综合分析能力、理论和文字水平及口头表达能力。通过述职述廉，本人对一定时期的工作进行回顾、解剖和思考，可以起到自己考核自己、自己认识自己、自己教育自己、自己管理自己的作用。就领导干部如何撰写个人述职述廉报告，应从以下几个方面考虑。
一、基本格式
述职报告没有固定的写作模式，根据不同类型和主旨，可以灵活安排结构。一般由标题、抬头、正文、落款四部分组成。
1、标题
述职报告的标题，常见的写法有两种： (1)文种式标题，只写《述职述廉报告》。
(2)公文式标题，姓名+时限+事由+文种名称，如《×××2015年至2015年述职述廉报告》。
2、抬头
(1)书面报告的抬关，写主送单位名称。
(2)口述报告的抬头，写对听者的称谓，如“各位代表”、“各位同志”、“各位领导，同志们”等。
3、正文
述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成。
(1)开头
开头，又叫引语，一般写清一定时期的任职情况、分管的工作、岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识，对自己工作尽职和是否称职的整体估价，确定述职范围和基调。这部分要写得简明扼要，给听者一个大体印象。
(2)主体
主体，是述职报告的中心内容，包括自己的工作指导思想，履行岗位职责和完成目标任务情况，以及工作中取得的经验、教训，对工作规律的认识，主要是写透实绩、做法、经验、体会或教训。这部分述职的重点内容，应该详尽具体地予以阐述，因为这部分是组织评价干部较直观的依据。
这部分，要写得具体、充实、有理有据、条理清楚。由于这部分内容涉及面广，量多，所以宜分条列项写出。“条”、“项”要注意将内在逻辑关系安排好。
(3)结尾
要写明今后的工作设想、追求的目标、拟采取的措施和自己的决心。同时，还可以总结全文。
4、落款
述职报告的落款，写上述职人姓名和述职日期或成文日期。
二、主要内容
《关于党员领导干部述职述廉的暂行规定》在“第四条”明确：述职述廉的主要内容是：学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的路线方针政策情况，执行民主集中制情况，履行岗位职责和党风廉政建设责任情况，遵守廉洁从政规定情况，存在的突出问题和改正措施，其他需要说明的情况。
(一)述职的主要内容：
1、理论学习情况。重点是学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的路线方针政策情况;
2、对党和国家的路线方针政策、法纪和指示贯彻执行情况及对单位有关政策、制度、规定落实执行情况;
3、履行岗位职责和考核期内目标任务完成情况;(在工作中采取的方法措施、业绩和经验。包括对分管工作任务和上级交办事项的完成情况;在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差;做了哪些实际工作，如深入一线，调查研究，总结经验，取得了哪些业绩。)
4、贯彻执行民主集中制的情况;
5、个人的思想作风、职业道德、廉洁从业和关心群众等情况;
6、存在问题及今后努力方向。(写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。)
(二)述廉的主要内容：
1、落实党风廉政建设责任制情况。要按照单位党风廉政建设责任制规定的责任内容及要求，重点报告领导人员按党风廉政建设责任制责任规定，在本人分管范围内采取的办法、措施、制度建设及收到的效果，存在的问题以及下年度的工作打算和改进的措施;
2、报告学习、贯彻、遵守、维护《中国共产党章程》、中纪委三次全会提出的“四大纪律、八项要求”等情况;
3、组织和协调开展惩防体系建设情况;
4、报告个人重大事项、执行收入申报和收受礼品礼金登记制度情况;
5、参加党内民主生活会，开展批评与自我批评的情况;
6、对分管工作内发生的违纪问题的处理以及对上级党委、纪委交办重要案件的查处情况;
7、对配偶、子女和身边工作人员的教育管理情况;
8、上述情况存在的问题和改正措施，今后工作思路和努力方向; 9、其他需要说明的情况。
三、要突出四个字：“我”、“职”、“权”、“实”
“我”，就是在述职述廉报告中要以“我”为中心，把“我”摆在前：“我”
本文来源：http://www.gbppp.com/gr/404587/
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