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铜仁市第四小学班级管理细则及评分标准
为了更好地在师生中贯彻执行好“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，使学生从小养成良好的行为习惯和优良的道德品质。学校以关爱、关注每个学生积极、向上、健康、快乐的成长为理念，在抓好教学工作的同时，也要抓好班级管理和学生行为习惯、守纪、守法的养成教育。为了更好的营造和谐、健康、干净、整洁的校园环境，特制定本细则如下：
一、管理办法
以班级为单位，把班主任每月津贴与副班主任津贴列入班级管理考核。考核结果按8/11与3/11的比例发放。每月每班以110分为基分，实行加分扣分制。班主任月津贴=总津贴÷总积分×班级考核分×8/11；副班主任月津贴=总津贴÷总积分×班级考核分×3/11。
每天在学校公示栏中公布上本周内各班的加分扣分情况。
二、管理细则及评分标准
（一）活动方面(评分标准)：
（1）要求4-6年级同学积极投稿。广播稿要求用文稿纸及钢笔规范抄写，每播一篇加0.5分。运动会通讯稿每篇加0.2分，最多加5分。每周每班一篇未交的扣1分。
（2）班集体在校级活动中表现突出。获一、二、三等奖的分别加2、1、0.5分/每项。若设特等奖的，则在一等奖的基础上加1分；若只取前三名，则加分方法与一、二、三等奖相同（以下各项同此法）。
（3）班集体在片区或校外活动中获一、二、三等奖的分别加3、2、1分/每项。
（4）学生个人在校内活动或比赛中获一、二、三等奖的分别加1、0.7、0.4/每人次。
（5）学生个人在校外活动中表现突出，获一、二、三等奖的分别加1.5、1、0.5分/每人次。
(6)获政府表彰的班级加3分,个人加2分。
(7)每周根据每个年级的得分情况，取第一名发流动红旗。一周发一次，每获得一次流动红旗加期末总积分4分/每次。
以上第1项加分计入周积分，(2)至(7)项加分计入期末总积分。(2)至(7)项累计每期每班最多加10分。
（二）卫生方面：室内卫生干净整洁。课桌、垃圾桶里无残留垃圾。墙角无蜘蛛网。窗户，墙面干净等。每天放学后及时整理好劳动工具、关好教室门窗。室外无垃圾、杂草等。
评分标准及具体负责人员:
（1）室内外平时保洁
在一天中，班级的室内外要保持清洁、教室内、教室外走廊有白色垃圾等、凡文明监督岗发现经提醒不清理查到每次扣0.5分。
负责人：芦娟 大队委 值周劳动委员及文明监督岗成员
（2）常规检查（周一至周四中午、下午放学后的卫生检查） 检查分清洁、不清洁两种情况。清洁不加分不扣分，不清洁未打扫每次扣1分。桌椅摆放不整齐扣0.5分；桌箱有垃圾扣0.5分；黑板未擦扣0.5分；门窗、电灯、风扇未关扣0.5分；垃圾桶内垃圾超出1／3桶扣0.5分；教室墙砖未擦扣0.5分。饮水机不清洁扣0.5分。【2016小学班主任管理评分细则】
负责人：芦娟、值日劳动委员
（3）大扫除（周五下午）：检查分最清洁、清洁、不清洁三种情况。最清洁每次加1分；清洁不加分不扣分；不清洁每次扣1分。
负责人：芦娟、值日劳动委员
（三）纪律方面：班级纪律，按时出勤，着装佩戴整洁等。
公共场所纪律，语言举止文明。与他人和睦相处。无违反学校纪律现象，维护社会公德等。
评分标准：
1、学生干部及播音员开会、执勤迟到、早退每人次扣0.5分。缺勤扣1分。进入班级积分。（特殊情况除外）
2、文明监督岗缺勤每人次扣1分，执勤迟到或早退每人次扣0.5分。进入班级积分。（特殊情况除外）
3、班级学生迟到，早退每人次扣0.5分。无故缺旷每人扣1分。
4、学生未佩戴少先队标志的每人次扣0.2分；未穿校服的每人次扣0.2分；着装不规范每人次扣0.2分；集队违纪每人次扣1分。
5、学生有乱扔、乱画、乱吐、语言不文明，在教学楼内追赶、打闹、大声喧哗等经三次提醒不改每人扣1分。
6、乱攀乱爬，毁坏花草树木、公共设施等经三次提醒不改发现一次每人扣1-2分。
7、学生有打架、闹事等严重违反学校纪律现象，学校视其情节轻重每次每人扣2-4分。
8、下午放学后二十分钟静校，值勤岗检查，如有需要辅导的学生，由老师负责安全放学，不得在校园逗留玩耍，否则每人扣一分。
9、眼保健操未做扣1分，做操时纪律差，打闹扣0.5分；课间操、大课间，动作故意不规范，打闹扣0.5分。
10、班班有歌声未唱扣1分，纪律差、打闹扣0.5分。
11、升国旗时要立正站好，面向国旗向国旗敬礼。如有乱跑、大声喧哗者。扣0.5分。
12、课间操期间，未关灯每次扣0.5分。
以上扣分进入周积分。
四、奖励分
在学生中有伸张正义、抵制歪风邪气、拾金不昧等好人好事现象的涌现。学校知道并核实后可根据事件的大小每人次加0.2-2分。严禁弄虚作假，如发现弄虚作假现象扣1分；加分由大队部视事件大小决定。
五、本细则适用于我校的所有班级及学生的管理。本细则从公布之日起执行。
铜仁市第四小学
2016年3月1日
班主任工作量化考核表
为全面客观公正地考核评估各村和各科室履行职责、服务发展的实绩成效，进一步发挥考核与绩效管理的导向、监控和激励作用，促进全镇干部作风转变和管理创新，确保“苦干五年争当亿元财税乡镇”发展目标如期实现，根据县委、县政府方案文件要求，结合我镇实际，制定本方案。【2016小学班主任管理评分细则】
一、工作原则
（一）从严治政，争先进位；
（二）统筹管理，分类评估；
（三）量化指标，规范考核；
（四）注重实绩，群众认可；
（五）强调结果，兼顾过程；
（六）奖优罚劣，末位淘汰。
二、实施范围
（一）各科室、各村共计39个单位分两类实施
1、各村（30个）；
2、镇机关科室（9个）
三、考评内容及评分单位
（1）招商引资工作由镇招商领导小组制定评分细则并负责评分；
（2）项目建设工作由镇经济办制定评分细则并负责评分；
（3）新农村建设工作由镇社会事务办制定评分细则并负责评分。
（4）和谐稳定工作由镇综治办制定评分细则并负责评分；
（5）各村任务目标完成情况、服务经济发展情况由镇考核与绩效管理工作领导小组办公室（以下简称镇考绩办）制定评分细则并负责评分；
（6）基层组织建设工作和群众路线教育实践活动由镇党政办、镇群众路线教育实践活动办公室制定评分细则并负责评分；
（7）党风廉政建设、优化发展环境及依法行政由镇纪委制定评分细则并负责评分；
（8）全民创业工作由镇全民创业领导小组制定评分细则并负责评分；
（9）精神文明建设由镇社会事务办制定评分细则并负责评分；
（10）计划生育由镇计生办制定评分细则并负责评分；
（11）现代农业由镇经济办制定评分细则并负责评分；
（12）财政收入由镇经济办制定评分细则并负责评分；
（13）教育工作由镇党政办制定评分细则并负责评分；
各评分科室要分别就各自负责事项制定详细的评分办法，6月20日前报镇考绩办，经镇考绩办审核把关，报镇考核与绩效管理工作领导小组批准后予以公开。各项评分上报后，报镇考核与绩效管理工作领导小组审定，作为年终奖罚依据。
四、实施步骤
（一）指标设置
1、各类别一级指标为重点工作、日常工作、公众评议、领导评议、第三方评估。
2、各类别二级指标分别为：村19个、镇科室15个。
（二）进展跟踪
1、各村、各科室要严格执行“日记录、周报送”工作制度，每周首个工作日将上周工作进展情况报送镇考绩办。重点工作进展情况要随时报送。
2、镇考绩办每周对各单位上周工作开展情况进行跟踪和汇总，摘要编发工作动态简报，报送镇考核与绩效管理工作领导小组成员阅示。
3、镇考绩办每月采取随机抽查、重点督查、跟踪追查等方式，对各村、各科室工作开展情况进行过程监督、验效问责。督查内容主要包括工作日志记录、各项制度落实、日常工作完成、重点工作进展、难点工作推进等情况。
（三）季度通报
1、各村、各科室每季度前两个工作日将上季度指标完成情况报送镇考绩办。
2、各评分单位于每季度过后5个工作日内完成考核评分，并将考评结果报送镇考绩办。
3、镇考绩办根据评分汇总和日常督查情况，对各村、各科室各单位每季度得分和重点工作进展情况进行全镇大会通报。
（四）年终总评
1、指标评估。各村、各科室于2016年元月1日前将全年工作完成情况报送镇考绩办；各评分单位于2016年元月5日前完成考核评分并将考评结果报送镇考绩办。
2、社会评价。由公众评议、领导评议、第三方评估三项评议构成。公众评议是指依据民主评议和企业评议两项结果对各单位进行量化计分；领导评议是由镇领导对各单位进行评议；第三方评估是委托第三方评估机构根据统计学方法实施评估。
3、汇总公示。镇考绩办在核实认定指标得分和评议得分基础上，综合加、减分因素，于2016年元月10日前完成得分汇总并公示（5个工作日）。
4、确定结果。经公示、复核，确认评估结果，于2016年元月底前报镇党委会最后审定。
五、评分方式
（一）评估分值
评估实行百分制，各村、各科室均采取指标评估和社会评价相结合的方式进行。指标评估占90分，其中重点工作为60分，日常工作为30分，按照四个季度计分权重为10:10:10:70；社会评价占10分，其中公众评议（包括民主评议、企业评议)、领导评议、第三方评估分别为3分、4分、3分，社会评价分半年和年终两次进行，权重分别为30%和70%。
1、指标评估。各评分单位以量化的考核与绩效管理指标为评估标准，对各村、各科室工作进行公开考核计分。
2、公众评议。以我镇民主评议和企业评议结果为依据进行加权计分。不在两项评议范围的单位，参照该办法纳入评议。
3、领导评议。由镇领导班子成员采用等级评估划档（优秀、良好、一般、较差）的方法，对各单位目标完成情况作出绩效评估，按不同档次（分别以4分、3分、2分、1分）计分。
4、第三方评估。委托评估机构进行群众满意度调查，采用等级评估划档（优秀、良好、一般、较差）的方法，按不同档次（分别以3分、2分、1分、0.5分）计分。
（二）评价方式
1、公众评议由镇纪委负责；
2、领导评议和第三方评估由镇考绩办负责。
（三）加分因素
1、发扬“见红旗就扛，逢第一就争”的精神，所做工作获国家级表彰或奖励的加10分，获省部级表彰或奖励的加5分，获市厅级表彰或奖励的加3分，获市委、市政府主管部门或县委、县政府表彰或奖励的加1分；会议典型发言按获同级表彰加分；获中央、省、市领导肯定性批示的，分别加5分、3分、2分；省、市、县在我镇检查指导工作，分别加5分、3分、2分。加分项目以正式文件、证书等为依据，由被考核单位提供，经镇考绩办审核后予以加分；
2、在招商引资和项目建设过程中做出突出贡献的，由镇招商领导小组、镇经济办拿出加分意见；
3、争取政策资金和扶持资金数额较大的，由镇经济办拿出加分意见；
4、各村、各科室在全民创业方面有突出成绩的，由镇创业办拿出加分意见；
5、镇党委、政府临时交办的征地拆迁、造林绿化、城镇建设、农村改造提升等阶段性重点工作，由各牵头科室拿出加分意见；
第2-5项加分项目，由镇考绩办审核汇总后，报镇考核与绩效管理工作领导小组研究适当加分。上述5项加分最高不超过30分。
（四）减分因素
1、纳入考核与绩效管理单位的领导班子成员及工作人员违法违纪受到查处的（自查自处的不减分），每起减2分；
2、所做工作受到中央、省、市通报批评或中央、省、市领导给予否定性批示的，分别减5分、3分、2分；重点工作、阶段性工作受到镇党委、政府通报及主要领导批评的，每起减2分；
3、环境建设、社会治安、信访稳定、安全生产、计划生育等项工作因失误被问责的，每次减2分；
4、招商引资、项目建设未完成年初目标任务的，根据完成情况，由镇招商领导小组、镇经济办拿出减分意见。招商引资和项目建设经考核不实或落实不到位的，上一年度考核所得分数，在下一年度相应扣除；
5、各村、各科室在全民创业方面有突出成绩的，由镇创业办拿出减分意见；
6、用不正当手段影响评分单位不能客观公正评分、影响恶劣的，每次减5分。
第4、5项减分项目，由镇考绩办审核汇总后，报镇考核与绩效管理工作领导小组研究适当减分。其他减分项目经镇考绩办审核后予以减分。上述6项减分最高不超过20分。
六、结果运用
（一）评估得分＝指标评估得分+社会评价得分+加分-减分。评估结果经镇考绩办确认，报镇党委会审定后，通报全镇。评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个档次。其中，每类被考核单位前25%（含）为优秀，25%至75%（含）为良好，最后1名为较差，其他为一般。
（二）评估结果与干部年度考核挂钩。被评为优秀、良好的村和科室，其干部考核“优秀”等次的人数分别按2人执行；被评为一般的，其干部考核“优秀”等次的人数原则上不超过1人；被评为较差的，其成员定为“基本称职”或“不称职”档次，公职人员原则上不评定“优秀”等次。
（三）被评为优秀的村和科室，给予适当奖励，用于补充办公经费、奖励有功人员。同时，机关科室可优先推荐1—2名副科级后备干部。
（四）被评为一般的村和科室，主要领导向镇党委、政府作出书面检查。同时，镇党委派出督导组，帮助分析问题，研究整改措施，解决权力配置、工作机制、管理制度、工作纪律等方面的不足，有针对性地落实整改，作为下一阶段考核与绩效管理工作改进的依据和方向。
（五）被评为较差的单位，对主要领导予以黄牌警告，通报全镇；班子成员不享受年度考核奖金（绩效工资）。下一年度，该科室干部不予提拔重用。连续两年被评为较差的村和科室，对主要领导予以免职。
七、有关要求
（一）加强领导。各村和科室要成立相应组织，明确专人负责,切实抓好考核与绩效管理工作，并报镇考绩办备案。
（二）制定方案。要结合实际，制定本村和科室考核与绩效管理工作方案，并报主管镇领导批准后实行，同时报镇考绩办备案。
（三）严格执行。各评分科室要认真履行职责，确保评分客观、公正；要明确专人，及时、准确、完整地报送相关材料和数据；要与镇考绩办积极沟通、全力配合，推进工作顺利开展。对工作敷衍塞责、弄虚作假的，一经查实，给予责任单位和责任人相应党政纪处分，并取消年度评优评先资格。
（四）教育培训。对被免职的村和科室领导、被问责的工作人员，由镇党政办安排离岗培训，提高其履职能力，培训合格后再安排适当工作。
5
演讲比赛须知评分标准
一.比赛主题：激扬青春，放飞梦想
二.比赛目的：
1.为丰富校园文化生活，培养学生全面发展；提供一个锻炼自己的，展现自我的平台，用演讲的比赛形式来增强大家的信心和表达能力，缓和学习压力，丰富课余生活，努力构建和谐校园，同时通过举办这次活动，为对演讲有兴趣的同学提供一个互相交流学习的平台！
2.以“青春让梦想飞扬”为主题，尽情发挥参赛选手自身风采和演讲能力，以各自不同新颖的角度方式表达对青春的不同理解。
三.录取规则：满分10分，评委当场打分，确定得分结果。（去掉最高分和最低分，取剩余分数的平均数，精确到百分位。）
四.评分标准：
1.形象态度：要求衣着整洁，仪表大方，举止得体，脱稿演讲；
2.语言表达：必须使用普通话，口齿清晰，不得夹杂外语和方言；
3.思想内容：紧扣题目，结合当前形势，表达思想感情，富有教育意义；
4.综合联想：根据参赛者性格，表现，演讲效果作出评价5
班主任经验总结--学生寝室管理
重庆市渝西中学朱小芳
寝室是学生学习、生活、休息最基本的场所，是校园群体的一种组织形式。良好寝室风气对学生的成长有举足轻重的影响；对保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美、劳全面发展；对加强校风、学风建设、维持校园安定团结都具有重要意义。学校的学生寝室也是对学生进行教育不可忽视的重要阵地。
住校学生在一天二十四小时中，学生有一半的时间在寝室中度过。环境的好坏，管理工作的严谨或松弛，对学生身心健康、行为品德、个人整体素质等都会产生很重要的影响。班主任老师参与寝室管理，使课堂教育得以延伸，使教师不仅运用自己的学术思想去教育学生，而且还可进一步通过自己人格力量影响学生，从而充分的实现在管理中育人这一目的。在学生寝室管理中如何进一步通过自己人格力量影响学生，从而充分的实现在管理中育人这一目的。
一、制度管理
没有规矩，无以成方圆。高一新生入学，一定要规范其行为，否则后患无穷。进校时，宣传学校的寝室管理制度，班级管理办法等，先说断，后不乱。但刚开始可适当给予改正的机会，但不宜过多；达到一定次数一定要给以严厉的处罚，杀鸡给猴看。
二、加强思想引导
学生来到寝室是最放松的时候，各种思想动态在这里都会充分的反映出来，班主任老师仅靠课堂时间了解学生是不够的。可通过到寝室与学生的交谈、沟通，从而进一步发现学生思想中所存在的问题，并有针对性的开展思想政治工作，对一些错误的思想、观点及时的引导到正确轨道上来，(
三、多与生活老师联系、沟通
学生在班主任面前一般都比较收敛，但到寝室后就比较放松，很多不良习惯都暴露出来了。故作为班主任要经常走访寝室，认真听取寝室长的汇报，细心与学生交谈，发现问题，及时解决，同时增进师生间的感情。要与生活管理员经常保持联系，及时交流情况，对于好的寝室要给予表扬和肯定，鼓励其继续努力，争取做得更好。如发现有扣分现象，班主任应引起重视，查明原因作出反应。如果班主任对扣分现象不闻不问，长此以往，这个寝室必乱无疑，室风不正还会影响班风的健康发展。因此，这个问题班主任应引起足够的重视。另学生一般都不怕生活老师，尤其是平行班的学生。所以，班主任在生活老师求助时，一定要维护生活老师的威严，压制学生的不良习气。
四、选好寝室室长，利用好寝室室长
对于寝室长的选用标准应当有一个尺度，这个尺度应当是有正气、有魄力、有手腕，且能乐于助人，以身作则。寝室长这个职务极需手腕和以身人作则这两项。现在的学生越来越自由散漫，自以为是，往往有个人主义倾向，且以不服从管理，不听从劝告为荣。这样的学生虽只有少数，但只要存在，危害极大，寝室长没有一定的手腕，是难以管理好的。软硬兼施，即既有硬性的命令或管理又有柔性的说理，这是手腕中的一种。但针对不同寝室的情况，也可实行连带责任制，寝室成员间互相监督、制约，形成良好的风气。
五、关注学生的课堂表现，加强课堂管理
若发现学生课堂表现异常，则应该引起重视。班主任应及时了解情况，查找问题根源，及时解决问题。如：学生上课迟到，多数情况下都是由于寝室违纪造成的。（讲话、打牌、听音乐、看小说、打游戏、手机上网、窜寝室等）若班主任疏于管理，让其侥幸逃脱处罚，那必定还有下一次的违纪事件发生。
六、教育、奖励与处罚并重
对表现好的，及时给予表扬，对表现差的，及时批评、教育，若屡教不改，则应视其情况给予适当的处罚。没有处罚的教育是不完整的教育。
七、争取家长支持，共同教育、管理学生
对违轨违纪较严重的学生，一定要给家长讲清厉害关系，争取家长的支持，家校结合教育、管理学生。抓住一切有利时机教育、引导学生
八、以班风为突破口，切实培养良好的室风。
优良的班风和正确的班集体舆论规范，会产生一股强大的凝聚力，使每个同学齐心协力，服从大局，服从集体，具有强烈的主人翁意识和集体荣誉感、自豪感，为实现共同目标而协调一致，努力奋斗。因此，优良的班风对良好的室风的形成有很好的带动作用。把住校生的规章制度纳入班规，使住校生自觉地把自己的作息习惯，内务卫生，就寝纪律与班集体紧密地联系一起。当某个住校生的言行偏离班级的共同目标时，就会受到班集体舆论和规范的约束，自觉地调整自己的不良行为，以求与班集体保持一致，从而形成一种愉快、和谐、友好、轻松的班风和室风。
九、处理特殊问题时，多争取领导的支持
若遇特别棘手、刁钻、古怪的问题、事件时，可争取领导的支持，帮助，解决此类问题。
【2016小学班主任管理评分细则】
我所担任班主任的班级：高2016级9班，在全体师生的共同努力下于2016年5月被评为区"先进班级体"，在2016年的高考中，专科上线21人，超出学校下达的育人质量指标（学校下指标15人），为高2016级全面完成学校下达的育人质量指标尽了一份力量。这些成绩的取得离不开领导的关心、同行的支持，尤其是高2016级9班的全体任课老师的支持。在此，我真诚的对大家说声：谢谢！
第1篇：小学班主任工作实习计划
在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。为使一个班形成坚强的集体，学生能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，在班主任工作中，我将会不断学习、探索，创造性的开展工作，我特拟定了小学二年级班主任工作计划。
一、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。培养学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。
二、循循善诱，做好问题生的转化工作。
由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧，我认为以下几点很重要：
第一，充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
第二，要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要
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