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植物的茎为什么是圆的
圆柱形具有最大的支撑力。
再者能防止外来的伤害。我们知道，如果植物的茎是方形、扁形或有其他棱角的，更容易受到外界的冲击伤害。圆形的就不同了，狂风吹打时，不论风卷着尘砂杂物从哪个方向来，都容易沿着圆面的切线方向掠过，受影响的只是极少部分。
因此，茎的形状，也是植物对自然环境适应的结果。
举个例子，树木；从几何角度去理解，周长相同时，圆的面积比其他任何形状都要大。因此圆形树干、树枝中导管和筛管的分布数量要比其他形状的多的多，这样，圆形树干输送水分和养料的能力就要大，更有利于树木的生长。另外圆柱形的体积也比其他柱形的体积大，它具有很大的支撑力，当树枝上挂满果实时，它能强有力地支撑着树冠，使树干不至于弯曲。
还有圆柱形的树干能有效地防止外来的伤害。树木的生长靠树皮来输送养料和水分，如果树皮受到严重的损伤，树木得不到营养和水分，很快就会枯萎。如果树干或树枝是方的、扁的或其他形状的话，它所遭到的外来伤害要比圆的多的多。由此可见圆形树干树枝的好处很多。这也正是植物为适应自然环境而逐渐形成的
植物的茎担负着运输和储藏养料和水分的两大重任。这不管是运输，还是当仓库，都得需要空间。那么，到底哪种形状的空间最大呢？是圆形，还是整齐的方形？
圆形好，还是方形好，做个简单的实验就知道了。【为什么有的植物没有茎,】
取两块同样大小的纸片，一个折成横截面是方形的四棱柱，一个折成横截面是圆形的圆柱体。往它们里面加入小米，同样都加满。倒入相同的杯子里。四棱柱能装下的小米是这么多，而圆柱体能装下的小米明显比它多了不少。圆柱体确实比四棱柱的容量大！
因此，圆形的树干能比方形的储藏下更多的养料和水分。
我们再用吸管来代替树木中的导管和筛管，看看圆柱体和四棱柱哪个装下的吸管多。
四棱柱装下了54根吸管。
圆柱体呢？装下了73根吸管！
圆柱体比四棱柱能装下更多的吸管。
也就是说，圆形的树干会容纳下更多的导管和筛管。
这说明，在表面积相同的情况下，圆柱体比四棱柱有更大的体积。
体积大了以后呢，它这样相对来说，细胞的数量就相对增多了28：06所以它吸收养分的功能，吸收水分和养分的功能，以及储藏一些光合作用的产物这个容量也就大了。
表面积相同的时候，这圆柱体的体积最大。反过来，如果体积相同，那么圆柱体的表面积就是最小的。所以，圆形的树干表面积最小。露在外面的越少，受病、虫危害的机会也就越少了。其实，植物的茎最重要的就是起支撑作用。那么，在这上面圆形又有什么优势呢？
植物的茎有什么作用
植物的茎对于植物体有如下作用：
（1）输导作用。由根毛吸收的水分和无机盐，沿茎主要自下而上输导（但有垂枝的植株中，也有向下流动的情况），其途径是木质部的导管或管泡；由植物叶子在光合作用下制造的有机养料，经过茎自上而下运输，其途径是韧皮部的筛管。
（2）支持作用。茎靠内部所具有的发达的机械组织，承受着枝、叶、花、果的全部重量和压力，还要抵抗由于风、雨、雪、雹等自然变化所引起的摧残力量，使技、叶、花、果能够更加合理地展布在空间，进行各自的生理作用。
（3）贮藏作用。茎中可以贮藏淀粉、糖类、脂肪、蛋白质以供植物体利用，如甘蔗、藕、马铃薯。另外还可贮存一些代谢作用中的废物，如粘液、松脂、挥发油、单宁、乳汁等。茎中贮藏的物质，往往可以提取出来，供工业上利用。
(4)此外，茎的繁殖作用也是极其明显的，利用茎、技进行扦插、压条、嫁接，利用地下茎进行繁殖，已是植树造林和农作物栽培中的一项重要措施。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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