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安徽师范大学皖江学院本科生毕业论文（设计）开题报告书
目 录
一、《桃花红杏花白》艺术特征与风格 .............................................................................. 1
1、题材与歌词 .......................................................................................................... 1
2、曲式结构和调性 ................................................................................................... 2
3、风格特征 ............................................................................................................. 2
二、《桃花红杏花白》感情处理 ........................................................................................ 3
1、歌曲准备 ............................................................................................................. 3
2、艺术处理与风格把握 ............................................................................................ 3
三、从《桃花红杏花白》看山西民歌的情感把握 .............................................................. 4
1、地域特色 ............................................................................................................. 4
2、情感把握与表现技巧 ............................................................................................ 5
结语................................................................................................................................. 6
参考文献: ........................................................................................................................ 6
从声乐曲《桃花红杏花白》浅谈山西民歌的情感把握
赵菀 ，音乐系
摘 要：《桃花红杏花白》是一首描写爱情的歌曲，表达了男女之间爱情
的纠结与追寻和对美好生活的向往与追求。它歌词优美，曲调婉转流畅，主题
明确，富有浓郁的民族气息，浓缩了山西民歌的精华，同时它还含有三拍子的
节奏和江南韵味的戏曲风格。在演唱时我们要做好歌曲的准备工作和情感变化
与韵味的表达。通过对《桃花红杏花白》的研究我们可以看出山西民歌曲调优
美，感情浓烈、直接，情真意切，具有自己独特的艺术风格和鲜明的地方特色。
关键词：山西民歌；开花调；韵味；情感把握
From a vocal song of the peach blossom red apricot flowers,
white emotional grasp Shanxi folk songs
Zhao Wan， Music College
Abstract: The peach blossom red apricot flowers, white was a depiction of love song, expressing tangled and pursuit of love between men and women and the desire and pursuit of the good life. Lyrics of beautiful, flowing tunes to put it mildly, theme clear, full of rich national flavor, concentrated the essence of Shanxi folk songs, rhythm and at the same time it also contains three beats Opera style of the southern charm. When we sing songs ready to work and emotional changes and the expression of flavor. Through the study of the peach blossom red apricot white we can see the beautiful melodies of the folk songs of Shanxi, emotionally intense, direct that's heartfelt and, with their own unique artistic style and distinctive local characteristics.
Keywords: Shanxi folk song; flowering regulation; charm; emotional grasp
《桃花红杏花白》是一首古老的山西民歌，原是由《刘梅躲婚》改编而来，
有好几个版本，本文研究的这个版本是由刘麟编词王志信编曲的新版《桃花红
杏花白》，它是由《桃花红杏花白》和《会哥哥》合编而成，这两首歌曲同属于
开花调，结构短小，主题明确，都反映了男女之间纯朴的爱情，这个版本现已
在声乐教学中为大多数老师和学生使用，是民族声乐曲中女高音声部的代表曲
目之一。
山西自古就有着“民族歌曲的海洋”的美誉，有着悠久的历史，不论是种类
还是形式都多样，数量上更是多不胜数且渊远流长。山西民歌是中国民歌的代表，在全球掀起保护非物质文化遗产热潮的今天,我们走进山西,去了解这里独特的
民歌所特有的艺术魅力,不仅是对推动民间艺术的保护和传承有着积极的意义,
还对我们把握民族歌曲的情感表现有着重大帮助，在日后的生活学习中更好的掌
握山西民歌甚至中国民歌。本文就从《桃花红杏花白》来谈谈山西民歌的情感如
何把握。
一、《桃花红杏花白》艺术特征与风格
1、题材与歌词
《桃花红杏花白》是一首讲述爱情题材的民族歌曲，它表达恋人之间爱情
的纠结与美好，以及对美好生活的向往和追求。山西民歌多是即兴唱的，是人
民根据自己的生活来填唱的，在劳动中即景即情发挥，表达自己的真实情感，
敢爱敢恨，爱憎分明，歌词都比较生活化,歌曲具有口头性、即兴性的特点。
“桃花来你就红来杏花来你就白，漫山遍野向阳开呀，啊格呀呀呆”，“唱一曲开花调，扔过崖，声声落在哥心怀，亲呀亲呀个呆，开花调唱的心花花开，忘不了春来把树栽，待到桃杏满枝头，迎亲的锣鼓咚咚咚敲起来”等，从这些歌词可以看出歌词很随意，赋比兴的运用非常到位精炼，把所有的事物都可以拿来比喻、拟人、托物言志，而且细腻、充实、柔美，喜庆、充满活力，尤其是那个“啊个呀呀呆“重复性衬句，给人活泼俏皮的感觉，充满了鲜明的地方特色。歌词中写的都是生活中很常见的场景，但却很真实、很感人，不论是在听觉上还是在视觉上都能使人身临其境，感受其中。在唱词上广泛运用叠字、夸张、双关谐音等手法，朗朗上口、贴切、生动、乡味十足，可以看出这首歌在情感上主要是想表现自己的内心世界，将现实主义和浪漫主义相结合，抒发了男女双方互相爱慕和对美好生活的向往和期待。
2、曲式结构和调性
《桃花红杏花白》是ABA'的三段体曲式D徵调式的结构，第一段是四四拍的，比较明朗自由表现了大自然的美好；第二段开始转用八三拍，它给人以欢快、明朗、歌舞共有的感觉，让人感受的一个女子对自己未来与夫婿的期待，充分表达了山西人民对生活充满自信和乐观的人生态度；第三段又回到四四拍，表现了对山西美好风景的感叹与热爱。
我国是一个民族众多的国家，民族歌曲丰富多彩。民歌多为宫、商、角、徵、羽构成的五声调式和五声调式为基础的六声、七声调式。《桃花红杏花白》是山西民歌的典型代表，下面我从以下几个方面来分析此首歌曲代表的山西民歌特点。⑴、它由四四拍转到八三拍是一个很明显的变化，这是其他山西民歌所没有的；⑵它的曲调优美而短小、流畅而婉转，给人以热情明朗和欢快的感觉。它的第一句旋律线起伏很明显，出现了大三度和纯四度的跳进，情绪上积极向上，激情昂扬。其他的旋律大体上则多采用级进的进行方式，最后结束在主音sol上，此外它的骨干音为re、sol、do，纯四度的音程使歌曲在情绪上产生对比的效果，使旋律饱满而明朗有力，给人以欢快明朗，乐观自信的感觉，同时衬词的加入更加丰富完善了曲式结构；⑶它旋律丰富多样，各部分之间速度、动静、情绪对比强烈，作品的冲击力和感染力极强，作品的内容和情感表现极为丰富。
3、风格特征
《桃花红杏花白》保留了山西民歌中的原始音调和风格，情歌的题材，婉转而抒情，欢快而激情，富有浓郁的山西地方风格，同时它也是山西民歌中唯一的一首含有江南风格的歌曲，“啊格呀呀呆”特别具有黄梅戏和越剧的韵味。
一般按照常理来说大调歌曲适合表现雄壮激昂的情感，但是本首歌曲很委婉动人，追究其原因可能就是吸收了江南戏曲的因素。众所周知明朝和清朝的山西商人，就是我们家喻户晓的“晋商”，走遍了中国的大江南北，把生意做到了顶峰，且富甲一方。他们不仅把生意做到全国各地，还在每个地方都设立会馆和戏台，把山西的梆子腔推广到南方，同时还引进黄梅戏、越剧、昆曲等戏曲在山西各地演出，所以山西的民歌也逐渐吸收了江南戏曲的风格。
二、《桃花红杏花白》感情处理
1、歌曲准备
首先，要想掌握一首歌的情感首先就要掌握这首歌最基本的知识、谱面内容，能熟唱这首歌，只有对它熟悉了、了解了，才有可能进一步的掌握这首歌的其他内容和它的情感。
其次，还要理解歌曲的内涵和掌握歌曲的风格。这些可以通过熟读和朗诵歌词来体会歌曲所要表达的思想内容，运用歌唱的位臵大声和有感情的朗读歌词，体会这首歌的思想感情和意境，自己亲身、内在的身心感受能使我们在歌唱时更好的把握歌曲的风格。仔细品味这首声乐曲，它表达的是男女之间爱情的纠结与美好和对幸福生活的向往与追求，歌曲甜美动人，婉转抒情。
2、艺术处理与风格把握
（1）情感要随节奏、旋律和歌词的变化而变化。第一段用四四拍的节奏，起伏明显、柔和而圆润的旋律线，将俏丽而娇媚的歌词用独特的艺术形式表现出来，美好的春季、漂亮的桃林杏海、满眼美丽的春色，来表现恋人之间的纠结与追寻，“在啊个呀呀呆“一句收尾里颤音”呆“轻轻的一出，一个女子的羞涩与纠结的形象便描绘出来；后面的发展句”花丛里小阿妹，摘一朵山花戴，女儿好风采，啊个呀呀呆，啊个呀呀呆“，旋律婉转抒情，展现出一个活泼可爱、清纯的”小阿妹“的形象，唱时先要用轻言细语的感觉，到“女儿好风采”时感情再稍微加强。第二段八三拍的转变使旋律有了明显的跳动，旋律开始渐渐有所变化，与前面形成明显的对比。“亲呀亲呀格呆”、“忘不了春来把树栽，待到桃杏满枝头，迎亲的锣鼓咚咚咚敲起来”，变成欢快的气氛，想到心爱的恋人要来迎娶自己，便充满了幸福喜悦之感；此外“迎亲的锣鼓咚咚咚敲起来“中”咚咚咚“经过改编后节奏变得更为紧密，很生动形象的描写出了锣鼓敲击时的欢快声音，而且在”敲“字后面作了一拍的停顿，形成冲击力，使后面的”起来“一吐而出；到快结束处出现了四个衬字句”啊“，作品开始向舒展、激昂的情绪上发展，为第三段的情感进入做好了铺垫和准备。这四个衬字句只有一个”啊“，前三句层层推进、感慨，表现出了内心的喜悦与对美好生活的向往，第四句开始渐渐变弱结束，另外在唱的时候注意是”a”不是”e”。第三段则是在
第一段调式上变成纯四度的进行，是整首曲子的高潮部分，多数在高音走动，要求演唱者要有一定的歌唱技术，给人以宽广、激情的感觉，演唱时要打开牙关，字往前送，声音集中在眉心处，同时还要保证歌唱位臵的统一，气息饱满而均匀，吐字清晰，自然地将这一高潮句连贯而完整的表现出来。到“一片片红云飞，一阵阵暖风来，山乡春如海，啊个呀呀呆”情感上开始向柔美上转变，但还是要用高位臵来唱，唱到最高音“呀“时要稍微控制一下，形成甜美的音乐效果，到”呆“字时要加长波音，构成连贯舒畅，渐行渐远余音不断的感觉，以沉醉和抒情的感觉歌颂了大自然的美好和生活的幸福，整首歌的情感前后呼应、表现完整。
（2）要带着歌曲中的情感去换气。呼吸是歌唱中很重要的环节，正确的呼吸是连贯、完整演唱歌曲的前提，只有正确的呼吸才能使情感表达的更形象、完美、动人。要按照句子的内容和要求，根据节奏、旋律、句法来确定换气点，正确安排好气口，使换气与歌曲表达的内容融为一体，千万不能因为换气而阻
断了歌曲的连贯与完整。这首歌曲需要有正确的换气和充足的气息来支撑，尤其是在那几个衬字句“啊”上，一定要有饱满而掌握自如的气息来带动，这样句子才能连贯完整，情感表达的充分；另外，第二段是八三拍的节奏在演唱时换气一定要迅速，这样在歌唱时才能表现出那种欢快、喜庆的律动感。
（3）在这首民族声乐曲中它的味首先体现在它的咬字上，它的用嗓和吐字，受地方语言的制约，注重歌词的表现，声音位臵和共鸣腔都比较靠前，如“就“唱”zou”“白“唱“bei”。最后，其次“味“还表现在装饰性的润腔上，在这首声乐曲里出现了很多颤音如“白”、“呆”、“海”，这些衬字要一带而过，演唱时要适当控制，不能过重。第二段里下滑音“声”、“歌”、“呀”、“呆”等这些甩腔音乐技巧使这首民歌的情感形象化、深入化，给人以独特的民族韵味，使歌曲锦上添花。在唱的时候时值要唱的短细而富有弹性，这样不仅保留了山西的地方的特色同时又能刻画出活泼开朗的音乐形象。
总之，演唱的一切都是为了“情“的表达，歌唱前一定要对歌曲做出全面的分析和正确的理解，演唱时要声情并茂，技艺结合，全神贯注的投入进去，情真才能意切，才能将歌曲的内涵现出来，让听者也为之所动。
《桃花红杏花白》它继承了山西民歌的音乐传统，也随着时代的变化而加入了新的元素，富有浓郁的地方风格的同时也具有时尚的气息，它不仅仅是一首山西民歌，更代表了山西人民的精神面貌。整首歌曲自然纯朴、浪漫抒情、明朗欢快，在演唱时既要注意音乐形象的表现，更要注重地方风格的把握，它汇集了山西民歌的万千精华，将“开花调”发挥的淋漓尽致，用最纯朴的语言、浓郁的山乡之风表达人民对美好生活的向往与追求，同时也展现出山西人民在生活态度上的乐观，让我们的情感找到了归宿，我们在生活上要以他们为榜样。
三、从《桃花红杏花白》看山西民歌的情感把握
1、地域特色
（1）情感特征 受地理位臵的影响，山西人是典型的北方人，都比较粗狂、豪爽与直接，他们的民歌一般不要求情感含蓄，情感都是用歌词直接表达的，质朴纯真的歌词更加体现了他们强烈的情感，而且这种情感是直接表现的，同时歌词中既写实又写虚，添加了个人的幻想，将现实主义和浪漫主义相结合。歌曲感情真挚，质朴纯真，每一首民歌都真实的反映了人民的生活和内心世界的情感，所以山西民歌在情感的表现上一定要浓烈、直接、大胆。如《交城山》抒发的是对故土的眷恋之情，展现了交城山的原貌，《绣荷包》描写出了山西人民对生活的热爱之情，在演唱时要细细体会歌词的含义，将歌词的情感内涵表现出来。
（2）民歌特点 山西是以农业和牧业为主的省份，山西民歌一般都是劳动人民劳作时即兴随意创作的，所以具有即兴性、口头性的特点，又经过劳动人民的加工、改编和传唱，最终丰富完善，所以它又具有集体性和变异性的特点。《桃花红杏花白》就是这样一首经过多代人的传唱最终经过专业音乐者改编而呈现出现在这样的面貌。我认为像这样的民歌作为一个歌唱家来演唱，演唱技巧固然重要，但是如果作为一个普通的劳动人民只是为在劳动时表现一下自己内心的情感，则可随意即兴发挥，表现出自己和歌曲的情感就好，不必刻意强调演唱技巧，这才是山西民歌最大的特点。
（3）独特表现手法 “开花调”是二十世纪三十年代从山西小调中派生出
高校音乐本科生毕业论文写作问题之我见
——综述训练方法及其信息素养教育
李兵
摘要：针对高校音乐本科生毕业论文中存在的问题，提出综述训练方法是有效的方法，将此方法的实施具体化，并在此基础上进一步提出综述训练方法要具备连续性、同步性、实践性、全员性四个特征，旨在培养学生做学问的方法、养成良好的学风，走向学术规范。
关键词： 音乐本科生毕业论文 综述训练方法 音乐文献检索 学术规范【音乐本科毕业论文范文】
（开封 河南大学艺术学院教科部 475001）
My View on The Problems in Graduation Dissertation of The College Students Major in Music
-----A Summarized Training Method
Li Bing
Abstract: This article concentrates on the problems in graduation dissertation of the college students major in music. It proposes that a summarized training method is effective and it should be specificated in practice. Based on this, that method should be continuous, be in step with practice, be pragmatic and be suitable for all. This method aims for training the students how to engage in scholarship, how to cultivate good academic discipline and how to be standardized in academy.
Keywords: graduation dissertation of the college students major in music, a summarized training method, music document retrieval, academic standard
一、
目前，高校音乐本科生撰写的毕业论文，问题很多，离“学术规范”很远。其中，抄袭、剽窃现象是最为突出问题。主要表现是：或抄袭音乐老师的文章；或抄袭音乐名家权威的文章；或抄袭外国音乐家的文章；或抄袭一般音乐作者的文章。其抄袭的方式多样，有的是东拼西凑，有的干脆从网上下载，改名换姓。
高校音乐本科毕业论文抄袭、剽窃现象为何如此严重？许多专家教授都曾论述，归纳起来主要有以下几点原因：
（一）“先天文化基础不牢”。音乐专业学生的综合文化素质不高，他们被高校录取时，文化分数低于其它专业很多。而“论文写作是一种综合的脑力劳动”，撰写论文“实际上是作者思想、观念、知识、修养和语言文字能力的全面体现”。[1]“他们最应该补习的东西是文化。” 〔2〕
音乐专业学生的文字表达能力，有些“先天”不足。他们从小用大量的时间接受音乐技能训练，文化知识的学习以及文字表达能力的培养自然要受到一定影响。[1]因此，撰写毕业论文困难较大。“论文是人类用语言文字来表达自己的思想观点的最方便、最好的一种载体。”〔3〕“一个受过高等教育的人，首先应该能清晰明白写作，表达自己的思想。他们现在还不习惯人应该有自己的思想，不知道学术思想从哪里来。” 〔2〕
（二）“后期训练不够”。高校开设相关的课程很少，音乐专业开设此课程更少。他们在撰写毕业生论文之前没有受此教育，没有进行写作音乐论文规范化的系统训练。郑州大学教授郭英剑说：“不客气地讲，我们的大学生，甚至研究生，没有能够受到良好的学术规范教育”。[3]因而，直接导致音乐专业本科生写作训练的不足、学术规范意识的缺乏。中央音乐学院钟子林教授认为：“对音乐系来说，应该把论文写作规范作为一项教学的重要内容”[3] 例如，音乐专业学生不通晓论文写作的技术规范。有位学生的论文题目是《源远流长的古筝史》，其内容摘要：“凭着自己对古筝的兴趣和爱好，以及大学四年所学到相关音乐知识，使我对古筝的学习有了更深刻的体会，写成此文。”显然，这位音乐专业学生不会写“内容摘要”。
音乐专业本科毕业生，是未来音乐学科研究队伍的后备力量。然而，我们目前却没有加强对他们的科学道德教育、没有制定防止学术失范的根本措施；没有教育音乐大学生，充分尊重他人的研究成果，是从事学术研究者所应具有的最起码的道德；也没有组织他们学习《中华人民共和国著作权法》，树立法制观念。
（三）“部分专业教师对此缺乏足够的重视。”教师是学生的榜样，其一言一行、思维方式、指导思想都会对学生的价值判断产生影响。而专业教师中重技术、轻学术的思想也会对使学生不重视毕业论文写作的重要原因之一。音乐专业的特殊性质要求对其所学专业投入大量精力和时间；而对其教学及工作的评价也由其技术水平的高低来决定 ，至使教师产生技术至上的思想。“作为大学教师，要用自己高尚的品德和人格力量感染学生，引导学生树立良好的学术道德。”“如果一个教师在学术道德上不能为人师表，那他怎么可能传道授业解惑呢？所以，教师决不能在学术人格、道德操守上把自己降为普通人”。[3]
一句话，既有主观原因，也有客观原因，最终导致音乐专业学生不知该怎样入手撰写毕业论文，不知做学问的方法。
二、
“音乐学是一门专业技能，要从事这门职业，必须掌握学科术语以及写作技巧，对音乐学提出看法。这种看法必须就学科规定的内容用学科接受的写作方式表达出来。”〔2〕
高校音乐本科生毕业论文写作的目的，要在毕业之前受到科学研究工作各环节的初步训练。在教师指导下，运用所学知识和基本理论，培养学生独立分析问题和解决问题能力的科研实践训练。怎样达到这一目的？
笔者认为：综述训练方法是有效训练音乐大学生撰写毕业论文的方法，能够达到这一目的。
其实，西方国家的大学音乐教育，早已注意这一问题。“在西方国家学习音乐，首先要学习的课程是文献书目与研究方法。这门课程的教师会告诉学生各种有关书籍文献、图书馆分类和查找方法等等必要的资料收集手段。”“在学期末课程结束时，教师一般要求学生做研究状况综述，就某一个题目总结有关数据，明白前人做了什么，自己可以做什么。”〔2〕
何谓“综述训练方法”？是指根据论文写作规律，在专业教师指导下，通过学生根据已掌握的专业理论知识，每年围绕音乐某一选题，一开始就学习将大量分散的有关本选题的音乐文献，通过各种检索方法收集整理；一开始就学习广泛综合、归纳前人音乐文献数据中有实用价值、有见解的新材料的方法；一开始就学习具体分析有关本选题音乐文献的异同点，并学会述评、阐明自己的观点。“综”即收集百家之言，综合分析整理；“述”即结合学生在专业学习过程中形成的观点和艺术实践经验对文献的观点、结论进行叙述和评论。每篇以综述文体撰写的学年论文，字数要求在3000字以上。经过2至3篇的“综述训练”，再撰写毕业论文。当然，优秀的综述文章也可以作为毕业论文。这种训练要求具备以下特征：
（一）连续性。从大学一年级开始综述训练，连续不断，直到大学四年级完成撰写毕业论文。这样，将音乐本科毕业论文由一次性写作变为“四年性”论文写作过程。从“综述训练”到论文写作，是一个循序渐进、由浅入深的练笔过程；在这个过程中，学生完成论文写作的所有环节，最后撰写出高质量的毕业论文通过答辩。
（二）同步性。音乐专业学生撰写综述与专业理论课的学习、公共课的学习同步进行，有机结合，其知识结构同步扩大，学问同步积累，到撰写毕业论文时必能很快进入研究状态。因为在这期间，他们学习《哲学》《法律》《教育学》《心理学》和专业理论等课程，通过综述训练的不断思索，已经积累相关知识，感悟必出。
“综述训练”为本科毕业学位论文的写作选题打下基础。学生选择毕业论文课题，总要做到两个结合：一是与专业理论课结合，二是与已撰写过的综述训练内容结合。河南大学音乐教育2000级本科生于捷在大三时曾撰写学年论文《音乐治疗学综述》，她的毕业论文《现代音乐治疗学管窥》就是在综述基础上完成的。此论文被评为优秀论文，收入《河南大学本科生学术论文集》（2004）印刷出版。
（三）实践性。坚持多写综述，实践再实践，是掌握撰写论文和做学问的基本途径。在实践中学习撰写综述，在实践中提高撰写综述的水平。
（四）全员性。要求所有音乐专业本科学生参加“综述训练”、所有专业教师参加指导，教学管理人员进行宏观管理。
“综述训练”离不开专业教师指导。有谁来组织实施“综述训练”？笔者认为：由高校的二级学院组织，以音乐专业理论教师为主、音乐专业技能课教师为辅，并有教学管理人员参加的队伍，具体指导学生进行综述训练。在教学计划“毕业论文写作”中，应有所体现这一方案。其指导形式，或专业理论任课教师通过课堂组织；或专业技能课教师单独指导。
三、
综述训练方法的步骤：
（一）选题：一是专业教师结合本课程的教学规定题目。例如，河南大学艺术学院班一讲师在讲授《中国传统音乐概论》中，为学生学年论文规定的选题范围限定在《中国传统音乐综述》。这样，学生可选其中一章题目综述，也可选所有章综述。学生结合所学课程的内容撰写综述，有可能做到综中有述，述中有综；既不是纯碎的音乐文献堆砌，也不是专业教材的简单重复，而是专业知识的升化与掌握。二是学生结合自己主修课程选题。一般要选较小的题目，文献资料的来源有保证。如果选题太大，不易掌握。例如有的学生选题是《小提琴的发展史研究综述》、《世界舞蹈艺术的发展历程研究综述》，这类选题偏大，难以承载，不能完成。如果没有围绕已掌握的专业知识选题，学生则对要综述的内容不能形成自己的论断。“综述的题目越具体、明确，搜集音乐文献越容易，写作范围越清楚，因而也越容易把综述的“焦点”写深写透。”〔4〕提倡“小题大作”，而不提倡“大题小作”。
（二）收集音乐文献。
“综述训练方法”的基础是检索音乐文献。欧美许多国家，“大学里导师们对学生的论文写作指导，一开始便是如何使用图书馆数据。”〔5〕音乐专业学生没有掌握音乐文献及其检索知识，也就没有检索音乐文
献的能力，在撰写论文之前，对有关课题前人的研究成果不了解，也是抄袭、剽窃的主要原因之一。而当他们具备了检索音乐文献的能力，不但有利于在有限的时间内，确立重点需要阅读与研究的论文论著；有利于确立资料收集的范围与相关研究的意向，避免研究课题重复；而且也能从根源上杜绝抄袭、剽窃现象的发生。
首先，音乐专业学生要认识音乐文献的特性。音乐文献既有理论论著、乐谱，更有载体形式不同的有声音乐作品（单声道唱片、立体声唱片、激光唱片、激光视盘、录音慈带、录像磁带等等）；音乐文献具有语言文字和非语言文字特征。〔6〕
其次，音乐专业学生要熟悉音乐工具书，掌握传统的检索方法，到学校图书馆、院（系）资料室查找音乐文献。在西方进行音乐研究，其快捷方式是辞典和百科全书。“在这些工具书里，我们可以找到基本事实，某一个术语的准确解释，以及该词条所涉及内容的简要概括。”〔2〕音乐工具书是在已有的大量音乐图书数据基础上，广泛搜集音乐范围的知识材料，按照一定方式加以编排，为人们提供音乐基本知识和数据线索的一种特殊类型的图书。常见的主要有音乐文献目录、百科全书、音乐年鉴、图录等。还可利用音乐期刊查找，效果不错。它分理论和乐谱两类。理论有《人民音乐》《中国音乐学》《音乐研究》等，以评论音乐为主；《中央音乐学院学报》《音乐艺术》《星海音乐学院学报》《黄锺》《乐府新声》《交响》《音乐探索》等，以音乐理论研究为主，以其学术性见长。曲谱有《音乐创作》、《音乐生活》、《音乐天地》、《歌曲》、《通俗歌曲》、《祁连歌声》、《广播歌选》等，以刊载不同体裁的音乐新作为主。〔7〕音乐专业学生可查馆藏音乐期刊目录或馆藏音乐期刊篇目索引，就可获得有关资料。
再次，面对浩如烟海的网络信息，音乐专业学生要掌握现代信息技术的检索方法，熟悉主要网站及网址，上网查找。（1）雅虎(http:)。其按主题分为14类，音乐专业学生点击“娱乐”类目下的“音乐”，即能获得各类音乐相关信息；若点击“参考数据”类目下的“图书馆”，又可以查到联网的音乐图书馆的文献信息。（2）中国期刊网(.cn)等.。
（三）做读书笔记和卡片。这是很关键的一步，目的是获得本选题有用的音乐文献。首先“确定摘录项目：包括参考文献著录项的作者、论文题目或书名、刊物名称或出版社名称、年、卷、期”〔4〕等。其次确定摘录内容：重点在于写好摘要，适当摘录正文内容等。再次将卡片“分类、归入提纲、标号：根据摘录卡片的内容进行初步分类”，〔4〕将相关的、类似的观点内容分别归类；对结论不一致的音乐文献，要学会对比分析，按已掌握的专业知识做出是非的判断。另外，在这一过程中，应将自己的心得、感受、思想火花记录在卡片上 备用。
（四）草拟提纲：在积累大量读书笔记和卡片的基础上，写出本课题综述提纲。通过提纲，将已掌握的音乐文献组织起来，并串连到本课题研究的问题上。一般可采用“分类综述”，例如余琛《近年来唐代乐器研究综述（载《西安音乐学院学报》2000年2期）就是分类综述：“一、打击乐；二、吹奏乐器；三、弦乐器。”
（五）评判：在概述音乐文献的基础上，本课题的研究现状就浮出水面。这时，就要评判前人的成果是否有价值、取得哪些成绩，尤其要注意分析两个以上音乐学者不同的学术思想、观点的异同。在此基础上，适当阐述自己的意见，有话则长，无话则短。这样，“文献综述”不是纯粹从文献到文献的碓砌。
（六）回顾研究与建议：这是最后的步骤。在评判的基础上，要提出进一步研究的设想和内容，力争发前人未发之言，并分析新的研究思路的可行性等。
为便于说明问题，再详细分析上例：
1、综述题目：近年来唐代乐器研究综述（作者：余琛，载《交响——西安音乐学院学报）
2、前言部分：本文对20世纪50年代以来有关唐代乐器的研究作分类综述。
3、正文部分（分级分类标题）：【音乐本科毕业论文范文】
（1）打击乐（再细分各种乐器）;（2）吹奏乐器（再细分各种乐器）;（3）弦乐器（再细分各种乐器）.
4、初步印象：总结全文，提出研究不足。
这篇论文作者至少做卡片85张之上，因为本文引用论文85篇。
音乐专业学生可选其中一类乐器进行综述研究，例如“弦乐器综述研究”；也可先其中一种乐器进行综述研究，例如“古筝研究综述”。另外，根据读书笔记和卡片，可把年限定为“近年来弦乐器综述研究”、“近年来古筝研究综述”。
四、
“所谓学术，它包含着这样两层意思：一是做学问的方法，二是指应用一定的方法去认识事物所得到的成果。”〔8〕著名学者王力先生特别强调学会撰写论文方法的重要性，他说：“研究生的任务不单纯是接受知识，而且要进行科研工作。因此，研究生有个重要任务就是写论文。”“我们现在要求研究生写论文，就是要他学会科学研究的方法，学会写论文的方法。”〔9〕显而易见，综述训练方案，对培养学生做学问的
方法、养成良好的学术习惯、走向“学术规范”能够起到事半功倍的作用。
“综述训练”为音乐专业本科生毕业学位论文的写作提供了命题。“在西方，指导教授和学界人士一看论文的导言就可以判断论文是否有学术价值，因为导言部分通常会对前人在某一个问题上所做的研究做出回顾和评价，然后以此 作为基础，提出自己的中心论点，即命题。”〔3〕而我们目前，音乐专业本科学生的毕业论文百分之九十以上没有这一部分。
（一）“综述训练”使学生对前人的学术成果一目了然，熟悉本课题的研究现状、进展和困境，避免“重复研究”和“常识研究”。“按照德国学术规范，在大学学习期间，学生们就受到文献分析训练：要研究某个问题，先必阅读归纳有关这个问题的全部文献，然后再考虑自己能做什么。”〔2〕
（二）“综述训练”使学生正确使用引文、注释等。曲阜师范大学教授杨昌勇认为：“学术论著注释和索引的规范化是学术规范建设的重要组成部分”[7]“西方的学术论文注释很长，实际上就是一种学术积累和保证学术发展的重要措施。如果不重视这种积累，就为剽窃抄袭制造条件。”〔3〕
（三）“综述训练”能够训练学生科学的逻辑思维方法，锻练学生覆盖专业知识的能力。分析与综合是科学的逻辑思维方法，而撰写综述文章离不开分析与综合。只有掌握科学的思维方法，才能形成科学规范的写作思路。
（四）“综述训练”能够锻练学生查找和积累文献资料的能力。在这一过程中，学生学会各种检索音乐文献手段和方法；学生做笔记、做分类卡片，为毕业论文积累学问。厚积累，多看书、多搜集、多动手，根深方显凝重，厚积方能薄发。“抄一本书是剽窃，抄十本书是研究，抄一百本书是学问，抄一千本书是大家。” 〔2〕
五、
在高校音乐专业毕业论文工作中进行“综述训练”，既是必要的，也是行之有效的培养学生撰写毕业论文和掌握做学问的方法。但要全面解决培养学生走向学术规范的问题，还应开设相应的课程，“学术规范”教育应成为大学生的一门必修课。其内容包括：音乐文献、音乐文献检索、著作权法、学术论文写作等。这门课程可称为《音乐信息文献综合检索与论文写作》。
在高校音乐专业开设这门课程，有必要与信息素养教育结合起来。当今，在“美国高校，信息素养教育成了讨论热点。”﹝10﹞我国高校在图书馆界也进行了这方面的研究。图书馆员要在信息素养教育中发挥作用，责无旁贷。
从这门课程内容看，涉及音乐学、法学、图书馆学、情报学、写作学及计算机应用。要完成这门课程的教学，提倡图书馆员、音乐教师、法学教师、写作教师、计算机教师等多方合作开课，音乐教师讲授音乐文献部分、法学教师讲授著作权法部分、写作教师讲授论文写作部分、图书馆员讲授计算机检索和手工检索部分；辅导实习以图书馆员为主，专业教师亦积极参与，与图书馆员密切合作，这样才能收到良好效果。在美国，专业教师与图书馆员的合作，表现在两方面：“一方面，它意味着图书馆员积极走进学科教学的课堂，全面地深层地参与课程；另一方面，它要求教师把信息素质内容纳入自己的课程要求，接纳并主动寻求图书馆员的帮助与合作，双方协同进行课程作业活动等的设计师实施乃至评价。这是信息素质教育最基本的合作形式。只有通过它，信息素质教育才能直接惠及全体教育对象。”﹝10﹞美国的经验值得我们借鉴。
参考文献：
〔1〕蔡际洲．音乐论文的写作基础〔J〕．中央音乐学院学报，2004（1）．
〔2〕陈铭道．音乐学——历史、文献与写作〔M〕．北京：人民音乐出版社，2004：
〔3〕程千帆，巩本栋．贵在创新〔C〕．学术规范读本．开封：河南大学出版社，2004： 324．〔〕郭英剑．〔〕杨玉圣．学术腐败、学术规范与学术伦理——关于高校学术道德建设的若干问题〔C〕．697．〔〕张国春．近期学术界关于学风问题讨论综述〔C〕．*128．〔〕刘南平．法学博士论文的命题和注释——简评我国法学研究的流弊〔C〕．497．〔〕王笛．学术规范与学术批评——谈中国问题与西方经验〔C〕．194页．
〔4〕黄栩兵．文献综述的写作〔J〕．人民军医，2004（4）．
〔5〕杨沐．我国音乐学学术论文写作中的几个问题〔J〕．音乐研究，1988（4）．
〔6〕郭旗．音乐文献的特性〔J〕．星海音乐学院学报，1997（3）．
〔7〕童小燕．谈音乐期刊文献的开发利用〔J〕星海音乐学院学报，1995（3）（4）．
〔8〕王振铎主编．编辑学通论〔Z〕．开封：河南大学出版社，1989：94页．
〔9〕葛发智，陈崇铨．学位论文的要求、准备与撰写能力的自我培育〔J〕．大连海事大学学报，1996（3）． ﹝10﹞王朴．为信息素质而合作——来自美国的启示．大学图书馆学报2005（1）
作者简介：李兵，男，1959年9月出生，河南省开封市人，河南大学艺术学院馆员。
手记：13837874935办公电话：0378——2192458电子邮箱：wochao85@hotmail.com
高校音乐本科生毕业论文写作问题之我见
——综述训练方法及其信息素养教育
李兵
摘要：针对高校音乐本科生毕业论文中存在的问题，提出综述训练方法是有效的方法，将此方法的实施具体化，并在此基础上进一步提出综述训练方法要具备连续性、同步性、实践性、全员性四个特征，旨在培养学生做学问的方法、养成良好的学风，走向学术规范。
关键词： 音乐本科生毕业论文 综述训练方法 音乐文献检索 学术规范
（开封 河南大学艺术学院教科部 475001）
My View on The Problems in Graduation Dissertation of The College Students Major in Music
-----A Summarized Training Method
Li Bing
Abstract: This article concentrates on the problems in graduation dissertation of the college students major in music. It proposes that a summarized training method is effective and it should be specificated in practice. Based on this, that method should be continuous, be in step with practice, be pragmatic and be suitable for all. This method aims for training the students how to engage in scholarship, how to cultivate good academic discipline and how to be standardized in academy.
Keywords: graduation dissertation of the college students major in music, a summarized training method, music document retrieval, academic standard
一、
目前，高校音乐本科生撰写的毕业论文，问题很多，离“学术规范”很远。其中，抄袭、剽窃现象是最为突出问题。主要表现是：或抄袭音乐老师的文章；或抄袭音乐名家权威的文章；或抄袭外国音乐家的文章；或抄袭一般音乐作者的文章。其抄袭的方式多样，有的是东拼西凑，有的干脆从网上下载，改名换姓。
高校音乐本科毕业论文抄袭、剽窃现象为何如此严重？许多专家教授都曾论述，归纳起来主要有以下几点原因：
（一）“先天文化基础不牢”。音乐专业学生的综合文化素质不高，他们被高校录取时，文化分数低于其它专业很多。而“论文写作是一种综合的脑力劳动”，撰写论文“实际上是作者思想、观念、知识、修养和语言文字能力的全面体现”。[1]“他们最应该补习的东西是文化。” 〔2〕
音乐专业学生的文字表达能力，有些“先天”不足。他们从小用大量的时间接受音乐技能训练，文
化知识的学习以及文字表达能力的培养自然要受到一定影响。[1]因此，撰写毕业论文困难较大。“论文是人类用语言文字来表达自己的思想观点的最方便、最好的一种载体。”〔3〕“一个受过高等教育的人，首先应该能清晰明白写作，表达自己的思想。他们现在还不习惯人应该有自己的思想，不知道学术思想从哪里来。” 〔2〕
（二）“后期训练不够”。高校开设相关的课程很少，音乐专业开设此课程更少。他们在撰写毕业生论文之前没有受此教育，没有进行写作音乐论文规范化的系统训练。郑州大学教授郭英剑说：“不客气地讲，我们的大学生，甚至研究生，没有能够受到良好的学术规范教育”。[3]因而，直接导致音乐专业本科生写作训练的不足、学术规范意识的缺乏。中央音乐学院钟子林教授认为：“对音乐系来说，应该把论文写作规范作为一项教学的重要内容”[3] 例如，音乐专业学生不通晓论文写作的技术规范。有位学生的论文题目是《源远流长的古筝史》，其内容摘要：“凭着自己对古筝的兴趣和爱好，以及大学四年所学到相关音乐知识，使我对古筝的学习有了更深刻的体会，写成此文。”显然，这位音乐专业学生不会写“内容摘要”。
音乐专业本科毕业生，是未来音乐学科研究队伍的后备力量。然而，我们目前却没有加强对他们的科学道德教育、没有制定防止学术失范的根本措施；没有教育音乐大学生，充分尊重他人的研究成果，是从事学术研究者所应具有的最起码的道德；也没有组织他们学习《中华人民共和国著作权法》，树立法制观念。
（三）“部分专业教师对此缺乏足够的重视。”教师是学生的榜样，其一言一行、思维方式、指导思想都会对学生的价值判断产生影响。而专业教师中重技术、轻学术的思想也会对使学生不重视毕业论文写作的重要原因之一。音乐专业的特殊性质要求对其所学专业投入大量精力和时间；而对其教学及工作的评价也由其技术水平的高低来决定 ，至使教师产生技术至上的思想。“作为大学教师，要用自己高尚的品德和人格力量感染学生，引导学生树立良好的学术道德。”“如果一个教师在学术道德上不能为人师表，那他怎么可能传道授业解惑呢？所以，教师决不能在学术人格、道德操守上把自己降为普通人”。
[3]
一句话，既有主观原因，也有客观原因，最终导致音乐专业学生不知该怎样入手撰写毕业论文，不知做学问的方法。
二、
“音乐学是一门专业技能，要从事这门职业，必须掌握学科术语以及写作技巧，对音乐学提出看法。这种看法必须就学科规定的内容用学科接受的写作方式表达出来。”〔2〕
高校音乐本科生毕业论文写作的目的，要在毕业之前受到科学研究工作各环节的初步训练。在教师指导下，运用所学知识和基本理论，培养学生独立分析问题和解决问题能力的科研实践训练。怎样达到这一目的？
笔者认为：综述训练方法是有效训练音乐大学生撰写毕业论文的方法，能够达到这一目的。
其实，西方国家的大学音乐教育，早已注意这一问题。“在西方国家学习音乐，首先要学习的课程是文献书目与研究方法。这门课程的教师会告诉学生各种有关书籍文献、图书馆分类和查找方法等等必
要的资料收集手段。”“在学
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