【www.gbppp.com--音乐知识】
《小学音乐第一册学期目标》——
一、歌唱：
1． 养成自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿。
2． 能用自然、不喊叫的歌声参与歌唱活动。
3． 有不同的情绪、情感、情景用不同的歌声表达这样的意识，并努力这样去做。
4． 能一个人在众人面前歌唱。
5． 能背唱二至五首歌曲。
6．对一些简单的歌曲，学生在学会后能跟琴或老师唱唱名。
二、欣赏：
1． 能安静地聆听音乐，对音乐产生丰富的联想和想象。
2． 能关注音乐主题的变化，对主题的变化能用动作表现出来。
3． 能用肢体或其他方式表达对音乐的感受。
4． 能记住二至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。
5． 初步感受新疆音乐的特点。
三、音乐知识：
1． 感受二拍子和三拍子的节拍规律和韵律感。
2． 感受音的长、短，强、弱，并把其和音乐形象、情绪、情景联系起来。
3． 学会拍击由×、×、×—组成的基础节奏，如：× ×，×× ×，×－等，并能用这些节奏拍手或律动或配上打击乐器为歌曲伴奏。
四、乐器：
1． 认识木鱼、碰铃、鼓、镲、锣，感受它们的音色。
2． 学会演奏木鱼、碰铃、鼓、镲、锣，并能根据它们的音色选择为歌曲伴奏。
3． 能用这些打击乐器表现一定的情景。
五、创编：
1． 能运用人声模拟自然界的声音，并富有音乐性。
2． 在歌唱中能即兴律动。
3．能对一些歌曲进行即兴编唱（歌词）。
《小学音乐第二册学期目标》——
一、歌唱：
1、 能用自然、放松的身体状态参与歌唱活动。
2、 能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地参与独唱、齐唱。
3、 尝试采用不同的力度、速度表现歌曲情绪、情感。
4、 能背唱二至五首本学期学的歌曲。
二、欣赏：
1、 能专注地用心聆听音乐。
2、 能对音乐主题有一定的听辨能力，并能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。
3、 继续聆听、感受新疆风格的音乐。初次聆听、感受蒙古族、彝族风格的音乐，学习一些简单的蒙古族舞蹈动作。
4、 能够随着舞曲跳舞，感受舞曲。
5、 能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题能说出曲名。
三、音乐知识：
1、 进一步感受二拍子、三拍子的节拍规律和韵律感。
2、 继续感受音的长、短和强、弱，初步听辨、感受音的高、低。
3、 认识0 ，能拍击由x x x- 0组成的基础节奏，能用这些节奏律动或为歌曲伴奏。
四、乐器：
1、 认识三角铁、双响筒、铃鼓、响板、沙球、串铃，探索其演奏方法，感受其音色。
2、 能用所学打击乐器为歌曲伴奏，表现情景。
3、 能用所学打击乐器探索声音的强弱、长短、高低和音色。
五、创编：
1、 能和着音乐的节奏即兴律动，动作富有节奏感。
2、 能即兴创编节奏用打击乐器表现
《小学音乐第三册学期目标》——
一、歌唱：
1． 能习惯地用自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿进行歌唱。
2． 对不同的歌声(音色、力度、速度等的不同)表达不同的情绪、情感有了一定的感性积累，并在歌唱时这样去表现。
3． 齐唱时，声音整齐、统一。
4． 能大胆的在众人面前歌唱。
二、欣赏：
1． 有安静聆听音乐的习惯，享受音乐，沉浸其中。对音色、节奏、速度、力度变化能作出反应，产生丰富想象。
2． 能关注音乐主题的发展和变化，对乐段、乐句有初步感受，并能用简单的动作把乐段、乐句的变化表现出来。
3． 能用肢体表达对音乐的感受，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。
4． 能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。
5． 初步感受藏族、彝族、傣族音乐特点。
三、音乐知识：
1． 能听辨2/4，3/4的乐曲，并能用肢体把节拍表现出来。
2． 进一步感受音的高低（第二册是初步感受音的高低），并把其和音乐形象联系起来。
3． 学会拍击由O、O、×、×、×－组成的节奏型和简单节奏短句，并能为歌曲伴奏。
4． 认识字母谱d、r、m、f、s，能看着字母谱唱准唱名。
四、乐器：
1． 能用所学的打击乐器，创编节奏进行两声部的合奏。
2． 能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，
编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。
3． 能用所学的打击乐器进行情景表现。
4． 认识口风琴，并能用1、2、3、4、5指弹出d、r、m、f、s。(选学）
五、创编与探索：
1． 用所学的字母谱进行旋律编唱。
2． 能即兴创编动作表现歌曲、乐曲。
3． 歌词的即兴编唱。
4． 能用一些生活用品进行声音探索，对音高、音强、音长感受更敏锐。
《小学音乐第四册学期目标》——
一、歌唱：
1、 初步掌握演唱的正确姿势，能够对指挥及前奏作出反应。
2、 能用不同的音色、力度、速度表现歌曲情绪、情感。
3、 初步进行轮唱，体验轮唱的效果和美感。
4、 能背唱二至五首本学期学的歌曲。
二、欣赏：
1、 专注地聆听音乐，能听辨音色、力度、速度、节奏的变化，体验它们丰富的表情（表现力）。
2、 能对乐曲的主题有一定的捕捉、记忆能力；对乐段、乐句有进一步的感受。
2016年小学音乐教学工作计划
1、2016年小学音乐教学工作计划
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析
本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。【小学音乐节奏本学期预期mubia】
（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4.音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1.演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥
动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。
2.综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
3.识读乐谱
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
(1)能够自制简易乐器。
(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2.即兴创造
(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2.音乐与姊妹艺术
(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
3.音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习
音乐。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 2、2016年小学音乐教学工作计划
本学期我担任一至六年级的音乐教学工作，也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：
一、对自身的要求提高教学质量：
1、认真备课，备课时注意与课标相结合。
2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
5、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生做好充分的准备。使课堂保持愉悦性：
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。
二、对学生的要求
发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。视唱、知识、练耳：
1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲篇二：2016小学音乐老师工作计划
2016小学音乐老师工作计划
本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.
三、 教学的具体措施与要求
(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到 良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过【小学音乐节奏本学期预期mubia】
程，把学生带入情境之中。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的老师。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更
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