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开启智慧之门
——《福尔摩斯探案集》推荐词 《福尔摩斯探案集》是英国作家阿瑟﹒柯南道尔所著的，以私家侦探福尔摩斯为主角的系列侦探小说。
小说的主人公夏洛克﹒福尔摩斯居住在英国伦敦贝克街，他性格诙谐、机警、沉着，善于通过观察与演绎来解决问题，他破案的方法和推理的严密正确，往往令人着迷。而且，他的剑术、拳术和小提琴演奏水平也相当高超。福尔摩斯自称是一名“咨询侦探”，也就是说当其他私人或官方侦探遇到困难时常常向他求救。从《血字的研究》诞生到现在的一百多年间，福尔摩斯打遍天下无敌手，成为人们心中神探的代名词。福尔摩斯也仿佛真的成为了生活在我们身边的有血有肉的活人，许多人都在寻找福尔摩斯，并坚信确实有这样一位伟大侦探存在。即便是没有看过侦探小说的人，也知道福尔摩斯这号人物。
这本小说的大部分故事发生在1875至1907年，其中讲述一些比较困难、需要福尔摩斯出手调查的案子。此书结构严谨，环环紧扣，故事情节惊险离奇，引人入胜，深受人们喜爱。
四年级1班 康桥
血字的研究(1887)
四个签名(又译：四签名)(1890)
巴斯克维尔的猎犬(1901-1902)
恐怖谷(1914-1915)
短篇小说
冒险史(1891-1892)
波西米亚丑闻
红发会
身份案
博斯科姆比溪谷秘案
五个桔核
歪嘴男人
蓝宝石案
斑点带子案
工程师大拇指案
贵族单身汉案
绿玉皇冠案
铜山毛榉案【福尔摩斯探案集里面的成语】
回忆录(1892-1893)
银色马
黄面人
证券经纪人的书记员
“格洛里亚斯科特”号三桅帆船（福尔摩斯的第一个案子，福尔摩斯口述，华生记录） 马斯格雷夫典礼（福尔摩斯另一个早期案件）
赖盖特之谜
驼背人
住院的病人
希腊译员（迈克罗夫特·福尔摩斯首次登场；福尔摩斯简短叙述了自己的家庭背景） 海军协定【福尔摩斯探案集里面的成语】
最后一案（华生报导福尔摩斯之死）
归来记（1903-1904）
空屋（福尔摩斯归来）
诺伍德的建筑师
跳舞的人
孤身骑车人
修道院公学（又译：福尔摩斯与公爵的儿子）
黑彼得
米尔沃顿
六座拿破仑半身像
三个大学生
金边夹鼻眼镜
失踪的中卫
格兰其庄园
第二块血迹
最后致意（1908-1913、1915）
威斯特里亚寓所
硬纸盒子
红圈会
恶魔之足
布鲁斯—帕廷顿计划（迈克罗夫特·福尔摩斯登场）
临终的侦探
弗朗西丝·卡法克斯女士的失踪
魔鬼之足
最后的致意 福尔摩斯的收场白（第三人称口吻）
新探案(1921-1927)
显贵的主顾
皮肤变白的军人 （福尔摩斯自述）
王冠宝石案（第三人称口吻）
三角墙山案
吸血鬼
三个同姓人
雷神桥之谜
爬行人
狮鬃毛（福尔摩斯自述）
带面纱的房客
肖斯科姆别墅
退休的颜料商
卢浮宫博物馆的奇闻
福尔摩斯小说分别按照年代发表如下：
血字的研究：
1887.12 血字的研究 A Study in Scarlet
四签名：
1890.2 四签名 The Sign of Four
冒险史：
1891.7 波西米亚丑闻 A Scandal in Bohemia
1891.8 红发会 The Red-Headed League
1891.9 身份案 A Case of Identity
1891.10 博斯科姆比溪谷秘案 The Boscombe Valley Mystery
1891.11 五个桔核 The Five Orange Pips
1891.12 歪唇男人 The Man with Twisted Lip
1892.1 蓝宝石案 The Blue Carbuncle
1892.2 斑点带子 The Speckled Band
1892.3 工程师大拇指案 The Engineer's Thumb
1892.4 单身贵族 The Noble Bachelor
1892.5 绿玉皇冠案 The Beryl Coronet
1892.7 铜山毛榉案 The Copper Beeches
回忆录：
1892.12 银色马 Silver Blaze
1893.2 黄面人 The Yellow Face
1893.3 证券经纪人的书记员 The Stockbroker's Clerk
1893.4 “格洛里亚斯科特”号三桅帆船 The "Gloria Scott"
1893.5 马斯格雷夫礼典 The Musgrave Ritual
1893.6 赖盖特之谜 The Reigate Squires
1893.7 驼背人 The Crooked Man
1893.8 住院的病人 The Resident Patient
1893.9 希腊译员 The Greek Interpreter
1893.10～11 海军协定 The Naval Treaty
1893.12 最后一案 The Final Problem
巴斯克威尔家的猎犬：
1901.8～1902.4 巴斯克威尔家的猎犬 The Hound of the Baskervilles 归来记：
1903.1 空屋 The Empty House
1903.11 诺伍德的建筑师 The Norwood Builder
1903.12 跳舞的人 The Dancing Men
1904.1 孤身骑车人 The Solitary Cyclist
1904.2 修道院公学 The Priory School
1904.3 黑彼得 Black Peter
1904.4 米尔沃顿 Charles Augustus Milverton
1904.5 六座拿破仑半身像 The Six Napoleons
1904.6 三个大学生 The Three Students
1904.7 金边夹鼻眼镜 The Golden Pince-Nez
1904.8 失踪的中卫 The Missing Three-Quarter
1904.9 格兰其庄园 The Abbey Grange
1904.12 第二块血迹 The Second Stain
最后的致意：
1893.1 硬纸盒子 The Cardboard Box
1908.9～10 藤荘 Wisteria Lodge
1908.12 布鲁斯—帕廷顿计划 The Bruce-Partington Plans
1910.12 魔鬼之足 The Devil's Foot
1911.3～4 红圈会 The Red Circle
1911.12 弗朗西丝?卡法克斯女士的失踪 The Disappearance of Lady Frances Carfax
1913.12 临终的侦探 The Dying Detective
1917.9 最后的致意 His Last Bow
恐怖谷：
1914.9～1915.5 恐怖谷 The Valley of Fear
新探案：
1921.1 王冠宝石案 The Adventure of the Mazarin Stone
1922.2 雷神桥之谜 The Adventure of Thor Bridge
1923.3 爬行人 The Adventure of the Creeping Man
1924.1 吸血鬼 The Adventure of the Sussex Vampire
1925.1 三个同姓人 The Adventure of the Three Garridebs
1925.2 显贵的主顾 The Adventure of the Illustrious Client
1926.1 三角墙山庄 The Adventure of the Three Gables
1926.11 皮肤变白的军人 The Adventure of the Blanched Soldier
1926.12 狮鬃毛 The Adventure of the Lion's Mane
1927.1 退休的颜料商 The Adventure of the Retired Colourman
1927.2 带面纱的房客 The Adventure of the Veiled Lodger
1927.4 肖斯科姆别墅 The Adventure of Schoscombe Old
小学班级读书活动总结
文学是沟通人类心灵的桥梁，阅读是一条极佳的路径。在所有无生命的物体中在人类创造出来的一切事物中，书离我们最近。因为它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的愤怒、我们的幻想、我们对真理的忠诚，在营造书香校园的活动中我们三年级的老师也做了一些有益的探索。
一、了解学生读书现状
阅读课上，学生带着自己喜爱的书投入阅读，教师观察学生读书情况：书的类型、读书兴趣、阅读习惯等。在自主读书并交流阅读书目的墓础上，每个学生列出《我的读书清单》内容包括―读过的书、最喜欢的书、希望读到的书、推荐老师同学读的书等。教师由此了解每个学生的读书情况以及班级整体阅读情况为读书活动的开展提供参考依据。随着活动的延续还可以进行第二次、第三次《读书清单》统计分析表扬先进激励全体。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这是英国著名思想家培根对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获”
二、师生相互推荐、借阅图书
培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展推荐、借阅图书的目的。
推荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推荐”等形式进行的书面推荐介纫。通过这种活动，肯定学生读书的收获激发他们浓厚的阅读兴趣在此基础上鼓励相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的知识和快乐
在此过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引领作用，也能从学生那里得到知识的浸润与真诚的友谊。例如我向学生推荐过《爱的教育》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从夏洛的网就小王子》《一百条裙子》；(
学生的阅读兴趣被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自主活动，教师只是为部分学生提供适当的帮助传递信息，协调借阅速度。只要班级上有一两个学生读过某本书，教师给予鼓励、表扬、推荐不久就会发现这本书的阅读有了响应者。一次次的推荐，一本本的借阅，最后班级形成一个个阅读兴趣点老师同学喜欢的书籍都得到了很好的推荐和大面积的阅读
三、提供平台师生共读
男生比较喜欢读自然科学书，女生则喜欢读故事书，怎样在尊重个性化阅读基础上，让学生交流读书收获、体会，拓宽视野呢？我们在开展班级凄书会的过程中尝试开展了系列活动。
l我们在班级调查了学生们进行课外阅读的时间大致为课间、写完作业、周末3-4小时。然后根据学生兴趣及书籍占有情况等综合考虑，确定班级共读书目为《爱的教育》《淘气包马小跳》布置全班同学抓紧阅读读过后思考，你喜欢哪一个人物？为什么？他（她）让你想起谁？培养学生在关注故事清节的同时，注意人物形象的刻画为后续的“仿写”练习做点准备，力争能将读书收获运用到作文中。
2在接下来进行的读书沙龙上，学生谈到了《爱的教育》这本书里边的人物（卡隆、老师、校长）、事件以及对爱的教育参与者（包括家长〕进行评价‘ 能讲《淘气包马小跳》中的一个个故事情节较为具体―6位同学在本次读书沙龙中表现特别突出成为耀眼的读书小明星。而部分学生却讲不出来，在他人讲述的时候似乎略有所悟，时常需要老师加人进来，引导他们提示他们―造成这种状况的原因除了学生本人阅读能力的差异可能是阅读行为中断造成的〔有的学生很久前，曾经读过这两本书）―班级读书会的价值在这里充分体现提供平台，帮助所有人提高：相互交流切磋，增进师生共读共赏的乐趣
3积累优关词句、精彩句段让每个学生谈谈白己的读书收获体会交流读书方法，达到相互学习借鉴的目的。这是开展“阅读记录卜“读书收获活动的目的。下面仅从随机抽取的三次记录，就可以管中窥豹看到班级读书会的成效
学生的第一次读书收获内容大多是从文章中摘抄的词语、人物的外貌以及有关春天、夏天的景物描写等；个别同学是从《世界之最》《动植物奇趣》中摘记的知识；很少能看到整本书籍的阅读收获细读第二次读书收获可以发现学生笔端的文宇记录着他们对书籍的喜好与思考，（绿野仙踪》《希腊神话杖意林洲小熊温尼》《影响孩子一生的亲情故事劳《一日为师，终生难忘》《五三班的坏小子》《爱的教育》（淘气包马小跳》等书中许多个性鲜明的人物、感人至深的故事，一同走进学生的心灵。
从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名：《格列佛游记》《海底两万里》《希腊神话摊小学生阅读作文300字》《1万个为什么》（创新作文减毒药博士的恐怖计划》（哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》《西游记从爱的教育》《夏洛的网》《绿野仙踪》（一百条裙子》《会飞的教室》《史前动物百科全知道》《百科全书》10本书，足见学生读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信：只要给予正确引导学生的读书积极性和潜能如同书的范围一样浩瀚无边正如‘给我一个支点我可以撬起整个地球
四、读写结合。以读促写
学生在读书的同时，学会了摘记、点评和推介。下面和大家一起分享赵锦成的《好书推荐理由》。今天我向大家推荐一本我最喜欢的书―《爱的教育》。
《爱的教育》的作者是意大利作家亚米契斯。小说以意大利四年级小学生安利柯日记的形式记录了，从十月开学第一天到第二年七月发生在安利柯身边的感人的故事，还包括了父母、姐姐在他日记本上写下的劝诫启发性文字以及十则老师在课堂上宣讲的“每月故事”。
全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。每当读到这些感人的故事（比知《小小抄写员》《小鼓手》时我总会泪流满面。
【福尔摩斯探案集里面的成语】
在静谧的氛围中读书是一种享受；培养良好的读书习惯，是教师应尽的义务。当学生能够选取自己喜爱的书籍，专心阅读约他们能读出或讲出自己感兴趣的内容时，要力争让学生的阅读话动能引发他们对社会、对人生严肃而又深刻的思考感受到阅读带来的精神愉悦和心灵震撼。
第1篇：书香校园建设方案
一、指导思想
为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照临淄区教科室的工作部署，特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。
二、活动目标
1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。
三、主要课题
1、国家级立项课题：营造书香校园。
2、省级立项课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”子课题：小学中高年级小说阅读。
四、实施措施
（一）分工明确，责任到人
1、成立以校长为组长，业务副校长和教务主任为副组长的领导小组，校长是第一责任人，副组长具体研究项目内容的实施策略，教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排，班主任、语文教师、英语教师为具体实施者。教务处成立检查小组负责项目督查。
班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
（二）百种报刊进校园
大力实施“百种报刊进校园”工程。一方面，每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊；第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊，发动家长积极为学生订阅，教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。学校采取措施，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
（三）每周一诗
为落实每周一诗的背诵，学校要求第一节语文课前10分钟，有语文教师指导学生背诵古诗。古诗的背诵按照领读正音、理解诗意、图文结合、想象画面、诗配画、熟读成诵的方式。然后布置学生利用课余时间熟练背诵。一周内检查评价，检查情况记入学生古诗背诵档案。检查及评价人包括：教师、家长、组长。有能力的学生一周可以背诵两首古诗。
（四）每季度读一本书
低年级以阅读绘本、浅显的童话为主，为了激发低年级学生的阅读兴趣，可以采用教师读，学生听的方式，为培养学生认真倾听的能力，教师可以边读边让学生猜想，或者边读边提问题的形式；其次是榜样带动；再次是家长陪读等方式。中高年级以经典现代文、科普文、小小说为主。阅读方式有师生共读、自由阅读、撰写读书感悟、亲子共读等方式，上好阅读指导课、读书交流课（汇报课）。每月学校设计读书调查和问卷，了解学生的读书情况，如书目、作者、喜欢的细节、人物评价、读书感悟，把调查情况纳入学生季度读书评价。
（五）努力营造读书氛围，采取多种措施激发读书兴趣。一是通过手抄报、黑板报以及校园广播站，营造和谐健康、积极向上的育人环境。二是开展好三个共读活动，即“亲子共读”、“师生共读”“教师共读”。在学生中开展“我和父母共读一本书”活动。父母每周保证和孩子 “亲子阅读”2-3次，每次至少半个小时，和孩子一起撰写读书感悟，开展创建书香家庭的活动；教师与学生共读。以班级为单位每学期选择两本共读的书目，撰写读书感悟，上好读书交流会；老师之间的共读，每学期共读一本书，撰写读书感悟，召开读书交流会。三是分年级设计“书海拾贝”读书笔记，让孩子积累好词好句，撰写读书感悟等，每学期组织评选优秀“书海拾贝”，学校颁发奖状。四是评选书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年。五是班级内部、班级之间、学校与班级实施图书漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示师生读书材料，开展各种读书汇报会。
（六）健全完善阅读学分评价制度。每周至少背诵一首古诗1分，全年不少于50学分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，全年不少于20学分；每季度阅读一部作品10分，全年不少于40学分。每生每学年需至少修完110学分。每20分为一个星级。我们本着下要保底，上不封顶的原则，每年至少取得5个星级。为鼓励学生大量背诵古诗文，我们规定在完成学校规定的背诵篇目的基础上，每多背诵15首可奖励一颗星。累计五颗星便获得一枚火炬，学校颁发相应的星级证书和火炬证书。学分评价制度落实到阅读过程中。
（七）落实书香校园常规检查与反馈工作。为使书香校园工作逐步常规化，学校实行月查制度。成立由教务处和学生城里的检查小组，小组成员具体分工，分别检查学生古诗背诵、报刊阅读、书籍阅读情况。采用抽查的检查方式，语文教师把学生平均分成几个小组，每个小组编号，学校检查小组抽查相同的小组号，并对检查结果进行及时的通报与反馈，对其中出现的问题及
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