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杜郎口中学的见闻和启示
王 霞
杜郎口中学是聊城地区茌平县的一所农村中学。杜郎口中学，位于茌平县城北，我们乘汽车约有半个小时行程在公路路南。看到由几栋楼组成，整齐清洁的校舍。
我们稍做休息后，来到了中学，其校舍硬件环境并不算上等，学习环境也并不算优美，然而其学生的主体气氛却非常浓厚。进入校园中央大楼上有校训：自主、自信；以人为本、关注生命。正门上边挂有山东省教育厅教科研基地，中国合作教学实验基地等牌子。校园内有许多写有先进教育理念的橱窗标牌（其中就有三、三、六自主学习模式的具体内容）。
走进初一和初二的教学楼走廊，靠外的墙壁上方，悬挂着带有学生的照片和格言的玻璃镜框，内容都是学生对学习、对学校、对人生
的理解。靠内的教室外墙壁上有一块和教室长短相当的通体大长黑
板。和一般黑板不同的是，这些黑板被分成一条一条的竖栏，上课时学生可以到外面展示学习内容。在每个班级的前门对着的墙壁上都贴有几张杜郎口中学学生成长家校联谊卡，及时反馈学生在校和家里的情况。一楼的教学楼中间过道的一侧墙上的黑板上有教师当日评教栏，每个学科一栏;上写XXX教师，以下分别是优点、不足、建议，由教研组长填写。过道另一侧的黑板上则是各处室，包括校委会当日工作情况反馈栏。在走廊的地面上有一块块小白板在教学楼里随处可见，这是本校老师的工作反思，每天都有更新！从黑板上的内容可以看出杜郞口中学对教学工作管理的是如此之细，这样就能更好的提高教师的教学水平。
当走教室，看到课桌分六组集中排列，每组有5----6 人，学生衣着朴素，脸色微黄对面而坐，但是都很精神；由于是周末有的班学生在教室安静的上自习，有一个班级是班会课，学生都极积勇跃的到前面发言，总结自己在上周中的不足的方面，及改正的决心。环固四周，教室的三面全是黑板，连上室外走廊靠教室的一面，约被分成40个左右。没有讲台，使人分不清哪儿是前哪儿是后，在教室内有一电脑控制台，这才分清教室的前面。
每个班的教室里都会有条很明显的标语，激励着每一位孩子。如：今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪；以人为本，关注生命；刻苦向上，活泼团结；学习的学习天堂，展现的舞台;进入新课堂谱写新篇章等许多这样的句子。教室的四周墙壁充分的利用起来，有小组评比栏，个人展示栏，如明星榜；快乐学习、我成长---舒心；我努力、我成功----光荣等都与学生的学习、进步、读书等内容有关的栏目。黑板上有每天都不停更换的名言警句：成功的、自律的、读书的、学习的、--------很多激励、促进学生身心发展学习的内容： “ 自主
课堂：我参与，我快乐”；“自主学习：我自信，我成长”；“我的课堂我主宰，我的人生我把握” ；“你争我辩，快乐无限” ；“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展 ”。从这可以体现了学校对学生思想教育细致入微，如春雨般润物细无声。
第二天早上六点多我们就来到了学校，进入班级学生们都在上早自习，有的班上英语，有的班在上语文，但是无论哪个班的同学都自己在那旁若无人的大声的朗读，读的很专注，读的很认真。这一点，我觉得我班学生没有做到，只有老师在的时候能读，但是读时也不是很投入，这有待于在今后的班级管理中继续加强。
我一天听了四节完整的课，有2节语文（是反馈课）、一节地理、一节政治（这二节是预习+展示课）其余是在各班走课。8点10分，我听了一节八年五班的语文课《口技》，这是一节反馈课，上课时各小组的同学有秩序的到自己小组的黑板前写出这节课要学习的目标，这时教师在巡视，黑板上写有重点的字词，理解的重点句子，我看了下内容差不多是一样的，写完后老师重复了本节课的学习目标，1是背诵，2是翻译重点的句子，3是理解重点的字词。让同学在15分钟完成。话音刚落，学生都找到自己的帮扶对子，每一对都在那认真的考着对方：有的在背诵，有的走到黑板前考重点句子的理解和重点字词的翻译。可能是学生司空见惯了，各教室参观的人员出出进进的如同市场，但学生视而不见，如无人一样，并不受影响。我身边是一个女同学在那非常认真的考着男同学背课文，边背边问一些字词的解释和难字的写法。看样子这个男同学学习差，老师到身边小声的和他说上次考成绩不是很理想，你现在要认真呀。老师在同学间走来走去，时不时地提个问题，时不时的给同学讲解，时不时的鼓励学生。15分钟后，老师让每组的3号和7号同（是班级学习稍差的学生）学到
前面。让台下的同学提出问题要有针对性的、有重点的加5分，台上的抢答正确的加20分。台上，台下同学生都争先孔后的出题，答题。随后，老师检测学生对本节课学习目标的掌握情况，让学生在纸上写出重点句子和重点词的理解。整节课学生都在全心的投入学习。这节反馈课——是反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、写。不让一名弱者掉队，“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”的战略，全面提升学生的知识、能力、情感等。想想我们的学生在上课时缺少那种争先恐后回答问题的极积性，缺少全心投入到学习中的状态，这样就需我们在教学过程中应多鼓励他们，多让他们展示自己的才华，激发他们的学习兴趣。
第三节课是八年四班的地理课《乌金之乡----山西省》，下午听了一节七年二班的政治课《做一个对自己行为负责任的人》这是二节都是预习+展示课。下面我说说政治课的教学过程：首先教师让学生读书中的一个故事，呼啦站起来好几个，谁的嗓门大，谁就算争取到了发言权。读后让学生谈谈自己对这个故事的感受，引来的又是新一轮的热烈讨论。由此引出本节课的课题《做一个对自己行为负则任的人》。课前学生已在前面的黑板上写出了本节课的课题及学习目标：1行为和结果的关系；2我们怎样做到对责任负责，教师让学生带着学习目标看书预习，组内交流目标的达成情况。话音刚落，学生们都在小组内大声讨论着问题，不会的同学在寻问着会的同学，这时教师走进各组指导学生。3分钟过去了，老师拍手同学们停下来。同学们争先恐后、互不相让，声音洪亮的回答问题。回答完毕，老师让本小组的同学二人合作到黑板上写出本节的知识点，前者概括知识体系，后者写出重点的知识点。同学快速的跑到自己的黑板面前，用粉笔或碳素笔工工整整的写着，小组长及时的对本组同学进会批改。随后进行
互动练习---选择题，同学们都主动的起来回答，并由小组长总结自己组做对题的数量。教师总结本节课上课的情况，表扬了回答问题多的同学，对进步的同学给以鼓励，也对下节课提出了新的要求。
这节课是预习+展示。 预习主要是明确学习目标，生成本节课的重点和难点并初步达成学习目标，它是展示课的基础。而展示过程是展示交流预习成果。通过师生，生生互动学习、感受交流根据学习过程，不断生成新的目标。
这里的学生住校，早晨到了进餐的时候，我们来到吃饭的大厅，这里能容纳下全校的师生，看到学生都分班级的做好，有的同学去领班级的馒头，有的同学去抬玉米面粥，桶的外面有泥点，有的同学去抬菜，（只有两样一个是炒韭菜，一个是炒蒜苔，）同学们有秩序的去打饭，我们在里面走了一圈，看到有的同学是两合吃一份韭菜，一人一份玉米面粥，有的则是喝着白开水，每个人能吃两个馒头，那馒头我们看也不大，就2两左右，生活好点的能吃炒蒜苔。可是我们看到的，确是学生们都在那吃的很开心，吃的很高兴，没有从他们的身上看到生活条件差表现所出来的态度。看到老师也和学生们在起吃饭，只不过是一份大米粥，一份炒蒜苔，两个馒头而以，生活的也一样简朴。我们大楖算了下学生的伙食费每周10元，一个月也就能有100多元，看到他们的成绩，每年几乎全部考入县一中。想想他们的生活，看看他们的成绩，我们无不很受感动。想想我们这边的学生生活条件和学习环境要比那的学生优越很多，可我们这的学生学习的自主性就没有那的学生强，也没有那的学生那种笑看人生的态度，面对生活战胜困难的勇气和决心。
杜郎口中学带给我的启示
杜郎口中学打造了山东农村初中教育的神话。他们之所以取得
从细节看与名校差距【中山市板芙镇杜郎口中学是一所名校?】
宿迁市湖滨新城皂河初中 闫守甫
提高学校办学质量是学校生存最重要的途径。我们学校生源质量差，但是，我们要敢于面对现实，不抱怨，不放弃，学习名校，找出差距，明确努力方向。
一、从备课看洋思
以前我们学校部分教干、教师代表慕名来到洋思初中参观学习。这是一所普通的农村初中，极其简陋的几排校舍，一群平常的教师，却创造出惊人成绩。带着强烈的好奇心来踏进洋思校园，听完一节课后，便急不可耐地跟上任课教师找他要教案看，希望在教案里找到一些“真经”，我们有些失望：教案因为改来改去显得有些凌乱——还不如我们很多教师的教案写得美观。上课教师解释说这是反复修改的原因，回头还要再整理一下。当时也没多想，现在想来，秘密就在这里啊！我们有多少教师会在一节课教案写好后再拿过来改一遍？更不用说改两遍、三遍了最后再整理一遍了。所谓“台上三分钟，台下十年功”，同样适合于教师的备课上课。台下练功就是备课，只有吃透教材，把握重难点，在找到适合自己班级学生实情的授课方法，台上的表演才会精彩，台下的观众也才会投入。现在常会出现台下15分钟，台上45分钟窘况。备课和上课好像关系不大。省教师培训中心的一位领导到下边搞调研，在一个城市里完全随机地听了十节随堂课，听完后他说，十节课有七节课——说客气点是没有认真备课，不客气地说就是没有备课，很随意地想到哪讲到哪。有两节相对来讲比
较好，只有一节课可以称得上好课。平常的备课与上课之情况可见一斑。我们经常教育要学生积极主动的投入到学习中去才会学好，我们的教师教学何尝不也如此呢？
二、从课堂气氛看杜郎口
在网上看了几节山东杜郎口中学的随堂课，对其课堂气氛感受颇深。闻名全国的杜郎口中学教改前是远近闻名的薄弱学校，三个年级每班有一半的学生跟不上教师进度，厌学思想严重，辍学现象时有发生，1998年春初三年级曾经60名学生的班，中考前只剩下21名学生；教师情绪浮动，教学秩序混乱，师生关系紧张，体罚、变相体罚几乎天天发生。县里已经将这所学校划入了撤并学校的行列。杜郎口中学巨大的变化源于他们的教学改革，主要是课堂教学的改革。看他们的课堂评价标准之一，学生课堂表现：“生龙活虎，欢呼活跃，争问抢答，喜笑颜开”。学校在每个班的醒目位置悬挂一堂课学生表现要求：举手积极、声音宏亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，欢呼跳跃；多种角度，创新实践；笑逐颜开，热闹非凡。这些标语营造教改的氛围，对师生进行潜移默化的熏陶。
“把课堂还给学生”这句话是说起来容易做起来难。杜郎口中学一位教师是这样描述刚开始的课堂的：“在一次公开课上，教师让学生上黑板，学生几乎倾巢而出（全班60多人），写的同学和修改的同学‘狭路相逢’，教室过道里熙来攘往，热闹非凡，再看黑板前，为了争抢黑板的领地，许多同学蜂拥而至，挤成一团，最后还是老师出面让他们分成几组才疏导开人群。”就是这种不走寻常路的课堂最
大限度调动了学生学习的积极性和学习的兴趣。每个学生的才能得到表现，个性得到彰显，整体素质得到提高。
从杜郎口中学的课堂气氛，我们感受到了教改的巨大作用，我们的课堂与教改前变化并不大，嘴上说得是教改，课上走的还是老路。教学质量的提高，加强管理是必要的，适当的加班加点也是无可厚非的。但是我认为这些只能起到量的变化，不能从根本上改变学校所面临的处境。因为所有的学校都在加强管理，所有的学校都在加班加点。成就一所名校的诀窍在哪里？只有教学研究和教学改革。杜郎口中学的成功就是极有力的佐证。
三、从作业检查看后六
也是一所普通的农村初中，又是一个朴素的教育奇迹。后六没有高楼大厦，普通校舍也能出高素质学生；后六没有大牌教师，来的教师都是迫不得已；后六没有优秀生源，升学成绩却能全市一流。后六师生都很轻松，师生早晨7：10到校，下午5：10分离校，周六周日不补课。最近，在江苏省教育学会组织的“江苏省最具影响力初中学校”评选中，溧阳市后六初中跻身其中。成功的秘诀在哪里？看后六初中成功的典型经验：常规+细节+过程=奇迹。单说作业布置与批改，连副科的作业也一样一丝不苟一张不落。学校要求作业有布置、有批改、有纠正。作业要确保：精选、精练、精评。在强化课内当堂训练、反馈矫正实效性的同时，注重课后作业训练的有效性，布置针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题，同时科学安排学生的练习时间，确保作业效果。从备教材到备学生再到备作业，学生做
作业，教师给予评析，学生再进行反思，这是必须完成的一个的过程。早读内容也要安排5分钟时间来检查。教师来不及批阅的作业坚决不允许布置。这样有布置、有落实、有检查的做法，既减轻了教师的负担，又激发了学生学习的内驱力，也改变了学生学习被动的学习方法，培养了学生自主学习的习惯。在回过头来看我们是这样做的吗？我们很多教师常常为了省事，随意的布置一些很好做的作业，学生之间相互抄袭，批改之后不去纠正，学习效果得不到正确的反馈，作业的有效性丧失殆尽，教学成绩怎么提高？这就是差距。
相信大家的不断探索会使我们的平原上出现一座又一座山峰，成就我们教育风景壮丽的明天！
宿豫区皂河初中 闫守甫
第1篇：员工培训演讲稿
各位员工，各位同事：
首先，我要代表全国教师培训基地，代表网聚教育集团，欢迎大家来到这里。
欢迎之后，我想问大家一个问题。这个问题很深刻：你们是来做什么的？
你们是来做什么的？
你们是来找工作的吗？
不是，你们是来找未来的。中国教育的希望是什么？
网聚教育集团是全国教师培训基地的经营实体，与在座的各位一样，全国教师培训基地、网聚教育集团也是十分年轻的团队，从成立至今，我们的发展仅经历了3—4年的时间。但是几年来，无论是经营还是产品，我们几乎是以翻番的速度在发展。20XX年11月，将第一个全国教师培训基地设在了课改名校山东省杜郎口中学，尽管是偏居乡间的一所条件十分落后的农村中学，却因为课改享誉全国。而我们全国教师培训基地则也从此将振兴教育的大任勇敢地扛在了肩上。
今天，全国教师培训基地推广的高效课堂教学模式已经遍及全国各地；今天，我们已经在全国九个省设立了十大分基地，未来还要扩大到20家，甚至更多；今天，我们已经拥有了强大的科研能力，下辖一个研究院——高效课堂研究院，两大研究中心——课程中心、高效课堂研究中心。各位员工，你们即将迎来的，是一项十分伟大的事业。
下面我给大家简要介绍一下全国教师培训基地的主要工作。全国教师培训基地是集科研、培训、应用、推广四位于一体的复合型教育团队。
我们的科研主要集中在对高效课堂教学模式的研究，包括课堂教学经验的梳理、课堂教学改革方向的把握、成果的发布、各项研讨交流活动的展开等。我们下辖一个研究院——高效课堂研究院，两大研究中心——课程中心、高效课堂研究中心。目前拥有国家级课题2项、分课题400项，特聘专家18人，专职研究员8人，课改指导专家48人，课改名师200余人。未来，大家都可以加入到科研工作中，在日常教学之余，或专职从事研究工作，成为指导一线课堂教学的专家和引领人。
我们的培训立足于教师课堂操作，举办“课堂驾校”，课堂驾校就是像学开车一样学习课堂教学技能的操作。我们推广课改名校的成功课改经验，提供“课堂诊断”，致力于高效课堂模式的推广与应用。今天，对对座、小组合作、预习展示反馈的课堂形式已经遍布大江南北，全国已有22个省区250余地市近十万教师来到我们基地参训，我们的高效课堂“大篷车”也已经开进全国百余县。未来，大家在提升自身专业技能、提高专业素养的基础上，也会被邀请到全国各地，或上公开示范课，或做专题讲座，将极大地拓宽个人视野，提高自身专业素养。
我们立足课堂形式、教学方法、评价方式的变革，打造高效课堂，20XX年发起成立了中国名校共同体、20xx年发起成立了中国区域课改共同体两大课改合作组织，今天已经有1000余家学校、200余家区县教育局分别加入。加入的这些单位，全部采用我们的高效课堂教学模式上课，全面接受我们的课改帮扶和指导，课堂教学改革运动正如火如荼地开展。明年，我们还将成立中国民办学校共同体、中国幼教共同体，在民办学校和幼儿教育机构中加强课改合作和互帮互助。
我们全国教师培训基地的另一大功能是推广。从山东省杜郎口中学到山东省昌乐二中，从江西武宁宁达中学到河北围场天卉中学，从河南省安阳市殷都区区域课改整体推进到“郑州变法”的推出，一个个典型不断涌现，蜚声全国。依托，这些典型推出的背后，都蕴含了我们的策划和推广工作。
课堂兴则教育兴，我们是一群教育的圣徒。我希望凡是加入到我们团队中的每一位员工，都要树立起宗教般的信仰，能够真正理解什么样的教育才是好教育，为了追求理想教育、实现教育理想努力工作。我经常说，一个人的能力大小有时候不一定重要，但是事业心和责任感则是每一个人都必须具备的。我们团队的发展理念是发展才有尊严，就是要在发展中不断获得尊严。事实上也确实是这样的，四年前，我们刚刚起步的时候，有多少人会关注我们的行动，但是今天不一样了，我们已经成为了领导力量，找我们合作的单位每天都接踵而来。教育部、中央教科所、中国教育学会很多的教育专家不仅关注我们，有些还成为了我们的好朋友，经常参加和出席我们的活动。就是这样，我希望在座的每一位员工，都能在发展中不断充实、不断成长，在发展中不断获得职业的幸福，获得成长的尊严。
各位，摆在大家面前的将是光明而又满怀前景的发展道路。我希望各位不仅要成为一名适应现代课堂教学要求的新教师，更要充满事业心、责任感地努力提升专业技能，提高发展目标，以强烈的责任意识，投入到即将开始的工作中，真正能够为我们共同的事业，为了中国教育改革，贡献自己的力量。希望你们能够在这几天的培训中抓紧学习，快速成长，早日走上各自岗位，早日为我们共同的事业贡献力量。
我们的这个平台，是十分广阔的。在这里，你们通过自身的努力，都将成为享誉全国的课改名师，像今天的杜郎口中学名师一样，每周都要飞赴全国各地讲学，指导、帮助各地课改。
第2篇：员工培训演讲稿尊敬的领导、老师、同学们：
你们好！
经过短短四天的“品格提升”培训学习，在任课老师们的精辟讲解与诠释下，在与老师、同学们的互动研习过程中，我的心灵受到了极大的震撼，感悟颇多，我觉得十五种优秀品格都是我们应该具备的，下面就谈一下我在此次培训学习中的几点主要体会：
一是：忠诚、责任、感恩与敬业是企业员工首先应具备的基本品格，企业员工培训学习发言稿。企业是一颗大树，背靠大树好清凉，我们应该而且必须竭尽自己所能使这颗大树能够根深叶茂、常青不衰，因为只有这样，我们才能有纳凉之阴，才能有一个美丽的家园而不是一片荒漠，我们才能有所依有所靠；只有把振兴企业作为自己的一种义不容辞的责任，才能真正把忠诚于企业做到实处；只有时时刻刻怀揣着一颗感恩之心，才能真正做到把敬业行为变为自觉的主动行为。
二是：诚信、尊重、明理与宽容是企业与员工、企业与企业之间营造融洽关系的基本法则。诚信、明理、宽容能够赢得相互间的尊重，相互间的尊重能够彰显彼此的诚信、明理与宽容。作为一名常年在外施工的矿建基层管理干部，我深刻体会到诚信、尊重、明理与宽容对于搞好甲乙双方关系以及打造一支和谐团队的重要性，一支和谐的团队在外反应的不仅仅是团队自身的形象，它还对外展示了一个企业的形象，而且一支和谐的团队也是完成任务和实现企业目标的重要保证。
三是：“品格提升”培训能够提升员工的品格，有利于创建和谐企业，能够凝聚企业人气，营造良好的企业文化氛围，有利于企业持续发展。矿建公司投入如此大的人力、物力和财力来进行“品格提升”这样的全员培训尚属首次，今后希望公司能多进行这样的培训，我愿意接受这样的培训，并通过培训不断提高自身素质。总之，通过这次“品格提升”培训学习，我收获颇多，十五种优秀品格，以前在自己身上应该说或多或少的都存在一些，但不明晰，在头脑中还只是一种模糊的概念，通过这次培训，我对十五种优秀品格的涵义有了深刻的认识，心灵得到洗礼，思想得到升华。
我是XX年毕业参加工作的，经历了矿建由盛到衰、由衰到盛的发展过程，感悟很多，矿建公司由过去年产值只有千万元发展到今天年产值近10亿、利润500xxxx万元的这样一个企业，这是矿建公司发展历史上的一次大的飞跃，是在矿建公司领导的正确决策和领导下，在矿建公司广大干部职工的共同努力之下，经过艰苦创业而取得的，成绩来之不易，我们理应倍加珍惜。企业的大发展，也给我们带来了实实在在的优裕福利，使我们有了一个美丽的矿建家园。我感到自己已经被融入其中，自己和企业已经结成一个命运共同体，“企兴我荣，企衰我耻”，企业的兴衰关乎着自己的福祉。创建和谐矿建，建设更加美丽的家园，是我们共同的心声和共有的愿望，今天的辉煌和荣耀只能说明过去，不能代表未来，矿建的未来就掌握在我们自己手中，靠我们去创造。改制后的矿建面临着前所未有的挑战和机遇，企业性质与员工身份已经发生了改变，但员工与企业的利益相关度却更大了。改制后新的矿建公司的发展，需要一支品格更加优秀的团队。“提升品格，做强矿建”成了摆在每位矿建员工面前的一个课题，应该如何去做？“企业用我，我能干好”的企业用人新理念给出了明确答案，也给我们指出提升努力的方向，必须深刻理解这句话的涵义。“企业用我”这是企业对我的肯定、尊重，也是一种承诺；“企业用我”给了我充分展示自我的平台；“我能干好”是我对企业的认可、尊崇、也是一种承诺。
今后，我将把这次“品格提升”培训中学的新理念与实践相结合，在工作实践中不断提升自己的品格，不仅要提升自己的品格，还要努力去影响和带动周围的人，努力在基层带出一支高品格的团队，把“提升品格，做强矿建”作为自己对矿建的一个承诺。最后，让我在此表示一下感谢，感谢领导们给我提供这么好的一个学习机会，给了我最大的福利，
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