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幼儿园大班教师总结
作为一名光荣的幼儿教师，我深深的为自己的职业感到骄傲。在近几年的工作中我发现自己已经深深地爱上幼儿教师这门职业，在自己的工作中能够每天都看到孩子们亲切的笑脸，快乐的嬉闹让我知道和他们在一起生活和学习是多么快乐幸福的一件事儿。幼儿园是我们每一个人开始学习的地方，所以幼儿教学在我们的心目中是十分重要的，因此，在与可爱的孩子一起玩耍学习的同时，我们也应该本着教书育人应有的严肃的态度，认真地对待自己的工作，在自己平时工作的闲余时间认真总结自己的教学经验，以便让孩子们可以得到更好的教育。
经过一学期的教学工作之后，我对自己的工作有着如下的总结：
一、自我的思想教育
作为一名新世纪的工作者，我们首先应该树立一个正确的人生观和价值观以及社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观不但是一个国家文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点，社会主义核心价值观更是承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核及其遵循的根本原则，是这个体系的精髓。
党的十八大首次提出，要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值目标，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值标准，这24字是社会主义核心价值观的基本内容。反映了全国各族人民共同认同的价值观，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转，社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。
同时作为一名教育工作者，这些东西都应当是我们最应该去遵循和弘扬的。
二、保持与家长的密切联系
一个孩子的茁壮成长不但与学校的教育息息相关，而且与孩子在家庭接受的教育也是有着密切联系的。因此，为了使孩子可以得到更加优秀的教育，教师与家长应该保持良好的联系。
教师应及时把孩子在校园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，使家长更好了解孩子的情况，以便双方可以配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，教师应该真心地把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，教师也应热情地去帮助他们，为此，我想只要我们真正地付出了，家长才能对我们工作加以肯定。为了家长更了解幼儿园工作，我们每学期召开1~2次家长会，向家长介绍本学期的教育工作安排及孩子们在学
习生活中易出现的情况，邀请家长配合我们。同时这样也可以使家长更进一步的感受幼儿园学习生活情况，了解孩子在各方面的能力表现。
三、及时对班级的安全问题进行检查
1．晨检必检，消除隐患幼儿来园的第一个环节便是晨检，除了幼儿园晨检医生的检查之外，我们班内的老师也进行检查，主要检查幼儿是否携带危险物品，这一环节非同寻常。我们通过检查、观察，经常会从幼儿处发现如：小枪子、小玻璃球、小铁丝、小纽扣等危险物品，这些危险物品所带来的危险程度可想而知，因此，严把晨检关，消除危险隐患则成为了重中之重。
2．设施安全，严加防范活动室里经常会有电源插座、水管接头、木质墙边等设施，因此，针对这些设施，我们加大了安全检查力度，采取一系列的防范措施，以防幼儿磕伤、碰伤；将水管接头处包上棉质布条等，增加安全防范措施，使幼儿在保证安全为前提的环境中活动、学习。
3．户外活动，全面观察户外活动时我们指导幼儿玩的有度、玩的得法，并要做到观察全面，照顾细微，提醒教育幼儿有安全意识和自我保护意识，尽量避免安全事故的发生。
4．服药安全，不容忽视药品的管理、进服也是一项细致工作，如果吃错药，那可就酿成大祸。因此，我们从幼儿带药、放药、服药这三个方面制定了一系列的要求。即：幼儿所带药品家长须用纸包好，注明幼儿姓名，服药时间，服药剂量，家长签名。这样要求的好处一是不易服错药，服多药，二是易保管，责任清，能有效保证幼儿的服药安全。
5．幼儿离园，安全接送幼儿离园时，时常会有不法分子乘虚而入，制造冒领、错接的事件，引起家长的心理恐慌。针对这一问题，我班在离园环节坚持接送制度，按照幼儿园的要求执行，杜绝不法分子乘虚而入的机会。
所以，做为班级教师的我们深知重任在肩，认真履行自己的工作职责，不能马虎懈怠，保证每个幼儿的身心健康，就等于保证幼儿的生命安全。
四、自身工作中存在的不足和努力的方向
固然我们在教学工作中取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。
1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、要加强幼儿学习习惯的培养，鼓励幼儿大胆发言，认真倾听，培养幼儿良好的阅读习惯。
3、多数幼儿绘画能力及动作协调能力差，在以后的教学工作中将多利用课余时间练习幼儿的绘画能力，积极开展各类体育练习幼儿动作的协调性。
4、尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼儿的个体差异，加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我治理”的意识。
五、心得体会
回顾一学期的工作，我深刻体会到，教师工作非常辛苦，不仅担负着教授知识的工作，更担负着培育下一代的重任。老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者，也是幼教教育工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信赖的好朋友。做一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、责任心，就好像对孩子要求，在对待学习接受慢的孩子多点耐心，多点关心，使每个孩子在期末都有不同的变化，全面、公平的热爱每一名幼儿。我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让幼儿在实践中锻炼、成长。尽管他们有些缺点和不足，但我对于他们的每一点进步都有给予鼓励，尤其是插班生和能力差的幼儿更要多给些温暖，理解、尊重、用心培育孩子对集体和他人的爱。
在今后的工作和生活中，我还将继续向各位同事学习，以不断提高自己。一番耕耘一番收获，在新的一年里我会更加努力地做好自己的本职工作，与孩子心连心，用爱填满幼儿园这个快乐团结的大家庭！
大班教师个人工作总结
时间过得真快，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程。静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。
一、 政治思想方面：
能够积极参加园里组织的培训、学习及各项大型活动，在培训、学习中，认真做好记录。在活动中，积极配合园领导及老师，认真完成本职工作。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的
各项规章制度，不迟到、早退。在平时的工作中，我热爱幼儿教育事业，坚持正确的教育思想，时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。我爱国爱岗敬业，积极认真参加园内组织的各项活动和学习。做为一名教师，我也不断提高自己的师德修养。相信我一定会做一名关心爱护孩子，对园有贡献的人。
二、 工作态度方面。
我认真对待工作，在园能遵守园内的规章制度。能与各班级老师协调合作，听取她们的意见和建议，共同做好班级工作。
三、 教育教学方面：
在本学期，我主要担任大、中、小班，学前
班四个年龄段和学校特色班的英语教学。在日常工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及丰富有趣的教育教学活动，上课时平等对待每一个孩子，让每一个孩子都有一个充分展示自己的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励。给体弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多一些挑战。每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自己的教育教学水平，让宝宝们学到更多。本学期各个班级都采用多媒体来上英语课，使幼儿对英语学习的兴趣更浓了，课堂气氛也更活跃了。能够让孩子们喜欢上英语，爱说英语，爱学英语，这就是我最大的心愿。幼儿教育
事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一份神圣的工作!在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我也常常会这样子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我会怎么做?”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。
四、园所活动方面：
本学期我园组织了秋游、亲子趣味运动会及家长会等几项大型的园所活动。
一个学期很快地过去了,看时光匆匆的溜走，留给我们的有喜有【教师教育总结大班】
悲，有收获亦有失去，不过总的来说自己的收获还是蛮大的，为自己的教育路上又添了灿烂的一笔，我很高兴，也很自豪。我知道我也有许多不足之处，在以后的工作中，我会好好积累教学中的各项经验，弥补不足，听取有益的建议及意见,丰富自己的教学方法,力求把日后的工作做得更好！
二零一四年一月六日
大班上学期教育教学工作总结
本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下
一、开展了具有班级特色的教育教学工作
1、本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了两个主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入
二、具体教学总结
（一）健康
知道了进餐时举止文明，不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。能主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。能独立自理大便，正确使用手纸。生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。
（二） 科学
帮助儿童了解了不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。知道了10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。学习了5以内数的分成与加减，帮助幼儿理解加法减法的含义。有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。
（三）社会
知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣，于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。动准确使用礼貌用语，有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话，知道接待客人的方法，主动与客人聊天。愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事，有
关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
（四）美术
让儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣，引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。学习了在画面上主体突出，合理布局。能较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思，启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节，引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
（五）音乐
能用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2,学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法，初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。
（六）语言
能大胆的回答老师的问题并且大胆的表达自己的想法。能够根据图片内容编故事，并且故事要符合图片内容。会朗诵儿歌，并能认读一些简单的字.词等。
以上是本学期的教学总结，其中还有很多不足之处，在今后的教学中我们要继续努力，是孩子们在快乐的环境中快乐的学习。
大班语言教学工作总结
儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的。
谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人
交流的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。上学期，针对园所在教学实际工作中
出现的幼儿在一日生活中不能积极、主动地表达自己的想法、愿望，与人大胆交流；倾听、
理解、表达能力亟待提高等问题，我们确定了“通过谈话活动，提高幼儿在一日生活中的语
言表达能力”的专题研究课题。 根据幼儿在语言活动中的表现和教师指导语言活动时所表现出的不适宜观念、行为，制
定了专题具体目标，即：１、使教师从主观上牢固树立起幼儿语言发展是至关重要的，是其
它能力发展的基础，打好语言基础，使幼儿终身受益的思想。２、教师掌握听幼儿讲话、启
发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼儿讲话的技能。３、通过一系列的谈话活动，使幼儿大
胆、准确表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的积极态度和良好习惯，倾听、理解、
表达能力得到提高。 为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作：
一、谈话活动的准备
（一）从教师观念转变、技能提高上入手，组织教师认真、深入地学习《规程》和《纲
要》，领会其内涵及精神实质，并为教师提供幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新
的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言发
展与教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。
（二）引导教师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班
幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，使教师认识并感受到了幼儿的学习特点，即： １、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起的。 ２、幼儿的学习是以直接经验为基础的。 ３、幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。 ４、幼儿在发展水平、能力等方面存在个体差异。幼儿的这些特点决定，他们参 与各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到好奇和有需求的
活动，才会以极大的热情积极主动地去探索、去认识。幼儿在语言方面的学习也应通过用幼
儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。要针对幼儿具体、形象思维的特
点，启发幼儿在与人和物的相互作用中，运用语言把直接经验和对现实的直接感受、体验表
达出来。还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，提供促进
语言发展的条件，承认并尊重幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的发展
都获得满足和成功。对以上幼儿学习特点的了解和关注，给我们制定谈话活动课题研究计划
提供了理论依据。
（三）促使教师通过业务学习、自学以及日常的语言教学活动等形式积累所有与语言教
学有关，特别是谈话活动内容的资料，有如下几类：学习心得、学习笔记、文章剪辑、图片
制作，这些工作为组织谈话活动做了充分的思想、物质准备。教师们在园所材料不足、资金
紧张的情况下，想出各种办法、通过多种渠道进行资料收集。有的教师利用业余时间到书店、
图书馆购买书籍或查到资料及时记录；有的教师通过网络查询获取资料；还有的教师通过观
摩、座谈、交流进行笔记整理等，这些资料的积累，为教师组织语言活动奠定了基础。学期
末，我们还对老师的积累情况进行了评比，并收集整理成了园所的语言教学资料，收到较好
的效果。
二、谈话活动组织过程
（一）学期初，根据教师对幼儿语言发展水平情况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点
及班级实际情况的掌握，制定有针对性和具体可行的谈话活动计划，依据 计划要求各班早晚
班老师每天与幼儿交流、谈话的时间至少在十分钟以上，为幼儿提供用语言表达想法、意愿
的空间、时间。在每天的谈话活动中，围绕幼儿感兴趣的话题，教师适时引导、鼓励每个幼
儿大胆表达、讲话，专业以制度方式加强指导、检查，并在日常深入班级的过程中，通过与
幼儿的交谈考察幼儿的语言发展情况。
（二）我们指导教师注重幼儿词汇的丰富和生活经验的积累。平时教师们把对幼儿词汇
和好听优美的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆；【教师教育总结大班】
为积累生活经验和谈话活动素材，我们带幼儿参观水族馆、去翻斗乐游戏、到朝来农艺园采
摘，体验收获的快乐、观看天安门广场升旗仪式，让幼儿感受生活带来的乐趣，使幼儿能用
已有的经验与教师同伴交流，谈话活动 内容充实。
（三）我们还采取了抓试点班带全体的措施，以中一班为基地，有计划、有目的、有层
次地开展教师与幼儿的系列谈话活动。我们指导教师从培养幼儿对谈话活动的兴趣入手，根
据幼儿思维的具体形象性和直观性，运用鲜艳、能给幼儿良好视觉感受的教具吸引幼儿，又
以幼儿喜闻乐见的游戏形式引导幼儿参与到谈话活动当中，还要针对班级幼儿对谈话活动的
不同表现，为幼儿创设良好的精神环境，教师平等对待每一位幼儿，认真倾听每一位幼儿的
表达，使每一位幼儿在温暖、安全、轻松的氛围中，没有压力、情绪积极，树立自信心，有
勇气大胆表现，有话想说，有话敢说。教师还充分利用一日生活各环节，选择幼儿感兴趣、
贴近幼儿生活的话题，鼓励幼儿与教师、同伴交流，从开始的随意说逐渐发展到围绕幼儿喜
欢的主题说，如：快乐的节日、高兴的一件事、我喜欢的动物、我的家、为我们工作的人、
今天的天气、想办法、怎么办等等，使幼儿的语言表达真正做到了想说、敢说、会说。一个
学期下来，幼儿的表现欲望强烈，多数幼儿在谈话过程中争先恐后，似乎有说不完的话，从
中看到了谈话活动组织的效果，幼儿整体的语言表达能力得到提高。
（四）为了使谈话活动的组织能更好地激发幼儿兴趣，积极配合， 我们还请到崇文区安乐幼儿园业务园长及骨干教师来园，从什么是谈话、谈话有几种形
式到如何组织谈话活动及谈话过程中注意的问题等几方面进行交流，使教师们有了基本的谈
话活动组织思路。骨干教师把她们组织谈话活动的实例，从目标的确立、谈话的准备到活动
的过程及活动后的效果都进行了详细的分析、介绍。这些实践中得来的宝贵经验，对教师实
际组织谈话活动起到了指导、帮助的作用。
（五）我们针对谈话活动的一些经验、体会按季总结，并对组织谈话活动有成效的班级，
特别是试点班教师进行观摩，如中一班芦瑾老师组织的谈话活动“我喜爱的小动物”，就能够
看到幼儿语言表达能力在原有水平上的提高。
三、经验的积累
学期末，我们通过对幼儿语言发展水平的测评及各班谈话活动组织的教育经验和思路的
总结，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以游戏为主要
方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在游戏中通过模仿、扮演角色、对话等学习有意识
倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，锻炼幼儿倾听、表达能力，比较来说，
这种方法适合小班；围绕一定主题谈话，层层深入，锻炼幼儿语言表达的连贯、清楚，这种
方法适合中大班；还 可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮流方
式交谈等。
总之，通过一个学期谈话活动的组织，我们看到了成果，体验到了成功的快乐，同时也
发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、注重积累有关经验、丰富幼儿生活、
给幼儿创造更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达能力会
有更进一步的提高。篇二：中班语言教学工作总结 中班语言教学工作总结
姜湾中心幼儿园：付更进 时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收【教师教育总结大班】
获颇多。有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本领的欣慰，同时也在工作中找到了教学中
的不足之处，并且学习到了许多宝贵的经验，现将本学期的教学情况总结如下：
一、 顺利完成了语言领域的总目标： 通过上学期的的语言教学，小朋友们有一定的语言基础，能说一些简短的话语，但有的
孩子，语言表达能力还是欠佳，不爱多说话。在教学活动中，我创设了一个自由、宽松的语
言环境，支持、鼓励、引导幼儿与教师、同伴或其他人交谈。根据幼儿的认识水平和已有经
验，活用教材，充分发掘教材中的创新因素，以游戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的兴
趣。通过一学期的学习，小朋友们乐意与人交谈，并且讲话有礼貌，能认真倾听对方讲话，
能理解日常用语，能大胆清楚地说出自己的想法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区
域活动，孩子喜欢听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说普通话。
二、取得了很好的教学成绩： 儿歌是小朋友最喜欢的，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小朋友在儿歌中懂得了
道理，语言的运用能力也增强了，如这个学期学的儿歌有《雨点种子》、《种向日葵》、《小老
虎长大了》、《夏天在哪里》、《宝宝乖》、《宝宝不挑食》、《小剪刀》等，小朋友能够流利背诵
儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌。 引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水
平和反应能力，带领幼儿玩游戏《请你猜猜在哪头》、《高高山上一条藤》、《荷花荷花几月开》
等。 课堂上鼓励幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴、认真倾
听，培养幼儿分析倾听的能力，这个学期进行了有效的谈话是《这是谁的工具》、《我收到的
六一礼物》、《谁的本领大》。小朋友能清楚地讲述自己的观点。 指导幼儿根据观察对象的特点，独立构思讲话的内容、顺序、重点和中心，培养幼儿的
观察能力，表达的逻辑性使幼儿能有条理、有重点、有顺序地表达自己的感受和理解，有效
地组织了看图讲述《小红伞》、《小马和小驴》、《小熊折纸》和排图编故事《春游》。 鼓励幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征，
指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的基础上，能够运用已有的知识经
验仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读《小花猫的铃铛》、《下雨啦》、《坐
轮椅的兔兔》《农场里的叫声》《小小饲养场》，童话故事《好朋友电视台》、《春天在哪里》、
《神奇的树》、《快乐火车》、《树荫》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨点》《欢欢喜喜过六
一》。都取得了很好的教学效果。 在认真教学的同时，培养孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿势，学习
正确使用铅笔，学习了多个笔画名称，并会按格式书写。
三、反思不足之处及采取相应的措施：
1、老师要具备良好的组织能力，善于应变、灵活把握教学活动流向，机智地处理课堂中
的突发事件。
2、教师要面向全体幼儿，特别是对那些内向，少言的幼儿应给予更多的机会，让每个幼
儿都有机会练习运用语言。
3、由于生活经验和理解能力发展水平的局限，幼儿难免会在语言理解和表达上出现错误，
老师应及时纠正，作出正确的评价。篇三：大班语言教学工作总结 大班语言教学工作总结 紧张的一学年已经结束了，回顾这个学期幼儿在语言学习方面知识，还是有长进的，为
了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更具体，现将本学期的语言课程总结如下：
一加强语言的基础训练， 本学期，为了培养幼儿语言表达，首先我从最基础的知识入手，让他们认真倾听别人说
的话，怎样学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中
口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他们相互学习说普通话。 二;培养幼儿口头表达能力。 在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，
条例要清楚，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要认真听，不随意打断别人的话。
在平时的语言教学中，我特别重视幼儿的语言能力的培养，把平时学习的古诗、儿歌、故事
每天都要进行复习巩固，已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，
我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示，展前总要先说一
些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事，随后在相互
评论。通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展示自我。 总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师
要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才能使幼儿的语
言表达步步上升。篇四：2011大班语言教学工作总结 幼儿大班《语言》教学工作总结 回顾这学期工作中的点点滴滴，收获也不少。为了能更
好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。 这一学期，我从
班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同
的角度促进幼儿的发展。 。一、养成教育方面： 结合语言教学的特点，主要进行了热爱祖国灿烂文化的教育，并培养幼儿的倾听能力和
表达能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，并能用恰当的语言表达自己的情
感，与同伴分享感受，乐意与人交谈，讲话有礼貌。我会将教学活动、游戏活动和日常生活、
语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养他们在学习时要认真，一丝不苟的学习习惯。
二、语言教学方面
（一）拼音汉字教学方面 在上学期的基础上，本学期学习了14个复韵母、4个鼻韵母，23个声母，要求他们能认
识所有的拼音字母，发音准确，正确书写部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音
学习了一些普通话，学习了40个常用汉字，要求他们正确书写，并且发音准确，能理解汉字
的意思，会组词。
结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、多练习的教法，
每教一个拼音汉字都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，拼
音汉字的组成以及之间的比较，同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在识记方面，主
要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。
（二）口语交际方面
1、通过简单对话、儿歌、小故事，培养学生的汉语表达能力， 学会使用简单汉语与人交往，发音准确，练习有表情、完整地朗诵儿歌及讲述故事。
2、要求学生继续学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行
交流。
3、为了进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解
新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。 通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。
三、不足之处及努力方向 由于双语班儿童汉语水平薄弱，教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主
学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿掌握不了课堂所学的知识。
在今后的教学中要注意以下几个方面：
1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
2. 想方设法调动幼儿的学习积极性。
3. 积极探求适合幼儿学习的教学方法。 双语班的教学工作，我认识到有难度，有压力，但是为了让学生更好地掌握汉语拼音，
提高汉语交往能力，不管压力有多大，我都会用心去领会孩子们的心声，认真挖掘孩子们的
潜能。这就需要我们教师在课堂教学中，巧妙合理的运用教学方法和教学手段，激发学生的
兴趣，让学生轻轻松松学好拼音、写好汉字、说好普通话，迈好学习语文的第一步。 半年的工作又结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治
及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好！ 2012-2013学年度第一学期语言总结 时间像飞转的飞轮，每天都和孩子一起过着充实的生活，转眼间这一学期就要结束了，
回想这学期的点点滴滴，我看到了我班孩子们一点一点的进步，发现他们现在真的是大哥哥
大姐姐了，从一个个拉着衣服行走的“小小孩”变成了会奔跑、会自己吃饭、穿衣的“大小
孩”了。在新年来临之际结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展
水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将我班的语
言教学情况做一总结：
我班孩子在注意倾听方面做的不够好，在小朋友回答问题时或者老师有什么事情宣布了
一半时，有很多人都会讨论自己的事情，很多话只听到了一半，这种习惯非常不好，需要在
以后的一日生活中引导，改正。幼儿都能够用普通话与人交流，能够清楚的说出自己想说的
事情，性格开朗，喜欢与人交谈，讲话也有礼貌，幼儿的理解能力强弱相差很大，强的幼儿
能够只听一遍就能够回答和诺问题，但在语言的组织上还欠一筹，回答的很简单，我们每次
都在强调把话说完整，时刻都需要老师的提醒，这是一个比较头疼的地方，而个别孩子还是
不敢说，不肯说，创编故事和儿歌时有所进步了，虽然还是比较简单，表面化一点，但我相
信我班孩子会慢慢进步的，幼儿喜欢把自己从图书上看到的，电视上看到的到幼儿园与小朋
友一起交流讨论，对于欣赏文学作品方面幼儿还很难感到作品的美，很多散文诗什么的都是
初次接触，复述故事，背诵儿歌做的比较好。 不足之处及努力方向： 由于儿童汉语水平薄弱，教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性
较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿 掌握不了课堂所学的知识。 在今后的教学中要注意以下几个方面：
1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
2. 想方设法调动幼儿的学习积极性。
3. 积极探求适合幼儿学习的教学方法。
2014年底大班幼儿教师个人总结
一个学期又过去了。听着孩子们唱着《毕业歌》，意味着他们就要毕业了，看着他们一步一个脚印的向前奋进，获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学期的教育历程，我也记忆犹新。
一、政治思想
本人能积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助他人，能明确教育目的，端正态度，工作认真负责，关心幼儿，无体罚及变相体罚幼儿，注重幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表，有奉献精神。
二、教育教学工作
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大，因此，在本学期教学过程中，我积极做好提前备课，写好教案，备课时认真钻研教材、教具，学习好大纲，虚心向有经验的老师学习、请教。为了上好一节课，我上网查找资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。上课时，运用多种教学方法，从幼儿的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，更注意幼儿的游戏性，使幼儿觉得上课就是玩游戏
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