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七年级语文导学案系列 心灵纯洁的人，
生活充满甜蜜和喜悦。
静海实验中学导学案
年级：七年级 学科：语文 主备：王晓旭 审核：李绪兰 课题：作文训练 课型：授新 授课时间：2013—2014（一） 第7周
说真话，抒真情
训练题目：以“那一次，我真 ”为题写一篇记叙文。 要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。 2、要说真话，抒真情，写出真实感受。 3、字数在500字以上。 一、写作导引：
有些同学写作虚情假意，枯燥无味，脱离现实，华而不实，为文而情，不是为情而文。真情实感是作文的生命，唯真能动人，唯情能感人。 如何写出真情实感？
1 .选取最熟悉的或亲身经历并有深刻感受的题材。
2 .通过鲜活的细节来表现人物。一花一世界 一叶一菩提 只有平时深入细致地去观察生活，关注生活的细枝末节，才能在作文时以小写大，见微而知著，给自己的文章添色生辉。 3.缘事写出自己的内心感受。
4.用生活语言作文是用语言记录生活。
作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。 二、注意事项：
提倡说自己想说的话，不可误认为可以不问是非、不加选择使你或使别人受感动、受教育的事情；围绕主题) 三、总结：
写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个热爱生活的人。希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它们流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。同时，为了让习作更精彩，提三个建议：(1)多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。（2）多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如 有神。”（3）多抒写真情。唯真能动人，唯情能感人 四、合作审题
1、题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。 2、我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。
第23 页 3、这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、
痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。
4、所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。 5、从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。 五 构思点拨：
① 要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。
② 要使文章生动，应展开细节描写。唐代著名诗人孟郊的《游子吟》：
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。
③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。 六、范文引路
那一次，我流泪了
我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。 有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理„„”
开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。
晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。
点评：写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。爸爸对弟弟的偏爱，我能忍受住。可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时，我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真情融入字里行间。
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第二单元作文：写一个人
妈 妈 的 手
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。
感动无处不在
暮春的一个傍晚，放学回家，阳光已有些刺眼，我踏着我的半新的自行车，在漫漫车流中一点点移动。
这时，到了一个上坡，我费劲地蹬着车，身上已微微出汗，看着那刺眼的阳光，我更是急躁不已。道旁树木的新绿仿佛也不再那么可爱，矮矮的山茶花早已凋谢。一个城市的下午！
我正费力地踏着自行车，突然看见茫茫车流中站立着一个人，骑近了看才发现，那是一个穿着一件旧夹克衫的男人，手上还拎着一桶黑色油漆，拿着一把刷子，衣服上还有点油漆的印子。我起初还以为他是一个油漆工，或者是一个装修
工人。但我突然发现，我错了。他拿起手中的刷子，粘了一点桶里的油漆，然后很有利的向地面上一片牛皮癣刷去，我看见地上写着“办证——139xxxxxxxx”。只见他动作麻利，双臂一挥一起，十分有节奏，他丝毫不顾旁边的车流，刷得铿锵有力，路上留下了他黑色的油漆。不一会儿，这个牛皮癣就已变成一团黑色的油漆了，与路面基本上没有什么差别了。我向后望去，只见一路上很多黄字都变成了一团黑色的油漆，可见这个人做了多少的工作了。这时，他伫立在茫茫车流里，显得是那么的高大，那么的强壮，衣服上黑色的油漆，仿佛也见证了他辛勤的汗水，朴实而又震撼人心。
我突然想到了什么。在上学路上，我经常看到有人在路上拿着“家伙”——铲子，油漆，刷子，在路上铲除“牛皮癣”，从青年到老者，从男人到女人；我又激起了，我骑车路过北京东路时，那个曾经差点把我的书包颠飞的大坑又不知被谁修补好了。这些都使我感动又感激。
这些平凡而又伟大的人啊！夕阳的余晖映在我的脸上，我已不觉得它刺眼了，我心中感到了一种莫名的温暖。花儿红了，草儿绿了，清风徐来，凉爽我心。
我最尊敬的人
说到我最尊敬的人，恐怕就要数那令人可亲可敬的军人叔叔了。
在我的印象中，我并不认为军人叔叔是伟大的。虽然他们保家卫国，当官的多少还是会贪污受贿。这也是我不喜欢他们的原因。
可是，经过那一次事情之后，我彻底改变了自己的看法。那是一个暑假，妈妈突发奇想，想要带我去看一看军人生活的地方。来到军营，还真有种说不出来的感受。似乎还挺严格的。参观完军营后，晚上借宿于当地居民家中。吃完饭后，便出来散步。途中，竟有一个老婆婆走过来问：“你们想不想知道这里军人的一个故事？”我觉得惊奇，竟不假思索地回答：“想。”于是，她便说了起来。 原来她有个孙女，名叫莉莉。是个聪明健康的女孩，哪知有一天遇到了持枪的抢劫犯，有位军人正准备抓捕，她却被抢劫犯拿住作为做人质，不让这军人靠近。僵持中，她找到机会，迅速逃跑。抢劫犯正要开枪，眼看莉莉就要被打死，说时迟，那时快，这位军人奋不顾身，冲上前去与这位歹徒展开了殊死的搏斗。莉莉马上回去叫人，等他们赶到现场时，发现两人都已经死掉了。
说完后，老婆婆已经哽咽住了。只是反复地说：“唉，他可是为了救我孙女而死的呀。”。我起初并不相信，可是到了后来，我看见了一位姑娘朝她走了过来，见她也泪如雨下，便什么都明白了。不知是心生感触，还是抑制不住感情，竟也跟着哭了起来。没过多久，姑娘便扶着她奶奶走了。依稀从空中传来了她们的谈话。姑娘啜泣地说：“都三年了。奶奶，您还一直提起他？”“孩子，不能不提呀，他可是我们家的大恩人哪！”。
这下我全明白了。顿时，我为自己曾经有过的想法感到懊悔。
军人叔叔真是最可爱的人，他们是我最尊敬的人。【初一语文第二单元作文,】
这样的你
—— 我的妈妈
你亦是荒夏的一番耕耘。仅存于花间慰以我明诲。抖落惆怅，你仅用一袂衣袖，便已凌乱我泛红的双眸。蓦然回首，眼眸依旧是你。
啼哭于那宁静的黎明，心在一瞬间拥有栖息的荒地。你给我的生命，曾教会我生存。我仅用你给的眼睛一睹人世洪荒。也未可知我伊始的灵魂是否会坠地的忧伤。
7岁的我抬头仰望45度明媚天空，阳光的锐角刺痛我泛红的双眼。无奈地行走于漫无目的的小径。此时的夏日以至洪荒。泛滥滔天。流乱的罪恶袭击我弱小的内心。而我编在此可真正理解你。阳光的锐角消磨掉你优美的容颜。一头黑发映照夕阳舞动的余晖。我第一次懂得原来泛滥的夏日，依旧会在您给我的呵护下沉淀。您第一次让我懂得，爱在我出生一刹那注定拥有你的坚守，尽管那只是夕阳下一幕。
记忆断层与昔日那个黄昏光线昏暗且无边，凌乱我的双眸。仅存余光下，您牵着我的手前行，小手叠加起大手，蹒跚地步于那昏暗的童年，青春在此刻维记此幕。
5岁，青春在此刻遁入洪晃。盘古开天辟地是的慌乱。在我那时的灵魂披上歧乱的死路。可我却叛逆的依旧前行。那条叫做歧的路。可您依旧不为我的叛逆而放弃我的无理。尽管我一次又一次撞伤您污浊的双眸，尽管我一次又一次无视您新生的白首。您在一次又一次的无奈中愁段白鬓。我只望见您在余晖中望着残阳。嘴里唏叹缠绵入我的耳畔，却足以在苍茫大地之上久久回响。我望见您凌乱的白发于风中飞舞，银白的发丝泛红了故作镇定的双眼。您的泪在一次又一次中坠地，眼里透露出一丝无奈，迷茫的眼光划破苍穹，划破天际，再次抚平了我荒芜的内心。泪却早已模糊我视线。很少见您哭。可在那个夜晚，黄昏已将您的身影拉长。而我只是那个永远不让您放心的小孩。
远方飘来的菊花香，渗入每个人无奈的内心，抚平了那一丝波澜。记忆再次为曾经那个画面停留。那个背影在残冬没入骄阳之中隐没了最初。泪终在那时弥漫满心的柔肠。我得以回归人生，于那个北国雪飘之后，我独待春日，待之山花灿漫，我独语醉在花间。
您总想给我一个空间，却终叹此中甚小，无法消磨我内心，你总认为我的心很强大，其实只有我知道我的心很小，只装入那个画面，以至于无法磨灭的回忆，那个夏日时间偷走了一切。泛滥了我的内心。
不知如何掩埋你走过的痕迹，如阳春三月的嫩草伏地于夏，却暗黄满秋，于两季的流离，我重拾苍荣的翠绿。我的足迹，是两双深浅的脚步。
我该用什么回忆那个画面。是留守，还是驻然。今夕何年，帘湘中的你。已白鬓斑斑。
第三单元作文：写景
秋
天淡云轻，秋高气爽，飒飒秋风尚残存几分暧意。我在慵懒中独行。抬头望天，目光斜刺苍穹。搅乱了白云的行列，窥得天空之深幽——都说秋天候鸟南飞，处在南国的我却在空荡荡的天空中寻不到丝毫踪迹。
雨果说：“比海洋更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是心胸。”又有人说：“天之大，若能容，又为何空空如也？”那就让我来填补苍穹的空白吧！让我的血液融入那邈邈的寂寥中，品味永恒的孤独，伴我的思想踽踽独行。【初一语文第二单元作文,】
鸟瞰而下，乍看是万紫千红。再凝眸，始觉是金黄与浅绿交融，如鱼鳞折射的光。成熟与半成熟在单调的水稻田上不断轮回，不断交替，看得我目瞪口呆，好像是有股生命在流动似的。
到底是什么让它如此欢喜呢？我知道了，原来是风啊！一颗石头投入平静的水面荡起万千涟漪，既有金鸡抖羽的雄姿，又有多米诺骨牌的前仆后继。风无形。得大道不拘小节，“得意”者“忘形”；得道者注定孤独，无形者注定易被人忽略。而我偏要在风中狂奔，领悟无形的神韵。
继续前行。终于抵至溪边，溪水清澈；但也只能用“还算”。
近年来溪水污染日趋严重，现在水库又放水，水势稍猛些，泥沙更混浊。更何况这条水溪又特别，有“一清一浊”。所以对于此境况，理解之时心却隐隐痛楚。 所谓“一清一浊”，是指由于发源地和水道不同，最终形成一条十分清澈，一条十分混浊但最终并在一起的两条溪流。
造物真是神奇！因此，我看不到柳宗元所描绘游鱼“皆若空游无所依”的姿态。 虽看不到鱼儿悬浮空中飘来荡去地纵流，但裹在风中的我却觉得是只鱼儿在自由穿梭。
风是一股看不见的长流。而我在动荡的滔滔中，澎湃不已。
淡淡的、淡淡的
我走走停停的观赏这里美丽的景色，当我看到这里一处的漂亮的景色时 ，我不由得停下了脚步。因为这里的景色实在是迷人，它用那能发电的眼睛，使我留在这里。我一下子惊呆了，因为我从来没有见过这样有生机的充满活力的美景。它美的另人陶醉，美的另人痴迷，美的另人赞叹不已！
瞧那樱花，正开得轰轰烈烈。它们是一种叫不上名字来的樱花树：有的是浅粉红色的，像一个个害羞的红脸颊；有的枝头上是又红又白的，好似一树的桃花；有的是一树的白色，它们都像是得了病似的，脸色苍白。樱花千姿百态，圣洁如百合，清纯于荷花，绚烂于向日葵，娇艳于玫瑰。我在开花，它们在笑，我在开花，它们嚷嚷。樱花美得无奈，美得张扬，美得超凡脱俗。人们把“沉鱼落雁、闭目羞花”献给了四位美女（貂禅、杨玉环、西施、王昭君），而我却更愿意将它献给眼前的繁花，这万千宠爱集一身的樱花！
我走近樱花，迎面扑来了阵阵清香。据说樱花是色、香都很淡的花，但是一旦盛开，则较桃花更艳，较梅花更芳醇。我闻着花香，细细的欣赏起樱花来。樱花有五片花瓣，每片花瓣都白白的，隐隐约约还能透出一丝粉红色来。看一朵，有独特的美；看一树，有开放的美。花朵烂漫似天霞，花香四溢天涯。樱花有着令人佩服的勤勉、热枕、刚毅、执着的独特风格。再往近处一看，它们一簇一簇的群放，一簇一簇的花儿散发出的清香更是令人着迷。花儿们就像是一群群可爱的娃娃，争先恐后的让人们来观赏自己的艳丽风采！
再看那站在樱花旁边的桃花，美丽极了。它们在朝我微笑，远远望去，就像是天上的金红太阳，闪闪发光。雨后的桃花真香呀，使人一闻到它的芳香就心醉。好一句：“盈盈荷花风前落，片片桃花雨后娇呀！”这些桃花，你不让我，我不让你，有一簇簇的,有单独一个的，真是千姿百态，无奇不有呀！桃花像杏花，是浅红色的，它们每天都在争奇斗艳！
它的树干有点歪，像是个大写字母Y一样倾斜着。它的叶子呈条形椭圆的，碧绿碧绿的。它的小花和叶子均匀地分散在树枝上，远处好似一棵正在迎接远客的碧绿的迎客松；近处又如同一位啊娜多姿的亭亭玉立的翩翩起舞的妙龄少女。几天后，桃花凋谢时，你站在树下，就像是在下花雨一样，散发出淡淡的幽香。我仿佛就是一朵在风中飞舞的将要落地的小小的一片桃花瓣，但我不愿意落向地面，好想再飞一会儿。当花瓣落尽后，小蜜蜂飞来告诉我它一天共采了多少好吃的蜂蜜，小鸟飞到树上叫着告诉我，它这一天的喜悦，我又迫不及待的告诉它们，我这一刻的幸福与快乐，我们都欣喜地向对方祝贺。当我的美梦完全做完后，我才发现：我不是一朵花，我是在赏花呢！
我又记起了前几天的桃树。桃树上生出无数条枝丫来，树枝上粉红色的桃花都开了，每一片花瓣挨挨挤挤的凑在一起，像一个个小姑娘的灿烂笑脸，可爱极了！
那边还有丁香花。那些碧绿叶子都藏在万朵繁花之中。它们小小的，一点儿都不显眼。它们也是一簇一簇的，有的又白又小非常娇嫩，有的还是金黄金黄的，非常淡雅。它们散发出迷人的香气，使人像是被施了魔法，在丁香花的树下留恋不归。
还有几棵高大挺秀的铁树。铁树的周围是带有尖尖的扎人的带有长刺的大叶子，就像是一只绿孔雀，尾巴大大的，一直高昂到身体上边。它的中间是一些发灰的小刺，那些小刺应该是它们新生的命根子吧！
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第一至六单元作文参考例文
我读懂了亲情
原来,在不经意间,很多事情就不了了之。 ——题记
小时候,会怨你
你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说得最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。我不会在意。或许是还年幼无知,又或许是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺地问我:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说那句话时,我会哭着抱住你,质问你为什么不来接我。你松开我的手,说你忙,还是走了。那一次,我哭得很伤心,可能是孩子吧,哭过也就什么都记不起来了。日子就这样过着。日复一日,年复一年。
懂事些,会怪你
那时,我总希望和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中那样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。我也一直没当回事,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个处处有消毒水的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话。眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,你虚弱地回答我:“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,我会责怪你说:“好好保重身体吧,连自己都照顾不好,怎么来照顾你这个宝贝女儿呢!”
而现在,会爱你
现在,我终于读懂了亲情,读懂了妈妈的爱。如果没有你,我将会是多么可怜可悲的孩子。所以我决定,好好爱你,像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖的阳光懒懒地爬进窗,恍如你就在身旁,笑容像星星一样明亮。有你,真好!
妈妈,其实,你知道吗?我一直都想对你说:“你爱我、养我其实也不容易,但是你从不问代价。我也一直感谢你,是你一直在给我力量,让我不惧怕,不胆怯。”
妈妈,其实我很爱你,但从来没有认真说过。
做最令妈妈开心的事,在妈妈开心时对妈妈说:“妈妈,我爱你。”
◎点评:“读”亲情,选取三个时段,记叙和母亲在一起的生活画面,从“怨”到“怪”再到“爱”,“终于读懂了亲情,读懂了妈妈的爱”。情感变化的过程叙说得自然、亲切、感人。采用加小标题的方式使层次清晰明了。
书
在我们这个小村子里,我们家唯一值得自豪的东西是书。家里的藏书甚多,堪称全村之最。自然,一家人已与书结下了不解之缘。
爸爸和书
爸爸和书的缘分最深。他常说,这世上如果没有书,他就没法活了。真的,爸爸和妈妈结婚13年了,他自己从没买过一件好衣服。妈妈要给他买衣服,他总是一推再推,可是买书时他很慷慨。每次上街,他最愿去的地方就是书店。回到家,手上一定少不了新书。这些书,少则几十元,多则上百元。近处的书店不能满足他的需求,他就邮购。武汉、北京、上海„„总之,只要有好书,他都会想方设法买回来。
书买来了,爸爸当然要看。不论春夏秋冬,爸爸总愿与书做伴。夜深人静的时候,是他伴着灯光静静读书的时候。
我和书
也许是受爸爸的影响,我也爱上了书。
每个星期天,我都会钻进爸爸的书房,一看就是一整天。吃饭时,妈妈三请四催,我也舍不得放下手中的书。为此,妈妈没少说我。睡午觉时,我也会捧着书贪婪地读,瞌睡虫早被书赶跑了。晚上,也要读上几页。即使妈妈强行关灯,我也会在黑暗中摸摸书的封面,闻闻书的纸香,然后才安然入睡。
妈妈和书
妈妈与书的缘分最浅。她虽读过几天初中,但她识过的字大多还给老师了。可能也是受爸爸的影响,她也偶尔拿出爸爸的书读一读,只是读得结结巴巴,洋相百出。比如把“衷心”读成“哀心”,把“轶事”读成“铁事”„„惹得我们哈哈大笑。
涉及书的话题的时候,妈妈几乎都是埋怨爸爸买书太多。爸爸买书回来,常会得到妈妈的一顿唠叨。
也许爸爸意识到买书太多,妈妈会心疼,所以每当买了贵书,他便变成了“地下工作者”,一到家就赶紧把书悄悄塞进书柜。
其实,爸爸的“雕虫小技”瞒不过妈妈的眼睛。妈妈理解嗜书如命的爸爸,也理解我这个跟爸爸一起啃书的儿子,她也希望我多读书,早成才。
书啊,是你给我们家带来了欢乐,带来了温馨,我们愿意与你永远结缘。
◎点评:平凡的家庭,浓浓的书香。爸爸买书、读书,我“恋”书,妈妈“怨”书。在平实的叙述中,尽显了一家人的性格特点,尽显了一家人和书的缘分。
文章以书缘为线索组织材料,层次清楚,结构严谨。每段以小标题总领下文内容,读来醒目。语言平实,感情真切。
我眼中的色彩
三年前,我随家人,来到了让人仰慕的大上海,成了一个新上海人。繁华的大上海如同一个调色盘,是如此色彩斑斓,但是我依然倾心于故乡的色彩!此时此刻,我激动不已,心驰神往,好似飞到了千里之外的大草原——我的故乡。思乡之情滚滚而来,一幅幅动人的画面,在我眼前闪过,定格在我的脑海中。
春
忘不了那草原的春天。尽管比上海的春天来得迟些,但她一到来,也如朱自清在《春》中描绘的那样,“东风来了,春天的脚步近了”。嫩绿的小草抽出新芽,各色的野花点缀其中。到处都充满生机,绿得美,绿得柔。此刻,我和小伙伴们,总会拍着巴掌喊:“春天来了。”
夏
忘不了那炙热的夏天。那时的草原芳草无际,天格外蓝,云格外白。站在碧绿的草丘上,能真切地感受到“天似穹庐,笼盖四野”的神奇。放假了,我们结伴来到大草原上。我们尽情地呼喊着,奔跑着。累了,仰面朝天,躺在柔嫩的草地上,听着鸟儿的欢笑,闻着野花喷吐的芳香。不多时,便养足了精气神。骑马是草原上孩子们的“必修课”,是汉子还是懦夫,马背上见分晓。我决不示弱,一下子就跨上了马背,双腿夹紧马肚子,挥动马鞭。骏马长嘶,撒欢儿飞奔起来,仿佛腾云驾雾。四周伙伴们的喝彩声直冲云霄„„
秋
挥手告别了夏天,终于迎来了秋天。此时草原渐渐泛黄,落日的余晖成了我们的最爱。大家全神贯注地仰望苍穹,目光捕捉着天空中的匆匆过客——大雁。大雁南飞,排成人字形,它们认定一个方向,千里之外的南方。它们团结一致,永不掉队。这一幕幕感人的情景,着实让我们振奋:团结、和谐,就是力量。
冬
三年前冬季的一天,我即将离开家乡熟悉的土地——大草原。留恋之情,让我牢记着那时那刻。一场大雪后,草原披上了羽绒衣裳,白白的,真美啊!我们准时来到相聚地——草料场。相见时欢笑夹着晶莹的泪花。一位小伙伴拉着我的手,深情地说:“去上海可不能忘了
俺!”“哪儿会!”我话音未落,一团又一团雪球在我身上炸开了!我也抓起雪球,往他们身上砸„„事后,小伙伴们泄露了天机,“打雪仗为你送行”,多么真诚的伙伴,多么新鲜的创意。只有大草原的孩子们,才会免去离别时的悲悲切切。这是草原的粗犷、彪悍性格使然。
在我眼中,思念是充满生机的绿,是饱含热情的红,是内涵深刻的黄,是使人留恋的
白„„我会时时挥动画笔,涂抹我眼中的色彩,不为别的,为的是把大草原与繁华的大上海连成一条线,让两地人们和谐相处,这是一个来自大草原的新上海人的真诚的礼物„„
◎点评:此文选材不同凡响,可谓百里挑一。作者对故乡大草原的色彩烂熟于胸,随即拿起手中的“画笔”,饱蘸着调色盘中的色彩,一挥而就地绘出春、夏、秋、冬的大草原的画卷。本文语言生动传神,更为重要的是文章的立意,“思乡”是为了更爱“新家乡”——上海,作者眼中的色彩既弥足珍贵又意义深远。
一步,一步,再一步
公园的一角,静静的。看啊,一个胖嘟嘟的小家伙,正站在学步车里摇摇晃晃地学走路呢。一只小脚刚向前迈一小步,不行啊,快摔倒了。这时,另一只脚丫也迈了一步,站稳了。小家伙开心地笑了。人生不就像小孩子一样在一小步一小步中学会走路吗?学习知识不也如走路,只有一步,一步,再一步地一直走下去,才能到达知识的高峰吗?
当你站在巍峨的高山下,你怎么办?从来没登过如此高的山,怎么登上去?或许你可以尝试着去寻找登山的路径,在不断摸索中寻找答案。如果你放弃了登山的念头,你就学不会登山,到不了山顶。生活就是这样,需要不断积累种种不同的经验。人不可能一生下来就什么都知道,但我们可以去学习,去了解。在学习中长期地、一点一滴地积累经验,一步,一步,再一步地接近我们的梦想。
《荀子·劝学》中写道:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”万事都不可能一蹴而就,但我们可以学习笨鸟,事前先飞。像笨鸟那样练习十次,百次,甚至上千次,它终于学会了飞翔。它那锲而不舍的精神值得我们学习,只要今天比昨天多学一点,就是在进步。每天都不断地学习,不断地收获,虽然今天它还飞不起来,但迟早有一天它会飞翔在蓝天之上。骐骥也好,驽马也罢,都不可能一步到位,不是吗?一步,一步,再一步,拼的是坚强,比的是毅力,靠的是一步,一步,再一步的不断进取。我们应在学习中找乐趣,在付出中求收获。“生命的意义在于学习”,是一句经典的话。它说出了学习能丰富生命的意义,而学习贵在不断地累积。小时候,我们都没有放弃学习走路,如今我们在生活的道路上,怎能因前方的路崎岖或有荆棘而失去走下去的勇气呢?我们应该努力学习,一点一滴地积累人生的经验,一步,一步,再一步地走向生活。
感谢生活吧,我们每向前走一步,再走一步,就会得到比前一步更多的经验。一分汗水,一分收获。不迈出人生的一步又一步,怎能拥有丰厚的人生阅历,博大精深的知识?
一步,一步,再一步,我们离成功就更近。看啊,公园角落里那个小孩又在走了:一步,一步,再一步„„
◎点评:(1)文章思想性强,中心突出。字里行间洋溢着一种脚踏实地,不断进取,永不放弃的无比坚忍、顽强的可贵精神,与题旨十分吻合。(2)说理形式丰富多样。本文除了运用大量的比喻说理,使说理更加生动精彩外,还运用了引证法,增强了论证的力度。
我和孙悟空一起遨游太空
这天,我驾着宇宙飞船在太空中遨游,忽然,一块白白的东西向我扑来,我急忙闪开,回头看,原来是孙悟空。我大声喊道:“孙大圣„„”孙悟空回头看了看,立即掉回头来到我面前。于是,我停止飞行,向孙悟空问道:“你好,孙大圣。”孙悟空连忙摆摆自己的手,说:“来者何
人?”我微笑着说:“我来自地球,如今地球飞跃发展,大家都向往太空,探索太空,遨游太空。地球上有许多国家,我来自中国,中国飞速发展,今天派我来探索太空,遨游太空,给国家带回一点资料。”孙悟空说:“原来如此,看你也不像妖怪,我可以帮助你,来,乘上我的筋斗云吧!”我走出舱门,一脚踏上筋斗云,开始与孙悟空遨游太空。
一路上,我看见了许多星球,忽然间,一个巨大的星系吸引了我,它闪耀着巨大的光芒,但距离太远,看不清楚。我连忙叫孙悟空停下,问道:“大圣,你可知道那是什么星系?”孙悟空听了,又连忙摆摆自己的手说道:“俺老孙当然知道,那是仙女星系,是嫦娥管理的地方。”我连忙问道:“嫦娥不是管理月球的吗?”孙悟空答道:“那是属于太阳系中的,这可是另外一个星系的,怎么样?带你参观一番,顺便给你的国家带回点资料。”我连忙答道:“好,好。”
进入仙女星系,我发现有许多星球也有光源,星球奇形怪状。我连忙问道:“大圣,你知道这离银河星系多远?”孙悟空答道:“这可不好说。”我又说:“大圣,可不可以邀请我到其中一个星球作个调查?”孙悟空答道:“随便,当然可以,瞧,那个吧。”于是,我随孙悟空一起到那个星球作了一番调查,由于孙悟空的帮助,调查很快完成了。
之后,我又随孙悟空遨游另一个星系。忽然,一颗彗星向我们袭来„„我大喊大叫:“救命„„”我睁开眼睛,原来是弟弟拿着石头敲我鼻子。这时,我才发现,刚才是在做梦,与孙悟空遨游也是个梦。我睁大眼睛回想着刚才的情节,噢,实在是太棒了!
我相信,等我长大了,我一定能成为一名航天员,探索宇宙,为祖国贡献力量!我也相信,中国飞跃发展,一定能更上一层楼!
◎点评:这篇文章构思奇妙,想象奇特,语言生动活泼。文章在神话传说的基础上进行合理想象和生动描述,对人物语言的描写(如“来者何人”“俺老孙当然知道”等)、动作的刻画(如“连忙摆摆自己的手”)尤其成功。
最卑微的帮助
李阳失业了,他失去了自己唯一的经济来源,一个月来他一直没有找到新工作。
天色渐渐暗了下来,马路旁的路灯亮得有些刺眼。路上行人少了,李阳孤独地在街头闲逛,灯光将他的影子拉得很长,愈发显得孤单。
前面的天桥下坐着个乞丐,好像一个破破烂烂的垃圾堆,蜷在那里一动不动。
李阳心头一紧——他们都是被命运抛弃的人,好像汪洋大海中的两个落难者。
他在乞丐面前站了很久。
突然,他感觉到手心里已经被捏得温热的三十元,那是他最后的生活费了。
“喂!”李阳喊道。乞丐茫然地抬起头,一头长长的乱发下一张轮廓清晰又脏得难以分辨的脸。“这是给你的,买点吃的吧。”李阳自己都觉得莫名其妙:都自身难保了,还帮别人,搞不好那是个骗子!但他还是掏出了十元,递给了乞丐。
“给我的?”乞丐诧异地问。李阳回答:“当然是给你的!”
“谢谢!谢谢!”乞丐不住地道谢。捧着皱巴巴的十元钱,他眼里有了泪水:“这几个月,你是第一个帮我的人!原来我都觉得生活没希望了„„”他不说话了。
“不用这么谢我,十元钱,我只能给你十元钱而已„„”李阳低着头走开了。
自己能给一个人带去生活的希望,为什么不能坦然面对失败呢?李阳沉思着。他往家的方向走去。巷子里,他看见母亲焦急地站在门口张望,一股暖流融进他的心田。
一个月后,他找到了工作。
我在生活中学语文
自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢！他们的语文是出口成章、才华横溢，而我的语文可是生活中实实在在的语文。不信，你看„„
春节联欢会中的语文
“饺子包好喽！”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已做好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好不容易才说道游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听„„“什么？接对联？”听到题目后，我呆住了，“哎，今年又没戏了！”
游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还真是学语文用语文啊！
网上的语文
虽然上了初三，但我还是忍不住要上网。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了！浏览网页，看些文章，这是我的首要任务„„咦！这篇报道怎么这么多错别字啊？说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出报道中的错字。
一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件。读过之后，心情特好。邮件上说：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”我立刻有种当伟人的感觉。这不也是学语文用语文吗？
艺术节上的语文
每年的11月，学校都要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀！我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢！这也是学语文用语文嘛！
看过了上面的几个故事，你有什么感觉？我可是又一次真真切切地感觉到：语文就在我身边，语文就在我心里。我在生活中学语文用语文确确实实尝到了甜头。
【评语】这篇文章内容具体，描写了三件有代表性的事例；第一件事通过
家庭联欢会上接对联的比赛活动，写出了自己陶醉在学语文用语文的快乐中。第二件事通过给网站的信箱发勘误信，写出了自己随时随地学语文用语文而得到肯定与感谢的喜悦。第三件事通过学校艺术节上自己的诗朗诵大受好评，写出了自己和全班同学一起努力学语文用语文的成果。
生活处处有语文
如果生活是一套风味绝妙的大餐，语文定会是其间必不可少的调味品了。 当你漫步于公园的林荫小道上，定会发现两旁修剪整齐、颜色青葱的草坪上，立着一块警示牌，与环境有些不协调。但你仔细一看时，上面是用宋体写的几句标语，你定会刮目相看了。它上面虽是警示语，但又不失客套，如“请勿践踏草坪”。这样一来，你可能会突然发现这里多了一份庄重。还有几个极富诗意的，就更让人深有感触，如“请不要惊扰小草的美梦”，这对于小孩来说不更让他们热爱自然了吗？
广告是反映社会的一扇窗口，同自然景物一样，它的存在是否引起你的注意呢？答案相信是肯定的。你之所以留意它恰恰是因为讨厌它，它会打乱你喜爱的节目，太吊人胃口，但是，如果换个角度看问题，你也许会开始欣赏它了。广告中往往会播放各种音乐，正如瀑布是河水走投无路时创造的奇迹，你为何不去像欣赏文学作品一样去欣赏它呢？另外广告语中为增强气势，往往会有各种各样的修辞手法，诸如排比、反复、对偶，还有不少颇具艺术感地运用拟人、拟物、通感、比喻，使广告语更加精彩。
由此可见，在广告中亦不乏语文的存在。
如今，不少人还陶醉于新年的喜庆之中，其间总能发现中华民族的文化瑰宝之一——对联艺术。
春节时有“春日春风春光美，燕飞燕舞燕语新”，下雨了可用“残云随雪逝，美景应春来”，恭喜祝福可用“家福、国福、天下福，福福共享；笑声、歌声、鞭炮声，声声齐鸣”„„在马年可用“壮志凌云振鹏翼，扬其催马奔征程”，羊年可用“凯歌阵阵，千里马早过玉门关；春风习习，带头养又登泰山顶”等，对联的存在使春节平添了几分辞旧迎新的喜庆。它既扩大了我们的知识面，又增加了我们的只是储备。
很多哲人都在人生中寻觅振人心弦的主题，我相信语文会是其中一个，因为生活中到处都是语文，也许你现在所见所闻的正是。
【点评】作者能深入生活，具有较强的观察力，视野开阔。作文涉及面广，它包括了“警示牌”“广告”“对联”等内容，并阐明了它们与语文学习的关系。文章结构清晰，行文从容自然。
郊游学语文
每有空暇，我总爱邀几个好友去郊游。在郊游中，我领略了自然风光，更
学到了语文。
记得小学时，我的语文成
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