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2015新教师培训心得
第1篇：新教师培训心得
理想是什么？托尔斯泰说，"理想是指明的路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。中央电视台一位出色的主持人说过，理想不是我们儿时作文里的想象的美好职业。当有一天你做了这件事情之后，未必这件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了这件事情之后，重新定义你的人生，愿意为之承受一切，付出一切，那时你才有资格去说你的理想。
我的理想又是什么？
毕业后去学校当了一名代课老师，在这其中，我曾以初生牛犊不怕虎的干劲全力以赴的做事情，也曾用笔记录下自己的点滴。"从没有任何事让我的内心感到如此震撼，让我如此心怀热情，这，就是理想的力量。"多少次，真真切切地感受到了教师职业的崇高，却也体会到了自己的渺小。耳边也听到过同行的抱怨，更多地却是看到他们孜孜不倦的态度和精神，更加坚定了自己的决心。
通过参加这次短期培训，我学到了很多东西。老师们的精彩讲解和闪光的个人魅力，使我受益匪浅，我体会到了他们对于自己的教育理想的执着和坚守。"守住一间教室"、"戴着镣铐跳舞"，这些话语让人心潮澎湃。听到老师与孩子们的感人故事以及用爱谱成的一首首教育乐章，我无法抑制自己的感动。没有崇高的教育理想，没有锲而不舍地向理想迈进的人生态度，没有奉献青春与爱心的精神，他们怎么能在自己的教育人生中创造教育奇迹？这将是我为之奋斗的方向，是我需要用自己的一生去诠释的意义。 如今，在距离上我似乎离理想更近了。而面对着它，我却觉得自己离它很远。苏霍姆林斯基这样说，"一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一两百本书。"作为一位即将走上教师岗位的老师，我汗颜，羞愧难当。我的精神世界相对于一个优秀的教师来说太匮乏了。在这两天的培训里，培训老师们都不约而同地谈到了读书的意义，我深刻地体会到读书之于教师专业发展的重要性，对于教师成长的重要意义。郑宏老师讲述了如何做一个好老师，其中最重要的一点是读万卷书。对于教师而言，我们要"读教育经典，读教育报刊，读人文书记，读有关学生方面的书"，只有读书才能充实我们的人生，才能使人生变得有意义，正如王老师在报告中所说的那样，我们要"让读书成为一种习惯，养成一种学习的生活方式"。承担着教书育人这一职责的教师，需要用自己的行动去影响学生，使他们养成阅读的习惯，促进学生的健康成长。如果教师没有阅读的热情，怎能点燃学生的阅读热情？如果教师自己不读书、不学习，如何能说服教导学生去读书？
除了鼓励新教师"读千古美文，做谦谦君子"之外，新教师培训的老师们用他们的实际行动告诉我们，教育要用心，教育者必须要奉献自己的爱心。"用心做事，用情做人，关注每个生命的成长"，这是陈老师教育生活的真实写照，也是我们新教师在工作岗位上要奉行的准则。关爱学生是教师师德的灵魂，是教师职业道德的最根本的表现。著名的教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，也就没有教育。因此，教师要公平地对待和评价每一位学生，关爱、尊重、激励每一个学生，不抛弃，不放弃。不仅要关心学生的学习，也要关心学生的心理健康，引导学生全面、健康的成长。
培训为我们新教师的实际发展也给予了指导。教学常规方面，张老师指导了我们如何写教学计划以及课后记；丁老师就如何进行教学设计以实现有效课堂教学进行了深刻的讲解；在教学教法经验方面，韩老师通过"听课、评课"的指导，让我们更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
对于教师专业发展，各位教师先后提到了教师进行教学反思的重要性，杨老师讲述的自己对教学过程的反思更让我们体会到教育名家的成功之路--教学反思。
这次培训点亮了我即将踏上的教师之路，使我更加明确了自己努力地方向，坚定了为理想奋斗的决心。
一、终身学习。作为教师，我们首先要丰富自己的专业知识，并且掌握必须的心理学、教育学和管理科学等知识。其次，还要通过阅读大量的教育经典、人文书籍等充实自己，丰富我们的智慧。在实际教学中，教师必须勤于学习，勇于实践，扎扎实实，并通过向有丰富教学经验的优秀教师学习、与同事的交流、合作不断提升自己。
二、关心热爱学生。尊重、信任是我们爱学生的基础。我们要用自己的真心去关爱、尊重、信任每一位学生，也只有这样，我们才能获得他们的信任。正如程老师所说的那样，爱是可以收获的。我们要了解学生、走近学生，与学生真诚地交流沟通，做学生的朋友、知己，用爱心对待他们。
三、不断反思，不断丰富自己。教育家朱永新认为，如果我们能随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来，相信这是你一生最大的财富。而培训老师的精彩讲解无一不向我们展示出反思对于教师专业成长的重要。经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。
在培训的日子里，感动、渴望、期待
一直充斥着我的心灵。站在理想的起跑线上眺望，自己的不足并没有让我灰心丧气，而是让我心里充满了充实自己的"欲望"。人是需要被激励的，新教师的岗前培训激励了我，在今后的日子里，我会脚踏实地、不断学习，用自己的热情和责任心，处处以师德要求自己，做好自己的本职工作。感谢您的导航，我会展翅飞翔！
第2篇：新教师培训心得
2015年9月25日，我有幸地参加了我校举办的教师培训，作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。
我国的教育改革随着社会的全面进步在不断深入，新形势与新的历史阶段对我们教师队伍建设提出了更高的要求。作为职业学校教师，只有具备了全面的素质要求，才能培养出适合社会发展需要的人才，才能培养出推动社会进步的人才。而其中的教师职业道德是我们首先应该学习提升的，因为它是我们教师素质的核心，并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。
"学高为师，德高为范"，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析，更是我们教师职业道德的高度概括。我们职业的特殊性注定了我们必须时刻牢记自己所肩负的社会和历史责任，不断地提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德。
教师职业道德，我觉得它集中体现在对教育的责任感、关爱学生和工作效率等方面。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着我国未来的建设发展，是我国社会主义建设中具有举足轻重地位的部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才会激发更多的工作热情，才能真正意识到自己职业的重要性并且愿意投入更多的精力和时间。
有了对教育的责任感还不够，教师不仅仅是学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友，所以关心爱护学生是一个教师最基本的道德，也是其强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不偏见、片面地对待他们。除了关心他们的学习以外，还应该更多地关注他们的心理健康，引导
他们向着积极、乐观、上进的方向发展；更多地了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们自己的舞台，让他们有更多机会去展现自己的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信。
教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人，他应无私地传授学生所需要的文化知识，教育他们做人做事的方法。如果能在知识传递的过程中，既引导学生们举一反三，培养他们学会学习、懂得思考的能力，又充分发挥其主观能动性，主动探索未知问题，这是件艰难的事，特别是在职业类学校。所以我们不仅要成一个学者，更应该是一个研究者，尽可能地在不同的教学环境条件下，坚持不懈地研究教学方法，做到有所创新和有所成就，推动教学改革，提高教育质量，促进学生的全面发展。 作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校教师。
第3篇：新教师培训心得
走出大学校门后的一年，我有幸通过考试，成为开发区教师队伍中的一员，即将开始我人生中的新征程。虽然有过一年的工作经验，但这对于伟大的教育事业来说，却是极其渺小的，是远远不够的。开发区教育局考虑的很周全，为了让我们新教师尽快适应教育工作，特地对我们进行了培训，培训中几位校长为我们做了精彩的讲座，讲座的内容很丰富，包括新教师该如何去努力的成长、新教师该树立怎样的教育观念去走好职场第一步、怎样做好班主任工作，以及教师职业生涯规划和专业成长。
几天的培训下来，自己感触颇深，收获颇多，也让自己对以后的教师之路有了更深的理解和更远的计划。
培训中让自己感受最深的就是，作为一名新教师，该如何去规划自己的职业生涯，让自己永远保持工作的热情。我认为首先要有一个明确的目标。我的目标就是一年适应，两年胜任，三年探索自己的教学风格。培训中孟校长讲到，新教师上岗前要找一位自己的师傅，所以我把自己的第一年定为拜师学习和模仿的阶段。自己的教学理念和教学方法都十分欠缺，需要多听、多看、多请教，更要多讲，才能一点点的锻炼自己，让自己尽快的融入到教学工作中，适应教学。在自己度过"适应阶段"后，就需要尽快"胜任"，这就要不断的去充实自己，首先就是先提高自己的专业教学技能，包括教师的一般基本功也就是"三笔一画"、多媒体教学的熟练应用，和课堂教学的基本功也就是处理教学重点、难点，以及有一套自己的管理学生的方法。这个期间最重要的就是不断学习，去掌握新的教学理念和教学方法，并能够结合自己学生的特点，将其应用到实际教学中去，力争早日胜任教学工作。
一个教师成功的标志就是有一套自己的教学风格，所以我定的第三年的目标，便是探索自己的教学风格，能熟练运用各种教学方法，能够完成规定的教学任务，达到优秀的教学成绩，在学生中有较高的威信，这个目标是十分艰巨的，但我会努力朝着这个方向去发展、去努力，并付诸实际的行动！
前面只是自己的一个短暂的职业生涯规划，对于以后漫长的教师之路，我还又一个更远的理想，就是做一个让学生愿意与你交心的老师。他不管在学习或生活上有困难，都愿意和你说让你去帮助他；他有高兴地事情也喜欢与你分享，我希望自己在孩子们心里撒下的不仅是知识的种子，还有阳光，有对生活的热爱。也许这个理想很难实现，但我会一直为之努力，一生都去追寻！
这几天的培训里收获最大的还有一点，就是几位校长都提到的，做一名反思型的教师。一句印象最深的话，是叶澜教授说的：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一
个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。可见反思是教师积累教学经验的最有效的方法。努力去做一名反思型的教师，不断对自己的教学进行反思，不仅可以获得宝贵的经验教训，更可以及时发现新问题，提高自己的教学水平，实现自我超越。而且经常性的反思也可以让我们时刻保持清醒头脑，清楚自己处的位置，这样才能有进步的可能，才能不断成长。
几位校长共同提到的还有一点，就是读书。不断地读书去充实自己。我们一直认为孩子在校园中学习成长，而我们教师更应该与学生一起学习成长。那我们就需要不断地去读名家著作，观摩名家课例，不断地补充丰富自己，更能寻找到自己的不足。我想，随着我们阅读量的增加，我们会更轻松的去掌控教学，也会让自己的课堂更加生动，让自己的学生更加爱学。读书不仅可以让我们的教学不再死板无趣，也会让我们的生命不再乏味孱弱。所以我会让书籍伴我在今后的教师之路上成长。
最后还有一点收获就是热爱学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的"我"与"你"的关系，变成"我们"的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。我想这与我的理想是相通的的。
通过培训，我懂得了怎样去爱学生。"爱"是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的"闪光点"，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。"爱"要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；"爱"要一视同仁，持之以恒；
"爱"要面向所有学生。我想，总会有一天，我会成为那个能在学生心中播撒阳光的老师。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少。在思想、行动和实践工作上也给了我切实指导。通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。也使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，"以智慧教书，用情感育人"这是我走上教师这份工作时的座右铭，也将是我为了热爱的教师职业而奋斗一生的追求。以上是我对本次培训的一些心得体会，作为一名新教师我将时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的态度去对待今后每一天的工作。并为自己的理想而去奋斗终身！
第4篇：新教师培训心得
在去年的九月份，我很荣幸地成为了一名小学教师，带着自己新的理想和人生目标开始了新的人生征程。教育局为了使我们新教师进一步适应学校的教学工作，在本月对我们进行了新教师培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对教育心理学、教育学、教师职业道德修养、师德师风、教学工作规范和教法经验交流等方面的系统学习。在这段期间我对"教师"的职业有了更全面的解读。
通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加明确的认识。通过一批优秀教师的讲解和学习，使我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者。"师者，所以传道、授业、解惑也"，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量
的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法。通过这些，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率地教好各门课程，这就需要我认真备课、努力学习，提高自己的知识储备和业务水平......当然，这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了"扬帆导航"的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于我们这些新人，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识、新问题、新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
通过这么多天的培训，让我这个刚迈上讲台的新人感到了自己肩上的责任。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。
参加希望工程全国教师培训
学习体会
能够到上海参加希望工程全国教师培训班学习，我感到十分荣幸，作为教育水平和经济水平靠后地区的小学教育工作者，这对于我是一次十分难得的学习和提高自身业务素质的机会，自12月1日至12月10日，我参加了为期10天的第308期希望工程全国教师培训班暨学而思教育第四期雅安班的学习。通过教育专家和领导形象而生动的理论教育，参观和考察上海的学校后，学员们无不感到开阔了眼界增长了见识，增强了信心，学到了许多新观念和新知识，使我对教师这个职业有了全新的认识。
上海教委教研室的特级教师赵才欣老师通过几个案例如：“泰迪的故事”、“一个差生的故事”、微电影“上成教育”让我感触颇深，顿时，我明白了：对待你学生应该多些宽容、多些鼓励、多些关心和多些自由；一堂好课的设计要有预设的功底，更要有生成的空间；教育应该是为了每个学生的终身发展。张邦浩老师关于《遵循教育规律、做新时代的班主任》的精彩讲座，带给了我许多学生德育工作上的启示：学生文明礼仪的培养应尊敬所有的老师、尊敬自己的父母和尊敬所有在学习和生活中为我们提供服务的人，但这些优良品质的培养并不是通过直接的口受而是通过开展各种形式的主题活动；树立学生学习的榜样也有着非常重要的意义，“郭元甲”案例使我得知扩大学生的阅读量可以丰富学生的课外生活拓展学生的视野；教学中不能扼杀学生的好奇心，应该保护学生的个性；行为习惯的养成，学校的所有管都是为了今后可以不需要管，学生能够自觉遵守纪律才是学校管理的目的，如中山小学诚信教育中的一个活动：“诚信考试”，张老师还教给了我们一些班主任的基本功，对我们今后开展班主任工作作出了指引。
作为班主任的我们，设计和组织开展主题班会是班主任工作的一部分，经过姚瑜洁老师的一番知道，令我对主题教育课有了新的认识，对怎样确立主题、设计活动、组织活动增强了信心。马兰霞老师对教育案例的撰写和分析给我们做出了指引。相信经过这次教育精神的洗礼，我们会慢慢从教书匠向经验型教师迈进。
宋薇雯老师以一个个贴近我们日常教学工作的案例，让我对处理学生的伤害
事件不再惊慌失措，紧绷了教学过程中要控制好自己教学行为的这根弦，袁胜芳老师从心理学的角度为我们提高教学质量做出了指引，交给了我们一些快乐的技巧。
上海花园小学、幸福四平实验小学、中山小学三所学校各有特色，不论是校园环境创设还是课堂教学都可谓是全国小学教育界的领头羊；聆听了三所小学班主任老师的经验交流：主题活动的开展、小班化的教学、温馨校园和谐环境的创设，无不触动心灵为之动容，感叹自己必须要努力工作，坚持学习，迎头迈进。
专家们毫无保留的传授了知识和经验，使我们有机会接触到这么多先进的教育理念，我无法用简短的文字语言将他们全部表达车来，但我将在今后的教学工作中学习致用，并把本次学习的所得、所感和所悟带到我们的学校，分享给我的同事们。
总之，这次培训收获很多，体会也很多，丰富了我的教育思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我成为一名优秀教师的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。
天全县始阳镇第二中心小学：李光红
2013.12.13
当前教师培训存在问题及建议
从教十余载，有幸经历了学科培训、通识培训、心理学培训、教育科研培训、新课程培训、校长班培训等，所经历的培训有几百场，但从培训的过程与效果来说，真正有效的并不多，这当中的原因很多：有受训者心态、知识结构的原因；有培训内容与方式的原因；也有培训者自身的原因。本文，本人着重从受训者的角度谈谈当前教师培训存在问题并提出个人的一些建议。
一、存在问题
1、培训需求增长，培训供给难以满足
由于教育管理及课程改革的不断深入，作为培训对象的教师的需求也在不断的增长。从他们的培训心态上，都希望在有限（最短）的时间内，满足自己学习的需求：内容丰富、形式灵活多样、理念与操作层面并举、内容贴近实际、有助于工作岗位上运用„„而这些需求又囿于培训时间、师资素质、个体差异很难满足，而培训师资水平有待于提高也是一个重要原因。
2、培训资源不足，手段单一
当前网络教学已日趋日常化，而一些培训者的网络水平不高，有的甚至只会用别人做的课件，而无法提供给学员大量而丰富的教学资源，有的甚至自称“保护知识产权”而不将资料存给学员。他们的教学手段更是单一，许多在课堂教学上淘汰的教学方式，在培训中还大量使用：如灌输式教学。很多新的教学方式如情景讨论式、角色扮演、辩论在培训中鲜见。
3、不了解培训对象实际，无兼顾个体差异
平时上课我们强调要备学生。而许多培训者根本不了解培训对象的实际，如他们的培训经历、知识结构、现有水平等。这就造成培训者讲自己的，受训者听自己想听的，无法造成互动，一些人听不懂，一些人听淡了。
4、内容无统一性、递进性
许多培训都有主题，但由于所请专家或培训者不同，他们都有自己的专业或主要研究方向，所以在授课内容大多迁就专家，造成每次的培训内容不统一，这里讲一点，那里说一下。甚至造成一种感觉：不听还好，起听越迷惑。还有一个递进性问题，一些培训是系列培训，即有多期，如心理学培训，但每次从内容上安排都大同小异，没有层层递进，每次都是泛泛而谈，乘兴而去，败兴而归。
5、培训工学矛盾较为突出。各级培训都有规定时间及地点，但由于教师在学校担负着教育教学任务，因此，脱产集中学习虽能保证学习效果和质量，但往往处理不好又会影响教师个人的正常工作。
二、探索有效的教师培训
1、培训对象：适应不同教师不同阶段的需要
教师培训的目标采用多种措施提高师资素质，让其主动学习、有效学习。为此我们要根据不同教师不同发展的阶段需要选拔内容。如广大教师希望把新课程理念转化为操作层面。我们可对初级教师采用规范化培训，目标为合格教师、胜任教学、学会操作；对中级教师采用个性化培训，目标为特长教师、创作教学、学会创作；对高级教师采用核心化培训，目标为学科带头人、发展教学、学会研究。采用递进的方式，针对不同教师培训的需要，才能尽可能地提高培训效果。
2、培训过程：丰富教学方式
要充分运用角色扮演、情景讨论、辩论进行教学，达到师生互动效果
3、课程内容：系列化、层次化、生活化、人性化
在培训内容的选择设置上坚持“四性四化”，即针对性、实用性、启发性、指导性；系列化、层次化、生活化、人性化。教学上采取“四个结合”，即理论与实践相结合，专题学习与重点研讨相结合，教师实施指导与学员主动学习相结合，常规教学与现代化教学手段相结合，想必可以收到良好效果。
4、培训模式：实用、有效、新颖
A创建以校为本的培训制度
由于每次都在个培训，由于培训时间、经费、人员等原因，不可能大批地选派教师参加培训，所以最好创建以校为本的培训制度。可采取“自学”与“互教”相结合的形式，请外出参加培训的教师交流培训心得。或请校内某方面有专长的教师作“名师讲坛”，全面实施“优教工程”和“青蓝工程”。操作上以更新观念为主，以构建分阶段递进式培训格局。力争做到三个学习：“全员学习”，全体成员全身心投入学习；“全程学习”，工作学习化，学习工作化；“团体学习”，教师个体的实践和反思是基础和前提；同伴的交流和合作是校本教研的标志和灵魂。
B“研训一体”的模式
把接受式培训与互动式培训、研究式培训结合起来，形成新的培训方式，称为“研训一体”的方式。既发挥了学校领导在统一部署、分类指导方面的积极性，又发挥了教师个人自主发展、追求完美的积极性。既注意学校教育资源的充分发掘和利用，又不是自我封闭、拒绝先进经验和先进思想的引进。
C“以课题研究带动培训”模式
这种模式一般时间跨度较长，对于骨干班培训比较适用。可先集中培训，然后在实践中完成课题，再集中总结，让学员边学边提高、边学边巩固。确定课题可做到两个针对：针对客观世界——教改中出现的新情况、新问题；针对主观世界——自己的思想实际。面对问题立课题，以理论与实践相结合的形式，撰写思辩性论文和典型性的经验总结论文。通过培训掌握了一定理论之后，发现问题、探索问题的能力增强了、面对现实问题的解决思路更加清晰了。
D激活学员资源，让部分学员参与授课
由于学员来自不同学校，各校都有自身一些不同的特色与好的做法与经验，这完全可以拿来供学员享，或许对于受训者在操作层面上更有益处。而且由于学员个人的知能水平、兴趣、需要等方面的差异，有些教师在某方面独有专长或特有研究，他们完全可以现身说法，将自己工作探索的感受及经验讲给学员听，这也是激活学员教育资源的一个好方法。
为科学规划，有效实施教师培训，请您认真、如实完成下列问卷。你提供的信息和建议将是我们制定培训方案，改进工作的重要依据和参考。感谢您的合作！
一、个人基本情况(请在所选项上打“√”)
二、培训需求情况（多选，按照优选顺序填写）
1、您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？（ ）
A、任教学科专业与前沿知识
B、对课改、新课标、新教材理解与把握的知识
C、青少年学习心理方面知识
D、教师专业发展方面的知识
2、在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是（ ）
A、多媒体、信息网络的应用能力
B、分析处理教学内容、整合课程教材的能力
C、教育科研、论文撰写能力
D、运用现代教育教学评价能力
E、课堂教学的组织与监控能力
F、课堂教学活动的实施能力
G、设计教学模式、实施教学方案的能力
H、科学的教育方法和创新教育能力
I、人际交往与师生沟通能力
J、其它（请填写）
3、在班务管理方面，您认为需要增加哪些培训？（ ）
A、学生良好行为习惯、学习习惯的培养
B、如何与家长密切沟通
C、如何利用各种活动，培养学生的集体荣誉感、凝聚力、遵守纪律的意识
D、如何做好留守学生和后进生的工作 E、怎样培养班干部
4、在提高教师教育科研能力培训中，您最感兴趣的是：（ ）
A、如何选题
B、教育研究方法
C、教育叙事研究
D、如何撰写研究报告
E、如何将研究成果用于教学实践
5、您希望参加的集中培训教学形式有：（ ）
A、专家讲座、报告型
B、与专家研讨互动、交流对话型
C、观摩名师课堂教学型
D、案例评析、参与式培训型
E、专题沙龙型
F、同行介绍经验、教学展示、共同研讨型
G、教育故事型
H、在专家的指导下自学反思型
I、实地参观考察型
J、在专家的指导下进行课题研究型【教师对参加培训的希望】
K、其它
6、在下列培训师资中，您最喜欢的授课教师是（
A、课改专家 B、高校教授
C、教科研人员 D、教材编写者
E、经验丰富的教学一线骨干教师
F、教育行政部门领导 ）【教师对参加培训的希望】
7、您认为对教师培训进行考核评价的方式主要是：
（ ）
A、考试
B、根据培训课程完成相应的作业
C、提交论文或撰写培训心得
D、提交教学案例或现场说课
E、建立基于培训课堂表现的纪实档案
8、您认为影响培训满意度的主要因素（ ）
A、培训课程与师资 B、培训管理与服务 C、食宿条件
9、如果选派您参加集中培训，您认为一次集中培训（ ）天最合适。
A、3 B、5 C、7 D、10
10、您参加培训的动因是（ ）
A、晋升专业职称需要
B、获得继续教育学分
C、力争成为学科骨干或带头人
D、教育改革发展所需
E、提升自身素质，提高教学技能
F、增强竞争力，以另谋发展
G、听从上级主管理部门和学校安排
H、其它
11、您参加培训的期待是（ ）
A、获得适用的新知识
B、获得新的理念
C、理顺教学过程中的一些模糊概念
D、获得在工作上运用的一些有效的技巧与技术
E、帮助对过去的工作进行总结与反思
F、其它
三、您对教师培训有何建议？
2014国培计划学习教师的期望
我叫 ，1984年2月出生，现年30岁，2001年参加工作。现在洛南县永丰镇白洛九年制学校小学部担任五、六年级的英语教学。五年级有学生18人，六年级有20人。两个年级学生的学习程度参差不齐，有优等生、中等生和学困生。我喜欢读书、爬山、旅游、上网等。
今年我有幸又参加2014年的教师国培计划的学习，但今年的学习和我的实际教学是最对口的学习，所以我今年十分的期待！因为我的第一学历是中师，所以我的英语知识相对来说还是比较贫乏的，有关的教学方法、技能技巧也比较贫乏。所以我希望在今年的学习中，我的英语知识能够得到扩充，口语水平能得到提高，语法知识能得到强化补充，阅读理解写作能力也能更有进步！关键是能找到属于自己学生又喜欢的教学方法，能更好的促进教学！
我的问题是：如何有效地提高英语的上课技巧和课堂口语能力？希望以后和大家能够进行交流，得到提高！
希望通过培训激励教师观念的转变 , 认识到课程改革非改不可 , 而且要成功。
课改是全新的 , 它自然会带动传统的教研方式的变化。因此教研活动必须改变以往陈旧的形式 , 营造一种开放民主的氛围 , 实现创新、生成、共享的局面。通过培训 , 教师掌握了新的理念而新的理念是要付诸于教学实践 ,才是本次培训的最终目的。
我们明白教师专业发展由‚跟着做‛到‚独立做‛、到‚合着做‛、到‚带着做‛，其中关键的一环便是基于合作的专业发展过程。
我校在上学期的摸索实践中，在外出培训的领导、教师培训回来后的交流讨论中，决定结合我校研究了八年，如今已结题的“自主、合作、探究学习方式的研究”这一课题所积累的经验，及于美霞老师的小组合作，走一条符合二校实际的“先学后教、当堂训练”课改之路。根据我校整体思路，现将我校各学科及语文各学段的具体想法向参加活动的领导及老师们做一汇报。
首先我们认为“先学后教、当堂训练”不仅仅是种模式，更是一种理念，一种将自主学习的权利还给学生的理念，因此在每科教学中，我们的中心词仍是“培养学生的自学能力”。然后再结合各学科各年段特点确定各科教学方向。【教师对参加培训的希望】
技能课：结合学科特点，培养学生观察、想象、模仿等多种能力的同时，必须以培养学生良好的学习习惯为中心，与语、数、英课堂
中所要求学生具备良好学习习惯相结合，最终实现学科教学在学习习惯养成上形成合力。
英语课：在课时量较少，教师带多班的情况下，为了有效做到“四清”，我们结合于美霞老师的小组合作学习。将这一任务化解到学生身上，正如于老师所说，只有我们想不到，没有学生办不到。
语文：一、二年级学段根据学生年龄特点，我们将培养学生良好的学习习惯，教给学生学习方法，逐步学会自学为目标。
三、四、五、六年级为了在没有多余时间的情况下逐步完成“四清”，我们运用于老师的小组合作学习方法，在课前要求小组预习，教师一开课即进行检测，课堂中重点教检测中出现问题的内容，也就是洋思教学中所要求的“只教学生不会的”，从而提高课堂效率，培养学生自主学习的能力。
五、六年级教学中，我们根据当前教育中出现的小学“保姆式”教育与初中“放手式”教育相脱轨这一严重现象。我们将五、六年级语文课的重心定在了培养学生主动获取知识的习惯，初步与初中教育接轨。
数学课：按照“先学后教，当堂训练”的模式，培养学生的自学能力，同时做好“四清”工作。
总之，二校教师本着“本本分分教学，踏踏实实干工作”的态度，努力学习，努力钻研，为学生养成终身受益的学习习惯奠定基础。
在局领导的关心支持中，在李局长、张局长的亲自带领下，通过培训，通过实地学习、观摩、交流。如今洋思教学、精细化管理，
已成为当下焉耆教育最流行的词语，而‚先学后教、当堂训练‛这种教学模式也已走进焉耆各校课堂。通过上个学期的实践，我们已初步感受到运用这种模式的益处，同时也让我们深深感到因课程设置、教研能力、师资水平的不同，致使我们不得不静下心来思考：在现有的课时量下，‚先学后教，当堂训练‛教学模式中所提倡的不让学生预习我们是否照搬，‚四清‛的时间从哪里来，诸如此类的现实问题促使我们要寻找一条适合本校特点的课改之路。
在开展‚先学后教、当堂训练‛这种教学模式中，我校的思路是：能够依据各学科特点，将这种教学模式贯串于课堂教学中。知识性较强的课，教师要教给学生自学的方法让学生静下心来自学思考，充分体现这种教学模式所提倡的‚先学后教，当堂训练‛。技能课中，教师要将学生学习习惯的培养、启智、激趣与自学有效地结合起来。
我们的目标是：同中求异，研究具有符合本学科特点的‚先学后教，当堂训练‛模式，最大限度地提高教育教学质量。
洋思、永威凭着‚‘没有教不好的学生’的教育理念，‚先学后教，当堂训练‛的教学模式，以责任制为核心的严格管理制度，以校长为核心的团队整体的奉献精神，这四者的整体融铸，造就了奇迹。抽取其中的一点或几点，运用到学校管理与教学管理中，都可能收取暂时的效果，要想获得素质教育的整体推进与发展，真正将素质教育工作落到实处，则必须将这四者有机地结合在一起。否则，片面地理解洋思经验,肢解洋思经验的整体思路，机械地搬取与套用洋思的模式，只能歪曲了洋思的经验与理念。因此，对我校来说今天的集体备
课仅仅只是这种教学模式的一个前奏曲。只有整体推进洋思先进经验，我校的课堂教学改革才能取得成功。最后，恳请今天参加本次活动的各位领导、老师在活动结束后能够指出我们存在的不足，帮助我们进步。我们的态度是：正视不足，修正不足。我们不怕出错，就怕有错不知。
XX教师培训领导讲话稿
各位领导，各位专家，同志们：
大家好！今天，我们在XX召开XX春季教师培训，借此机会，我谨代表XX对本次培训的顺利开班表示热烈祝贺！向关心支持我区教育发展的各位专家、老师表示最衷心地感谢。
我市新一届政府领导班子非常关心、重视教育。前一段时间区上领导亲自参与基础教育质量调研，旨在摸清教育现状，推动教育全面发展。党代会上提出我们要打好教育翻身仗这一口号，要把我市教育作为第二张名片来抓。12月底我们召开的“两考”工作总结表彰会，市上主要领导都参加并做了重要讲话。大家应该清醒地看到，当前我市教育面临着前所未有的挑战和机遇，我们广大教育工作者应该抓住机遇，努力提高自身能力，力争为杨凌教育发展做出更大的努力。
今天，我市中小学教师500人坐到这里，将开始接受为期两天的培训，希望通过这次培训学习，全体教师能够转变教育观念，改进教学行为，全面提升自身素质，提高教育教学质量。现就做好本次培训工作提几点要求：
一、高度重视，增强学习的自觉性
全体教师要克服培训期间寒冷、临近过年心不在焉等不
良影响，既来之，则安之。我们要利用好这次学习机会，进一步夯实做一名教师的基本功，进一步增强新知识、开阔新眼界、提炼新思想、拓宽新思路；要利用好培训平台，相互交流、互相学习、共同提高。我们要以高度自觉的态度，良好的精神状态，务实的学习精神来参加这次培训，进一步增强使命感和责任感，圆满完成培训中需要学习的内容和任务。
二、强化意识，提高学习的主动性
学习是从业的资本，兴业的前提，是个人安身立命的需要，是社会发展进步的需要。作为一名教师，就要有终身学习的态度、愿望。牢固树立终身学习的思想，才能在教书育人中不断创新，不断发展，不断追求。英国著名哲学家培根讲过：“历史使人深刻，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”我们现在面对的是新知识不断更新、形势不断变化的信息时代。因此，为师者必
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