【www.gbppp.com--生活常识】
第一单元 神话与传说
你了解心系百姓、勇于探索的大禹吗？你认识机智勇敢的少年英雄大卫吗？你知道“人”与“火”那梦幻般的神奇来历吗？„„
认真阅读本单元的神话传说，深入理解课文内容，用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往的。
1 鲧（ɡǔn）禹治水
情境导入语
鲧禹治水，一段古老的传说，两位治水的英雄，虽然充满神话色彩，却一直被传颂至今。这不仅因为人们对古代神话的喜爱，更缘于人们对神话中人物的敬仰。让我们走进神话故事，学习远古先民征服自然、坚忍不拔的精神。课文第九自然段常常以课内阅读的形式出现，同学们可要提高警惕哦。
学前导航—自主学习，归纳知识
一、学习目标
【明确目标】
1. 会认“壤、霆、浃”3个生字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个生字，掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。（知识目标）
2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。（能力目标）
3. 体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点，掌握展开合理想象的方法。（能力目标）
4. 理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚忍不拔的意志品质。（情感目标）
【聚焦重难点】
1.学习重点：理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。
2.学习难点：体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神。
二、资料宝库（背景资料探寻）
《山海经》
《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》全书18卷，其中“山经”5卷、“海经”8卷、“大荒经”4卷、“海内经”1卷。该书按照地区不按时间把这些事物一一记录。《山海经》中的“夸父逐日”“ 黄帝大战蚩尤”“鲧禹治水”等故事都很有名。
三、预习指导
1.初读课文，读准“禹、汪、壤、烫、浃”等几个字的字音，把课文读熟练。
2.再读课文，用“△”标出自己喜欢的词语，用“ ”画出自己感受比较深的句子，在空白处简要写写自己的体会。
3.三读课文，思考：（1）本文讲了一个怎样的故事？（2）你觉得故事中的鲧禹父子是怎样的人？
工具宝典——字词疑难，一网打尽
一、析字乐园
1.我会写的字
禹：yǔ
字义：夏朝的开国君主。
形近字：属：shǔ（属于）（军属）
写法指导：上为短撇，中部口宽扁，竖要居中，下部稍宽。
易错苑：“禹”字的读音是整体认读音节“yǔ”，第七笔和第八笔不要写成一笔。 组词：大禹 鲧禹治水
举例：大禹是中国古代神话中的一位英雄，他的故事在民间广为流传。
汪：wānɡ
字义：①水深广（本文意）。②水或其他液体积聚的地方。③（动词）液体积聚。 形近字：往：wǎnɡ（向往）（人来人往） 旺：wànɡ（兴旺）（旺盛）
写法指导：左右紧凑，最后一笔稍长。
易错苑：注意右边是“王”，不要写成“主”。
组词：汪洋 汪汪
举例：洪水过后，这里成了一片汪洋，人们叫苦不迭。
壤：rǎnɡ
字义：①土壤。②大地。③疆域、地区。
形近字：嚷：rǎnɡ（叫嚷）（大吵大嚷） 镶：xiānɡ（镶嵌）（镶边）
写法指导：共20画，不要漏写，左窄右宽。
易错苑： “壤”字是左窄右宽，“土”字旁最后一笔为“提”，不要漏掉第17笔撇。 组词：息壤 土壤
举例：息壤是天帝的一种宝贝，能够斥逐洪水。
烫：tànɡ
字义：①温度高（本文意）。②皮肤被火或者高温物的物体灼痛或灼伤。③用温度高的物体使低温物体升温。
形近字：汤：tānɡ（米汤）（赴汤蹈火）
写法指导：“烫”字是上下结构，注意上大下小。上部略扁，撇捺舒展。
易错苑：第四笔是横折折折钩。
组词：滚烫 烫手
举例：听了这个感人的故事，王晓刚留下了滚烫的泪水。
浃：jiā
字义：湿透。
形近字：陕：shǎn（陕西）（陕北） 狭：xiá（狭窄）（狭小）
写法指导：“夹”下横稍长，撇收捺放。
易错苑：“浃”读作“jiā”,不要读成“jiá”。
组词：汗流浃背
举例：操场上，同学们在认真地练习运动会上的项目，大家都累得汗流浃背。
2.我会认的字
壤
霆
字音：tíng
字义：迅疾而猛烈的雷。
组词：大发雷霆
举例：灰太狼没有把小羊们捉来，惹得红太郎大发雷霆。
浃
3.多音字组词并造句
cánɡ（秘藏）ï（磨面）ài（率领）īnɡ（兴奋） 藏 磨 兴
zànɡ（西藏）î（石磨）ǜ（效率）ìnɡ（兴致）
【例句1】西藏[zànɡ]布达拉宫秘藏[cánɡ]着许多价值连城的历史文物。
【例句2】都什么年代了，奶奶还用手推石磨[mî]来磨[mï]玉米面，太老土了！
【例句3】爸爸饶有兴[xìnɡ]致地看完国家队的足球比赛，显得十分兴[xīnɡ]奋。
【例句4】大禹率[shuài]领成千上万的民众开渠挖山，提高了工作的效率[lǜ]。
二、词语冲浪
1.近义词我会找
时代——时期 哀求——乞求 悲惨——凄惨 毫不理会——置之不理
伸展——延伸 拯救——挽救 率领——带领 大发雷霆——暴跳如雷
辛苦——辛劳 顺畅——通畅 敬佩——佩服 齐心协力——齐心合力
2.反义词我知道
悲惨——幸福 坚硬——柔软 迅速——缓慢 善良——凶恶【原版中国神话故事】
3.近义词我辨析
4.多义词我运用
疏通：①除去阻碍物，使河道、水路畅通。②疏导沟通，达到互相理解的目的。
【造句】经过耐心的疏通，大家统一了认识，不到半天就把这条河道疏通了。
《五岳之首——泰山》资料
泰山神话传说
神话传说：盘古开天
盘古开天东岳为首天下名山无数，历代帝王和芸芸众生何以独尊东岳泰山呢？传说，在很早很早以前，世界初成，天地刚分，有一个叫盘古的人生长在天地之间，天空每日升高一丈，大地每日厚一丈，盘古也每日长高一丈。如此日复一日，年复一年，他就这样顶天立地生活着。经过了漫长的一万八千年，天极高，地极厚，盘古也长得极高，他呼吸的气化作了风，他呼吸的声音化作了雷鸣，他的眼睛一眨一眨的，闪出道道蓝光，这就是闪电，他高兴时天空就变得艳阳晴和，他生气时天空就变得阴雨连绵。后来盘古慢慢地衰老了，最后终于溘然长逝。刹那间巨人倒地，他的头变成了东岳，腹变成了中岳，左臂变成了南岳，右臂变成了北岳，两脚变成了西岳，眼睛变成了日月，毛发变成了草木，汗水变成了江河。因为盘古开天辟地，造就了世界，后人尊其为人类祖先，他的头部变成泰山。所以，泰山就被称为至高无上的“天下第一山”，成了五岳之首。
东岳大帝为泰山神，又称泰山君、五岳君，排于玉清元宫之第二位，冠五岳之首。相传为盘古王的第五代孙，它掌握人们的魂魄，主掌世人生死、贵贱和官职，是万物之始成地。自战国至汉代，泰山始终是君主告成于天的封禅圣地。
碧霞元君即天仙玉女泰山碧霞元君，俗称泰山娘娘、泰山老奶奶、泰山老母等，道教认为，碧霞元君“庇佑众生，灵应九州”，“统摄岳府神兵，照察人间善恶”，是道教中的重要女神，中国历史上影响最大的女神之一。
至于碧霞元君的来历，一说为黄帝所遣之玉女，一说为华山玉女。但一般作
为泰山女神，为泰山神之女。
《西游记》中的泰山
《西游记》故事与泰山有着深厚的因缘。早在唐代的玄 奘取经故事，便已与泰山相联系，在此后“西游”题材的杂剧、平话中，其素材选取，与泰山文化不无关涉。张宏梁、彭海两先生所作《吴承恩<西游记>与泰山》（载《泰安师专学报》1986年第1期），对此进行探讨。但由于其文于泰山地方文献未作充分利用，故所论尚存缺略之处。今试加新证，并藉以探寻泰山《西游》文化的渊源所在。《西游记》第一百回有唐三藏摩洪福寺松故事，这一轶事最早出自唐人刘肃《大唐新语》中：“玄奘法师往西域取经，手摩灵岩寺松枝曰：‘吾西去求佛教，汝可西长；吾归，即向东。’既去，其枝年年西指，一夕忽东方，弟子曰：‘教主归矣！’果还。至今谓之摩顶松。”
灵岩寺在泰山西北麓，始建于北魏，唐代时寺宇极盛，被列为天下“四绝”之一。历史上玄奘并未驻锡此寺，但“摩顶松”的传说，已将两者联系在一起，因之千年来玄奘故事成为灵岩寺著名掌故，屡见志乘载及。清人王士祯《香祖笔记》卷十记云：“唐玄奘法师摩顶松，在齐州灵岩寺。师取经西域，始住长安洪福、大慈恩二寺，及宜君玉华宫译经耳。灵岩今属长清县，《图经》但以为佛图澄卓锡之地，而不知玄奘，故著之。”
儿童神话类型图书市场调研（范梓暄）
目前市面上，仅当当网儿童神话类型的图书有169种在售，其中中国神话故事这种类型的图书有69种（其中包括了极少数的声音类读物，9种注音类图书）。但是，经过大致浏览后发现，这些为数不少的儿童神话类图书针对的读者群大体都是9~12岁的青少年， 面向低龄的儿童绘本类图书较为少见。
就2012年童书畅销榜来说，前10名甚至20名都没有神话类图书，这方面的市场存在一定程度上的空白。就儿童畅销书而言，多为绘本形式，画面生动丰富，较受儿童的欢迎。
亚马逊儿童神话类型图书排行榜
根据上表，很容易发现外国神话在儿童神话类型中占了很大的份额，买的最好的中国神话故事针对的读者群年龄也是偏大的。绘本类的儿童神话故事几乎没有。 关于儿童神话绘本类图书，目前市面上评价不错的主要有： 明天出版社 绘本中国神话故事（注音版） 19.80
浙江少年儿童出版社 中国神话故事
63.20
明天出版社 老故事绘本：神话故事篇（共5册）90.00
21世纪出版社 绘本中华故事之神话传说（共10册） 128.00
另外，这是在西单图书大厦看到的画神话故事不错的画风
这种两页一画的风格看起来很大气， 画面质感很好。这种做旧式的画风对于神话故事来说也是比较适合的。
另外就是迪士尼风格的画风，
中秋节神话传说绘本故事改编剧本脚本
（完整版）
关键词：中秋节、月亮、神话传说、神话故事、节日故事、传统节日、中国传统文化、嫦娥、国学启蒙、节日启蒙
简介：中秋节是我国四大传统节日之一，春节、清明、端午、中秋。有很深的文化内涵，家庭的团聚、团圆是其节日精神。而关于中秋节的神话传说故事，最有名的莫过于《嫦娥奔月》，其讲述了这样的故事：
嫦娥奔月
——李浩然（小作）
后羿射日救黎民，王母赐药助成仙；
不舍爱情藏灵药，不料小人偷听见。
一日率众去打猎，假病蓬蒙凶相显；
威逼嫦娥交灵药，妄想成仙把天攀。
识破蓬蒙野心勃，不忍人间再经灾；
一口吞下不死药，飞升天际离凡间。
成仙不是她心愿，思念后羿一天天；
每逢八月十五夜，月圆更期人团圆。
编排体例：标题、作者（简介）、故事（简介）、正文、中秋节的诗、故事提问与扩展。（PPT文档的体例）
风格：最好有点中国风的绘画风格
尺寸：封面900*1200，内文1200*900,300dpi
——注意：需考虑时代背景，远古时候，人物的形貌衣着是什么样子的，有英雄后羿、有美
女嫦娥、还有百姓，还有王母娘娘；人物设定比较重要，要贴合故事实际。（可一起讨论确定。）
——封面
（左上一行小字）中秋节神话传说儿童美绘本
（中间，楷体大字，可横排、也可竖排，看构图情况）嫦娥奔月
策划编写：李浩然
绘画设计：董玲玲
——中秋节到了，嫦娥奔月的故事是什么样的呢？
P1远古时候，天上十日同现，庄稼枯萎、河流干枯，老百姓苦不堪言。
【场景参考】天上十个太阳，地下庄稼草木枯萎、河流干枯。一个趴在沟渠边的百姓拿瓢舀水的动作，但是沟渠早已干（也可以再想想这个时候百姓的代表性动作or场景，怎么展现）。
P2一个叫后羿的英雄，手持宝弓神箭，一口气射掉九个太阳，挽救了大地人间。
【场景参考】昆仑山顶（是个山顶就行），后羿拉弓射箭，太阳陨落。（大场景，场面与英雄气势，考虑构图构型）
P3后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后来他娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥，日子十分幸福美满。
【场景参考】中央是后羿和嫦娥的甜蜜相拥（特写），周围是百姓的拥护欢呼，有的撒花，有的举手欢呼，有的交头庆贺。
P4因此不少志士慕名前来拜师学艺，不料心术不正的小人蓬蒙也混了进来。
【场景参考】三五成群的志士拜师后羿，后羿双手托起行礼的人（侧景），人群后面一个蹑手蹑脚的小人混入。
P5“哼哼，等我学会了本领，我也能吃香的、喝辣的，也能让很多人来巴结我！”
【场景参考】奸诈的小人嘴脸。
人教版二年级语文上册《识字8》教学 设计
教材分析
本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。
爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力，受到爱科学的教育影响。
教学目标：
1、认识9个生字。会写6个字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 教学重点：
识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。
信息资料：
课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。 教学过程
导入
1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？
2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？
对话平台
朗读
1
1、自由读课文，边读边画出生字。
2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？
3、同桌互读互评。
识字
1、合作学习，自主记忆。
自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？
2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。
3、多种形式练读生字生词。
写字
1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。
2、引导学生自主写字，教师巡视指导。
3出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。
4教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个） 5学生练写，师生评议。
熟读
1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。)
2、用“„„也„„”说话。
交流
1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。
2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。 比较
1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。
2
2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？ （挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。) 实践
课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。
3
主题探究学习：神话
教学目标：
1.了解神话的起源和对文学发展的影响。
2.积累中外神话故事及相关知识。
3.培养通过工具书和互联网络收集资料的能力。
4.培养自主、合作、探究意识，鼓励同学间交流，激发探究兴趣。
活动过程：
一、探究准备
自己读过的中国神话故事、外国神话故事以及你所了解的有关中外神话故事的评论和介绍。
二、阅读材料
第一，关于创世，主要了解神话里天和地是怎样产生的，人类是怎样产生的。第二，关于人与自然，主要反映人类对自然的认识，表现人类怎样把自己从自然中独立出来的。
三、探究活动
1.将全班同学分成六个小组，每一个小组探究一个问题。
2.下面六个题，每组探究一个问题。
（1）从女娲造人到《圣经》神话故事的耶和华上帝造人、希腊神话故事的普罗米修斯造人，中国和西方对人类起源的认识有哪些地方相似？这种惊人的相似说明了什么？
（提示：此题要求了解《圣经》神话故事、希腊神话故事中人类起源的内容，和中国女娲造人进行比较，探讨神话故事在反映人类刚刚从自然中独立出来的时候，认识方面的相同之处。）
（2）我们祖先对于宇宙的起源的设想与西方广为流传的创世设想有什么不同？
（提示：此题要了解西方关于宇宙起源的神话，和中国的盘古开天辟地的故事进行比较，探讨两种设想的不同之处和共同之处。）
（3）我们今天是如何解释宇宙和人类起源的？
（提示：此题要求学生了解现代科学是如何解释宇宙和人类起源的，先搜集资料，再作分析，形成自己的认识。）
（4）精卫、夸父、后羿、鲧、禹以及普罗米修斯这些神话人物具有怎样的英雄气概？你怎样看待他们的行为和命运？
（提示：此题主要在了解古代神话人物故事的基础上，概括他们怎样同自然灾害作斗争，揭示古人图生存、图发展的奋斗历程。）
（5）我们的祖先是如何认识、对待日月山川的？他们对自然的态度和行为给我们哪些启示？ （提示：主要探讨人类如何处理好和自然的关系，关注我们生存的环境。）
（6）神话不同于迷信。神话往往是表现人们不肯屈服于命运；迷信恰恰宣传宿命论，宣传因果报应，让人们在命运面前低头。科学已经很发达，现代人对自然、对生活的认识早已远远超过了古人，为什么社会上仍然存在迷信现象？结合现实事例，探讨、分析迷信对现代人的危害。
（提示：首先区别神话和迷信；其次调查现实生活中还存在哪些迷信现象；最后利用调查成果，探讨、分析迷信对现代人的危害。）
五、有关资料
（一）神话是什么？
神话最初的产生来看，它是人类童年的产物。神话就是关于神仙或神化了的古代英雄及其他神化了的人物的故事。它产生于古代先民对自然和生活的一种天真理解和美好向往。
特点：大胆丰富的想象，对人和自然、生活、宇宙的认识理解或对美好事物的向往
(它寄托着原始人类对宇宙奥秘的大胆猜测与理解，以及对自身“命运”的执著追求。) 探究结果(重要)
1.神话反映了人们利用自然的美好愿望，反映了古代人民不怕艰难困苦，对美好生活的追求。(感受神话雄奇瑰丽的想像和英雄开创世界的博大胸怀、高尚情操和不屈意志)
2.神话反映了正义与邪恶的较量，人们希望人间多一些善良与美好，少一些邪恶与丑恶。
3.神话反映了人们在远古时期，科学还不发达的情况下，对人类、自然、社会的探索，具有进步意义。(从神话中可以研究人类的历史足迹)
4.神话具有教育意义，教育人们要好好做人，“善有善报，恶有恶报”的最相朴素的观念，规范着人们的行为，使社会向更文明的层次发展。【原版中国神话故事】
（二）神话故事
A.中国古代神话故事
1.盘古氏开天辟地化万物——盘古生前完成开天辟地的伟大业绩，死后永远留给后人无穷无尽的宝藏，成为中华民族崇拜的英雄。（开创世界的博大胸怀，无私献身精神）
2.女娲造人、炼石补天——女娲造出人类的善良，制服自然灾害，不辞辛劳，为人谋福；也可看出：原始时代自然灾害对人类的威胁和人类对自然灾害的艰苦斗争。
3.后羿射日——向自然灾害作斗争、为民除害、不畏艰险的英雄。(人类征服自然的决心和愿望)
4.鲧禹治水——向自然作斗争、为民除害、不畏艰险的英雄。(人类征服自然的决心和愿望)
5.共工怒触不周山——敢于改造自然、改造会的英雄。
6.精卫填海——向自然作斗争的大无畏气魄和百折不挠的顽强意志。
7.夸父逐日——为民除害、向自然作斗争的大无畏气魄和百折不挠的顽强意志。
8.牛郎织女——人类对美好爱情的向往和执著追求。
9.嫦娥奔月——人类飞天的美好愿望； 也在宣扬“善有善报，恶有恶报”的最相朴素的观念。
10.吴刚伐桂——宣扬“善有善报，恶有恶报”的最相朴素的观念。
B.希腊神话故事
在西方，对希腊神话了解的多寡，一向是衡量一个人受教育程度的标志。希腊神话早已成为整个西方文化不可分割的一部分，并不断影响着西方的社会文化及文学艺术的发展。希腊神话中的许多情节如今已演变为西方文化中一些最基本结构。通过希腊神话所阐释的人性的紧张，则为今天西方社会的道德和伦理结构奠定了基础。
希腊人在奥林匹斯神的天堂里塑造了十二位主神。除了众神之父宙斯和王后赫拉以外，
有智慧女神雅典娜，月亮和狩猎女神阿耳忒弥斯，爱情与美貌女神阿佛洛狄忒，太阳神阿波罗，战神阿瑞斯，神的使者以及亡灵接引神赫耳墨斯，宙斯和赫拉的儿子赫淮斯托斯，宙斯的兄弟波塞冬海神，宙斯的另一位兄弟哈得斯，主管阴司鬼魂，是冥王,谷物女神得墨忒耳，灶神和家室女神赫斯提。
故事有：《忒修斯的故事》《俄狄甫斯的故事》《七英雄远征底比斯》《特洛伊的故事》《奥德修斯的故事》等。
C.一千零一夜故事集
故事有：《阿里巴巴和四十大盗的故事》《海姑娘和她儿子的故事》《巴士拉银匠哈桑的故事》《智者盲老人的故事》《瞎眼僧人的故事》《航海家辛巴达的故事》《阿拉丁和神灯的故事》《渔夫和雄人鱼的故事》《麦仑·沙迈追求漂亮女人的故事》《洗染匠和理发师的故事》。
D.《圣经的故事》
几千年前，一支在阿拉伯沙漠中流浪的游牧部落决定离开荒凉的故土，去寻找更加肥沃的田园。他们流浪了许多个世纪，很想得到一块属于自己的土地。他们是极其普通的人，但却在人类历史中扮演了极为重要的角色。他们执着用自己的方式解释着世界，并为我们留下了一部重要的典籍——《圣经》。《圣经的故事》讲述了《圣经》这部人类历史上最重要的一部典籍是怎样写成的，以及关于这部书在几个世纪以来发生了怎样故事。
六、试题样式
探究神话，回答问题。
1.写出你知道的中国神话三
个： 、 、 。
2.写出你知道的外国神话三
个： 、 、 。
3.有些神话故事已经演变成成语，请举出两例，并解释其意义。
①
②
4.看下面神话故事，回答问题。
往古之时，四极废，九州裂，天不兼服，地不周载，火爁焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱，于是女娲练五色石以补天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
（1）上面短文说的是什么神话故事？
（2）这个神话故事反映了什么？
参考答案1. 后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女2. 忒修斯的故事、阿里巴巴和四十大盗的故事、航海家辛巴达的故事3.①精卫填海：比喻意志坚决。②开天辟地：用以表示以前从未有过，有史以来第一次。4.（1）女娲补天造人的神话（2）这个神话反映了原始时代自然灾害对人类的严重威胁和人类对自然灾害进行了艰苦的斗争。
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/430519/
推荐访问:中国神话故事大全 中国神话传说故事