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不以物喜不以己悲是什么意思？
不因外界的好事而兴高采烈 也不因为自己的不幸遭遇而垂头丧气 坚持自己的原则 不受外界的影响
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教学背景：
作为青年教师，有幸参与远程研修磨课上课任务，在研修组长及各位组员的帮助下，经过对教案的多次修改，最终形成此教案。
教学课题：
人教版小学语文三年级上册 10.风筝
教学目标：
1、学生用自己喜欢的方式会认识“依、歇”等15个生字，会正确、端正、规范书写“惊、确、抖”等12个生字。会灵活运用“精心、大惊失色”等13个词语。
2、在老师的指导下，做到正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，说说风筝给我们带来的乐趣。
3、体会放风筝过程中的情感变化，找出文中描写心情的词语和句子，并把文中的优美词句抄下来，练习运用。
教材分析：
本课时一篇描写儿童放风筝的课文，孩子们有这样的经验，所以在将课文时，可以先让孩子说说自己放风筝的体验，并让他们想象做风筝时的快乐，和设想一下风筝飞走后的悲伤。在这样的环境中，孩子能快点进入课文情境，在情境中学习课文，能更好的完成本课的学习目标。
教学方法：
谈话放、小组合作法
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1．小朋友们，你们认识风筝吗？请你讲一讲吧！（小朋友们，你们看，老师带来了什么？展示实物，引起学生兴趣）你们放过风筝吗？那你们放风筝时的心情是怎样的？
2．风筝给我们带来了许许多多的快乐，那你们知道风筝的秘密吗？老师这里有段小资料（在中国，风筝有两千多年的历史，最初的风筝是用木头做的，叫木鸢（yuān），后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍（wéi）坊（fāng）是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。）小朋友先自己读一读。你从这段资料中知道了风筝的哪些秘密呢？
3．这不起眼的风筝藏着这么多的秘密啊，今天我们就来学习《风筝》，（板书：风筝）看看贾平凹先生笔下的风筝又藏着什么秘密？请同学们自己读课文，要求读准字音，读通课文，想一想课文围绕风筝写了哪几件事。（出示要求）
二、初读课文，整体感知
过渡:读好了课文，我们来看生字词。
1．出示生字词： 希望 依然 憧憬 歇息
拼命 抖动 寻找 继续 田埂
磨坊 奔跑 倏地 精心
千呼万唤 凌空而起 翩翩飞舞
垂头丧气 大惊失色
（1）指名读：我们来比赛，每组请一个小朋友，比一比谁读得又正确又响亮。（“拼命”前鼻音，“田埂”、磨坊、倏地（shū dī 轻声）
（2）齐读：我们再一起来读一读这些词语。
2．现在老师把生字单独拿出来，你们还认识吗？
出示生字：精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊
（1）我们来开火车。
3．还记得刚才的问题吗？想想围绕风筝写了那些事情？大家找一找，课文围绕风筝写了哪几件事？（做风筝、放风筝、找风筝）(板书)（引导学生说一句完整的话，锻炼学生的口语表达能力。）
做风筝是哪一段？（2）放风筝呢？（3-4）找风筝就是（5—8）
4．分段读：你们喜欢哪一部分？简单说一说你为什么喜欢？（请同学读，第1自然段我们一起来读）
三、细读“做风筝”，感受快乐
过渡：现在就让我走进这群孩子的生活，去感受做风筝的过程吧。请同学们认真读第2自然段，用“—”划出描写孩子们心情的句子和词语。（出示第2自然段）
1.我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
（1）你从这句话中体会到了什么？又是从哪个词语中体会到的？（“精心”孩子们做得很认真，心中充满了希望）
（2）理解“憧憬”。同学们，这里有一个词“憧憬”（板书），它是什么意思呢？（向往）
（3）想象说话：是的，它们都是竖心旁，心里有着向往，有着希望。那么他们做风筝时，心中有什么向往，有什么希望呢？请同学们发挥想象。
（3）朗读：这是他们的憧憬，可能也是你们的憧憬。让我们带着向往的心情一起读。
2.风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
（1）从这个句子中我们可以看出他们的心情怎么样？（快活）（板书）
（2）理解“依然”。你能为“依然”找个近义词吗？（仍然、依旧、还是）
（3）我们精心地做着，结果风筝做好了，却什么也不像，为什么说“我们依然快活”？
预设：1.因为这是我们亲手做的。
2.因为我们做风筝时心中充满了憧憬和希望。
指名读：请你带着憧憬读一读。
3.因为这是我们最大的快乐。
指名读：请你把快乐带给大家。
（4）风筝上寄托着我们的憧憬和希望，虽然做出来的风筝什么也不像，但是我们的心中仍然很（快活）。快乐就快乐吧，但风筝就是风筝，为什么把它叫做“幸福鸟”呢？想一想，它寄托着谁的幸福？(“我们”、孩子们的幸福)
（5）朗读：是啊，虽然做好的风筝什么也不像，但那里面有着孩子们的快乐、憧憬和希望，寄托着孩子们的幸福。让我们一起来读读这句话。
小结：怪不得作者说童年时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝。让我们带着自己的憧憬和快乐美美地读读第2自然段。
四、细读“放风筝”，感受乐与悲
1.放风筝时他们的心情是怎么样的？（快乐）你是从哪句话中体会到的呢？
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑着。
（1）我们自己读读这句话，读了这句话，你一定深有体会，你体会到了他们怎么样的心情？从哪几个词可以看出来？（“快活地喊叫，奔跑”说明我们很快乐）
（2）是的，那你们想一想，当手中的风筝凌空而起时，他们会喊叫些什么呢？（风筝飞起来了，飞起来了）
A.谁来喊一喊？（请两个小朋友喊一喊）此时你的心情怎么样？（开心、激动）
B.指导朗读：那你开心地读一读。
开心中带有激动，那你来读出激动的心情。
当风筝越飞越高，他们又会喊叫些什么呢？（再飞高一点，再高一点）
（2）朗读：是啊，他们是多么激动，多么快乐啊，谁能带着激动和快乐读一读？
（3）让我们来看看这一幅令人激动的画面吧，看看他们是怎么放风筝的。自己读读第3自然段，并圈出他们放风筝的动词。（托着、牵着、跑、喊叫、奔跑）
（4）齐读：是啊，他们是多么激动，多么兴奋，多么快活，让我们再一起来感受一下放风筝时的快乐，一起读第三那自然段。
2．正当我们欢呼雀跃时，忽然来了一阵风，线断了，风筝怎么样了？（飞走了，不见了）
3．风筝不见了，孩子们是怎样的心情呢？你是从哪句话中体会到的？
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
（1）我们一起来读读，读了之后，你体会到了什么他们怎样的心情？（孩子们很着急，很伤心）你呢？你呢？
（2）都体会到了他们着急、伤心、担心的心情，那你们是从哪几个词语中感受到的？（大惊失色，千呼万唤）
（3）“大惊失色”是什么意思？（非常吃惊，脸色都变了）那“千呼万唤”是什么意思？（呼唤很多次）
（4）同学们，只不过是一只风筝不见了，我们为什么会“大惊失色、千呼万唤”呢？（结合上节课学的知识想一想，风筝上有什么？）
预设：1.因为这只风筝是我们精心做的。
2.风筝上有我们的名字。
3.风筝上寄托着我们的憧憬和希望。
（5）指名读：是的，它是我们的“幸福鸟”啊，它飞走了，就意味着我们的幸福也（飞走了），所以刚才脸上还洋溢着笑容，一下子（没有了），欢呼声也（没有了），什么都没有了，剩下的只有（着急，伤心）。
（6）指名读：谁能读出着急、伤心？谁能读得更着急，更伤心？
（7）看着风筝越飞越远，越来越小，我们急得像热锅上的蚂蚁，我们千呼万唤，那我们会呼唤些什么呢？（风筝，回来/风筝，等等我们„„）【垂头丧气的意思是什么？】
（8）齐读：我们的“幸福鸟”飞走了，我们该有多么着急，多么难过啊，让我们再一起来读。
五、细读“找风筝”，感受忧伤
过渡：任凭孩子们怎么千呼万唤，它也不停下来，依旧随风飞翔，直至不见踪影。此时“我们”的心情又是怎样的呢？请同学们读5—8自然段。找出表现“我们”心情的句子和词语。想一想你从哪些词语或者句子中体会到了什么心情。
1.我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上„„
（1）我们来读一读这句话。你读明白了什么？
预设：“哭了”说明孩子们很伤心，很难过。
（2）是的，这段文字中还有哪个词也表现了我们很伤心？（垂头丧气）那垂头丧气是什么意思？（耷拉着脑袋，神情沮丧。）
（3）谁能读出孩子们的沮丧和难过？
（4）多沮丧，多难过啊，自己带着这种心情读一读。
（5）还从这句话中读出了什么？（可以这样引导：风筝不见了，难道他们只是哭，垂头丧气地坐着吗？）你是从哪里看出来？（“四处寻找”“找了半个下午”）这说明了什么？（孩子们很着急，想要急切地找到风筝）。
2.引读：精心做的风筝不见了，我们能不伤心吗？所以——
我们的“幸福鸟”飞走了，我们能不着急吗？所以——
3.是啊，我们边哭边找，穿过田野，走过小桥，找遍了各个角落，还是不见风筝的踪影，最后只好（垂头丧气地坐在田埂上）
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”„„
4．那他们放弃寻找了吗？（没有）文中哪句话最能体现？
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”„„
（1）我们一起来读读这句话。这句话中的哪个词告诉我们他们没有放弃寻找？（继续）
（2）可是他们也不确定风筝在不在那边，为什么还要苦苦追寻着呢？（老师给你们给小提示：想一想风筝上寄托着什么啊？）
预设：风筝上寄托着我们的快乐，憧憬和幸福。
风筝是我们精心做的，有着我们的希望。
（2）你们真会读课文。是的，对于我们这群孩子来说，风筝就是快乐的象征，就是幸福，就是美好的憧憬，所以作者说：童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。（出示）所以丢失了风筝，“我们”伤心地（哭了），我们（垂头丧气）地坐在田埂上。
（3）那我们最后找到风筝了吗？（不知道）你是从哪里知道的？（省略号）
（4）写话：是的，文中的省略号给我们留下了悬念。现在请同学们发挥想象：我们向那房子跑去，后面可能有发生什么事呢？最后“我们”找到我们的“幸福鸟”了吗？请同学们拿出本子，写下来。
四、课堂总结
我们随着贾平凹先生体验了做风筝的快活，放风筝的乐和悲，找风筝的执着，不论怎样，风筝给我们带来了最大的快乐。老师这里有一首诗，也有描写放风筝的情景的。我们一起来读读。
村居（清 高鼎）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
六、指导写字
板书设计：
10、风筝
做风筝 放风筝 找风筝
憧憬 喊叫 哭了
快乐 忧伤【垂头丧气的意思是什么？】
快活 奔跑 垂头丧气
大惊失色
着急，伤心【垂头丧气的意思是什么？】
教学反思：
放风筝是孩子们都喜欢的一种运动，教学中要注意激发学生的学习兴
趣，运用多媒体教学让学生身临其境，快乐地学习。教师应充分发挥学生学习的自主性和主动性，让他们在说说连连中体会怎样生动形象的在叙述事件中描写人文的心情起伏变化。
练习3 篇二：荡漾在心中的琴声x
荡漾在心中的琴声
学校：郭城驿镇中心小学班级：六年级2班
姓名：张 杰 指导老师：时 旭我的课余生活丰富多彩:书法、绘画、下棋„„然而，在众多的课余爱好中，我的最爱则是电子琴。
8岁那年，我出于好奇报名参加了学校的电子琴艺术兴趣小组，于是学习弹奏电子琴便成了我业余生活中最重要的一部分。
学习弹奏电子琴，可不是我想象的那样简单。刚开始，老师总是让我练习基本功——认谱，练指法。我觉得非常没意思，这有什么用呢？老师发现我练习不认真，就说那你练曲子吧。我听了高兴极了，因为我认为这才是真的学电子琴。可是，我不认识五线谱，键盘也不熟悉，左右手不协调，弹出来的曲子总是别别扭扭的，老师告诉我做什么事都需要耐心。经过反思，我开始静心练习基本功，一点都不敢松懈。在老师那儿，我专心致志地听讲。回到家里，我废寝忘食地练习。经过两年多的努力，我终于学会弹电子琴了。当我自己能够弹出一首优美、流畅的乐曲时，心里那种甜滋滋的感觉啊，真的无法用语言来表达。
随着琴技慢慢提升，老师对我的要求也越来越严格。以前我坐在琴凳上背驼得都像赵州桥似的老师都没管过，可现在老师要求我弹琴时必须把背挺的像劲竹一样直，每天弹完琴我的腰都直不起来了，练琴真的好苦呀！
记得有一次，我在弹老师刚教我的三级曲目时，练习合手弹奏一关难度非常高，由于我急于求成，要么是速度太快，旋律乱了；
要么是看错了音符，音准不对了；要么是马虎，漏掉了两三个小节。就这样一遍，两遍，三遍„„在老师的不断指导和我辛勤的练习下，终于取得了成功。
那是一年暑假，由于电子琴考级，我整天闷在家里练琴。天高云淡、日暖风轻，小朋友们都在外面尽情地玩耍，而我却在屋子里反复地练习同一个乐曲，外面的天地真令人向往啊！但是，一想起马上就要考级，我只好收回心思，又刻苦地练习起来。从早晨到中午，再到傍晚„„
尽管这样，当我去老师那里弹奏时，老师却说强弱不明显。听到这话，我的自信心就像泄了气的皮球一样减去了一大半，老师说：“要想强弱分明，就必须先强上去，只有音够强了，才能弱下来。”老师的话，我记在了心中。回到家，我没喝一口水，没休息一会儿，便跑到电子琴前，按照老师说的又弹了起来。可是，不知怎的，那手一直不听使唤，我沮丧地坐在椅子上发呆。这时脑海里电子琴那美妙的声音呼唤着我，我又重新将两手放在琴键上，弹了起来......
临近考级前，我又给老师弹奏了一遍，老师听后不由自主地给我鼓起了掌。听到那掌声，我心里像吃了蜜一样甜，以往的汗水顿时烟消云散。终于到了表演赛那天，我从容不迫地把我准备的曲子弹了一遍，当得知我以优异的成绩通过了考级，我兴奋极了。然而再回想以前的辛劳，泪水不由得在眼睛里打转。
时至今日，我已经能弹出许多优美的曲子了，也越来越喜爱电子琴了!电子琴是我生活中不可缺少的朋友，它时刻陪伴着我成长，使我拥有了无限的快乐!也让我懂得了“不经一番寒彻骨，怎得梅花
扑鼻香”的道理。所以，我要用我辛勤的汗水使我的琴声更加悠扬悦耳！篇三：河南女人最让高知男人心神荡漾
河南女人最让高知男人心神荡漾
认识雅兰的过程很富有戏剧性。2007年，我刚从郑州一家高档商厦一鼓作气狂扫了四件毛衣。出门后才发现它对门的一知名女装品牌专卖店里，各式各样的女式毛衫在明亮的灯光下是摇曳生辉。而且，更令我垂头丧气的是它的价位非但和我购买的毛衣非常接近,无论样式
还是质地与之相比都还更胜一筹。
那个黄昏，尽管我强压住心中的欲望，告诉自己一定要经得起它的诱惑。但最后还是忍不住心中的对美的渴望彻底败下阵来。我提着刚买的毛衣一路小跑的回到那个商厦，很不厚道的利用商场推出的七天无理由退货规定，将手中的毛衣悉数换为了现金。然后，就像个凯旋的将军一样飞奔回那个专卖店。那天，那个女装专卖店的老板娘雅兰好像感念于我对她所售品牌的欣赏，居然很爽快的给我打了一个八折的折扣。
那时候，我对于这个三十多岁，看起来白净丰润颇有风情的女人，并没有太深的印象。在我心里，她充其量就是一个极其聪慧圆滑，在生意场上摸爬滚打了多年的女商人而已。她那天对于我的热情与大幅度的优惠，我宁愿相信只不过她练就了一双火眼金睛，知道我以后肯定是她一个很为忠实的大客户罢了。
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