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附件3：
浙江旅游职业学院
“十二五”校企合作规划
“工学结合”、“校企合作”是当前我国职业教育改革与发展的方向，是不
断增强学院办学活力的最重要抓手。今后五年，必须巩固校企合作成果、扩大校
企合作范围、提升校企合作效率，加快推进“工学结合”、“校企合作”的办学模式和人才培养模式，特制定“十二五”校企合作建设规划。
一、指导思想
坚持科学发展观，坚持“工学结合”、“校企合作”指导思想不动摇，全面贯
彻《国家旅游局 浙江省人民政府重点推进浙江旅游职业学院发展、加快旅游经
济强省建设专题会议纪要》和省旅游局《关于加强浙江旅游职业学院校企合作的
意见》精神，充分发挥学院行业优势，积极探索校企合作新体制新机制，拓宽校
企合作领域，增加校企合作基地，提升校企合作水平，培养更加适应社会和企业
需求的旅游类专门人才。
二、总体目标
依托省部共建机制，落实省旅游局《关于加强浙江旅游职业学院校企合作的
意见》，以董事会建设为重点，以学院“六个一”校企（地）合作工程为抓手，
以产学合作工作站为依托，以企业制学院为突破口，以与行业企业共同制定旅游
行业标准为纽带，通过省旅游局出台系列政策性文件,进一步加强与行业、企业
的紧密度，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体
制机制，推动合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，增强学院的办学活力。
三、建设措施
在未来的五年，学院将托省部共建机制，进一步完善董事会机构，通过省旅
游局出台系列政策性文件，并以与行业企业共同制定旅游行业标准为纽带，把“六
个一”校企（地）合作工程打造成有影响力的品牌。
（一）以“省部共建”为依托，推进办学体制机制创新
学院每年将一个校企合作议题纳入到省部共建浙江旅游职业学院会商会议
中；在专业建设、教学改革、师资队伍建设和旅游产业研究等方面积极争取国家
旅游局和省政府的政策支持；建立由省旅游局牵头，重点市（县、区）旅游局（委）、重点旅游企业和浙江旅游职业学院深度参与、政企（地）校合作共赢的多方联动
机制，共同推进校企（地）全面合作。贯彻《浙江省旅游局关于加强浙江旅游职业学院校企合作的意见》精神，研究制定《浙江旅游职业学院校企合作实施细则》，推进办学体制机制创新。促成省旅游局将与我院校企合作的成果作为各市、县年度旅游工作考核和企业评先评优的依据，表彰100个校企合作先进单位（个人）；出台《产学合作工作站管理办法》，建成产学合作工作站35家。
（二）以董事会建设为重点，提升校企合作紧密度
改革原有董事会，组成由省旅游局、行业协会、各地市旅游局、重点旅游企业和学院组成的董事会；明确董事会三大职责：战略规划、资金筹措、管理协调；由省旅游局为董事长单位，设立战略发展、人才培养、员工培训三个委员会；制定《董事会议事规程》，进一步明确董事的权力和责任；每年筹措1000万校企合作专项资金。使董事会成为学院校企合作的主要运作、协调机构，形成紧密型的校企合作办学机制；各企业制学院理事会和专业指导委员会在董事会的指导下，制定校企合作实施细则；依托学院的全国旅游标准化试点单位，制定“宴会设计师”等行业岗位标准和旅游专业人才培养标准。
（三）以企业制学院为核心，建立专业层面校企合作机制
专业与行业骨干企业共建企业制学院，企业制学院设理事会，由专业负责人、企业负责人组成，完善企业制学院各项管理制度，共同制定校企合作实施细则；并成立企业制学院专业指导委员会，依托学校的全国旅游标准化试点单位，制定“宴会设计师”等行业岗位标准和旅游专业人才培养标准。通过五年建设，在学院目前已有的以订单式培养为基础的7个企业制学院基础上，建成企业制学院10个，争取每个骨干专业建有1-2家企业制学院，惠及学生人数从2300余名提高到4200余名，并与重点旅游企业建设一批口碑形象佳、规模效益好、社会责任感强的产学合作项目120项，同时鼓励有条件的旅游企业在学院内建立生产型实训基地，力争在2015年我院建有8个生产型实训基地，使校企紧密合作走上一个新台阶。
（四）提升“六个一”校企（地）合作工程品质，建好浙江旅游职业教育集团，打造校企合作品牌
优化“六个一”集体结构，提升“六个一”校企（地）合作工程质量。与全省60%以上的旅游重点县市区和重点旅游企业建立紧密型合作关系，建立校企合作重点单位50家；建成企业制学院10个，建成8个生产型实训基地，“店中校”实习实训基地2家；学院“六个一”校企（地）合作工程建立100个学生实习实【校企合作发展规划】
训基地、100个社会服务基地、100个学生就业基地、100个专业教师培养基地和100个行业名师基地、100个社会实践（创业）基地；建立100个专任教师企业联系点和20个旅游创业孵化平台，完成教师紧密联系企业课题100个，评选行业新秀50名。
建好浙江旅游职业教育集团，打造集团品牌集群，努力开拓新领域，通过品牌效应进一步推动学院建立既稳定、质量又高的生源基地、学生实习实训基地、大学生社会实践（创业）基地、学生就业基地、专业教师培养基地和行业名师基地。浙江旅游职业教育集团目前已发展成为拥有42家成员单位（涉及国家级重点中专、大型旅游企业、旅游行业协会、旅游媒体等多领域），具有教育、科研、产业信息交流、人才交流、实习实训、培训考证等多项功能的大型职教集团。未来五年里，要充分发挥我院作为集团牵头学校和理事长单位的优势，在校企合作品牌打造过程中发挥重要的引领、示范作用，加强浙江旅游职业教育集团影响，扩大集团规模，注重集团品牌维护，利用品牌的力量扩大校企合作程度和范围，力争在2015年实现合作成员单位80家，真正做到校企合作品牌过硬、互利双赢。
（五）提升社会服务能力与水平
1． 依托浙江省旅游发展研究中心等研究机构，不断提升产业研究水平。 依托学院现有的浙江省旅游发展研究中心和浙江省休闲观光农业培训等研究基地，打造政府“智库”和企业“智囊”，开展中国旅游新兴业态以及影响旅游业发展的重大问题研究。“十二五”期间承担政府和行业企业旅游科研项目达到150个以上，到位各类横向课题经费每年超过1000万元。进行年度浙江旅游经济运行研究，发布浙江旅游经济发展蓝皮书。争取中国旅游研究院乡村旅游研究基地落户学院。
2． 以浙江旅游教育培训中心和中国旅游职业教育网为载体，开展多元化的旅游紧缺人才培养。依托浙江省旅游教育培训中心，“十二五”期间开发行业迫切需求的培训项目10个和培训包20个；以中国旅游职业教育网为载体，搭建“双元制”旅游企业职工终生学习平台。培训总人数达到60000人次以上：其中旅游行政主管部门管理人员以及“旅游强县”创建管理人员等600人；通过“百名教师送教下乡（企）”活动，每年免费培训5000人次；新增3个成人学历教育专业和6个教学点，企业学历教育总人数达500人以上；新增职业技能鉴定项目3个。【校企合作发展规划】
四、保障机制
（一）通过指标分解，层层抓好产学合作建设计划的落实
学院、师生、用人单位的多方实际制定产学合作建设的详细计划和实施办法，确保产学合作建设计划的针对性、有效性和可行性；通过指标分解，建立产学合作建设责任制，明确各方职责，把“十二五”期间的产学合作建设计划年年落到实处。
（二）完善评估机制，逐步形成校、企（地）、第三方参与的多维评估模式 进一步完善产学合作建设计划实施的评估机制，本着及时、有效、公开、公正、客观的原则，在校企（地）双向评估的模式外，尝试引入第三方专业评估。在按时评估的基础上，引入抽查制度，以此作为校企（地）合作对象的选择依据，为进一步推动产学合作项目建设提供科学依据。
（三）推进制度创新，更合理的配置利用社会资源
大力推进产学合作管理运作的规范化、科学化、制度化，建立“工学结合”、“校企合作”信息数据库，为产学合作建设的管理提供科学依据；要加强与企业共同开发教材、课程的观念，明确企业用人标准，创建企业制学院，推动“订单式培养”的人才培养创新模式。
（四）完善校企（地）合作协议，利用法律武器保护各方权益
进一步完善校企（地）合作协议，明确双方权利义务，运用法律武器保障学生、企业、学校的合法权益，尤其在校企联合开展科技开发和推广方面。要提高学生自我维权意识，促进企业单位规范用人办法，共同营造快乐就业、健康发展、社会认可、多方满意的局面。
校企合作未来三年发展目标
发表时间：2011-12-22
前言
“十二五”期间，是我院高等职业教育发展的一个重要战略机遇期，也是全面提升学院办学综合竞争力和社会影响力的关键时期。为了全面推进学院的教育教学改革和发展，进一步加快学院建设和发展，更好地为区域经济社会发展服务，推进校企合作工作。为此，根据《国家中长期教育发展规划纲要》，《广东省中长期教育发展规划纲要》和《国家高等职业教育发展规划纲要》文件精神，结合学院实际情况，特制定本发展目标。
第一章：指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《广东省中长期教育发展规划纲要》和《国家高等职业教育发展规划纲要》所提出的目标任务，突出高等职业教育特色，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，走校企合作，产学研结合发展道路，建立校企互动，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的校企合作新机制。结合学院实际，充分发挥学院办学特点、专业特色与地方行业协会、企业及政府部门开展校企合作，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、文化互补、管理互通的深度合作关系，将广州现代信息工程职业技术学院建设为办学质量优良，特色鲜明的高职学院。
第二章：发展思路
未来三年的时间里，校企合作办公室将进一步巩固以往在校企合作工作中所取得的成果，充分利用学院发展的各种资源，着力解决制约校企合作中的各种困难和问题，积极探索校企深度融合的办学模式，坚持“政校企行四方联动，产学研立体推进”的校企合作方针，面向市场，面向行业，创新“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通的深度校企合作关系，全面提升学院的办学竞争力和社会影响力。
第三章：发展目标
“十二五”期间，是我国高等职业教育发展的一个重要战略机遇期，也是学院全面提升办学综合竞争力和社会影响力的关键时期，校企合作办公室将认真学习贯彻落实三个发展规划精神，以科学发展观为指导，以培养学生综合职业能力为目标，以改革发展为动力，不断更新校企合作观念，加大校企合作力度，构建校企合作模式，创新校企合作机制与体制，丰富校企合作内涵，使校企合作上一个台阶。
一、实训基地的增加
创新校企合作思路，坚持实施“政校企行四方联动，产学研立体推进”校企工作方针，依托地方政府、地方商会、行业协会、企业以每年开拓校外实训基地群5个，签订（每年增加）校企合作企业30家，其中30%为紧密型稳定的校
外实训基地；50%为骨干型较稳定的校外实训基地；20%为一般型的校外实训基地。
二、省级以上的校企合作示范性校外实训基地的建设
为了适应高等职业教育的发展，学院结合自身整体的办学特色，进一步强化学生的实践能力，增强学生在就业过程中的竞争力，按照学院实训基地的建设及发展规划，在省市领导的关心和大力支持下，学院上下要统一思想，创新思维，狠抓学生实践能力关。在未来三年时间里要建成至少1家省级以上的校企合作示范性校外实训基地。
三、学生顶岗实习的要求
高职高专学生进行顶岗实习,是培育高素质实用性人才的重要举措,是提高学生就业率与就业竞争能力的有效方法。 在实习、实训的教学环节上，企业是培养学生的主体，起到至关重要的作用。这种在企业现场进行的实训，使学生在学习技术的同时，熟悉了工厂，适应了岗位，为学生毕业即能上岗，上岗即能工作打下坚实基础。同时也使企业了解了学生，为招收到中意的毕业生创造了良好的条件。因此，在未来三年时间里，每一个毕业学生在企业实地实习时间不得低于6个月以上，同时学院应积极推行二加一得工学结合、顶岗实习模式，并且把顶岗实习纳入到实践教学计划中去。
四、校外顶岗实习的大力推进
校外顶岗实习是高等职业教育教学过程中的重要环节，是实现人才培养目标的有效途径和重要保证，是毕业生走向社会和上岗前提高综合素质的必经阶段。但由于学生分散在不同的实习单位，给教育和管理带来了很大的困难，为保证学生校外顶岗实习的成效，全面提高校外顶岗实习教育和管理质量，特制定本实施办法。
校外顶岗实习的管理由校企合作办公室负责牵头、协调、检查和评估；教务处负责校外顶岗实习教学计划的制订、调整和成绩考核；学生处负责校外顶岗实习学生的思想教育；各系（部）成立顶岗实习工作组织，选派专人具体负责校外顶岗实习的组织管理与实施工作。
五、组织管理
1.校企合作办公室的主要职责是：
（一）负责制定校外顶岗实习的制度，督促检查制度落实情况，指导和服务系（部）校外顶岗实习工作。
（二）组织和指导各系（部）开展校外实习基地建设，提供学生校外顶岗实习岗位，掌握学生校外顶岗实习信息。。
（三）编制半年顶岗实习经历证书，并根据系（部）提供的学生校外顶岗实习经历证书（复印件）情况，核发就业报到证。
（四）组织开展学生、指导教师、实习单位的问卷调查，发现和解决校外顶岗实习存在的问题。
（五）对校外顶岗实习工作进行检查、评估、经验交流，促进校外顶岗实习工作的质量不断提高。
（六）与实习单位沟通，协调处理实习基地的有关问题，处理校外顶岗实习中的重大问题等。
2.教务处的主要职责是：
（一）制定校外顶岗实习教学制度和教学文件。
（二）制定和调整校外顶岗实习的教学计划。
（三）指导系（部）对校外顶岗实习教师进行选派和管理。
（四）指导系（部）对学生校外顶岗实习的进行考核，并汇总考核成绩等。
3.学生处的主要职责是：
（一）指导辅导员对学生进行顶岗实习教育，提高学生对顶岗实习的认识。
（二）检查和考核辅导员对校外顶岗实习学生的管理工作。
4.各 系（部）的主要职责是：
（一）成立学生校外顶岗实习工作组，组长为系（部）主任。配备专人负责本系（部）学生校外顶岗实习工作的具体事宜。
（二）根据专业特点，制定符合本系（部）实际的具体的校外顶岗实习管理办法。
（三）制定学期校外顶岗实习工作计划，包括：校外顶岗实习的目的与要求；实习时间、地点和指导老师；实习内容和方法及步骤等，并上报教务处。
（四）注重校外实习基地建设，落实校外顶岗实习岗位，并于每年的3月份把学生校外顶岗单位信息报送校企合作办公室。
（五）加强对学生进行顶岗实习教育、培训和就业指导，帮助学生明确校外顶岗实习的目的和意义。
（六）根据本系（部）情况制定《学生校外顶岗实习手册》、《指导教师工作手册》和《学生校外顶岗实习协议书》。
（七）校内、外指导教师的选派和管理工作。
（八）实习成绩的评定、上报和实习资料的归档工作。
（九）将校外顶岗实习协议和校外顶岗实习开展情况及时报校企合作办公室进行备案。每月的14日和28日前上报工作开展情况，校企合作办公室以工作简报的形式在全院范围内进行通报。
（十）8月底把学生顶岗“三表一证”信息及年度校外顶岗实习工作总结报送校企合作办公室。
六、校企合作办学的体制机制与发展规划
校企合作人才培养模式是我国高等职业教育多年探索的成果，是培养高素质技能型专门人才的有效途径。我院从升格为高职开始就积极探索校企合作的有效途径和模式。2007年成立专业建设指导委员会。学院领导对校企合作工作非常重视，各系也在积极行动，开展了各具特色的校企合作工作。
学院在校企合作过程中，主要抓的工作是建立合作管理体制和运行机制，注重找准学院与企业互动的利益平衡点和持续合作的激励点，转变观念，努力提高人才培养质量，提升学院的内涵。因此学院在建立校企合作管理体制和运行机制等方面进行了深入的探索：
一是校企合作的管理体制和运行机制按照公司运作模式进行。我院在校企实体合作培养模式过程中，让企业参与我院人才培养，校企合作双方建立了明确的责、权、利制度，建立了运行保障的管理办法和人才培养质量监督和评价管理办法。如要制定出《联合办学协议》、《校企联合共建实践基地计划》、《“双师型”教师培养计划》、《企业技术骨干教师聘任考核办法》等。建立了新的教学质量监控体系与评价标准，要求企业参与课程标准的制定和质量监控，要求企业将课程评价标准与教育标准、企业标准和行业标准统一起来。坚持校企合作双方
进行教学质量评估和考核，对教学活动的环节进行督察和评价， 根据综合评价结果由校企双方给予相应奖励或处罚。
二是企业员工培训、学生顶岗实习和就业建立了互惠双赢的驱动机制
学院承担一定的企业员工培训任务，让员工（尤其是新员工）在接受相关的培训后，迅速进入并融入企业，找到自己所能胜任的岗位。企业接受我院学生顶岗实习和就业，走出去请进来，相互信任，我院在企业员工培训、学生顶岗实习和就业的实践中，拓宽了就业渠道，建立起了稳定可靠的校企合作网络，获得众多的企业支持。为了保证企业员工培训、学生顶岗实习和就业工作的顺利进行，我院与企业建立了一系列运行保障管理办法。如要制定出《企业员工培训管理办法》、《学生顶岗实习指导教师工作职责》、《学生顶岗实习综合能力考核评价办法》、《学生顶岗实习管理与奖励暂行办法》、《兼职教师管理办法》等。
七、未来三年的发展规划：
1．三年内建成90个以上校企合作基地，覆盖学校所有专业，每个专业达5个以上。
2.每年派学校专业教师到校企合作企业顶岗培训2个月，派专业负责人到企业进行生产管理学习，派专业骨干教师到企业相关部门，向企业专家学习。
3.与企业实现“订单”培养，按照企业要求培养学生，每年派学校一年级学生到企业进行参观、见习，二年级学生到企业进行实习,同时为学生工学结合、半工半读搭建平台。
4.主动服务，搭建新平台，每年为企业职工提供一次在岗培训机会。
5.以校内实训基地为基础，引入企业运行机制，创建生产经营实体，在优先满足学生实训的前提下，面向社会开展技术培训和
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