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关于学习态度的小故事
故事1. 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。"这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。"联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。如果你渴望获得较好的学习成绩，如果你渴望有效地利用时间，如果你渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。 故事2 砌墙工人的命运 三个工人在砌墙。有人过来问：“你们在干什么？” 第一个没好气地说：“没看见吗？砌墙。” 第二个抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。” 第三个边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂：“我们正在建设一个新城市。” 十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。
故事3： 一个青年来到绿洲碰到一位老先生，年轻人问："这里如何？"老人家反问："你的家乡如何？"年轻人答："糟透了！"老人家说："那你快走，这里同你的家乡一样糟。"后来又来了另一青年问同样问题，老人家也同样反问，年轻人答："我的家乡很好."老人家说："这里也同样好。"旁听者诧异，问老人家为何前后说法不
一致呢？老者说："你要寻找什么？你就会找到什么！"
——当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，以批评的态度，你便会看到无数缺点。态度决定一切，就是要我们能够微笑着面对人生。
故事4： 小张上中学和另一名同学上讲台解答一道数学难题。小张很快考虑好解答步骤，并为表现才智很得意地用粉笔在黑板上三下五除二就摆弄好了，自豪将粉笔头一扔大摇大摆地回到座位。这个时候，另名同学还在凝神一笔一画地写着。结果小张和那位同学都答对了，但老师给小张的评语是：“看看，急急忙忙，潦潦草草，马马虎虎，这是做学问的严谨态度吗？在能力相当的情况下，做学问其实就靠一个人的态度了……” 。但小张并不服气，心里想：我看重的是结果，而老师要的似乎还有过程。多年后，小张去应聘一个会计职位，竞争对手纷纷落马，只剩下一个其貌不扬的家伙与小张去迎接最后的面试。 单位会计主管拿出一堆账本，要他们两个人统计一下某个项目的年度收支情况。约一个小时左右，小张便完成任务了。10分钟后，竞争对手也收工了。结果令小张吃惊和恼火——他没有被录用！原因是对手比小张多做了月末统计、季度统计。单位主管说这反映了做会计的严谨态度。
——同样的能力，在不同的态度下，会导致完全不同的未来。态度也许是另一种能力，有时比能力更重要。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。
故事5：在大外企月薪10K的雇员发出的短信：
“投身外企英勇无畏，西装革履貌似高贵，其实生活极其琐碎，为了生计吃苦受累，鞍前马后终日疲惫，客户投诉招死陪罪，点头哈腰就差下跪，日不能息夜不能寐，老板一叫立即到位，一年到头加班受罪，劳动法规统统作废，身心憔悴暗自流泪，屁大点事反复开会，逢年过节家人难会，分分秒秒不敢离位。迎接检查让人崩溃，工资不高自己交税，走亲访友还得破费，抛家舍业愧对长辈，身在其中方知其味，外企哪有社会地位，全靠疯疯傻傻自我陶醉。”
——没有雇主会愿意用消极心态雇员的，消极心态被传染了将又是一场“非典”。 在外企工作，压力也很大。因为分工细，工作流程完善等原因，如果不是高级管理，做的事情是非常琐碎的。但如果心态好，换个思维方式，我们还是可以学习外企的先进的管理工具和流程的，并想办法从琐碎的工作中不断总结提升效率，在琐碎的工作中去享受轻松。
故事6： 赵秀才与钱商人死后一起来到天宫，玉帝说：“你们二人前生没有做什么坏事，我特准许你们来生投胎为人。但只有两种做人方式可选择：工作或不工作。”赵秀才心想，前生我并不富裕甚至还填不饱肚子，现在准许不做工作吃、穿都是现成的，真是太舒服了。于是他选择了做不工作的人。钱商人想到前生经商赚了一点钱，来生就把它们都拿来投资，造福社会，于是他心甘情愿地选择了做工作的人。 玉帝看了他们的选择当下判定二人来生的命运：“赵秀才甘愿过不劳而获的人生，下辈子做乞丐，整天向人索取饭食，接受别人的施舍。钱商人甘愿过有工作的人生，下辈子做富豪，行善布施，帮助别人。”
——这个寓言故事告诉了我们这样一个道理：一个人在选择人生时，其实也在选择工作态度。工作态度决定一切。谁懂得“工作即做人”的道理，他的人生结局就不会太坏。
故事7. 有个小孩，不小心碰到了桌子大哭。中国的妈妈见到后，第一个动作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“乖！不哭！”。而日本的妈妈则不是这样，她会要求小孩重新绕桌子走一遍，然后启发他：“人之所以会撞上桌子，一般有三种情况。一是你跑得太快，刹不住脚；二是不注意看路；三是你心里在想别的事情。你刚才是属于哪种情况？”
桌子是死的，它不会主动来撞人，所以人会撞上桌子，是人的错，而不是桌子的错。中国的妈妈伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的错，不是你的错，在这样的教育下成长的孩子，遇事情首先是推卸责任，千方百计为自己寻找开脱的理由，而一门心思挑别人的毛病。日本妈妈的做法，则是在教育孩子要勇敢的承担自己的责任，而不要去一味的指责别人。在这样的教育下成长起来的孩子，凡事总是先检讨自己的不足。
其实，很少有事情能很彻底的分清到底是谁对谁错，往往是谁都有错，不同的是错多错少。倘若每位当事者都能承担起自己的那一份责任，认真地检讨自己的不足，那还有什么事情解决不了呢?
部门与部门之间也是这样，当别人给我们指出不足时，首先不是去反驳、去争辩，而是先作检讨，确实错的，马上改，确实没错的，也作个警示，以便更加重视。 态度决定一切。同样的事，态度不同，结果也就不同。所以，要想把事情做好，必须先把态度端正好。
故事8. 有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。临出校门，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：
27%的人，没有目标；
60%的人，目标模糊；
10%的人，有清晰但比较短期的目标；
3%的人，有清晰而长远的目标。
以后的25年，他们穿越玉米地。
25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：
3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精英；
10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；
60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；
剩下的27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。
其实，他们之间的差别仅仅在于25年前，他们中的一些人知道为什么要穿越玉米地，而另外一些人则不清楚或不很清楚。
世界第一品牌学校——哈佛的这个实验再次证明了“态度决定一切”这个关于“价值”的普世观点：能力比知识重要，情商比能力重要。当人们在人生长河搏击的时刻，自己的人生目标是他的精神支柱，坚韧不拔的态度是他抵达目标的动力源泉。好的教师，不是教出了多少高分数的学生，而是育出了多少具有坚定态度的人。
细节决定成败 态度决定一切
卡耐基在自己的办公桌上摆了一块牌子，上面写着：“你有信仰就年轻，惑就衰老；有自信就年轻，畏惧就衰老；有希望就年轻， 绝望就衰老”。态度就是对待行为的精神状态和心态。只有积极的态度才有取得成功的机会。
人们常说，只要付出了，即便是没有成功，也无怨无悔，而不付出就意味着成功的机率等于零。有的人锲而不舍，百折不挠，靠着执著的追求最终获得了巨大成功，伟大发明家爱迪生正是经过无数次的失败，最后成为了“发明大王”。我想如果没有他的持之以恒、不懈追求的工作态度，它将很难取得辉煌的成就。 字串5
有好的态度才会有好的人生，在这里，我和大家分享一个态度改变命运的故事：说的是有两个年龄差不多的兄弟，哥哥是城市里最顶尖的会计师，弟弟是监狱里的囚徒。一天，有记者去采访当会计的哥哥，问他成为这么棒的会计师的秘诀是什么？哥哥说：“我家住在贫民区，爸爸即赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病，我不努力，能行吗？第二天，记者又去采访当囚徒的弟弟，问他失足的原因是什么？弟弟说：“我家住在贫民区，爸爸即赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病。没有人管我，我吃不饱，穿不暖，所以去偷去抢……”
这个故事告诉我们影响我们命运的不是环境，不是条件，不是身高，不是文凭，不是出身，更不是腰包里有没有钱，而是态度。改变了态度，就能改变人的一生 其实，在现生活中，很大部分人不是没有能力，不是缺乏知识，缺乏的是一种对待工作的积极态度，凡事都采取无所谓的态度，这样久而久之就形成了“无所谓”的不良习惯。这种态度严重影响了更深入细致的做好工作，而且是阻碍创新的绊脚石。态度是做好细节的前提条件，如果没有积极认真的态度，那么从细节做起，也就是一句空话了。
安东尼曾说过：行为是心境的反映，如果你曾成功过。那么动用与当时相同的
学习态度与家庭教育
学习是由人的态度决定的。学习究竟是快乐、痛苦抑或是无聊，都是由人的态度决定的。这好似家长们日常工作一样，是由人生的态度决定的。其实，我们每项工作对于其他非业内人士而言，都具有较强的吸引力。如我们喜欢田园生活，乐于摘桃子、摘杨梅，而许多从事这一职业的农民却并不一定喜欢。那么，为什么同样的事，对有些人来说是一件趣事、乐事，而对另一些人来说却是苦差使呢？这就是态度问题。如果农民看到的是丰收在望、劳动成果的体现，他的心里肯定也是美滋滋的。
其实，学习也是一样，这是一个态度问题。只要你认为学习是一种乐事，使自己增长知识，了解许多原来不知的东西。那么，就会感到没有比学习再有快乐的事了。所以，家庭教育的立足点和出发点就是要改变孩子的学习态度，态度是根本、是方向，也是助力器。孩子对学习的态度一变，什么就变了。就会把学习当作一件快乐的事对待，就会主动地学习。
记得自己15岁那年，休学务农。经常在村里小学边干活，听到里面的小学生们在唱《少先队之歌》，真的是非常羡慕和向往。那时，对学习的态度变了，想到学习真是一件乐事。以至于在今后的生活中，始终不肯放弃学习，因为态度变了，认为学习是一种快乐的事，学习起来就轻松得多。
现在时有感慨，为什么小时候没有这种态度，否则的话学习会更加好，自身的各方面层次也会更加高。我们常常听老年人说：“等孩子‘要了’（指学习），学习就上去了。”其实，这个“要了”就学习态度变了。态度变了对学习的认识也变了，孩子就会认为学习是一件快乐的事，快乐的事本身就不需要压力，就会源源不断地产生动力。
我们在学习和工作中，一向来总认为有压力会产生动力。确实压力有时候会产生动力，但更多的时候会产生焦虑、担忧。即使产生了动力，那么这种动力也会使人不愉快，往往有紧张感。如果是由快乐产生的动力，人就会很愉快，很轻松。
我们都可以发现，如果小孩子主动专注于某件事的时候，我们根本不用施加任何压力，
孩子长时间的都不会觉得累。记得小时候与其他小朋友到田野、山上去跑，捉泥鳅、采野果子，有时候一去就是大半天，很晚才回家，既不觉得饿，也不觉得累，感到非常快乐。不过到回家时，只是担心回家后要挨父母的骂，但往往这种担心也抛到九霄云外了。但是，如果是父母叫我们去割猪草，就会感到力不从心。又如我们成年人去旅游时也一样，过去曾经有一句老话：“眼饱肚中饥，赤脚归家里，”觉得乐不乐，没有一个人说旅游这么累，下次不去了。只听一些人说，这个地方不好玩，下次再也不去这个地方了。不去这个地方的理由是不好玩，并不是累，也不是旅游的不快乐。
因此，我们的家庭教育最重要的是对待学习的态度要变。首先，作为家长的态度要变。要在认识上把学习看作是人生的一件大乐事。不是吗？从原来的无知，经过学习成了大智大慧。可以津津乐道地评论国内外政治形势，又可以评论足球、超女、明星，还可以评论服装、菜肴等日常生活和工作。如果没有学习，没有智慧，能够评论吗？只能是瞎扯，又有谁愿意听你的评论呢？当然，这只是学习的副产品，学习的主产品是使自己更有智慧、更有财富、更有地位，获得物质、精神上的满足，为社会、为国家乃至为全人类做出更大的贡献。难道所有这些都不是人生的一件大乐事吗？
正如其它许许多多文化生活一样，中国受到2000多年封建思想的影响比较深。学习态度上也是一样，如悬梁刺股、刻苦学习、愚公移山、艰苦奋斗、卧薪尝胆、紧张复习，包括现在的一些保健品，宣扬的都是读书是一件很累的事，累了才要保健品来补一下。所有这些试图激发孩子学习积极性的文化，无不与“苦”字有关，久而久之，就认为学习是一件苦差事。如“十年寒窗无人晓，一朝成名天下知”，把学习看作是一件多么艰辛、多么无聊的事啊！为的就是一朝成名，都是为了今后的幸福生活而作的拚搏。这样，中国文化的渊源就把学习“苦”化了。所以一些家长在教育孩子中，总是希望孩子能抓紧时间，刻苦学习。试想那个人希望自己抓紧时间去吃苦呢？
教育态度的改变非常需要，作为家长应该从“苦”中跳出来。我在辅导孩子功课、引导孩子学习中，过去也一直说：“吃得苦中苦，方为人上人，”“少壮不努力，老大徒伤悲”„„总是把学习与“苦”字结合起来。在广泛学习家教著作和自己艰辛的探索中，才猛然发现，
学习不能与苦挂钩。特别是学了《斯宾塞地快乐教育》，才逐渐地悟出孩子的学习应该与快乐结合在一起。他在他的著作中说：“我认为，孩子在快乐的状态下学习是最有效的”。我们不是追求这个最有效吗？从些后，我决不把孩子学习与“苦”字搭边。
自从孩子升入初中后，我发现她每天早上5时45分就要起床，中午11时半下课，有时在学校就餐，有时赶回家匆匆就餐后去学习，学校规定12时必须到校，晚上9时半前睡觉，看起来一天的学习生活很紧张，很辛苦。但是，我从来不问她“是否紧张啊、你辛苦吗”这样的问题。我总是说：“升入初中后，人成熟了，各方面考试周到了，自律性更强了。”问得更多的是：“学习有趣吗？”这是一种积极的心理暗示，她会觉得学习是一件有趣的事。
不过许多家长总会问：“最近辛苦吗？是不是很紧张啊？”而且还会在孩子面前责怪学校：“怎么搞得这么紧张啊！”这种方式容易给孩子产生消极的心理暗示。久而久之，孩子会觉得：“唉！现在的学习这么紧张啊！”我就听一位同事说过，她说：“她女儿一回家总说自己的天底下最不幸的人了！”无形之中就使孩子觉得学习真辛苦。其实，我们可以经常看到一些男学生在足球场上运动时，一点也不感到辛苦。但家长看到后，可能会觉得孩子这么累，一身汗，衣服脏兮兮的。但事实上，孩子自己感到快乐，就不觉得累。
如何改变学习态度，这是目前家庭教育中要做的最重要的事。首先，在日常用语中要去掉“苦”这个字，代之以“乐”这个字。尽量不要说“刻苦学习”、“努力学习”、“勤奋学习”等这些含有“苦”意思的词句。要多说一些诸如：“这个你也懂了，啊真高兴！”、“今天学习快乐吗？”、“学校一定很有趣吧？”等带有快乐的词句。对孩子回到家里所谈的学校里的事，特别是学习上取得的进步，应该表现出极大的兴趣。孩子所表现出来的对学校辛苦和无聊的思想，要做好引导工作。使孩子感到自己掌握了知识，学到了东西全家人都快乐。这样，就会感觉到学习是在做一件快乐的事。
如象孩子幼小时，父母陪着孩子一起玩游戏一样。由于父母的参与、引导和启发，形成了一种共乐的氛围，所以孩子特别感兴趣。不断地、重复地玩同一种游戏一点都不觉得累。而且，父母的共同参与，还能形成一个良好的从众心理，大家都觉得快乐的事，孩子一定也会觉得快乐。试想，如果父母像布置学习任务一样，要求孩子一定要把那些积木搭
好，孩子肯定会感到很累很辛苦。
其次，作为家长要做好正确的引导，对孩子的学习内容进行一些探讨。要多以学习内容为中心话题，营造大家共同讨论的氛围，大家发表见解，但是一定要多让孩子发表见解。对正确的，要用赏识的口气和态度给予肯定。对于错误的，也尽量不要直接反驳，决不允许严厉批评，要暗中引导，使孩子通过自己的思考解决问题，这样才会有成就感，才会对学习有兴趣。有时候，父母可以只说出其中的一部分，余下的部分让孩子自己思考。特别是许多需要判断性的东西，决不能由父母来说“是”或“不是”，这样容易形成孩子的思维懒惰和学习的无聊性。要做到只吐露一点点，让孩子犹如哥伦布发现新大陆一样发现问题的答案，这样一定会有很大的兴趣。
再次，要营造家庭共乐的氛围。快乐的事往往不是一个人的事，如果父母都感到学习是一种快乐的事，孩子潜移默化地也会感到学习是一种快乐的事，孩子也会随着父母去寻求自己的快乐。也就是说父母要做出样子，那怕真的没有学到知识，那怕自己感到学习是一件苦差使，但是在孩子面前也要树立一种学习快乐的形象。我记得孩子小时候，对做家务很感兴趣，除了孩子天生对新鲜事物有兴趣外，最重要的一点是家长每天在做家务时营造了一种快乐的氛围，使孩子觉得那肯定是一件快乐的事。后来，我们每天晚上看电视，看到高兴处还要大喊大叫，孩子也被这种情景所吸引，对电视产生了兴趣。
现在，我们每天都读书，我们自己觉得学习是一种很快乐的事，孩子自然而然地也觉得学习是一件很快乐的事。或许有的人会说，读书怎能与看电视相比呢？试问电视台每天都在监视的工作人员不也很喜欢看书吗？他们每天看着电视屏幕，应该是够幸福了，但其实他们感觉看书学习也是一件很快乐的事。【体现学习态度的一件事,】
最后，我们还要理解学习的含义，不能把学习只停留在看书上。如果这样的话，知识面也太狭窄了，孩子会成为“书呆子”，学习的乐趣也无从谈起。尽管古话说：“书中自有黄金屋”，但仅有黄金的人生也是不够的。所以，学习是多方面的，任何新的知识增长都是学习的结果，一切积极正面知识的接受都是快乐的。只要孩子在生活、智慧、读书方面能够吸取新的知识，都是学习，都是快乐的，我们都应该给予大声的赞扬：“你真快乐，又懂
得了这么多知识！”
1当当事人出现心理波动，却找不到明显的现实刺激因素，这种心理问题属于（）。1.0 分
A、一般心理问题
B、严重心理问题
C、神经症性的心理问题
D、以上答案都不对
我的答案：C
2青年人在青年时期探寻的一个主要问题就是“我是谁”，这是以下哪位心理学家的观点？（）1.0 分
A、弗洛伊德
B、荣格
C、埃里森
D、霍妮
我的答案：C
3哪一年教育部要求各高校制定各项突发公共安全事件的处置应案？（）
A、2003
B、2004
C、2005
D、2006
我的答案：C
4汽车通过急弯路时，最高时速不准超过（）。1.0 分
A、30公里
B、40公里
C、50公里
D、60公里
我的答案：A
5全世界有（）大黑土地。1.0 分
A、2
B、3
C、4
D、5
我的答案：B
6大学生安全教育的一般原则要求包括几个方面？（）1.0 分
A、2
B、3
C、4
D、6
我的答案：C
7下面哪一条不是包扎的目的？（）。1.0 分
A、伤口避免污染
B、止血止痛
C、有利于救护车早点到达
D、为伤口愈合创造条件
我的答案：C
8校纪校规与法律法规的区别包括（）。1.0 分 1.0 分
A、制定的主体不同
B、二者的效力不同
C、二者面向的对象不同
D、以上三项都正确
我的答案：D
9以下哪种方式不属于以建设性、发展性的态度来对待他人的正面反馈？（）1.0 分
A、接受肯定内容
B、不自满
C、看成一种巨大的压力
D、进一步开放自己
我的答案：C
10出现重力性休克的主要原因是运动突然停止导致血液囤积在人体的（）造成的。1.0 分
A、上部
B、下部
C、中部
D、末端
我的答案：A
11中暑一般分两种情况，一种是高温、高辐射，另一种是（）。1.0 分
A、低温、低辐射
B、高温、高湿度
C、低温、高辐射
D、高温、低辐射
我的答案：B
12“怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾”——这一关于身心关系的论述出自我国古代哪本医学典籍？（）1.0 分
A、《伤寒杂病论》
B、《黄帝内经》
C、《千金药方》
D、《本草纲目》
我的答案：B
13给中暑患者补充液体，同时可服用（）。1.0 分
A、人丹
B、藿香正气水
C、十滴水
D、以上都是
我的答案：D
14下列哪种情形当事人无须保护现场，可以在定位后先行撤离？（ ）1.0 分
A、造成人员死亡、受伤的
B、发生财产损失事故，当事人对事实或者成因有争议的，以及虽然对事实或者成因无争议，但协商损害赔偿未达成协议的
C、机动车无号牌、无检验合格标志、无保险标志的
D、车能动、人能开，事故仅造成财产损失无人员伤亡，当事人对事故事实及成因无异议 我的答案：D
15颈椎骨折者，应将其平卧在木板上，并将其头处于什么位置？（）1.0 分
B、前倾
C、后仰
D、向左或向右
我的答案：A
16学习大学生安全教育的必要性体现在（）个方面。1.0 分
A、4
B、3
C、7
D、6
我的答案：A
17运动的疲劳可以采用（）来消除。1.0 分
A、良好的睡眠
B、安静环境下静坐
C、更换运动练习
D、以上都可以
我的答案：D
18黑火药含有硫磺，会发出臭鸡蛋气味，这种气体是（）。0.0 分
A、硫化氢
B、二硫化氢
C、过硫化氢
D、二氧化硫
我的答案：C
19黑客对目标对象的攻击没有下列哪项？（）1.0 分
A、信息收集
B、信息分析
C、磁盘格式化
D、实施攻击
我的答案：C
20以下属于运动疲劳的表现是（）。1.0 分
A、心情抑郁
B、四肢乏力
C、食欲减退
D、以上都有可能
我的答案：D
21高校突发事件时有发生，下面哪一项不属于突发事件？（）1.0 分
A、交通事故和高空坠落
B、自杀或他杀、食物中毒
C、猝死、溺水、斗殴
D、旷课、病假或上课迟到早退
我的答案：D
22世界上所有的赌博都是靠（）。1.0 分
A、运气
B、骗术
D、智商
我的答案：B
23什么叫两抢? （）1.0 分
A、抢劫、抢夺
B、诈骗、偷盗
C、抢劫、偷盗
D、抢夺、诈骗
我的答案：A
24苏联于哪一年侵占我国的黑匣子岛？（）1.0 分
A、1924年
B、1917年
C、1929年
D、1927年
我的答案：C
25迎接救护车有很多注意事项，下列描述哪一项最恰当：（）。1.0 分
A、派熟悉道路的人去接救护车
B、按时到达等车地点
C、遵守约定
D、见车招手
我的答案：B
26骨折固定器材繁多，下面哪一组不能是固定器材（）。1.0 分
A、木制夹板 、钢丝夹板
B、充气夹板、负压气垫树枝
C、颈托
D、血压计、橡皮条、测糖仪
我的答案：D
27台风暴雨时，在野外要格外注意哪些危险？（）1.0 分
A、电线杆倒杆
B、电线杆断线
C、公路塌方以及树倒枝折
D、以上三项都正确
我的答案：D
28当人体从高处或器械上跌落时，可采用（）的方法缓冲着地。1.0 分
A、屈臂
B、屈膝
C、屈髋
D、以上都对
我的答案：D
29常见的网络诈骗形式多种多样，不包括（）。1.0 分
A、网聊诈骗
B、中奖欺骗
C、上门推销
D、网购到低劣产品
我的答案：C
30青年学生心理危机发生的常见原因不包括（）。1.0 分
A、学业有负担
B、探寻内心自我失败
C、身边缺少朋友
D、过分追求成功
我的答案：A
31根据所学内容，以下不属于道德健康的是（）。1.0 分
A、心态平衡稳定
B、有健康积极向上的信仰
C、具有高尚的品德与情操
D、有完美的人格
我的答案：A
32一旦发生火灾，要强调自救，下面哪种方法是错误的？（）1.0 分
A、保持镇静，沉着应对
B、跳楼或乘电梯快速逃生
C、用湿毛巾捂鼻贴地逃生
D、急中生智如利用牢靠的绳子或水落管等逃生
我的答案：B
33掌击下颌是往哪个方向推？（）1.0 分
A、向下
B、向左
C、向右
D、向上
我的答案：D
34遇有下列（）情形时，可以不用降低行驶速度。1.0 分
A、夜间行驶
B、在容易发生危险的路段行驶
C、机动车驾驶人精神很好
D、遇有沙尘、冰雹、雨、雾、结冰等气象条件
我的答案：C
35对猝死的急救，目前先进国家提倡急救链，其正确步骤应是：（）。1.0 分
A、早呼救→早除颤→早心肺复苏→早进一步急救→ 早入院综合治疗
B、早呼救→早心肺复苏→早除颤→早进一步急救→ 早入院综合治疗
C、早心肺复苏→早呼救→早除颤→早进一步急救→ 早入院综合治疗
D、早除颤→早呼救→早心肺复苏→早进一步急救→ 早入院综合治疗 我的答案：B【体现学习态度的一件事,】
36智德体全面发展的观点最早诞生于以下哪个地区？（）1.0 分
A、古希腊
B、古代中国
C、古巴比伦
D、古印度
我的答案：A
37以下哪种方式不属于以非建设性、退缩性态度来对待他人的正面反馈？（）1.0 分
谈学习心态和学习方法
首先强调一点：读书不是一件苦差事，做好学习过程中的每一件事，你就会发现“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。”
一、自信是成功的第一秘诀
有时候成绩不好，我们往往归结于自己不够努力；然而努力过后，下一次仍然考不好，我们就会怀疑自己不够聪明。这种在心理上的自我否认，会造成恶性循环，对以后学习成绩和各种能力的提升造成巨大的负面影响。
爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。” 自信就是相信自己有能力把学习成绩提上去。它在学习过程中所起的作用是：能让你把已有的知识、能力发挥到最好的状态。可以说，自信心的调整是重于学习方法、学习态度的。在学习过程中，心里踏实，充满自信，就能够静下心来认真学习、做题；心理积极，就能够不断地将压力转化为动力，保持对于学习的热情，不被暂时的失意所击败。 其实，自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。在自信心激励方面，除了自己的不断努力，我还得感谢我的父亲！
二、兴趣是最好的老师
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这话深刻揭示了兴趣对于做任何一件事的作用。 兴趣能够激发人的活力，调度人更多的精力集中在某一方面。如果我们把兴趣调整到学习上，我们就会比别人多出许多精力，胜算也就大一些。更重要的是，兴趣能调动人的求知欲。这种求知欲，会使我们不放过从自己身边划过的每一个知识，从而激发别人都难以做到的对于学习的一种冲劲。
培养兴趣也并非一件难事，在这里我介绍两种方法：
1、认识到学习的重要性，努力地投以极大的热情。
人这一辈子，虽然读书上大学不是唯一的一条路，但是在当今发展中的中国，在我们家族没有强大的政治背景或强大的经济后盾的情况下，读书成才毕竟还是最好的一条路！何况学习能力的提升是一辈子受用的事，将来即使自己创业当老板，也还是要学习，在当今知识经济的时代，没有学习能力的人是很难长久立足的！认识到了这一点，我们就会努力争取学得好一点，一方面，这样能得到别人的鼓励与认同，提高自己的自信心；另一方面，从心理学角度来说，人们总会对
自己投入了较多时间和精力的事物更具有好感，所以它可以培养我们对学习的兴趣。
2、保持愉悦的心情，保持精力充沛的状态，不要让自己太过疲惫。
如果一个人总是疲劳的时候读书，一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉之间建立了条件反射，学习的时候总是无精打采的，这就是为什么有些人上课总爱打瞌睡的缘故了。另外，疲惫时学习，效率低下，容易对自己产生失望情绪，不利于进一步的兴趣培养，甚至会动摇自己的自信心。
为了让自己保持良好的状态，我建议：可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情（比如深呼吸、远眺、听听轻音乐、想想开心事），把自己调整到精力充沛的状态。学习的时候保持这种愉快、良好的状态。以后，愉快与学习形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样非常有利于培养学习的兴趣。
三、了解高三年级的主要学习任务。
（高三）年级：所要掌握的新知识也比较少，是复习巩固、冲刺高考的决胜期。高三的时候，很多同学都有这样的感觉：自己突然厉害了很多，原来不会的现在都会了。所以，复习（特别是第一轮复习）是一个让水平突飞猛进的阶段，所以复习的时候大家一定要认真对待，跟着老师的复习进度走，自己额外做一些参考资料，确保知识完全、有效地掌握。
四、扎实做好学习的每一个过程：课前预习、课堂听讲、课后复习、阶段总结。
要提高学习能力，首先要掌握好的学习方法，养成好的学习习惯。学习习惯的养成，是贯穿在每一个学习过程中的。1、课前预习。了解新知识，复习旧知识。课前预习不但要浏览新知识，更重要的是要把跟新知识有关旧知识都复习好。 课前预习，有三大基本任务：（1）了解所学习的内容重点讲的是什么？（学习新知识）（2）了解所学习的内容跟已学过的哪些知识有联系？（复习旧知识）
（3）对所学习的内容有什么疑问？（提出疑问）这样上课时才跟得上老师。
2、课堂听讲。专心致志地听，有选择地记。以听为主，以记为辅。
课堂听讲，有两种现象：一、听了顾不上记；二、记了顾不得听。这都不利于学习成绩的提高。我有几个建议：（1）专心致志地听：思路要完全跟着老师走，老师讲到哪里就听到哪里、想到哪里，老师问到哪里，不管有没有提问到自己，心里都能给老师一个答案。（2）有选择地记：在保证思路跟着老师走的情况下，再有选择地记笔记：一是记重点：笔记不需要把整堂课的内容全记下来，
只记最重点的内容。二是记疑点：只记听不明白的内容；完整的解题过程，只记听不明白的某一步。不少同学，上课有了疑问，苦思冥想的总想当堂解决，结果问题没解决，反而耽误了课堂听讲。所以最好的办法是：把疑问记下来，课后再解决。如果老师讲到了书上的例题或某个知识点听不明白，就在书上做个记号，以后复习才有重点。 三是记亮点：听课时如果忽然有了新思路，用三言两语迅速记下来。很多同学思维都很活跃，上课时常常会有自己的新思路。有些人退步就是因为只顾沿着自己的思路去想而耽误了课堂听讲。最好的办法是：把自己的新思路记下来，留到课后思考。
3、课后复习。先复习后写作业。
关于课后复习，我不赞成以下两种做法：第一种：放学后就开始写作业，不会做的时候，翻书、翻笔记，把答案抄上去。结果是：作业会做，考试不会考。第二种：从头到尾全部复习。不分主次，平均用力；不管会与不会，重复用力。结果是：学得辛苦，但效率不高。因此，我希望大家：首先，整理笔记：一是把老师讲的难懂的东西都理解了，把老师讲的例题吃透了；二是整理书上那些很繁琐、内容很多、很详细的公式和知识点，感觉乱的地方都整理一下。其次，看书，老师上课说过的例题，都看一看，加深印象。很多例题都有一些很好的结论，也可以记下来。第三，写作业：写作业是很重要的一个环节，为什么有些同学作业会做，考试不会考？是因为没有做到“
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