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十年
梦一样的开始 并非在朦雨中邂逅 而是相识在平凡的日子 只留下十年的守候
烦躁的生活中有了你 一悲一喜
都牵动着我的心弦 为你无私的奉献
在思想碰撞面前 微风拂过
因为我们的相聚
是这一生不悔的知遇
黑夜的游走黎明的悄来 也无法更改我的心愿 我喜欢路夜漫漫 时间将证明永远
万家福成立十周年庆典诗朗诵
十年精彩 同庆辉煌
第一部分：十年
男：当岁月悄然转动不息的年轮
当太阳激情点燃生命的火焰
女：当3650个日日夜夜已经成为昨天
从2002到2012，万家福已经走过了整整十年
男：十年，到底有多长？
女：一棵小苗从新芽成长为栋梁
男：一个年轻人从加冠步入而立
女：万家福从默默无闻到誉满天下
男：这是激情梦想、努力拼搏的十年
女：这是不断发展、追求卓越的十年
男：这是书写精彩、誉满史册的十年
女：十年的奋斗和进取
男：十年的功勋和业绩
女：十年的历史都成了永恒的记忆
男：十年所有的记忆又那么清晰
女：十年的清晰又是那么深刻峥嵘
男：你还记得吗？如梭岁月中挥洒的青春
女：你还记得吗？似箭光阴中滴落的汗水
男：你还记得吗？十年寒暑中穿过的星月
女：我记得！今天的成就承载着明天的动力
男：我记得！今天的忍耐饱含着明天的欢笑
女：我记得！今天的沉淀孕育着明天的绽放
合：我们都记得！
第二部分：历程
女：2002年4月2日，万家福超市诞生了
它默默无闻，就像一只雏鸟，抖擞双翅，渴望飞翔【十年,诗歌】
男：2003年4月19日，万家福中央店开业
这只雏鸟已经开始成长，羽翼渐露锋芒
女：2005年11月9日，万家福食品公司成立
万家福成功实现了厂店结合，前店后厂
男：十年后的今天，万家福已经拥有六家直营店
五百家加盟超市遍布万村千乡
合：这只雏鸟已经羽翼丰满
在吉林大地上展翅翱翔
女：十年风雨十年磨砺，看现在声名远播花遍地
男：十年风云十年谋略，观如今踌躇满怀志高远
女：十年磨练培养了万家福人的自信
男：十载风雨彰显了万家福人的抱负
女：历创业之艰难，庆十载而流芳
男：展望未来的岁月，我们信心满怀
合：因为我们是攻坚克难的万家福人
溢万家福之风采，扬春帆以远航
第三部分：感恩
男：一路走来，感谢有你
十个春秋十个冬夏
女：十年的风风雨雨
十年的秋实春华
男：坎坷磨砺中
万家福已经长大
女：当年辛勤栽下的小苗
如今开出灿烂的云霞
合：感恩全体合作伙伴们
没有您我们怎能够走遍天涯
女：感谢经销商风雨同舟
在第一线的市场上共同拼杀
男：多少次促销携手征战
多少次活动积极参加
女：辛苦不怕，微利不怕
男：为了成就心中的梦想
合：激情装满怀，苦乐度年华
女：感谢门店一线员工
你们辛苦啦
男：每天都在营业，披星戴月
耐心解答顾客，声音嘶哑
女：节假日坚持营业
牺牲了与家人团聚的机会
男：你可看见父母焦渴的眼神【十年,诗歌】
你可看见妻儿眼角的泪花
女：感谢所有的兄弟姐妹们
你们把万家福当成自己的家
男：忘不了加班时熬得通红的眼睛
忘不了你们头上新添的白发
女：加班不怕，劳累不怕
男：一句顾客的赞扬
合：胜过多少爱人的绵绵情话
女：虽然我们来自五湖四海
但我们绝不是一盘散沙
男：顺境时我们欢呼雀跃，分享成功
逆境时我们不离不弃，亲如一家
合：万家福人团结起来
任何困难也阻挡不了我们前进的步伐
第四部分：展望【十年,诗歌】
男：十年栉风沐雨，十年励精图治
展望未来，我们信心满载
女：站在新的历史起点
万家福制定了下一个十年规划
男：万家福物流工业园正在拔地而起
积极筹建的三大卖场必将绽放光华
女：十年变化，先经风雨，后历繁华，而今前程锦绣遍地花 男：时光飞逝，同甘共苦，相互扶持，呕心沥血双鬓生华发
女：虽不同姓，但却同心，志存高远知荣辱
男：不同血脉，共同追求，为百年基业添砖瓦
合：让我们一道背上理想的行囊，挽起坚强的臂膀
锲而不舍地奔向共同的梦想
我们坚信：万家福的第二个十年必将更加辉煌！
反思一：虎门销烟教学反思
《虎门销烟》记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，提示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。 在 教学是要让学生深入到这一历史事件中，了解当时的历史背景，然后再通过文中的语言文字来深入了解虎门销烟的伟大历史意义。这一课我设计的重点是让学生懂得鸦片给中国人民造成的危害，了解“虎门销烟”的起因和经过。体会林则徐与英帝国主义斗争的爱国主义精神，了解“虎门销烟”的伟大意义。
课前我布置学生进行相关资料的搜集，上课一开始，我就让学生将搜集到的资料将进行了交流，然后结合黑板上出示的大幅挂图找书上的词语来谈谈对虎门销烟这一事件的看法，适时小结并板书“伟大壮举”一词。我在教学时，时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先让学生们感受销烟前的隆重、壮观场景，接着由学生自己读第二自然段并理解从“水泄不通”、“彩旗林立”等词语，从而感受到看出场面的隆重、壮观，然后指导学生读出这种场面；接着进一步引导从 “礼炮轰鸣”、“群情沸腾”等词语中，让学生边读边想像当时的情景，、齐读、知道感情读等朗读行式把气势读出来；最后让学生想像假如自己也在现场，你会是怎样的心情，你会对谁说些什么。从而体会出销烟这一壮举在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情。
在教学“此时此刻，面对林则徐塑像，你还有什么想说的？”这一环节时，我将话题转移给了学生： “林则徐虎门销烟，震惊中外，是中国历史上的伟大壮举，人们永远地记住了他和他的。然而随着时间的流逝，记忆的模糊，今天我们却看到了和格格不入的现象。目前走私毒品现象依然猖獗。一些不法分子想尽一切方法从国外贩毒运毒。为了赚取高额的钱财，他们不仅残害着同胞的身体和灵魂，更在危害着国家的安全。面对这样的情况，你有什么想说的？”“此时此刻， 面对林则徐，你还有什么想说的？”联系现在毒品泛滥的事实以及相关的资料，呼吁同学们远离毒品、拒绝毒品。
教学至最后，我又补充了相应的鸦片战争给中国带来的灾难，让学生知道落后就要挨打的道理，让学生明白了国家强大了才能获得尊严。作为新世纪的少年儿童，新世纪的接班人，我们必须努力学习，从小树立远大理想，远离毒品，敢于巧妙地与不法分子做斗争，捍卫祖国的尊严，为祖国的强大、繁荣昌盛做贡献。
反思二：虎门销烟教学反思
《虎门销烟》是苏教版四年级上册第二单元中的一篇课文。全文共6个自然段按事情发展顺序，第一自然段交代了虎门销烟的时间；第二至五自然段叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。课文重点是销烟的经过，在叙事的过程中，作者不惜笔墨描述了老百姓的强烈反响，显示出中国人民的伟大力量以及崇高的爱国情怀。
秉持有效教学先学后教理念，课前根据课文内容，设计出帮助学生预习的《导学单》，层层递进，从文章的背景链接、生字词的学习、段落层次、主要内容以及自己的问题等几个方面引导学生自主学习。
在学生自主学习的基础上，根据第一课时特点，确定以下三个教学目标：1、学习生字词，理解词语在文中的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、初步对学生进行爱国主义思想教育。围绕这三个教学目标，我设计了如下教学环节：
一、有效导入。于漪老师说过：“课的第一锤一定要敲在学生的心坎上。”文章描述的是170年前的历史事件。为了拉近学生与文本的距离，我的导入是由“虎”字，由“老虎发威”的俗话入手，联系正在发生的举国关注的中日钓鱼岛事件，这样触动了学生的兴趣，又把历史与现实统一在爱国主题之下，使一上课，课堂就荡漾着崇高的爱国情。
二、以学生情感变化为线索，有效安排教学内容，指导学生朗读。
在设计中围绕爱国这一情感主题，安排学生经历两组截然不同的情感体验：一怒一喜，一悲一壮。
悲：通过课件展示让学生感受鸦片让许多家庭倾家荡产，家破人亡。
怒：鸦片给中华民族带来的深重灾难，我们的人民竟被列强蔑视为“东亚病夫”而饱受屈辱，激发学生对帝国主义的强烈愤恨。
喜：看到鸦片被彻底销毁，全体中国人发自内心的喜悦、激动。
壮：通过虎门销烟这个大事件，体会出中国人民的力量、意志、壮烈豪迈的爱国情感。
三、在情境中寻找与学生有效交流、有效讨论的话题。
一节课要学习的内容很多，如果没有一个统一、有趣的话题，很难调动学生的兴趣。这就要充分发挥教师的主导作用。本课时交流话题紧紧围绕“在整个销烟过程中谁最高兴”展开的。这个看似简单的问题，实则是文章内容与思想的高度统一。学生也乐于回答这样的问题：老百姓最高兴、林则徐最高兴、文武官员都高兴（所有中国人都高兴）。教师因势利导，那我们就通过读课文表达中国人的高兴。在此基础上话锋一转，仅仅读出中国人的高兴就行了吗？引导学生探究还要读出一个“壮”字，读出中国人 的气势、力量，崇高的爱国情。加上课堂采访的灵活方式，调动了学生交流讨论的兴趣。
四、总结课文方式独特
以古体诗的形式总结课文，我已经坚持了十年。中国是诗歌王国，我们也提倡学生多读一点经典，但是现实中，我感觉学生对经典依然有距离感。通过这样的教学设计，把课文改编成古体诗，与传统经典建立某种联系，提高了学生阅读经典的兴趣。诗句更便于朗读和记忆，它高度的概括力，反过来又加强了学生对课文内容的记忆。两者相得益彰。
通过本课时的教学，基本体现了我在课堂教学中的一些追求，那就是关注学生情感、贴近学生生活、注重学习兴趣、强调教师的亲和力。总之一句话---追求原生态的简简单单的语文课堂。
反思三：虎门销烟教学反思
《虎门销烟》是一篇爱国主义教育的好教材，记叙了1839年6月，林则徐率领文武百官在虎门销毁了200多万斤害人的鸦片，这一举动震惊中外，让外国侵略者看到了中国人民是不可欺侮的。因此在教学是要让学生深入到这一历史事件中，了解当时的历史背景，再通过文中的语言文字来深入了解虎门销烟的伟大历史意义。由于课前预习比较充分，感觉整堂课上得较成功。细细反思主要表现如下：
1、抓住主线，创设激情，进入情境。
震惊中外的虎门销烟是一个大快人心的壮举，因此在教学中我时时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，引领学生用心地、细细的品读课文，从哪些语句中我们能深深的感受虎门销烟是壮举？学生在细读课文后，首先感受到的是销烟前人的多而广，抓住了第二自然段中的“男男女女”、“老老少少”、“水泄不通”等词读悟出了人多而广；其次是感受到了销烟的隆重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观，然后让学生读出这种场面；接着进一步引导从将要下令时的情景和销烟时的情景中发现“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”，让学生边读边想像当时的情景，把气势读出来；最后让学生想像自己也在现场，自己也在欢呼，体会出销烟在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情，当学生们把自己的情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。
2、迁移生活，感情升华
课文结束的时候，当孩子们还沉浸于虎门销烟的壮举中，沉浸于林则徐的英勇斗争精神中时，我话锋一转，“同学们，林则徐虎门销烟，震惊中外，这是中国历史上的伟大壮举，人们永远地记住了他，然而随着时间的流逝，记忆的模糊，今天我们却看到了和虎门销烟格格不入的现象。目前走私毒品现象依然猖獗。那些大毒枭想尽一切方法从国外贩毒运毒。为了赚取高额的钱财，他们不仅残害着同胞的身体和灵魂，更在危害着国家的安全。面对这样的情况，你最想说什么？”“此时此刻，面对这我没的民族英雄林则徐，你又想说什么？”可能是我问的太急了，也可能是我问题设计的不够合理，孩子们的而回答只停留在面上并不深入，课堂气氛也相当沉闷，在此浪费了很多时间，为此我深感遗憾。除此之外，驾驭课堂的能力和对学生的引导也不够，这也是我今后的课堂上需要进一步努力的方向。
反思四：虎门销烟教学反思
《虎门销烟》这课讲述了清朝末年，清政府腐败无能，外国列强肆意欺侮中国，但爱国爱民的中国人，在林则徐的带领下虎门销烟，大长了中国人的志气，打击了外国列强的嚣张气焰。在本课教学中，我注意了以下几点：
一、搜集资料，了解鸦片对人的毒害。课前我布置学生搜集关于鸦片的资料，学生通过多种渠道了解了鸦片对人的毒害之大，外国向中国走私鸦片之多，从而为学生学习好课文做了铺垫。
二、 以一条主线贯穿全文。课文中说虎门销烟是伟大壮举，
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