【www.gbppp.com--心情随笔】
与浩初上人同看山寄京华亲故
三、四两句由峭拔似剑铓的群峰进一步产生出一个奇特的幻想：诗人希望能有一个变身法，将一身变化作千万个身，以便“散向峰头望故乡”。这虽是一种幻想，却把诗人希望重回京城和怀念亲友的心情表现得十分真切强烈，形象生动。
诗题标明“寄京华亲故”。“望故乡”而“寄京华亲故”，意在诉说自己惨苦的心情、迫切的归思，希望在朝旧交能够一为援手，使他得以孤死首丘，不至葬身瘴疠之地。 梦游天姥吟留别
人世间的欢乐也是如此，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。与君分别何时才能回来，暂且把白鹿放牧在青崖间，等到游览时就骑上它访名川大山。我岂能卑躬屈膝，去侍奉权贵，使我心中郁郁寡欢，极不舒坦！最后一段表现自己对黑暗朝廷的不屑与性格上的洒脱。第一句表达了世事不可把握，略显消极的思想。第二句写出了诗人想隐遁，远离着黑暗污秽的现实世界的想法。而“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一吐长安三年的郁闷之气。天外飞来之笔，点亮了全诗的主题。 塞鸿秋·浔阳即景
此曲写浔阳江边清秋晚景，词采俊茂，音节流畅；设喻贴切，形象逼真。通篇用比喻，连用五个“如”字，想象丰富，笔力雄放，确乎“如玉笛横秋”。
译文：万里长江犹如一条长长的白色绸缎伸向远方，淮河两岸青翠的远山连绵起伏。江上的片片帆船急速地行驶着，如同离弦的箭；山上的清泉从高耸陡峭的悬崖上飞奔而下，仿佛迅捷的闪电。道道晚霞都变成了白白的云朵，一弯新月宛若刚刚展开的扇子。从塞外归来的大雁在高高的天上一字排开，宛如一条细细的银线
野 步 周密
三、四两句，诗人带着欣羡的主观感情色彩，他赋予笔下蝴蝶以人的感情，彩蝶翩跹，为和煦的春风所陶醉，为野草花的鲜妍芬芳所吸引，以至沉醉花丛，流连不去。“烂醉”二字，语新意丰，既传达出春天的芳馨氛围与醉人魅力，描绘出蝴蝶追逐春色的如醉情态，也将诗人目睹此景时的陶然之情和盘托出。其实，岂止是蝴蝶“烂醉”，诗人也已陶然醉矣。
李清照《武陵春》赏析
这首词艺术表现上的突出特点是巧妙运用多种修辞手法，特别是比喻。诗歌中用比喻，是常见的现象；然而要用得新颖，却非常不易。好的比喻往往将精神化为物质，将抽象的感情化为具体的形象，饶有新意，各具特色。这首词里，李清照说：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”同样是用夸张的比喻形容“愁”，但她自铸新辞，而且用得非常自然妥帖，不着痕迹。我们说它自然妥帖，是因为它承上句“轻舟”而来，而“轻舟”又是承“双溪”而来，寓情于景，浑然天成，构成了完整的意境。
逢入京使
“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。
如梦令
“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。
词的写法别致，侧重于从听觉方面来塑造形象并构成意境。作者不是平铺直叙地去描写百花凋残的暮春景象，而是立足清晨醒后，从“昨夜”写起，通过“雨疏风骤”，从听觉上展开联想，然后转化为视觉形象：“绿肥红瘦”。值得指出的是，这“绿肥红瘦”四字只不过是作者内心虚拟想象之词，它还有一个向客观现实转化的过程。正因为这首词有一个从听觉到视觉，有一个从内心到客观现实的转化过程，所以才能给读者留下广阔的想象空间，便于进行艺术
的再创造。这首词之所以耐人咀嚼，其原因也正在这里。
其次，通过问答进行感情上的对比烘托。这种写法，不仅语言精炼生动，结构也由此显得分外紧凑，使读者有如闻其声、如见其人的真切感。人物的身份、性格、教养以及感情上的细微差别也都历历在目，词也由此而显得生动活泼。“却道”一句，写出了“卷帘人”观察上的粗疏与感情上的淡漠，它恰好衬托出作者体察的细腻与情思的深婉。没有这种细腻的体察与深婉的情思，是不可能写出好作品来的。
再次，成功地使用拟人化的手法。词中把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的稀少，暗示出春天的逐渐消失。这一句不论是在语言的提炼上还是在修辞手法的使用上都是极富创造性的。
刘禹锡《竹枝词二首（其一）》诗歌鉴赏
第一句写景，是她眼前所见。江边杨柳，垂拂青条；江中流水，平如镜面。这是很美好的环境。第二句写她耳中所闻。在这样动人情思的环境中，她忽然听到了江边传来的歌声。那是多么熟悉的声音啊！一飘到耳里，就知道是谁唱的了。第三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动。姑娘虽然早在心里爱上了这个小伙子，但对方还没有什么表示哩。今天，他从江边走了过来，而且边走边唱，似乎是对自己多少有些意思。这，给了她很大的安慰和鼓舞，因此她就想到：这个人啊，倒是有点象黄梅时节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，西边还下着雨，说它是雨天吧，东边又还出着太阳，可真有点捉摸不定了。这里晴雨的“晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴还有晴”，也就是“道是无情还有情”。通过这两句极其形象又极其朴素的诗，她的迷惘，她的眷恋，她的忐忑不安，她的希望和等待便都刻画出来了。
这种根据汉语语音的特点而形成的表现方式，是历代民间情歌中所习见的。它们是谐声的双关语，同时是基于活跃联想的生动比喻。它们往往取材于眼前习见的景物，明确地但又含蓄地表达了微妙的感情。
《汉宫秋》第三折[梅花酒]
从“返城阳”起运用了顶真的修辞手法。何谓“顶真”？顶真是把前一句后边的词语作为后一句开头的词语来巧妙组织句子的一种修辞格。顶真有何作用？它可以把事物存在、出现的状态更好地表现出来。它使语言结构严密、气势通畅。[梅花酒]叙述了汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时的情景，全曲内容可分为两部分：前一部分用对仗的修辞手法渲染了分别时深秋悲凉的气氛，描述塞外的景况和了人、物各自的状态及其间的关系，这是所见；后一部分虚写元帝送别昭君后，秋夜王宫凄清阴冷的景象和个人凄凉孤独的心情，这是所想。由于用了顶真的修辞手法就把元帝回宫的情景叙述的很有层次，各句之间衔接十分紧凑，而语言节奏也相应加快，感情的激烈程度也随之增强；同时前句结尾用平声韵，后句开头用仄声韵，就更具有一种回环跌宕的韵律美，很好地表现了元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。 题乌江亭 杜牧
“卷土重来未可知”，是全诗最得力的句子，其意盖谓如能做到这样，还是大有可为的；可惜的是项羽却不肯放下架子而自刎了。这样就为上面一、二两句提供了有力的依据，而这样急转直下，一气呵成，令人想见“江东子弟”“卷土重来”的情状，是颇有气势的。同时，在惋惜、批判、讽刺之余，又表明了“败不馁”的道理，也是颇有积极意义的。 [1] 此诗与《赤壁》诗一样，议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。
南园 李贺
这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地
表达出来了。
三闾庙 戴叔伦
“日暮秋风起，萧萧枫树林”。季节是“秋风起”的深秋，时间是“日暮”，景色是“枫树林”，再加上“萧萧”这一象声叠词的运用，更觉幽怨不尽，情伤无限。这种写法，称为“以景结情”或“以景截情”，画面明朗而引人思索，诗意隽永而不晦涩难解，深远的情思含蕴在规定的景色描绘里，使人觉得景物如在目前而余味曲包。试想，前面已经点明了“怨”，此处如果仍以直白出之，而不是将明朗和含蓄结合起来，做到空际传神，让人于言外得之，那将会何等索然寡味！此诗结句，历来得到诗评家的赞誉。
闺怨·王昌龄
诗的首句，与题意相反，写她“不知愁”：天真浪漫，富有幻想；二句写她登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失；四句写她的省悟：悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”的过错。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。古人"闺怨"之作，一般是写少女的青春寂寞，或少妇的离别相思之情。具体来说就是丈夫常年出征在外，留守在家中的妻子那种寂寞难耐的思念之情。 滁州西涧
诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。 表达作者对生活的热爱。
2016学年第一学期初一语文阶段质量调研试卷
一、积累与运用（16分）
（一）默写（10分） 1.时人不识凌云木， 。（《小松》）
2. ，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》）
3.春蚕到死丝方尽， 。（《无题》）
4. ，秋来处处割愁肠。（《与浩初上人同看山寄京华亲故》）
5.夜来城外一尺雪， 。（《卖炭翁》） （二）基础知识运用（6分）
6.下列词语书写和注音完全正确的一项是 （2分） ．．．．
A 头头是道 不屑一顾（xuè） 蹊跷 啜泣（chuò） ．．
B不负重望 寒噤（jìn） 伺候 撺掇（chuān） ．．
C不知所措 附和（hè） 舟辑 笨拙(zhuō) ．．
D怒不可遏 洗濯（zhuó） 吞噬 吁气（xū） ．．
7.下列选项中说法有误的一项是 （2分） ．．
A 可不知怎的，我只叫道：“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。
此句中破折号的作用是表声音的延长。
B然而我们是朋友，即使偶尔吵吵闹闹，打了太公，一村的老老小小，也决
没有一个会想出“犯上”这两个字来。此句中引号的作用是表直接引用。
C她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？此句用了反问的句式，加强语
气，写出了小时候的我的倔强。
D若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小
腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起健康的感觉„„此句中冒号的作用是
表解释说明。
8.下列选项中说法正确的一项是 （2分） ．．
A中国戏剧中“生”、“旦”、“净”、“丑”四种角色中的“生”是女性角色的
统称。
B批注是常用的读书方法，批注的内容大体可以归为“注释”、“提要”和“批
语”三类。
C《伤仲永》采用了先扬后抑的写法，表明唐朝的政治家、文学家王安石强
调后天学习对一个人成才的重要性，对我们的启发很大。
D《卖炭翁》是一首抒情诗，旨在揭露唐代“宫市”制度的罪恶，体现劳动
人民的可怜和悲惨。
二、文言诗文阅读（20分）
（一）古诗理解（4分）
题破山寺后禅院
唐•常建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
9. 诗中“万籁”的意思是 。（2分）
10. 对这首诗的赏析，不恰当的一句是（ ）（2分）
A首联点出了出游的时间和地点。
B颔联描绘出一幅竹花繁盛的热闹环境。
C颈联以鸟儿之乐，表现诗人的怡然自乐。
D尾联以有声衬无声，突出了禅院的幽静。
（二）课内文言语段（10分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，
下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，
为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；
俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
不可久居，乃记之而去。
11.本语段选自课文《 》 ，作者是唐朝文学
家 。（2分）
12.解释下列加点的词语（2分）
（1）犬牙差互( ) （2）不可久居( ) ．．．
13.翻译下列句子（3分)
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
14.作者抓住了小石潭周围环境 的特点，抒发了自己
被贬后 的感受。（3分）
（三）课外文言语段（6分）
① 复 裈
②③韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯
④⑤捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦， 寻作复裈。”儿云：“已足,不需复裈也。” ．
母问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳。” ．
母甚异之，知为国器。
【注】① 复裈(kūn)：夹裤。裈,裤子。② 襦（rú）：短袄。 ③ 自成之：
亲自缝纫短袄；自：亲自；成：缝纫，制作；之：代词，代指有短袄。④ 熨
斗：形状如勺子，斗中烧木炭，用来烫平衣物。⑤ 寻：过一些日子。⑥须：
需要
15.解释下列句中加点字的意思（2分）
（1）谓康伯曰（ ） （2）母问其故（ ） ．．
16.用现代汉语翻译下列句子，注意加点字的落实。（2分）
且著襦， 寻作复裈
17.本文为我们塑造了一位 的韩康伯形象。（2分）
三、现代文阅读（22分）
（一）阅读下文，完成18——21题（10分）
社戏（节选）
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，
而且许久没有东西吃。A这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又
现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，
乌油油的都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”
双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。B阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”
他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双
喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田
里又各偷了一大捧。
C我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手cuō（ ）
着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也
没有了。D双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他
归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。【与浩初上人同看山寄京华亲故,】
E“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声
⑥
的说。
我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，
双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷
纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就
高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。„„ 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到
那夜似的好戏了。
18.根据拼音写汉字。cuō（ ）（2分） 19.请用简洁的语句概括本选段的内容。（2分）
20.从本选段中你读到了一群怎样的小伙伴？请从语段中任选一处划线句作具体分析。（3分）
我选：
分析：
21.作者为什么在文章的结尾说“我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不
再看到那夜似的好戏了”,谈谈你的理解。（3分）
（二）阅读下文，完成22——25题（12分）
那盆水仙花
⑴上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了
李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
⑵嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽
地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着
一步一顿地离去。【与浩初上人同看山寄京华亲故,】
⑶课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不
管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
⑷正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打
了！”
⑸当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我„„我还没
喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，
在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头
踉踉跄跄地推出了校门。
⑹几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，
大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室
后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
⑺“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整
个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了
个安静的手势。
⑻“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅
琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了
几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我„„
⑼又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个
身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和
以前都不大一样了！
⑽我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
⑾“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
⑿“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头„„老，
老爷爷好像知道杨老师对他好！”
⒀我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易
呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋
子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
⒁“我愿意！”“我也愿意！”„„好多学生都争着说。没想到陈业也抢
着举手，我把这件事交给陈业负责。
⒂从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
⒃临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶
地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷
爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您
呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
⒄转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教
师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，
怎么死了呢？”我很是惊愕。
⒅“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。
听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是
你班的陈业„„”
⒆我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水
仙花„„
22.请用简洁的语言在横线上概括故事情节。（每空不超过6个字）（2分）
老头闯课堂、 、同学帮老头、 、老头舍己救人
23.文中第⑿小节中，学生对老人的称呼从“老头”到后来的“老爷爷”，为
什么会有这样的变化？（3分）
1.经典诗文默写。（10分）
（1），皆出酒食。（陶渊明《桃花源记》）
（2）无丝竹之乱耳，。（刘禹锡《陋室铭》）
（3），左手倚一衡木，右手攀右趾，若呼啸状。（魏学洢《核舟记》）
（4）是故谋闭而不兴，，故外户而不闭，是谓大同。（礼记《大道之行也》）
（5），决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（6）常恐秋节至，。（汉乐府《长歌行》）
（7）东皋薄暮望，。（王绩《野望》）
（8），北风江上寒。（孟浩然《早寒江上有怀》）
（9），端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（10）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）
1.现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成小题。（共16分）
脚下的流沙
①放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎么？放学后又到小河边玩去啦？”
②我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。”
③母亲听了，脸一下子拉下盎了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去了。”
④母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。
③母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。母亲将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。”
⑥我惊讶地望羞母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。那一刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大。那是在我七八岁的时候，第一次听到流沙这个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。
⑦一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙滩、沙地„„只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。老师特意在全班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。
⑧我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师听。老师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。
⑨二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。
⑩我听了，一下子感动莫名，眼睛一下子湿润了。少年时，大家在一起的许多时光，都已淡忘、模糊了，但课堂上偶尔说过的一个故事，竟然让同学们记了几十年，甚至触景生情，思绪万千，不能不令人感慨万千，心如潮涌„„
○11长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到我，总是先低下头，看我脚上的鞋。
○12我开始不明就里，问道：“妈，您在看什么呢？”
○13母亲认真地说道：“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。” ○14母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼
前浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑和不安。
○15这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫不敢懈怠和放纵，生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪儿，无论自己行走的多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。
○16这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。
【小题1】本文写了有关“脚下的流沙”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。（4分）
【小题2】题目“脚下的流沙”有何含义？在文中有什么作用？（4分）
【小题3】品读第③段和第⑥段画线的句子，从人物描写的角度进行赏析。（4分） 第③段：
第⑥段：
【小题4】从全文看，为什么说“流沙就是一个人的足迹，也是一个人的人生”？（4分）
2.阅读下文，完成小题。（共12分）
刷金的菩萨不能擦
①荒漠变成绿洲，需要多久？25年。这是来自库布其沙漠的答案。一代代治沙人种下的树苗，从一寸始，然后一尺，一米，一亩„„今天是5000多平方公里。最近，一个公益广告用镜头呈现了这布满艰辛的光阴，打动了很多人。
②有观众感叹：写在大地上的文章，不需要半点修饰。点点滴滴的浇灌，日日夜夜的守望，像沙柳树一样伫立大漠的坚守，怎不让人肃然起敬？莎士比亚说，金字塔是用一块块石头堆砌而成的。实实在在的努力，没有水分的成功，总是震撼人心的风景。
③反之，饭怕掺沙，酒怕掺水，刷金的菩萨不经擦。前段时间，一个知名女登山者为了尽快创造纪录，在攀登珠峰过程中租用了直升机，一时批评者众。靠直升机把自己“抬上珠峰”，有悖“用脚从大本营攀登到峰顸”的登山精神。在白雪皑皑的雪域高原，这种急功近利的心态，更是显得触目。
④心远地自偏，登山本是冰天雪地里的“寂寞”运动，但一旦附着功利心、染上浮躁气，照样会做虚功、冒虚火。可忧的是，在我们的社会生活中，浮躁风气所及，走捷径、抄近道、搭“直升机”甚至“火箭”的现象，其实屡见不鲜。
⑤一些干部不踏实干事，总想走“上层路线”来个平步青云；有的科研人员坐不得冷板凳，汲汲于发论文抢项目；不少企业等不得艰辛研发过程，忙着找门路赚“快钱”。更不用说，“成名要趁早”的喧嚣、“速成”的“秘笈”，充斥在社会各个角落，错乱了不少年轻人的价值坐标。
⑥有这样一个寓言。一只百灵鸟，为了轻松得到虫子，愿意用羽毛换虫子，结果，最后没羽毛不能飞的时候，它既不能交换到虫子，也不能自己飞着去找，只能活活饿死。其实，最容易走的路，很可能是最难的。因为毫无根基的“捷径”之上，浮现的是一片海市蜃楼，一脚踏上去只会掉入陷阱、滑向深渊。君不见，贴金抹粉的政绩工程，最后成了贪官落马的导火索；欺诈牟利的违法行为，早已埋下了企业轰然倒塌的祸根；“一夜暴富”的幻觉，挑动了传销团伙根本停不下来的疯狂„．
⑦“能不能给我们指示一条成功直线？”曾有青年问一位著名企业家。没想到这位企业家斩钉截铁地回答： “成功就像山顶一样，哪有什么直路可以走呢？”冰心先生更是写下警句：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”没有人能随随便便成功，凡有作为者，不依赖于机巧，也不寄望于侥幸，埋头苦干正是他们
不变的生存姿势。以一幅《父亲》感动世人的著名画家罗中立，为艺术院校设计了一段波浪形道路，寓意只有不惧坎坷起伏而执著追求者，才能实现梦想。艺术之路没有捷径，创业之路、人生之路又何尝不是这样？
⑧作为最早成功登顶珠峰的人，登山家埃德蒙?希拉里的感言发人深思：我们征服的不是山，是我们自己。放下欲望的负累，摆脱名利的羁绊，怀着一颗真诚而坚定的心，我们走自己的路，就有了无比强大的前进定力，就能企及“无限风光在险峰”的境界。没有比人更高的山，没有比脚更长的路„„
【小题1】第①段在文中有什么作用？（3分）
【小题2】请概括本文的中心论点。（2分）
【小题3】第⑦段中有一个论据不恰当，请找出来并说明理由。（3分）
【小题4】请简述本文的论证思路。（4分）
1.阅读下面两个语段，完成后面小题．（共11分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。——（韩愈《马说》）
【乙】昔周人有仕数不遇①，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何②不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德③成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节④始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。”【与浩初上人同看山寄京华亲故,】
——（节选自王充《论衡·逢遇篇》）
注：①仕数( shuò)不遏：屡次求官都没有得到君主赏识。②奈何：为什么。③文德：文才。④武节：指兵法武功
【小题1】下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【】(2分)A．鸣之而不能通其意／醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）B．执策而临之／把酒临风（《岳阳楼记》）C．是马也／故天将大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）D．老主亡／广故数言欲亡（《陈涉世家》）【小题2】把【甲】文中下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)其真无马邪？其真不知马也。
【小题3】【甲】文中画线句子采用了什么修辞手法？在表达上有怎样的作用？（3分）
【小题4】结合【甲】【乙】两文内容，分别概括“千里马”被埋没的根本原因与“周人”可悲结局的自身原因。（2分）
2.阅读【甲】【乙】两文，完成小题。（14分）
【甲文】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子?告子下》)
【乙文】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾
客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自《史记》)
【小题1】下列句子朗读停顿标示正确的一项是（2分）（）A．故天将／降大任／于是／人也
B．饿其／体肤，空乏／其身C．行拂／乱其所／为D．入则／无法家／拂士【小题2】解释下列句中加点词语的含义。(2分)
①曾益其所不能( )②人恒过然后能改( )
③吴既赦越 ( )④与百姓同其劳( )
【小题3】翻译下列句子。(4分)
①女忘会稽之耻邪?翻译：___________________________________
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译：__________________________________
【小题4】甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明 的道理，文中的中心论点是 。乙文故事可以用成语来概括其主要内容。(3分)
【小题5】品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(3分)
__________________________________________________________________
1.诗词鉴赏（3分）
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
【注】①柳宗元早年参加了以王叔文为首的“永贞革新”，积极进行政治活动。不幸失败，贬为永州司马。十年之后，又被分发到更遥远的边荒之地的柳州。这诗便是他任柳州刺史时所作。②浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州会见作者。“上人”，对和尚的尊称。
【小题1】“割”字历来为人称道，你认为它好在哪里？（1分）
【小题2】整首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）____________、
2.诗歌鉴赏。(4分)
春兴（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
【小题1】诗的最后两句语言平易自然，而想象却非常新奇，意境也非常美妙，其中最具表现力的是 A、 B两个字。 (2分)
【小题2】这是一首写暮春之景的诗，抒发了作者一种什么样的思想情感？(2分)
3.阅读下面这首古诗，完成小题。（5分）
夜雪 白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
【小题1】这首诗是从哪些角度来描写夜雪的？
【小题2】从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？
1.写作能力考查（23分）
罗素曾说：“青春时期是豁达的时期，应利用这个时期来养成自己豁达的性格。” 史蒂文森曾说：“青春时期的任何事情都是考验。”
青春是我们纵情放歌的时节，青春是我们绚丽多姿的季节，青春是我们唱响生命的激情时刻，青春是我们打磨人生的流金岁月„„
请以“走进我的青春”为题，文体自选，写一篇不少于600字的作文。
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