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倾听花开的声音
王打卦中小 刘秀芳
花开有声，你我都知道，但是你听到花开的声音了吗？我听到了，而且听得很真切。
花开的声音，那是生命孕育和成长的私语，那是生命美丽与成熟的宣告。刚刚我就听到了这种声音。
59双小手在高高的举起，59双眼睛在快乐凝视，59对耳朵在听老师叨叨絮语，59张小嘴张着在表达自己自己快乐的心语。这是一种怎样的情境，这就是花开的情境。
听，我们班的计时员翟国豪大声的宣布着时间的开始与结束，那表情俨然是一位大将军在指挥千军万马。齐英锐红着脸，但动作做得却相当到家，尤其是当他做“画龙点睛”时，大概这龙的动作确实没见过，即使他不厌其烦的一遍一遍的做，仍让他的搭档猜不出答案。他在表演“鸡犬不宁”时，一会儿“咯咯哒”，一会儿“汪汪汪”，更是让我忍俊不禁。我们的纪志成平时一向少言寡语，但人缘极好，被同学推选当了选手，他那一脸认真地样子，很令我感动。在猜不出来的情况下，喊道“下一个，下一个”，我很为他们组着急，当然他们组的组员在下面更是如坐针毡，急得直跺脚。唉，谁让我出这么难的题目呢！当时我真后悔。王英鹏和宋振宝两个同学的合作真叫一个绝，十个成语竟然答对了八个，由于我的疏忽重写了一个，不然那还不一百分。你看宋振宝上台时大步流星，表演时更是信心百倍，他那双臂拉开，撘弓射箭的动作，一下让我想起历史上更羸与魏王射鸟的情景。
陈驰是我们班的“小诸葛”，他虽然这次比赛失利了，但是听他谈感受，却没有一点怨天尤人的味道。他总结了三点：一是知识积累的重要性，二是团结合作的重要性，三是失败的原因及自己的不足之处，俨然是个演讲家在给我们作报告。
快乐给了他们，他们的心生吐露得也畅快，一说让他们写作文，都非常积极地认真写起来，与以往写作文时那讨价还价的情形完全不一样了。听到孩子们的真情告白，听到花开时醉人的声音，再也不是过去那个千人一面，千篇一律，千口一词的作文课了。
教室是我的花园，孩子们是将要开放或正在开放的花儿，我走近他们，融入他们，静静地聆听他们的心声，我很快乐。
我来做，你来猜
王打卦中小五一班 王英鹏
今天下午，老师兴高采烈地来到了教室里，在黑板上写了六个大字“我来做，你来猜”宣布我们一起做个成语游戏，教室里顿时沸腾起来。
老师先告诉我们游戏的规则，又找了计时员、裁判员。一切准备停当后，游戏就开始了。第一组的同学来到了讲台上，他们分别是季志成和于海庆。于海庆做了一个个动作，而季志成紧皱眉头，绞尽脑汁，却怎么也想不起来，像一根大葱一样戳在那，任凭他们的组员干着急，没办法。
到了第二组，我一看是我们班的“小诸葛”陈驰，心想这次
比赛的冠军非他莫属了，可事情并不是我想象的那么简单，原因是陈驰的搭档有点差劲，动作就是不会做。时间已经过去了一半，仍然没有猜出一个来。他们组的同学可坐不住了，一个个就像热锅上的蚂蚁---急得团团转。老师一见，就换了他们组的齐英锐，这下陈驰的才智才得以施展，立刻他们组由刚才的零分变成五十分，无奈时间已到，成绩不佳。
轮到我们组上场了，选手是我和张宇，中间又出现了一点小麻烦，张宇的眼睛近视，看不见，这使我们在换选手的时候又耽搁了一点时间。换上的选手是宋振宝，这使我很高兴，好似如鱼得水的感觉。宋振宝果然不负我望，做动作做的惟妙惟肖，加上我积累的成语多，他的上场使我如虎添翼，我们两个居然在三分钟的时间里攻克了九个关卡。还有一分钟的时间，可是由于我的疏忽最后一个没有答上来，真是我有点遗憾。但我们还是得了个第一名。
通过这次活动，使我深受启发，如果我们平时多做一些积累，就不会出现季志成那种情况了。这真是“书到用时方恨少”啊！
一堂有趣课
王打卦中小五一班 陈驰
写作文可是我们小孩子最怕的事了，每当上作文课时，同学们总是闷闷不乐，忧愁苦脸的。这不，今天又到上作文课的时候了，怎么老师两手空空走进来了呢？我心里暗暗想到。只见老师走到讲台上，说：“爱玩是孩子的天性，今天老师就让你们在课堂上玩一个“我来【生活随笔化作文】
做，你来猜的游戏吧！”“好啊！”同学们异口同声地说。刚说完这句话，教室里顿时炸开了锅。
老师先告诉了我们游戏规则及注意事项。又告诉我们先通过击鼓传花的方式在每组选一名代表。再通过全组人的意见选另一名代表。
一切准备就绪，只听老师一声令下，游戏开始了。一组的纪志城别看平时少言少语的，可人缘却不错，他们组的人竟不约而同的选他为代表，真是深得民心啊！只见他和于海庆从容的走上讲台，让于海庆来做动作，季志成来猜成语。你看于海庆，他一会儿伸伸胳膊，一会儿蹬蹬腿，像是表演杂技的小丑。再看看季志成，别看他平时学习不太好，做这个游戏却十分认真，绞尽脑汁来猜成语。他们刚开始时挺顺利，一连猜对了好几个，可后来不知怎么了，季志成就是猜不出来，瞪着茫然的眼睛，急得就像热锅上的蚂蚁。他们组的成员在下面也为他们着急。于海庆虽然表演得不错，但是由于季志成平时积累太少，只得了五十分。
终于该我们二组了。我们组选的是王永恒和我这个“才高八斗，学富五车”的小诸葛，我走上讲台，心里是十五个吊桶打水------七上八下。再看看王永恒，也是一副忐忑不安的样子，只见他，一会儿用手比划，一会儿用脚跺，一副狼狈的样子。由于王永恒的眼睛近视，看不清屏幕上的字，结果我们组只得了四十分。
三组的参赛选手是朱增才和王英帅，由于他们配合默契，实力又好，结果得了第一名。
我们组虽然没得第一名，但我通过这次活动，却得到了启示，一是知识需要积累，二是同学之间要团结协作。最重要的还有一点，那就是：书到用时方恨少。
这样的作文课使我得到了快乐。我多想天天上这样的作文课呀！
随笔化作文教案之一
点豆豆
教学目标：1、游戏：点豆豆愉悦身心，体验快乐。
2、激发写作动机，积累写作素材。
3、场面描写及心理活动描写训练。
教学重点：1、游戏过程的组织。（高效、有序）
2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。
教学过程：
一、情景导入：
同学们，今天老师和你们玩个游戏。说下游戏的规则，请同学们认真听。
1、规则：看示范：请三个同学出列。
请第一排和第二排的同学是一组，第三排同学和第三排是一组。也就是说单排向后转。把你的左手伸出食指，右手手掌打开，并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。注意：我要朗读一篇小学生写的文章，当你听到“豆子”这两个字的时候，你要迅速的把左手抽出，右手迅速的握住你右边的同学的左手指，那就算赢了。点豆豆前，你的心情是怎么样的？引导学生说高兴、激动、紧张等。
准备好了，师读一篇关于豆子的观察日记：
今天，我种的豆子终于发芽了。
我种下它已经很长时间了，可它就是不发芽，我是天天盼，夜夜思。该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，精心侍弄。一周过去了，一个小嫩芽终于钻了出来。
小嫩芽绿绿的，绿中还透着黄，在黑黑的土里藏着，象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。
我想它长大了会是什么样呢？会不会长出小叶子，或者长出一个小花骨朵，渐渐绽开笑容。
我的豆子终于长大了，它把埋在土里的“头”抬了起来。
原来豆子并不象我想象的那样，长出小叶子或者是小花骨朵，而是顶着豆子皮从土里钻出来。
土把豆苗压得弯弯的，像一个驼背的老爷爷，恐怕要过几天才能直起身子来。 在游戏的活动后，老师询问一下同学的感受，认真观察，用心思考。并问下同学你的常胜秘密是什么？
二、写作：
要求：要像放电影一样的把刚才的事写清楚。
场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。
三、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品。
四、朗读：自己读或者是推荐读。
五、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。
六、小结：在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自己，给自己信心，每个人都有一个成功的人生。
随笔化作文教案之二
猜名字
课时：1课时
教学目的：通过这个活动，引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。
教学过程：
一、情境创设（游戏活动）
活动名称：猜名字
活动步骤：
找一同学站在前面面对同学，不能看电视上的提示，其它从同学里找两名学生说他是谁，不能提它的名字。可以做动作。注意观察。
活动规则：
1、游戏挑战时间不得超过3分钟。
2、不能说其中的某个字。
3、其它同学只能看，不能说话。
二、活动交流
1、请回想一下刚刚发生了什么事？
2、过程怎么样？
3、在猜的过程中，其他同学是什么想法？
4、如果再玩一次，你会不会比这次做得更好？为什么？
三、师生同写
要求：1、文从字顺，内容充实，文面工整
2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）
3、字数：不少于300字【生活随笔化作文】
4、时间：20分钟
四、展示评价
1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。
2、老师展示同题作文。
随笔化作文教案之三
神秘的礼物
一、教学目标：
1、通过这个活动，引导学生切身感受探索、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。
2、有针对性地进行写作方法的指导。
二、教学内容：
1、游戏要观察仔细。
2、学生自己最满意的作品交流、欣赏。
3、教师对学生满意的一篇随笔有针对性指导成文。
4、学生根据教师的指导范例，小组讨论，选满意的一篇随笔成文。
三、教学流程：
1、师导入：老师带给你们一件神秘的礼物。你们猜是什么。引导学生说。
2、神秘的礼物是一张白纸。你们希望它能变成什么，让学生说。
3、你们相信奇迹吗？让你们从这张白纸中过去。生讨论，组长总结发言。【生活随笔化作文】
4、老师用剪刀把纸箭成条形。让学生试着跳过去。
5、师总结过程中的情景。注意让学生写出详细的过程。
6、小组内随笔的自由交流指导。可以交换阅读。
注意事项有二：一是不要保守，二是读后要提出自己的看法，对同学有帮助。
7、独立成文。讨论结束后，根据同学的意见，和自己的认识，把这篇随笔修改成一篇完整的作文。
8、课后作业：把这次作文课上自己对于写作的有关知识和收获写成一篇作文。
随笔化作文教案之四
新型时装秀
课时：1课时
活动目标： 1、促进成员间的多人合作概念。 2、感受个人在团队合作中发挥的作用。
教学过程：
一、情境创设（游戏活动）
活动名称：新型时装秀
活动过程 ：
1、每组出五人，并进行工作分工。三名设计师、一名模特、一名裁判
2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装
3、“裁判”对个小组的完成情况做评判。以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为决定胜负的因素。
活动规则：
1、时装评判标准：新颖性、观赏性、可行性、搞笑性
2、裁判必须公平、公正，各裁判打分要被公开
道具： 报纸（大量）、剪刀（每队一把）、透明胶（每队一卷）
二、活动交流
1、请回想一下刚刚发生了什么事？
2、过程怎么样？
3、在做的过程中，其他同学是什么想法？
4、如果再做一次，你会不会比这次做得更好？为什么？
三、师生同写
要求：
1、文从字顺，内容充实，文面工整
2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）
3、字数：不少于300字
4、时间：20分钟
四、展示评价
1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。
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