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等待,美文

时间:2017-01-08   来源:散文随笔   点击:

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等待,美文(一):【散文】最浪漫的等待

期盼在华发的年月与你重逢,无悲无喜,一起走向余晖,这是最浪漫的等待!一一题记我站在夜色朦胧的小城,远远地眺望,我却才放上天空的许愿灯。绿色的许愿灯带上我对你的思念,悠悠地飘飞,直至混入天际众多的许愿灯其中……今夜我静静的想你,我知道今夜是你的生日,我只是在心底默默地为你祝福,我也幻想过千万遍,想跟你一起坐在王母宫山顶上看十五的月亮,手捧馨香的玫瑰,依偎着你宽厚的肩膀。自从我知道你的生日后,每年都会写给你祝福的话语,可你知道吗,我是带着泪水在给你写每一个字的,因为我是在孤寂地一个人坐在窗前,看这轮圆月。我知道我始终等不来你,我总是枕着月色凄然地入眠。今夜,我不想再写下一个字给你,因为每一个字都是我的眼泪,我想收起我念你的泪水,好让我的眼睛明亮地等待今夜的月亮升起,因为今夜你也在看着月亮!我也不想让月亮看见我哭花的脸庞。想念是一种美丽的疼痛,自从遇见你,就种下这种痛在灵魂深处。可也正是这种暗夜里幽幽的思念,拉长了我活着的希望,温暖我孤寂的灵魂,我宁愿饮下这种疼痛。今夜的烟花绚丽了小城的天空,迷醉了狂欢的孩子的眼睛。我只想起了你烛光下的脸庞,此刻,我带着精致的妆容为你祈福:平安健康!今夜我没有哭泣。因为我在心中立下一种信仰:期盼华发的年月与你重逢,不悲不喜,走向余晖。我把这种最浪漫的等待留给你!不要误以为我会忘记你,忘记给你的祝福。今夜我撒下玫瑰的花瓣在你的梦里,我在我的心窗凝望你安然入睡,我不想再带着泪水思念你。今夜,宁静的夜色里落着雪花,

【等待,美文】

这是我纯洁的思念开出最美的花儿,企图早些染白我黑黑的头发,与你相逢……

等待,美文(二):教育美文:等待

【等待,美文】

等 待

蒋素芬

英国少年艾金森,因为长得愣头愣脑,且行为举止笨拙而幼稚,所以成了同学们取笑的对象,甚至老师都不愿意给他上课。虽然艾金森是个按时交作业的好学生,但他朗诵作品时滑稽的表情总是让同学们捧腹大笑,每堂课都会被他搅成一锅粥。艾金森的父亲更认定他脑子有问题:不是白痴就是智障,甚至从不和他说话。

走向社会的艾金森因为那憨态十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作。极度自卑的艾金森四处碰壁,苦恼至极,于是他整体消极地躲在房间里喝闷酒。 只有艾金森的母亲认为他是优秀的。艾金森的母亲是个花匠,她将儿子带到她的花园里,指着各种各样的花说:“每种花都有开放的时候,那些没开放的,只是未到季节。人也一样,每个人都有机会成功,只是还没有遇到合适你的季节,但是花草在没有遇到合适开放的季节时候,需要吸收养分和阳光,储存足够的能量等待属于自己的季节。所以,你现在也要储存足够的能量,积累更多的人生智慧,等属于你的季节一到,你自然会绽放出美丽的人生之花。”【等待,美文】

自然界的确顺应了这种规律。丁香花是哈尔滨的市花,每年春夏之交,整座城市就成了丁香花的海洋。丁香花随处可见,但哈尔滨的丁香有一个特点:他们往往是在人们不经意的瞬间,忽然全部开放。这让人们感觉春天是在一夜之间降临到这座城市。在北方,有许多花儿都是这样,像腊梅、杏花、海棠······这些花儿的花蕾往往会在枝头上挂很长的时间而无动于衷,然后在某一天或是某一瞬间,便“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”了。【等待,美文】

【等待,美文】

犹如哈尔滨的丁香花,艾金森从母亲对自己充满信心的目光中站了起来,在等待着属于自己的机会并积蓄着力量。尽管后来的好长一段日子里,他找工作依然碰壁。但他没有泄气,他牢牢地记住了母亲的话:不是他无能,只是合适他的季节还没有到来。直到应该《非9点新闻》剧组的导演看了艾金森的表演后情不自禁地大笑起来,艾金森才知道,自己被录用了。他饰演的憨豆先生由于有一点笨拙、幼稚、腼腆,还有一点单向思维,深受观众喜爱,于是他在英国迅速走红。 如今,憨豆先生傻乎乎地飞往全世界,这个穿戴整齐,但头脑简单,常常闯了祸就落荒而逃的家伙,以《憨豆先生》大闯好莱坞的姿态进军洛杉矶,进行他擅长的搞怪。《憨豆先生》的票房的在欧洲已破一亿美元,在美国公开放映也是好评如潮。艾金森终于等到了自己开花的季节。

丁香花开的时机需要等待,对学生的教育也和丁香花一样。学生的成长和发展有着各自的特有条件和时机,教师要善于耐心地等待和发现,甚至需要教师去创造适合于学生成长和发展的时机。学生是发展中的人,遗传因素各有不同,成长环境和成长过程千差万别,造成了他们个性心理品质、学习能力、兴趣爱好和社会交往能力上也存在很大差别,这就要求教师能尊重了解并发展学生不同的个性特长,尊重他们的个性差异,使每位学生都能得到适合其自身特点的最佳教育和发展。人的价值高于一切,不讲个性化就没有任何社会化,教育的对象是人,在教育中应该以人为出发点,而不是把人作为社会的被动客体来塑造,在教育活动中要把个性发展放在优先地位,一切教育工作应围绕着如何有效地发展和形成儿童个性,如何帮助儿童发挥其自由性、独立性和创造性。

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