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经典现代诗歌大全
向家乡告别（组诗） 作者：一把手术刀
长高的庄稼
我围着火把跳舞，唱歌
然后，在月亮升起的时候
骑着火苗捕捉秋天
秋天里有长高的庄稼
我的脚印至今整齐的摆放在去年——
一场雾和霜的白里，不能自拔
空虚而寒冷的乡村，长满粮食
那里的苞米高高挂起，并填满窗户
我可以听到夜晚米锅的微笑与莺莺的甜蜜
早起晚归的农民，脊梁上奔跑着一匹骏马
汗水浸透广袤的大地
一群跳动的果实，沿着河岸，讲述漂流着的石头与自由 还有淅淅沥沥的落叶，夹杂着老黄狗的叫声
弥漫山野
夜晚，灯亮了
在布满水分的暮色里
村庄恢复了生机
庄稼寂静的，像桔红色的火
在暖流中航行
寻找一种可以飞翔的地平线
家乡，岁月中流淌的绣源河
沸腾而又热烈
那些喂养耕犁的黄土
在老人的脸上，缀满花朵
我不需要向祖先的墓地告别
也不需要等待一只鸟划过记忆的波浪
所有的花和小草，迎着太阳的方向
我伸出手，遍地都是鲜艳
童年的梦，浅浅的目光
延伸，像荒地中模糊的绿色
我撩开透明的铜鼓
感受一颗心脏的跳动
在北方的土地上
为自己和身边的父老乡亲，寻找明天
寻找一种可以飞翔的地平线
整个八月，我都在忙着用真诚交换父亲手中的马鞭 用一脉相承的手，写下文字，幸福和理想
秋天遗落的种子，填满黑暗里张开的嘴巴【关于动物的现代诗,】
我避开雨水，在小径上行走
村头的花园空无一人，每扇门都向我开着
几只黑瘦的山羊
几只走远的黑瘦山羊，躲避着镰刀的光芒
再向前，跨过家乡的河，甩掉一身的水藻和青鱼
它们潮湿的眼泪涌出村庄，涌出河流
秋天的苞米熟了，好事的人们顺手割掉一支被风遗忘的羊角 丢在屋顶，丢在山尖
空气中弥漫着人类的血腥和脱落的鳞片
甩尾的夕阳，请告诉我：
你看到了怎样的事实？！
向家乡告别
庄稼的叶脉，在落幕前复活
我穿过指间晾晒的衣服
嘴里含着一枚秋天的种子
向家乡告别，我在深秋里呼喊
一段纯粹的呜咽，落在父亲吐出的烟圈里
散发光泽，我是太阳的儿子
然而，我又是属于秋天的
在一个夜晚，我乘着一片树叶
带走了冬天的女儿
只留下，月光和
舞动的翅膀，变得殷红
所有的花，从梦中醒来
我迈过青春驻扎的篱笆
天空开始晴朗
关于你我，关于这个秋天
找一个闪烁火红色的角落
与风商谈，另一个世界长满的岩石，森林
落在何方，或者
把隐忍的秋色彻底埋进头颅，啐满诗意
等待下一季旷世的血脉——
暴涨！
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
心里的月光 作者：春堤晓星
十五的天气
是好，是坏
还是风急云来
反正我深情不改
因为你那永不磨灭的
可爱的，圆圆的帮腮
早已在心里头
永远荡漾着光彩
中秋的约会
我总是忠情地等待
象个天真的小孩
今夜你来或不来
我一直就在这里徘徊
相知的树影，相识的亭台
记忆中，曾经银辉遍洒
不会让我寂寞难耐
相聚的日子
可不可以不轻易出卖
我准备好一千首写给你的诗篇
为了那，只怕是你片刻的青睐
你今夜来或不来
我已盛装穿戴
就是个诚实的小孩
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
我是喜欢雨季的人（外三首） 作者：华龄【关于动物的现代诗,】
喜欢雨季的人是我，缘于它能给我带来水声 它不断响着，它希望一直滋润，它多么可爱！ 这样的事情绝对美：埋在地下的种子需要水
长出地面的植物需要水，奔跑在地面上的动物需要水 即使飞翔在天空的鸟也离不开水„„哦，除了石头 谁能彻底拒绝水的滋养呢？可这一切并不妨碍
我喜欢雨季，我的喜欢到了雨季心就开花 直到它凋零为止。而那时候 我正赤脚走在地上，像一头的驴子 ◎一朵花在轻摇 走在前面的小羔羊，她的头已经变成云朵 手牵云朵漫步的女子，我很为你担心 风或许会把你吹上天空，风筝的线 在云朵手中。一个女人与一片云朵 不离不弃，彼此控制，这就叫做婚姻 我以后遇上的每一场雪，都会认为是你 从高处洒下的梦。最先找到你的人 或许不会是我 暴风雪来临之前，山谷会收留我 恐惧的人，雄伟的大山，总会把他看小 ◎一种寂静在漫延 隔着茶色的车窗 蘸满墨汁的天空 奔跑在 寥远的海港上 岸边搁浅的船儿 独自守候岁月的凝重 一种旷古的沉寂，在漫延 远行的车，带着膜拜的心灵 深深呼吸着这 光阴沉淀下的浩渺 宛若一种灵魂的呼唤 与这神秘的世界 一同静默 ◎读一首诗时傍晚多么明亮 读一首诗歌时 傍晚多么明亮 那些玄狐一样的光 像音符逃窜。此时我想你 我已得到了完整的自己
还差不完整的你
我得到这个年龄
石头上的皱纹和石头内心的
失落。我得到的
注定要失去，像小时候从亲人手上 接过来的糖，我用光滑的舌头舔
用幸福的手铺平糖纸，夹在书里
后来什么都没有的时候
我想你。泪会适时地流下来
我和新的悲凉站在
傍晚的诗歌朗诵中
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
深切的秋风 作者：毕俊厚
我的心是如此疼痛，竟容不下一粒尘
一截干枯的枝桠，浅藏了些许春意
腐朽夺走了我的绿，掠走了我萌动的春
那只翠鸟飞离我丑陋的枝头
凄迷的叫，划过我的头顶
划破我的天空
我的喉咙长满了一根根毒刺
黑色的蚂蚁成群结队而来
沉重的心脏，满是蚁穴般的窟窿
虚假的外衣迎风而舞
体无完肤了，任浑浊的泪水
风干成四月的热和九月的冷
翠鸟的影子一点点飘走，飘出我的视线 幻化成一滴浓墨，一颗流失的星
那墨啊，滴在我淌血的心口，如一蓬狼毒
孤寂的秋风拖了长长一条尾巴
缠紧我，我以冰点的热情对抗
试图走出这重重围城
我想安睡了，寻找一个避风的地方
空空的头颅枕着我的诗集
假如你听到风“哗哗”而刮，那就是我翻书之声 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
亲爱的老师、小朋友们：
大家好！我是大三班的刘朔。今天，我要朗诵的，是我和妈妈一起创作的诗歌，诗的名字叫《我是可爱的小动物宝宝》。
我是可爱的小动物宝宝
一岁
我是小老鼠宝宝 因为妈妈说
2008年出生的孩子都是小老鼠宝宝
二岁的时候
爸爸变成了高高的大树
我有时挂在树枝上，有时骑在树杈上 大家都说我就像个爬上爬下的粘人的小蛇宝宝
转眼三岁了 我上了手拉手幼儿园
赵老师教我们《小猴爬上了苹果树》的儿歌
我忽然觉得自己变成了爱吃水果的红屁股小猴子宝宝
四岁那年
爸爸妈妈带我去旅行
我看到飞机窗外有朵朵白云在飘
这时候，我感到自己变成了自由飞翔的小鸟宝宝 那感觉真的好棒！ 五岁了
蔡老师教我们学习礼仪 还教我们做了企鹅手工
我就变成了穿着小礼服、懂礼貌的小企鹅宝宝 六岁
我读了好多好多书
于是，我有时候会变成《恐龙大陆》里帮助爸爸打败了大翼龙和暴龙的勇敢的三角龙宝宝
有时候变成陪着法国的蒂皮小姐姐玩耍的小象宝宝、小狮子宝宝、猎豹宝宝，还有变色龙宝宝
还有时候变成《西顿动物小说全集》里克服困难掌握很多本领的狼宝宝，在广阔的戈壁滩上奔跑的野马宝宝，和拉着圣诞雪橇的驯鹿宝宝
也许你要问
我到底是什么动物宝宝呢？ 直到快七岁的时候
我读了《小威向前冲》，才知道
原来我是在游泳比赛中拿了冠军的一个小蝌蚪宝宝。
注：蒂皮——儿童书籍《我的野生动物朋友》作者。
狗和猫 “好！好！” 谁在叫 原来狗 在向猫打招呼呢 猫不知道做了什麽 亏心事 看到狗就叫 “妈呀！妈呀！” 麻雀
麻雀像是机关枪， 每天吱吱的叫。 麻雀也像枝铅笔， 不停的在晒谷场上写字。
麻雀又像个大歌星，一有机会就在电线上唱歌。 小鸟
一只小鸟翱翔在天空，
一架飞机从他的头上掠过， “吼那麽大声的是什麽怪物？” “一样是鸟，神气什麽！”
蝴蝶
你好漂亮， 一定是妈妈 帮你逢的衣服。
可不可以 请你妈妈 帮我逢一件， 在加一对翅膀。
萤火虫 萤火虫， 提着小灯笼， 飞来飞去， 因为
不知道要把灯笼
放在那里， 所以到处乱跑， 这棵树也不好， 那棵树也不好。 燕子
不论是什麽时候， 身上总是带把大剪刀，
是替我剪头上的杂草，
还是替彩虹小姐做衣裳。
鹦鹉
你只会 模仿别人讲话 我说一句 哈罗 你也说一句 哈罗 却不会 说出自己的意思 真没意思
蚕宝宝 蚕呀！
你真像火车， 嘟嘟嘟„„ 载着客人去玩耍，
我看你胖胖的样子，
好可爱呀！
我好想坐一坐呢！
火鸡
咕咕咕咕
火鸡围在一起
谈起那件事
脸都红起来了
不停的叫着
咕噜咕噜 咕噜咕噜
小老鼠
小老鼠吱吱叫 穿着灰色衣裳 别的地方不藏 偏偏躲在小猫旁 小猫回来碰正着
小老鼠满身伤 小猫哈哈笑
这餐又可吃饱饱
壁虎
有一身
奇妙的轻功
肚子吸住墙壁
不会掉下来
有人侵犯他 就会自动掉尾巴
侵犯的人
以为他死了
他却在骗人
那尾巴还在跳动
他就趁机逃走
【诗歌原创】看动物世界
/冀南诗评
小豹子嗷嗷待哺，母亲去荒野里苦苦追寻，苦苦等候 终于一只麋鹿被猎获，她中饱私囊之后
我为幼崽们舒了一口气，但我的思想不敢回头 我不愿回顾麋鹿被扑倒后的情景
作为一个旁观者，这是多么残忍的事
我宁愿变身其中，或者作为那个获胜的王者 为再一次的收获心满意足，即使身疲力竭
这就是自然生存法则，永远不问善恶
或者作为一个庆幸又一次逃脱的麋鹿
还有机会继续低下头来寻找青草与水源
甚至我就是倒在血泊里的那一只
你看我的同类们惊慌奔逃，对于失去另一只已习以为常
六年级第六单元作文 诗歌活动总结
先写这次活动我们是怎么开展的，因为我们老师先是叫我们阅读有关诗歌的书，然后摘抄自己喜欢的诗歌，我们还举办了诗歌朗诵会，所以就主要写了活动的收获。这是我的活动总结：
例文1为了很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师要我们阅读了有关诗歌的书，让我们用心品读。老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。
通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。
这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。
例文2这段时间里，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。在活动中，我们了解了诗歌的起源，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深。
在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。我一打开“google”输入“宋词”，马上进入了词的世界，屏幕上出现了很多著名的名字：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照„„我轻快地点击着，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。我被陆游《卜算子?咏梅》中的“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”所吸引。读到李煜的《乌夜啼》时，我默默吟诵着“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨往来风”。看到李清照的《如梦令》时，我又沉浸在“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的美好意境中„„
通过交流，我还阅读了不少唐诗、元曲、以及现代诗等诗歌资料，了解了以前不知道的许多诗歌知识。
我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》，距今已有两千年的历史，它凝结了我国古代人民的智慧结晶。
我知道了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可分为格律诗、自由诗；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗„„
我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺„„；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。
„„ “与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
关爱动物，从我做起
如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海
上的一盏明灯；如果世界是一张床，那，关爱就是一张温暖的棉被。受人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。动物如同我们人类一样，也需要关爱。
小时候，我很喜欢淘气的小青蛙，无论什么颜色我都喜欢。所以，每当我们全家到山上辛苦地耕耘时，我都会让爸爸妈妈帮我捉青蛙玩。还对爷爷说“爷爷，我要把小青蛙带回家，把它养得白白胖胖的，长成了大青蛙之后，再炒成菜，让爷爷下酒.”
当时，爸爸妈妈觉得小孩子天生就爱玩，因此，他们没有反对，便帮我捉了几只青蛙，让我回家养着玩，回到家，我养了几天，发现小青蛙总是呆呆地望着那一望无际的田野和那一条条水渠，喂它食物它不吃，于是，没过了几天，小青蛙就死了。
我又吵着爸爸妈妈到田野里捉青蛙让我玩，当时的爸爸妈妈把我当成小皇帝，除了宠就是爱，就到田野里帮我捉了几只，没过几天，那几只小青蛙和以前的几只一样，又死了。 在以后的日子里，我与以前一样，要求爸爸妈妈帮我捉青蛙玩，可是，这一次，爸爸妈妈可没同意，他们说“都捉了十几只青蛙了，都是没养几天就死了，这不是白费功夫吗？”
听了爸爸妈妈的劝告，我将捉青蛙的念头消停了几天，但是，我还是忍不住又要爸爸妈妈帮我捉青蛙了。爸爸妈妈见形势实在不对，就想了个办法，让我从此不再捉青蛙玩了。
那一天正好是周末，我一大早就起来了，一边吃早餐一边对爸爸妈妈说今天要去哪玩。妈妈却说“今天我们不去玩，我们要去观察一下青蛙！” “太好啦！”我对观察青蛙这件事情很感兴趣。 一吃完早餐，爸爸妈妈就与我来到田埂上。我看见了一只青蛙伸出细长的舌头，将一只小虫粘住，然后，收回舌头，将小虫吞食了。我恍然大悟，我知道了，爸爸妈妈与我来观察青蛙，为的是让我认识到自己的错误，我惭愧极了，想起了以前不但捉青蛙起来玩，还说要将青蛙做成菜让爷爷下酒，我…我…我真该死！我立刻向爸爸妈妈承认错误，让爸爸妈妈原谅我。
同学们，哦，不，应该是全世界的人们，如果你们以前也犯下与我同样的错误的话，就让我们一起关爱动物吧，从我做起，从小事做起!
我家养了一只可爱的小狗，它长着倒三角形的鼻子，身上的毛就像披上了虎衣，毛茸茸的，可爱极了。你们知道“小汪”的来意吗？哈哈，不知道吧？因为它的眼睛水汪汪的，所以我就给它取名为“小汪”了，怎么样，这个来意不错吧！
它喜欢啃又白又嫩的骨头了，每当我吃饭之前，我都会先让它慢慢的享受完，我才肯去吃饭呢。我亲手给它做了一在小床，虽然不怎么的漂亮，但是“小汪”却像住在豪华的房子里，我看了，心里乐乎乎的。 它在渐渐的长大，我和它建立的感情越来越深厚，每当我上学时，起得很早，我会静悄悄的，都不愿把它从梦乡中吵醒。每到了放学，“小汪”就会摇着尾巴迎接我的归来。
有一次，我开开心心的放学回来，并没有看见“小汪”的身影。我心想：小汪是不是不舒服呀？还是被某个人拿去了呀？那些疑问一直缠着我不放。我立刻飞似的跑回了家，我不顾“三七二十一”，放下书包，就跑去问妈妈。“妈妈，您有没有看见小汪呀?”“没有呀，它不在外面吗？”“没有呀”失去了“小汪”，心里有多么的伤心呀！我饭也吃不下，觉也睡不着，怎天都为“小汪”失踪的事着急。每天去邻居家问一下，可“小汪”却不知去哪儿了。一周好不容易熬过去了，而“小汪”奇迹般的出现在我的眼前，我不敢相信这是真的了。
“小汪”的出现即使我激动，又使我开心。也让我哭笑不得。这使我体会到了“失而复得”的感受了。
거북
우리집에 거북이 한마리 있어요
우리집에서 팔년동안 살았어요
그의 발은 힘이세며
내손에서 개를 놓며
그의껍데기가 내손가락을 가렵게 긁고
귀여운 거북야
그의 껍데기가 단단하며
성부처럼 자기를 보호하고
그의 담력이 약하다
작한 소리를 들면 자기 껍데기에 들어가는
귀여운 거북야
그의 꼬리가 작다
자주 꼬리를 흔들다
그의 걸음이 느려서
그가 일광욕을 하기 좋아하며【关于动物的现代诗,】
게으른게 바보야
같이 잘 지내자
국억국문학과 원수
古诗中的动物
燕
《晚燕》
【唐】白居易
百鸟乳雏毕，秋燕独蹉跎。
不悟时节晚，徒施工用多。
人间事亦尔，不独燕营巢。
动物现象：燕子啄泥筑巢
（译文）
百鸟都哺育完雏儿了，只有秋燕姗姗来迟。离社日已经很近了，衔泥来是什么意思呢？不知道时节已经晚了，白费那么多力气。人之间的事情也是如此，不仅仅是燕子筑巢。
《双燕》
【唐】杜甫
应同避燥湿，且复过炎凉。
今秋天地在，吾亦离殊方。
动物现象：燕子衔泥筑巢、哺育幼鸟
（赏析）：
这首诗当是广德元年春在阆州作。此诗托燕自喻，于首尾露意。旅食而惊双燕者，为身将去而燕反来也。随地羇栖，聊避燥湿也。交游渐冷，历过炎凉也。携家梓阆，养子风尘也。长安赴蜀，来时道路也。句句说燕，却句句自慨皆与旅食二字相关。顾云：世经乱离，而天地仍在，犹云天空任鸟飞。
《归燕诗》
【唐】张九龄
祗见玉堂开。
绣户时双入，华轩日几回。
无心与物竞，鹰隼莫相猜。
动物现象：燕子啄泥筑巢
（赏析）
这是一首咏物诗。所咏的是将要归去的燕子，却并没有工细地描绘燕子的体态和风神，而是叙述和议论多于精工细雕的刻画，如不解其寄托的深意，便觉质木无文。然而，它确是一首妙用比兴、寓意深长的咏物诗。
诗从海燕「微眇」写起，隐寓诗人自己出身微贱，是从民间来的，不象李林甫那样出身华贵。「乘春亦暂来」句，表明自己在圣明的时代暂时来朝廷做官，如燕子春来秋去，是不会久留的。中间四句，以燕子不知「泥滓」之贱，只见「玉堂」开着，便一日数次出入其间，衔泥作窠，来隐寓自己在朝廷为相，日夜辛劳，惨淡经营。「绣户」、「华堂」和「玉堂」，都是隐喻朝廷。末句是告诫李林甫：我无心与你争权夺利，你不必猜忌、中伤我，我要退隐了。当时大权已经落在李林甫手中，张九龄自知不可能有所作为，他不得不退让，实则并非没有牢骚和感慨。刘禹锡《吊张曲江序》说张被贬之后，「有拘囚之思，托讽禽鸟，寄词草树，
郁郁然与骚人同风。」这是知人之言。用这段话来评《归燕诗》同样是适合的，《归燕诗》就是「托讽禽鸟」之作。
这首律诗对仗工整，语言朴素，风格清淡，如「轻缣索练」（张说评张九龄语）一般，它名为咏物，实乃抒怀，既写燕，又写人，句句不离燕子，却又是张九龄的自我写照。作者的艺术匠心，主要就表现在他选择了最能模写白己的形象的外物──燕于。句句诗不离燕子，但又不黏于燕子，达到不即不离的艺术境界。
大雁
《归 雁》
【唐】杜 甫
春 天 万 里 客 ，
乱 定 几 年 归 ？
肠 断 江 城 雁 ，
动物现象：大雁向北飞行
（注释）
乱：指安史之乱。
肠断：特别悲伤。
（译文）
春天来了，我这个远离家乡的人，什么时候才能回家呢？最让我悲伤的是，连那江城的大雁都可以自由自在地向北飞去，而我却挪不动步呢。这首诗表达了作者强烈的思乡之情。
《早雁》
【唐】杜牧
仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。
须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。
莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
动物现象：大雁惊飞、哀鸣
（注释）
金河秋半虏弦开：秋天里胡人开始引弓射雁，诗中指回圪人发动战争。
云外惊飞四散哀：惊逃的雁四处离散，再不能像正常迁徙时那样有组织地排行列队飞行。
长门：冷宫的代名词，诗中以此烘托凄凉的气氛。
纷纷在：到处都是。
岂：难道，意为不能。
潇湘：代指湖南一带南方地区，湖南境内有潇水和湘水两大水系。
菰米：一种生长在水泽中的草本植物，嫩茎叫茭的，果实叫菰米，均可吃。
莓苔：泛指苔藓一类潮湿地带生长的植物，是大雁喜欢吃的。
（赏析）
首联想象鸿雁遭射四散的情景。金河，在今内蒙古自治区呼和浩特市南，这里泛指北方边地。「虏弦开」，是双关挽弓射猎和发动军事骚扰活动。这两句生动地展现出一幅边塞惊雁的活动图景：仲秋塞外，广漠无边，
正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡骑的袭射，立时惊飞四散，发出凄厉的哀鸣。「惊飞四散哀」五个字，从情态、动作到声音，写出一时间连续发生的情景，层次分明而又贯串一气，是非常真切凝炼的动态描写。
颔联续写「惊飞四散」的征雁飞经都城长安上空的情景。汉代建章宫有金铜仙人舒掌托承露盘，「仙掌」指此。清凉的月色映照着宫中孤耸的仙掌，这景象已在静谧中显出几分冷寂；在这静寂的画面上又飘过孤雁缥缈的身影，就更显出境界之清寥和雁影之孤孑。失宠者幽居的长门宫，灯光黯淡，本就充满悲愁凄冷的气氛，在这种氛围中传来几声失群孤雁的哀鸣，就更显出境界的孤寂与雁鸣的悲凉。「孤影过」、「数声来」，一绘影，一写声，都与上联「惊飞四散」相应，写的是失群离散、形单影只之雁。两句在情景的描写、气氛的烘染方面，极细腻而传神。透过这幅清冷孤寂的孤雁南征图，可以隐约感受到那个衰颓时代悲凉的气氛。诗人特意使惊飞四散的征雁出现在长安宫阙的上空，似乎还隐寓着微婉的讽慨。它让人感到，居住在深宫中的皇帝，不但无力、而且也无意拯救流离失所的边地人民。月明灯暗，影孤啼哀，整个境界，正透出一种无言的冷漠。
颈联又由征雁南飞遥想到它们的北归，说如今胡人的骑兵射手还纷纷布满金河一带地区，明春气候转暖时节，你们又怎能随着和煦的春风一一返回自己的故乡呢？大雁秋来春返，故有「逐春风」而回的设想，但这里的「春风」似乎还兼有某种比兴象征意义。据《资治通鉴》载，回鹘侵扰边地时，唐朝廷「诏发陈、许、徐、汝、襄阳等兵屯太原及振武、天德，俟来春驱逐回鹘」。朝廷上的「春风」究竟能不能将流离异地的征雁吹送回北方呢？大雁还在南征的途中，诗人却已想到它们的北返；正在哀怜它们的惊飞离散，却已想到它们异日的无家可归。这是对流离失所的边地人民无微不至的关切。「须知」、「岂逐」，更象是面对边地流民深情嘱咐的口吻。两句一意贯串，语调轻柔，情致深婉。这种深切的同情，正与上联透露的无言的冷漠形成鲜明的对照。
流离失所、欲归不得的征雁，何处是它们的归宿？─「莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。」潇湘指今湖南中部、南部一带。相传雁飞不过衡阳，所以这里想象它们在潇湘一带停歇下来。菰米，是一种生长在浅水中的多年生草本植物的果实（嫩茎叫茭白）。莓苔，是一种蔷薇科植物，子红色。这两种东西都是雁的食物。诗人深情地劝慰南飞的征雁：不要厌弃潇湘一带空旷人稀，那里水中泽畔长满了菰米莓苔，尽堪作为食料，不妨暂时安居下来吧。诗人在无可奈何中发出的劝慰与嘱咐，更深一层地表现了对流亡者的深情体贴。由南征而想到北返，这是一层曲折；由北返无家可归想到不如在南方寻找归宿，这又是一层曲折。通过层层曲折转跌，诗人对边地人民的深情系念也就表达得愈加充分和深入。「莫厌」二字，耽心南来的征雁也许不习惯潇湘的空旷孤寂，显得蕴藉深厚，体贴备至。
这是一首托物寓慨的诗。通篇采用比兴象征手法，表面上似乎句句写雁，实际上，它句句写时事，句句写人。风格婉曲细腻，清丽含蓄。而这种深婉细腻又与轻快流走的格调和谐地统一在一起，在以豪宕俊爽为主要特色的杜牧诗中，是别开生面之作。
《孤雁》
【唐】 杜甫
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹件，哀多如更闻。
野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。
动物现象：大雁迁徙，寻找同伴
（赏析）
这是一首悲伤而执着的孤雁：它不饮、不啄，只是一个劲儿飞着、叫着，追寻它的同伴。诗人同情失群的孤雁，其实也是融入了自己的思想感情。
这首咏物诗写于大历初杜甫居夔州时。它是一首孤雁念群之歌，体物曲尽其妙，同时又融注了作者的思想感情，堪称佳绝。
.全诗的诗眼是（孤 ） 诗骨是（飞鸣声念群 )
依常法，咏物诗以曲为佳，以隐为妙，所咏之物是不宜道破的。杜甫则不然，他开篇即唤出“孤雁”，而此孤雁不同一般，它不饮，不啄，只是一个劲地飞着，叫着，声音里透出：它是多么想念它的同伴！不独想念，而且还拼命追寻，这真是一只情感热烈而执着的“孤雁”。清人浦起龙评曰：“‘飞鸣声念群’，一诗之骨”（《读杜心解》），是抓住了要领的。
次联境界倏忽开阔。高远浩茫的天空中，这小小的孤雁仅是“一片影”，它与雁群相失在“万重云”间，此时此际的心情该多么惶急、焦虑，又该多么迷茫啊！天高路遥，云海迷漫，将往何处去找失去的伴侣？此联以“谁怜”二字设问，这一问间仿佛打开了一道闸门，诗人胸中情感的泉流滚滚流出：“孤雁儿啊，我不正和你一样凄惶么？天壤茫茫，又有谁来怜惜我呢？”诗人与雁，物我交融，浑然一体了。清人朱鹤龄注此诗说：“此托孤雁以念兄弟也”，且诗人所思念者恐不独是兄弟，还包括他的亲密的朋友。经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这孤零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影子。
三联紧承上联，从心理方面刻画孤雁的鲜明个性：它被思念缠绕着，被痛苦煎熬着，迫使它不停地飞鸣。它望尽天际，望啊，望啊，仿佛那失去的雁群老在它眼前晃；它哀唤声声，唤啊，唤啊，似乎那侣伴的鸣声老在它耳畔响；所以，它更要不停地追飞，不停地呼唤了。这两句血泪文字，情深意切，哀痛欲绝。浦起龙评析说：“惟念故飞，望断矣而飞不止，似犹见其群而逐之者；惟念故鸣，哀多矣而鸣不绝，如更闻其群而呼之者。写生至此，天雨泣矣！”（《读杜心解》）
结尾用了陪衬的笔法，表达了诗人的爱憎感情。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。“无意绪”是孤雁对着野鸦时的心情，也是杜甫既不能与知
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