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全国普通高校名单
（来自教育部网站，截至2015年5月8日，不含民办本科高校，共744所）
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高考志愿案例分析：压线考生志愿填报完美方案
来源：《求学》杂志博客 文章作者：邓溪清 2013-03-14 15:54:28 压线，也称之为踩线。广义的压线指考生分数超过相应批次提档线一定分数；而狭义的压线，理应是指考生在分数刚刚超过或紧贴自己所报考院校、专业录取线。
从实际看，压线生的分数大都是在各批次分数线100%—120%之间。目前，各省（市、自治区）在各批次分数线的时候也是根据各批次招生计划的100%—120%划定。因此，如果各批次院校录取人数没有改变，势必造成相当一部分压线生在该批次落榜，届时，这些落榜考生只能降批次填报。
那么，对于压线生来说，若想自己分数能在本批次被录取，应该认真地去研究高考志愿的填报，尤其是如何疏导平衡自己的心理，掌握填报中的技巧。简单地说，考生填报志愿时应知己知彼，扬长避短。
扬长避短，就是要求考生、家长在志愿填报是应根据自己的实际情况、兴趣、家庭经济状况，考虑自己的身体和社会需求。只有这样，你才能准确设计出志愿填报的最佳方案，从而实现进入理想院校、理想专业之目的，实现考生分数的最大价值。
笔者每年指导的考生志愿填报实例中，有80%以上都是压线生，他们纠结、迷茫，甚至彻夜难眠。唯恐志愿填报失败难圆梦！本文将以一本批次和二本批次几名压线生的真实案例，帮助更多考生梳理填报心理，设计志愿方案。
一本批次压线生
心态快照：作为一本批次压线生，他们的心理是比较复杂的，首先是怕从一本批次落榜，降档到二本批次，“上”与“下”的矛盾和不平衡、不甘愿降档的心理始终横跨在自己眼前。其次是担心在一本批次中选不到好院校，读不到称心如意的专业。现在大部分省（市、自治区）都采用以平行志愿。这种录取模式对于高分考生极其有利，反之，在一定程度上加大了压线生甚至低分考生的填报风险。是否与高分考生“撞车”，是否合理地避开热门专业或绕开人们追捧的院校，等等，这是压线生志愿填报时最常问的介个问题。第三是带有点赌博意味的“退而求其次”的想法。能冲被一本院校录取那是运气，若不能如意，反正还有二本院校。因为一本压线生的分数在二本批次还是有较大优势和竞争力的。
案例一踩线巧填进名校
洪同学，女生，2012年福建省福州市文科考生，高考成绩571分，超出一本线14分。该考生有个要求，不愿填报省外院校，也不愿意读外语或小语种类专业，尤其排斥师范类和
旅游管理专业。这是一名“90后”考生的典型代表，这种年龄段的城镇考生大都生活在“421”家庭中，各种依赖尤为突显，有一个共同点就是：读书不愿离家太远，有的干脆选择就近上大学，且对专业过于挑剔，他们都不顾及自己的分数如何，唯向往有好学校和好专业去填报。其实，现实对于这种压线生，选择志愿填报实在是有点难上加难了。
根据考生和家长的意图，我建议院校选择不要局限在福州市区，建议考虑厦门市的集美大学和泉州市的华侨大学，其次再考虑福州市的福建师范大学和福建农林大学。这个思路很快得到考生和家长的认同。本来，对于洪同学这种压线分数，我曾建议她在提前批次去冲一下省外较为著名的师范类学校，可洪同学对师范专业不感兴趣，因此，提前批没有填报。
一本批次填报如下：A志愿华侨大学，B志愿集美大学，C志愿福建师范大学，D志愿福建农林大学。最终，洪同学高出1分被集美大学汉语言文学专业录取。
专家点评：洪同学的志愿从总体上是比较平稳的。虽没有大起大落，但也有冲一冲和保一保的策略。A志愿华侨大学提档线573分，B志愿集美大学提档线570分，C志愿福建师范大学提档线569分，D志愿福建农林大学提档线562分。“冲一冲”的华侨大学尚差2分，“稳一稳”的集美大学超过1分被录取，而垫底的福建农林大学还有9分之差。可见，这个志愿填报定位准确，梯度完全合理，这种志愿值得借鉴。
案例二准确定位上档次
于同学，男生，2012年福建省厦门市文科考生，高考成绩558分，超出一本线仅1分。这个考生只有一个愿望，那就是希望能被一本批次院校录取。
这名考生平时成绩不错，可这次高考有点失常。他认为，一本批次与二本批次的档次不同，且一本院校办学质量总体上要比二本院校高，再说，自己平时的成绩应该也是在一本批次位置，如果这次选不到理想的专业，进入大学后可以考虑选读第二个专业。
笔者认为紧贴省控线的考生，如能进入一本院校算是成功了，而能充分发挥地域优势，再上一个新台阶，那就是锦上添花了。我与考生家长进行沟通，建议考生在“厦门”上大做文章，说不定能进入更理想的院校。这个建议很快与考生和家长达成共识。考生所在地——厦门市的一本院校有厦门大学、华侨大学、集美大学，这三所院校近年来都另有开辟面向厦门考生的招生计划。从往年招生情况看，每年面向厦门和面向全省的招录分数都有明显的分差，少则5分，多则10分。压线生更把握这个非常有利的条件，准确定位，提升自己。
洪同学的志愿填报如下：A志愿厦门大学（面向厦门），B志愿集美大学（面向厦门），C志愿华侨大学（面向厦门），D志愿福建中医药大学。最终，于同学以高出1分的成绩被华侨大学工商管理类专业录取。
专家点评：这个志愿比较特殊。考生成绩刚好压线，没有任何主动权，然而，我们充分利用其地理优势，巧妙设计，合理运用政策，大大提升其分数效益。这个成功的志愿有几点启示：
一是目标明确，思路清晰。这位考生虽然在志愿填报上有独特的做法，但他自始至终沿着预定的思路和目标，一步一个脚印地往前走。
二是良好沟通，意见统一。一份成功的志愿离不开家长与考生的沟通。这位考生虽然高考成绩不理想，但他能把自己所思、所想与家长和指导老师进行面对面沟通，从而达成一致的意见。
三是巧用政策，设计志愿。于同学能被华侨大学录取，如没有准确把握形势，运用面向地域招生的政策，是完全不可能成功的。因而，志愿设计要达到十全十美的境地，那就要充分利用一切优势，从地域、院校、专业各方面精心设计。总地说来，考生成绩是量分选校最为关键的因素，但如何运用并放大有利因素，这也是志愿填报值得深思的。
二本批次压线生
心态快照：二本批次与一本批次压线生，心理上还是有较大的区别的。二本批次压线生最大的困惑就是：如志愿填报没有被二本批次录取，那就直接掉到征求志愿或是降到三本批次了。众所周知，三本批次主要由民办本科、独立学院、中外合作办学等组成，学费昂贵。对于家境稍好的考生而言，学费不成问题，选择三本好歹也是本科，但对于家境一般甚至贫寒的考生而言，三本院校是他们不太愿意主动选择，那这也就意味着他们只能进入到专科批次了。这是谁也不愿意见到的结果。
成功案例一：着眼中西部，踩线上二本
郭同学，男生，2012年福建省漳州市文科考生，高考成绩503分，超出二本线37分。这个成绩，按换算是在原先本三线，可福建2012年高招将三本院校列入二本批次录取。该考生家庭经济状况不是很好，父母双双下岗，家里还有一个上高一的妹妹，父母明确表态二本批次只选择公办院校。
笔者询问考生是否愿意到中西部院校去读书，考生很懂事，他说只要能上，即使新疆、黑龙江的院校，他都愿意去。这给笔者设计志愿方案提供了一个较大的空间。笔者根据2010年和2011年中西部地区院校在福建的招生情况，从中筛选出6所院校填报。A志愿福建师范大学（人民武装学院），B志愿北方民族大学，C志愿潍坊学院，D志愿绵阳师范学院，E志愿遵义师范学院，F志愿平顶山学院。最终，郭同学以踩线成绩被平顶山学院录取。
专家点评：这个志愿说是巧合，其实也有必然。纵观6个志愿的录取情况：A志愿福建师范大学（人民武装学院）506分，B志愿北方民族大学515分，C志愿潍坊学院513分，D志愿绵阳师范学院510分，E志愿遵义师范学院511分，F志愿平顶山学院503分。笔者原本建议考生将福建师范大学（人民武装学院）垫底，深思之后，笔者觉得这所学校如果垫底都能被录取，倒不如填在第一志愿，选择一个好点儿的专业。再说，福建院校本省招生计划多，如果能再减少路途和气候对考生的考验，那无疑是最好的。郭同学能以踩线成绩被平顶山学院录取，是个幸运儿。当然，这与考生主动配合也有较大关系
案例二以分择校慎填报
黄同学，男生，2012年福建省泉州市理科考生，高考成绩443分，超出二本线8分，是典型的擦边生。此考生是往届生，2012年成绩有了较大提高，他家长都很欣慰，要求一定要上二本院校，省内省外都可以，专业最好跟建筑有关。
黄同学的这个成绩，只要不选择太好的学校，被二本批次院校录取，理应没有什么问题。因此，我建议他省内省外兼顾，从有建筑方面专业且分数比较接近考生位次的院校去挑选。最终，我们确定的志愿方案如下：A志愿华侨大学厦门工学院（最低提档线457分），B志愿福州大学阳光学院（最低提档线454分），C志愿福建农林大学东方学院（最低提档线444分），D志愿沈阳建筑大学城市建设学院（最低提档线443分），E志愿吉林建筑工程学院城建学院（最低提档线440分），F志愿三明学院（闽台合作项目）（最低提档线440分）。最终，黄同学踩线被沈阳建筑大学城市建设学院土木工程专业录取。（注：福建省二本院校与三本院校合并在二本批次招生。）
专家点评：黄同学在D志愿被沈阳建筑大学城市建设学院录取感到非常满意，尤其是读到梦寐以求的土木工程专业。黄同学家长和亲戚都是在建筑领域打拼，这个专业对于他未来就业很有帮助。这个志愿填报方案，从中得到几点启示：
一是正确处理好家长和考生的关系。这个方案的设定综合了家长和考生的意见，但决定权还是在考生。读书是考生自己要面对四年之事，家长有些建言建议，作为参考是可以的，最后的决定权还是应交由考生。
二是正确处理好“选学校”与“选专业”的关系。众所周知，当今社会就业形势严峻，用人单位在招聘对专业的挑剔使得考生和家长在填报志愿时不知应以学校优先还是专业优先。一般情况下，一本批次可以院校优先，而其他批次应以满足个人发展的专业作为首选。
三是正确处理好选择本地学校与选择外地院校的关系。黄同学在选择外地院校之时，并对其专业有要求，因此，可供选择的院校不多。黄同学是往届生，加上分数不是特别有优势，
谋子”即“谋势”的继续篇。在根据我们的自我剖析“谋势”之后，就要开始“谋子”，即所谓的复习计划的具体安排和执行，也就是所谓的学习方法。关于学习方法这是一个见仁见智，因人而异的问题。相信我们很多的高三同学在实际的复习过程中也经常会看到或听到各种各样的学习方法，对此笔者也曾有过深刻的体会。在此，笔者想着重介绍一下如何研究命题规律与解题规律的问题，这是我们掌握做题技巧，轻松备考的利器。
命题规律即出题人在每年的高考命题中对于如何命题都有一定的“喜好”，考试大纲中的知识点太多太杂，如何把这些知识点有效串起，即要考察学生的知识掌握程度又要兼顾到高考的“选拔性”特征，将一部分优秀人才“筛选”出来。这就是命题人的智慧所在，也是我们研究命题规律的必要性所在。下面以英文中的阅读理解题为例加以说明。
在高考英语考试中，有句话非常形象地道出了英文阅读理解在高考英语中的重要性：得阅读理解者得天下。由此可见英文阅读理解的分值及重要性。在英文的阅读理解中，我们常常会遇到大量的陌生词汇。这就是命题人为我们设置的“陷阱”。很多考生不清楚解题规律，常常会在阅读理解中浪费大量时间将文章从头到尾读下来，遇到陌生词汇再反复思考，最终影响做题的速度与效率。真正会考试的人，不会太关心文章在讲什么，而关心命题人通过这篇文章提供了哪些问题。带着问题去略读文章，不仅节省时间而且准确率也不错。
首先，看到一篇文章时，先不要急着去读文章，而要先看文章后面的问题，将问题进行分类：如是属于考察细节题目还是考察段落大意的题目，又或是
考察文章主旨的题目。对于考察细节的题目就需要到相应的段落中找到相应的句子进行分析；对于考察段落大意的题目就回到文章中对相应的段落以及段落之间的关系进行分析；对于考察文章主旨的题目，这种题目一般会放在最后，一般情况下，在我们做完其他题目的同时，对于文章大意也就有了深入的理解，解答此类题目也是不难的。
其次，对于那些需要通读文章之后才能解答的题目。我们就去有技巧的通读文章。如何有技巧的去通读文章便是考验人智慧的问题：每一篇文章无非是由一个一个的段落组成的，每个段落又是由一个又一个的句子构成。通读文章无非就是分析段落与段落之间的关系，以及句子与句子之间的关系。只要我们熟悉段落之间是如何衔接的，句子之间又是怎样的一种关系（并列？递进？转折？），完全可以在最短的时间内将文章消化吸收。这就需要我们在熟悉英语语法的基础上，有效的过滤掉出现在文章的“赘语”，抓住衔接段落以及语句的关键词汇，如表“however”、“and”等之类的词汇或短语。如果遇到“however”便表示前后之间为转折关系，这也是命题人喜欢出题的地方，需要格外注意，详细阅读。如果遇到“and”便表示前后表述的意思是一致的，可以选择不读。
对于其他科目的备考，同样是有规律可循的。高三复习的关键在于找到命题人的“嗜好”，然后“对症下药”，而切忌将自己陷入无穷无尽的题海中无法自拔。
高考是以总分最大化取胜。考生们在总复习时要处理好 “谋势”与“谋子”关系。即对于优势科目、潜力科目和弱势科目之间的用功关系，要以“高考总
分最大化”这一高考全局的战略目标来协调好——“整体协调，运筹兼顾，保持优势，抓潜攻弱，全面发展，总分取胜”。
当年易中天老师的女儿填报高考志愿时，易中天给了女儿四个原则：第一是兴趣原则，选感兴趣的专业；第二是优势原则，选最能体现自己的优势的专业；第三是创造原则，这个专业毕业以后从事的工作应该是具有创造性的，而不是做简单重复的劳动；第四是利益原则，这个专业最好还是能挣钱的。“因兴趣而有动力，因优势而有能力，因创造而有潜力，因利益创造收益”，这四个简单明了的原则值得新一届高三考生和家长们慢慢体会和好好借鉴。
高考升学是学生在升学规划发展中的一个重要转折点。当前的高考，初步实现了高等教育资源的配置，并在很大程度上影响未来的就业，因此，在高考升学选择中，必须分析自己的选择与未来学业发展、未来职业发展的关系，结合职业规划选定报考地域、学校和专业。高考志愿其实就是地域、院校、专业的有机组合。在优选好大学还是好专业这个问题上，笔者始终认为，在好大学与好专业无法兼顾的情况下，优先考虑选择好大学。专业问题可以通过辅修或者选修或者申请转专业等方式来解决。
报考贴士：
1.高分考生名校优先。这类考生是为数很少的“尖子生”，可优先选择名校，但也不要一窝蜂奔向北大、清华等名校及其热门专业，应综合个人兴趣、志向和特长选择专业，慎重填报好第一志愿。此外，还应适当考虑其他名校特色的专业。
2.次高分考生，特色专业优先。这类考生在全体考生中也是比较优秀的，填报北大、清华等一流名校把握不大，报考其他院校又心有不甘。稳妥起见，应多考虑其他院校的特色专业，作为第一志愿的首选，这些专业的综合实力和毕业生的就业也是相当不错的。
3.中等成绩考生，哪个优先可随意。这类考生分数在一本线以上，志愿范围是重点本科院校，此类学校数量多，招生量大，考生填报志愿的选择范围较广。由于考生数量多，志愿容易扎堆，因此要特别注意填好第一志愿第一专业，每个志愿各专业之间要有合理梯度，同时不能放弃第二、第三志愿，志愿之间层次要适当拉开，避免一旦落选直接掉入下一批次录取。
4.一般成绩考生，专业优先。此类考生分数介于三本线和一本线之间。一般来说，普通本科院校之间，实力、声望并无太大差别，而专业的差别直接关系到考生今后的就业、考研等问题。对此类考生而言，选择好专业比填报学校更重要。
5.较低分考生，保上学。此类考生位于专科分数线和三本数线之间，填报志愿时要注意确保有学可上。选择专业时尽可能考虑那些和实践紧密结合的专业，以便日后就业。
◆专业=职业吗？【高考报考学在线阅读】
在每年的志愿填报过程中，很多考生和家长在选择专业时，往往会走入一个误区即把现在的专业等同于未来的就业。因此，专业选择时很多人更加看重相关专业的就业率、工资水平、行业现状、行业发展趋势等等。当然了，这样的专业选择符合大多数人的逻辑，也是可以理解的。但是，这些看似合情合理的专业选择方式一定能为考生带去大学好前程吗？
或许每个人的回答不同，有的人说薪水高，工作环境好；有的人说薪水不重要，稳定有发展空间就好。著名心理学家马斯洛曾经说过：“一个人能够成为什么，他就必须成为什么，他必须忠实于他自己的本性。”人需要“倾听内在的声音”，“选择在本质上适合自己的东西”，才能达到自我实现。相反，如果没有发展和发挥一个人的才能，就常会隐隐地感到不安和失落。可见，真正的好工作是真正适合个人发展需要的。从另一个角度来讲，今天选择的专业一定是未来大学毕业后的就业相关领域吗？不一定。复旦大学曾经在2010年发布《复旦大学就业行业报告》。报告依据近几年各院系毕业生就业实际流向的统计分析，数据显示文科毕业生的职业选择与专业相关性越来越低，尤其在人文类基础学科如文史哲等专业上，毕业后，从事于专业对口职业的学生甚至不到一半。
由此看来，如今选择的专业不一定就是未来要从事的相关行业。例如，在很多考生和家长眼里，学新闻学未来就一定能成为记者、编辑，但殊不知很多编辑、记者都出身于经济学、金融学或其他外国语等专业。因此，在选择专业过程中，考生更多地应该对自己进行中长期的职业规划，根据职业规划的内容来确定自己的专业。
报考贴士：影响一个人未来从事的职业因素有很多，比如个人兴趣、社会发展需要、个人职业规划等因素，而专业选择只是其中一个因素而已。今天考生所选择的专业，是否能在大学毕业后一定从事相关职业，取决的因素很多，因此考生在选择相关专业时，绝不能与未来的职业简单划等号。
◆如何选择专业？
在了解了高校专业设置之后，很多考生就会面临最终的专业抉择问题。其实专业并没有“好”与“不好”的区别，只有“适合”和“不适合”。那么。如何判断适合还是不适合呢？再次，建议考生可以从自己感兴趣的科目出发，大学阶段所学的专业内容都会与某一个或者几个高中所学科目有着密切联系，比如机械类、土
木工程、电子类专业都与物理联系密切；比如医学类专业要学习生物、化学很多知识；比如汉语言文学类、新闻传播类与语文相关性很大......此外，广大考生也可以从自身的性格特点出发来选择适合自己的专业。比如，如果你活泼开朗，喜欢与人打交道，可以考虑营销类、法学类、新闻传播类等专业；如果你沉稳严谨，做事一丝不苟，可以考虑会计、财务管理、工程类等相关专业。当然，考生也可以从自己的未来规划出发，如果打算毕业后直接就业，可以选择一些技能型比较强的专业；如果打算毕业后继续深造或者出国留学，可以选择一些基础学科专业和国外高校认可的专业。
金秋送爽，埋头苦读。2015届高三生又在紧张备考中，考得好更要选得好。对于高三考生和家长来说，选大学挑专业可是一件马虎不得的事情。其直接关系到考生的未来发展与职业生涯规划。
很多考生与家长在此时往往要么手足无措，要么信心过度膨胀。其实仔细想想，选大学挑专业也是一种生活智慧，也难怪很多人都喜欢拿选大学挑专业与找对象等生活现象来一起调侃。
选大学不是找“奥特曼”：量身裁体最重要
上大学不是恣意放纵，而像是结婚，所以要认真慎重。找对象认真挑选是必须的，挑一个要在一起过一辈子的人，谁不希望自己的另一半完美无瑕、出类拔萃？即便一些自身条件很差的“青蛙”、“恐龙”，也会偶尔做做“吃天鹅肉”的美梦，盼望“鲜花插在牛粪上”的奇迹出现在自己身上。但一定要把握好一个度，不要挑来挑去挑花了眼，最后把自己剩下。
网上有个段子说，某时髦靓女上网搜索理想男友：要帅，有车。结果是：象棋。女不甘心，再搜：有房、有钱。结果是：银行。女还不甘心，再搜：有爱心，体贴人。结果是：奥特曼。女十分生气，于是将上述全部条件输入，良久，计算机十分艰难而又缓慢地打出一行字：“奥特曼在银行下象棋。”那些一味追求“高富帅”与“白富美”的人，最后会不会也收获一位在银行下象棋的奥特曼呢？
选大学亦是如此。很多考生和家长在选大学时往往也会陷入一种“理想主义”的困惑，总希望能够被更好地大学录取，而往往忽略了自己的高考分数、兴趣爱好、文科理科等限制条件。在志愿填报时，考生面对的是几百所高校和近几千个专业，如果漫无目的和毫无标准地找，只会让自己眼花缭乱，最终一无所获；如果过高地抬高标准或者一味地降低标准选择院校，结果亦是难遂人愿。选大学贵在一个“选”字，如何选便考验人的智慧了：可以根据自己的分数确定一下目前的位置和排名，把不属于自己位置的学校排除在外。然后再根据985、211、省
2015高考报考什么专业好？高考选什么专业好？
2015高考报考什么专业好？高考选什么专业好？“高薪职业”对应的专业就是好专业？由武汉工程职业技术学院整理，其省内代码8330，CG数字动画、游戏设计动画、建筑设计与建筑表现、UI界面设计、移动互联传媒技术等属于教改特色专业。
“高薪职业”对应的专业就是好专业？
既有“前途”也有“钱途”，是很多家长给孩子选择专业的标准之一，他们经常会参照网上的一些“高薪职业排行榜”，以职业定位来筛选专业。仍需提醒家长的是，专业不完全等同于职业，不一定是大学读了什么样的专业，未来就会做什么样的工作。
在实际就业中，当今社会上能直接从事和自己在大学所学专业对口工作的人并不多，能一次就业就到位的人也不多。再者，即使是大家认为的高新职业在不同行业内同样的职业待遇相差也较大。好专业也不完全意味着高薪职业，只有吻合自己个人特征的，才能成为正确的人生发展方向。
专业名称看起来好的就是好专业？
类似的让人容易望文生义、产生误解的专业有很多，譬如生物医学工程专业，既不属于生物科学类，也不属于医学技术类，而是属于工学里的电气信息类。该专业主要研究方向是运用工程技术手段，研究和解决生物学和医学中的有关问题，毕业后多到企业从事医疗器械的设计、制造和研究等工作。
再比如信息资源管理专业，实际上是由档案馆专业更名发展而来的；公共事业管理（师范）专业，实则就是教育学专业。很多新增冠以时髦专业名称的“全新专业”其实就是一些以前的专业根据时代的需要和专业的发展换上了新包装，用“新瓶”装了“旧酒”，考生和家长切不可“以貌取人”，一定要深入了解专业真正学习哪些内容，培养的又是方面的人才。
高考报考大学专业分类
高考志愿，指考生所选报的院校和专业。填报志愿是考生与院校之间的一种“双向选择”：一方面考生通过填报志愿，表达自己向往何种院校、喜欢什么专业等；另一方面，各普通高校又以考生填报的志愿为其录取的基本依据，
教育部颁布的全国普通高等学校本、专科专业目录，编写了专业指导目录，与高校开设的专业相对应。本专业指导目录设文科类、理工科类、医疗卫生类三个学科，70个门类。
文科类：
1、餐饮旅游管理与服务类
旅游管理、涉外旅游、导游、旅行社经营管理、景区开发与管理、酒店管理、餐饮管理与服务、烹饪工艺与营养、旅游服务与管理、中国传统养生美容
2、法律类
法学、法律、知识产权、监狱学、司法助理、法律文秘、司法警务、法律事务、书记官、刑事执行、民事执行、行政执行
3、公共事业与服务类
社会工作、社区管理与服务、青少年工作与管理、社会福利事业管理、公共关系、商检技术、人民武装、涉外事务管理、家政服务、老年服务与管理、社区康复、心理咨询、科技成果中介服务、职业中介服务、现代殡仪技术与管理、戒毒康复
4、公共管理类
公共事务管理、民政管理、行政管理、人力资源管理、劳动与社会保障、国土资源管理、海关管理、环境规划与管理、公共事业管理、土地资源管理、公共关系学、公共政策学、城市管理、公共管理、文化产业管理、会展经济与管理、国防教育与管理、航运管理、土地管理、现代乡村综合管理
5、历史学类
历史学、世界历史、考古学、博物馆学、民族学、文物保护技术
6、社会学类
社会学、社会工作、家政学、人类学
7、体育类
竞技体育、运动训练、社会体育、体育保健、体育服务与管理、体育教育、运动
训练、社会体育、运动人体科学、民族传统体育、体育
8、图书档案学类
图书馆学、档案学、信息资源管理
9、心理学类
心理学、应用心理学
10、新闻传播学类
新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学、传播学、媒体创意、法制新闻、新闻采编与制作、传媒策划与管理
11、外国语言文学类
英语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语、波斯语、朝鲜语、菲律宾语、梵语巴利语、印度尼西亚语、印地语、柬埔寨语、老挝语、缅甸语、马来语、蒙古语、僧加罗语、泰语、乌尔都语、希伯莱语、越南语、豪萨语、斯瓦希里语、阿尔巴尼亚语、保加利亚语、波兰语、捷克语、罗马尼亚语、葡萄牙语、瑞典语、塞尔维亚——克罗地亚语、土耳其语、希腊语、匈牙利语、意大利语、捷克语——斯洛伐克语、泰米尔语、普什图语、世界语、孟加拉语、尼泊尔语、塞尔维亚语——克罗地亚语、荷兰语、芬兰语、乌克兰语、韩国语、应用英语、应用日语、应用俄语、应用德语、应用法语、应用韩语、商务英语、旅游英语、商务日语、旅游日语
12、教育学文科类
语文教育、英语教育、历史教育、地理教育、音乐教育、美术教育、思想政治教育、初等教育、学前教育、儿童康复、人群康复、教育学、学前教育、特殊教育、小学教育、艺术教育、人文教育、言语听觉科学、服装设计与工艺教育、装潢设计与工艺教育、旅游管理与服务教育、烹饪与营养教育、文秘教育、综合文科、幼儿教育、中等师范、汉语言文学教育
13、艺术类
音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、绘画、雕塑、美术学、艺术设计学、艺术设计、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、表演、导演、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、摄影、录音艺术、动画、播音与主持艺术、广播电视编导、影视教育、艺术学、影视学、广播影视编导、表演艺术、音乐表演、舞蹈表演、服装表演、影视表演、戏曲表演、编导
14、艺术设计类
艺术设计、产品造型设计、视觉传达艺术设计、电脑艺术设计、人物形象设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、雕塑艺术设计、珠宝首饰工艺及鉴定、雕刻艺术与家具设计、旅游工艺品设计与制作、广告设计与制作、多媒体设计与制作、包装与装饰设计、服装设计与营销、工艺美术、广告艺术设计
15、哲学类
哲学、逻辑学、宗教学、伦理学、科学社会主义与国际共产主义运动、中国革命史与中国共产党党史
16、政治学类
政治学与行政学、国际政治、外交学、思想政治教育、国际政治经济学、国际事务
17中国语言文化类
汉语言文学、汉语言、对外汉语、中国少数民族语言文学、古典文献、中国语言文化、应用语言学、汉语、文秘、文物鉴定与修复、文化事业管理、文化市场经营与管理、图书档案管理、汉语言文学教育、办公自动化与文秘、秘书学、公关与文秘、经济秘书、商务秘书
理工科类：
18、数学类
数学与应用数学、信息与计算科学、数理基础科学、数学教育
19、物理学类
物理学、应用物理学、声学、理论与应用力学、物理电子技术、物理教育
20、化学类
化学、应用化学、化学生物学、分子科学与工程 、化学工程与工艺、化学工程与工业生物工程、资源科学与工程、应用化工技术、有机化工生产技术、高聚物生产技术、化纤生产技术、精细化学品生产技术、石油化工生产技术、炼油技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、化学教育
21、生物科学类
生物科学、生物技术、生物信息学、生物信息技术、生物科学与生物技术、动植物检疫、生物化学与分子生物学、医学信息学、植物生物技术、动物生物技术、生物资源科学、生物工程、生物技术及应用、生物实验技术、生物化工工艺、微
生物技术及应用
22、天文气象类
天文学、大气科学技术、大气探测技术、应用气象技术、防雷技术
23、地理科学类
地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地理信息科学与技术、地球物理学、地球与空间科学、空间科学与技术、大气科学、应用气象学、海洋科学、海洋技术、海洋管理、军事海洋学、海洋生物资源与环境、地质学、地球化学
24、环境科学技术与安全类
环境科学、生态学、资源环境科学、环境工程、安全工程、水质科学与技术、灾害防治工程、环境科学与工程、环境监察、园林、水土保持与荒漠化防治、农业资源与环境、水土保持、水环境监测与分析、环境监测与治理技术、环境监测与评价、农业环境保护技术、资源环境与城市管理、城市检测与工程技术、水环境监测与保护、城市水净化技术、室内检测与控制技术、工业环保与安全技术、救援技术、安全技术管理、环境生态、地质灾害防治
25、统计学类
统计学、统计、统计实务、调查与分析
26、系统科学类
系统理论、系统科学与工程
27、地矿及资源勘查类
采矿工程、石油工程、矿物加工工程、勘查技术与工程、资源勘查工程、地质工程、矿物资源工程、煤矿开采技术、金属矿开采技术、非金属矿开采技术、固体矿床露天开采技术、沙矿床开采技术、矿井建设、矿山机电、矿井通风与安全、矿井运输与提升、钻井技术、油气开采技术、油气储运技术、油气藏分析技术、油田化学应用技术、石油与天然气地质勘探技术、矿物加工技术、选矿技术、选煤技术、煤炭深加工与利用、煤质分析技术、选矿机电技术、国土资源调查、区域地质调查及矿产普查、煤田地质与勘查技术、油气地质与勘查技术、水文地质与勘查技术、金属矿产地质与勘查技术、铀矿地质与勘查技术、非金属矿产地质与勘查技术、岩矿分析与鉴定技术、宝玉石鉴定与加工技术、矿山地质、工程地质勘查、水文与工程地质、钻探技术、地球物理勘查技术、地球物理测井技术、地球化学勘查技术、宝石鉴定与营销
28、材料类
冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、材料科学与工程、复合材料与工程、焊接技术与工程、宝石与材料工艺学、粉体材料科学与工程、再生资源科学与技术、稀土工程、高分子材料加工工程、生物功能材料、材料物理、材料化学、金属材料与热处理技术、冶金技术、高分子材料应用技术、复合材料加工与应用技术、材料工程技术、建筑装饰材料及检测
29、机械仪器仪表类
机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、机械工程及自动化、车辆工程、机械电子工程、汽车服务工程、制造自动化与测控技术、微机电系统工程、制造工程、测控技术与仪器、电子信息技术及仪器、机械设计与制造、机械制造与自动化、数控技术、电机与电器、玩具设计与制造、模具设计与制造、材料成型与控制技术、焊接技术及自动化、工业设计、计算机辅助设计与制造、精密机械技术、医疗器械制造与维护
30、能源动力类【高考报考学在线阅读】
热能与动力工程、核工程与核技术、工程物理、能源环境工程及自动化、能源工程及自动化、能源动力系统及自动化、热能动力设备与应用、城市热能应用技术、农村能源与环境技术、制冷与冷藏技术
31、土建类
建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程、城市地下空间工程、历史建筑保护工程、景观建筑设计、水务工程、建筑设施智能技术、道路桥梁与渡河工程、道路与桥梁工程、道路与桥梁、公路桥梁、工业与民用建筑、建筑工程结构检测、工业与民用建筑工程、房屋建筑工程、建筑工程
32、水利类
水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程、港口海岸及治河工程、水资源与海洋工程、水利工程、水利工程施工技术、水利水电建筑工程、灌溉与排水技术、港口航道与治河工程、河务工程与管理、城市水利、水利水电工程管理、水务管理、水利工程监理、水电站动力设备与管理、机电设备运行与维护、机电排灌设备与管理、水利工程管理、水利水电工程监理
33、测绘类
测绘工程、遥感科学与技术、空间信息与数字技术、工程测量技术、工程测量与监理、摄影测量与遥感技术、大地测量与卫星定位技术、地理信息系统与地图制图技术、地籍测绘与土地管理信息技术、矿山测量、工程测量
34、海洋工程类
船舶与海洋工程
如何选择学校
考生报考看重高校的实力，但什么是高校的实力呢？高校的实力是实实在在的、确实对社会有影响、能培养出人才的办学能力。高校的办学实力存在两种，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力是指看得见、摸得着的物质存在，是有形的载体；软实力指的是精神，是无形的延伸。包括政治力、文化力、交往力等软要素。两者紧密联系，又互相区别。其相互制约，又相互协调，而且是相辅相成的。在当前全球化浪潮、信息革命和网络时代的大潮下，硬实力的重要性显而易见，而软实力则更具超强的扩张性和传导性，超越时空，对人类的生活方式和行为准则产生着巨大的影响。今年3月5日，李克强总理作政府工作报告时提出了“互联网+”更显示了硬实力与软实力具有不可估量的作用。某种意义上说，提升软实力比提升硬实力空间更大，也更为困难。从一个大学来讲，硬实力是谁都看得见的，而软实力却看不见，是通过载体才显示出来，这实际是一种更“硬”的形象。硬实力、软实力构成了大学的综合实力，综合实力的强弱主要看大学对社会、国家的贡献如何，培养出人才的质量怎样，这是检验高校办学实力的标准。 考生报考大学、进入有实力的高校，使自己获取知识，早日成才，以立足社会，为人民、国家做出更大的贡献。这体现了青年一代提升自身知识结构的价值观，是自我责任感成熟的一种体现，也更显示了当今知识时代的文明象征。但是，考生怎样实现个人的愿想呢？怎样认定高校的办学实力呢？？又怎样选报有实力的高校呢？？？这是考生填报志愿时一定要认真思考和解决的问题。【高考报考学在线阅读】
温馨提示，考生填报高考[微博]志愿、如何看重高校实力注意以下三点：
一、考生要看重高校的硬实力
高校的硬实力是指高校的诸多硬件设施，任何人皆有目共睹。具体考定，可认知如下：
1.学校占地面积有多大，多少栋楼房，教学面积多少万平米，固定的设施有多少等。
2.是何等级的重点大学。当然，全国重点大学强于省、市重点大学。在全国重点大学中列入“985”工程的大学又强于其他“211工程”大学。
3.学校有没有、有多少国家重点学科、国家重点实验室。国家重点学科无论从师资、教学设备、教学水平排在国家的位次等。
4.图书馆面积多少，藏书多少，科类品种多少。网络、互联网、电教、多媒体、信息化等先进教学设备如何，数量多少，档次水平怎样。
5.学校教授、副教授数量。教授、副教授不仅有研究课题、带研究生，而且越来越多的学校规定，教授必须为本科生上课，这对本科生教育来说是好消息。据报道，有学校几个院士同上一门基础课。因此，教授、副教授数量多少在一定程度上反映了该校的科研实力和教育实力。
6.学校有没有研究生院，又设有多少博士、硕士点及博士、硕士生人数。这代表了该校的办学档次和学术能力及学术水平。
7.学校每年的科研成果如何，高水平的学术论文发表多少。但要考虑到基础学科的研究周期较长，论文数量相对会少些。
8.学校的综合实力排名、学科及专业排名情况。
9.毕业生的毕业、就业率。
对于一所高校的硬实力还包括社团组织、学校标识、两院院士、现任领导、历任领导、知名校友等。
二、考生要看重高校的软实力
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