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《彬彬有礼的兔子》教学设计
教学目标：
1、 读通文本，学习文中的好词好句，如：彬彬有礼、喜出望外等
2、 品词析句，通过诵读感悟感受兔子的彬彬有礼。
3、 明白彬彬有礼能为自己带来什么？我们在今后的生活里要做个彬彬有礼的
绅士、淑女。
4、 推及拓展，在生活中你还会培养哪些优秀的品质？
教学重点：
懂得文本所要表达的中心思想，并让自己也成为一个彬彬有礼的孩子。
教学难点
把彬彬有礼的言行带入生活，成为小绅士、小淑女。【彬彬有礼造句】
教学过程：
一、 谈话导入
同学们，在你的心目中兔子是一个什么样的形象？（可爱、温顺、乖巧等）今天我们来共同赏析一篇文章，名字叫《彬彬有礼的兔子》，看看兔子是如何的彬彬有礼，因为他的彬彬有礼又有什么样的事情发生？
二、 通读全文
1、 自由朗读全文
要求：读准字音、读通句子。
遇到不理解的词语联系上下文或查词典解决。
2、 检查朗读效果、理解重点词语意思。
（1）指名分自然段朗读
（2）理解词语
彬彬有礼
喜出望外
3、 文章主要讲了一件什么事情呢？
三、 精读文本
(一） 精读第（1一2）自然段
1、文中告诉我们这是一只什么样的兔子？
（1） 板书：彬彬有礼
（2） 理解：彬彬有礼（文雅、有礼貌）
（3） 造句：彬彬有礼
（4） 有哪些礼貌用语？（您好、请、谢谢、对不起、没关系）
（5） 拓展选择
您好 请 谢谢 对不起 没关系
ａ 当遇到问题，需要帮助时，应用上“ ”。
ｂ 当得到朋友帮助时，应用上“ ”。
２、 兔子遇到了谁？（狐狸、蛇）
（二）精读（3—9）自然段
过渡：亲爱的兔子先生凭借着善跑的本领让他躲过一劫，那它是否能再逃过
一劫呢？他用的又是什么本领呢？它的本领表现在哪？请用“ ”画出。
1、 默读3——9自然段，思考上述问题。
2、 小组内交流
3、 集体交流
出示一：
兔子把屁股往后爪子上一蹲，彬彬有礼地说：“亲爱的山洞，你好啊！我可以进来吗？”
（1） 谈感受，抓住“彬彬有礼”、“亲爱的”、“可以”，感受兔子的有礼
貌！
（2） 指名读，感受绅士一样的兔子。
（3） 齐读
出示二：
“请原谅，我打扰您了，”兔子说，“我刚才忘了，兔妈妈还在家里等我呢，再见！”他一拔腿，便跑得不知去向。
（1） 谈感受，抓住“请原谅”、“打扰”、“您”、“再见”。
（2） 指名读，在此感受兔子的绅士风度。
（3） 齐读
4、 假设：兔子没有与山洞打招呼，直接躲进了山洞，又会出现什么样的后果呢？
（三）精读（9—10）自然段
1、从这件事情中兔子得到了什么样的经验？
（讲究礼貌，这对任何人都是有益而无害的）
2、从这个故事中，我们有何收获？
三、总结深化
有位哲学家说过：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”兔子播种下讲礼貌的好习惯，收货的是拯救自己性命的好运气。我们应该向他学习，做一名懂礼貌的小学生。在生活中，你还准备播种些什么呢？
北京版小学三年级语文
第五册《登上企鹅岛》教学设计【彬彬有礼造句】
教学目标：
知识目标：学会本课12个生字（一个多音字）及新词，认读7个字。
能力目标：能用“成千上万”、“彬彬有礼”造句。能展开想象，理解句子的意思。朗读课文。
情感目标：了解南极大陆企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，感受它们的可爱，产生喜爱之情。
教学重点：
了解企鹅的样子、种类、特点及生长过程，感受它们的可爱，产生喜爱之情。
教学难点：
能展开想象，理解句子的意思。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
学会本课12个生字（一个多音字）及新词，认读7个生字。练习
朗读课文。【彬彬有礼造句】
教学重点：
学习字词，朗读课文。
教学过程：
一、初读课文，了解课文内容。
二、检查读书情况。
1．说说课文有几个自然段。（7个）
2．分自然段检查读课文。纠正字音及易读错的地方。说说3、4、5、6自然段的主要意思。
3．读全文。
三、学习生字新词。
1．拼读生字。
2．读文中圈出的带生字的词语。
3．出示小黑板读词语、读生字:
南极大陆 南半球 刘伯伯 绒毛 呈流线型
系帽子 彬彬有礼 似的 凶猛 纪念
4．你认为哪个字比较难？
注：绒 右半部
系 第一笔是横撇
似 多音字（sh）似的
（s） 相似 好似
纪 与“记”区别
语文 学科（第 5 册）课时教学计划
语文 学科（第 5 册）课时教学计划
语文 学科（第 5 册）课时教学计划
1、这个孩子向来都是彬彬有礼的。
2、一般说来，一个民族愈文明，愈彬彬有礼，它的风俗习惯也就愈没有诗意。
3、对待客人要彬彬有礼，落落大方。
4、你对别人彬彬有礼，别人也会对你有礼貌。用彬彬有礼造句。
5、他看起来温文尔雅，行为举止彬彬有礼，很是讨人喜欢!
6、人人见面都客气、彬彬有礼地打招呼。
7、面对长辈要彬彬有礼这是我们必须学会的礼仪。
8、我印象中的香港人一直都是彬彬有礼的。
9、真的有男生彬彬有礼仅仅是因为从小就有素质有家教。
10、他非常富有，出身古代的世家，且彬彬有礼。
11他的仪表不凡，对人彬彬有礼，又不失尊严。
12、他对于不听从训导的人总是和颜悦色、彬彬有礼。用彬彬有礼造句。
13、不管别人说他干了什么，()他总是彬彬有礼地跟我说话。
14、“瞧，彼得。”吉姆说着，竭力装出彬彬有礼的神态。
15、那孩子的声音多么悦耳动听，16、再说人人都认为这姑娘相貌非凡，一举一动都彬彬有礼。
17、她看见来了一个穿着体面的人，猜想是位女士，便彬彬有礼地迎上前去。
18、范西塔特小姐彬彬有礼地说着表示欢迎的词句，她的声音在大楼里回荡。
19、那些彬彬有礼的推辞，那些不好意思的笑声，似乎都另外有了一层意思。
1、当着众人的面责骂小孩，会使他害羞得无地自容，而伤害了自尊心，这是得不偿失的做法。
2、这种想法对她问是不公平的，对他自己也不公平。但是，初次有自我意识的他却还不具备判断的条件，他呆望着自己耻辱的幻影羞愧得无地自容。
3、这样，要是我再见到这个镇子上的随便哪一个人，我肯定会羞愧得无地自容，愿意趴在地下求饶。无地自容造句。一般的情况往往是这样的嘛。
4、面对早已心痛入骨的父母，这个一直给家人带来烦扰的年轻人感到羞愧至极无地自容，跪倒在地请求他们的原谅。
5、买爷客气的让我无地自容啊!买爷是当今少有的两大一天当一年的青年才俊之一，以后还请多贴宝贝，让我们学习学习啊!
6、被当面指出所犯的错误时，他直羞得无地自容。
7、话才说出口，8、请你设身处地替我想一想吧，像我那么无地自容，那么羞愧难当。
9、他是被那追逐得他无地自容的“自责”的冲动驱赶到这里来的，而这“自责”的胞妹和密友则是“怯懦”。
10、这么重要的表演竟然出错，几乎把我急得无地自容。无地自容造句。
11、我反省刚才送饭给他时是不是不够尊重，眼泪便潸然落下，为自己的势利和有眼无珠羞愧得无地自容，背过身偷偷抹掉泪水。
12、出了这种家丑，他感到非常难过，简直羞愧得无地自容。
13、劳笠站在她们的母亲身边，羞愧满面，无地自容。裘马上原谅了他。
14、一想起汤姆在她说野餐时的那副神气样，()她心里阵阵灼热，感到无地自容。
15、当有人突然当众拉下他的假发时，他窘得无地自容，不知如何是好。
16、得饶人处且饶人，眼见她如此无地自容的样子，你就少说两句吧!
17、通过提高教育和经济水平，他们有信心让有意歧视他们的人感到无地自容。
18、很难相信这个彬彬有礼，衣着光鲜的绅士就是那个15年前顽劣无比，令所有人头痛，令其父母无地自容的坏小孩。
19、老板严苛的目光使他觉得无地自容，恨不得挖个地洞钻下去。
20、那我现在就告诉你，除非姚明能像当年的奥拉朱旺让大卫罗宾逊无地自容那样，否则火箭就将在第一轮告别整个季后赛。
21、那位女演员很清楚自己做了一件无地自容的事，因为她忘了台词，而且假发也掉了下来。
22、面对指责，我原以为他会觉得无地自容，没想到他竟然显得毫无悔意的样子。
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