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篇一：《时代广场的蟋蟀》的问题
一
同学们，《时代广场的蟋蟀》这部写于20世纪60年代的童话故事感动了全世界，受到各国读者的喜爱，成为充满友爱与温情的经典之作。相信你们一定会爱不释手的！
1、请告诉我这部经典之作的作者是谁？
2、《时代广场的蟋蟀》主人公是谁？其中你最喜欢谁？为什么？
3、书中的时代广场在哪个国家的哪个城市?
4、读了《时代广场的蟋蟀》你积累了哪些好词、好句？能不能用这些好词、好句说一段话？
5.故事中的蟋蟀叫什么名字？它的新经纪人是一只什么动物？这只动物的名字叫什么？故事中的蟋蟀叫切斯特；它的新经纪人是一只老鼠；老鼠的名字叫塔克。
有人说，友情是一杯清茶，很淡，仔细品尝却有很浓烈的味道！也有人说，友情是一缕清风，很柔，轻轻的滑过脸庞是那么的亲切！更有人说，友情是一丝丝的小雨，很甜，滋润我们的心房，是那么的惬意！柴斯特、塔克、亨利的友情感动了我们，扪心自问，自己有没有这样的朋友呢？想一想，有没有哪个人、哪处情景、甚至哪个细节打动了你的心，让你感到温暖？ 二
篇二：《时代广场的蟋蟀》前四章问题
孩子们，《时代广场的蟋蟀》这部写于20世纪60年代的童话故事感动了全世界，受到各国读者的喜爱，成为充满友爱与温情的经典之作。相信你们一定会爱不释手的！
1、请告诉我这部经典之作的作者和绘图各是谁？获得了什么奖项？
2、阅读《第一章 塔克》《第二章 玛利欧》，完成以下互动交流：
（1）初识塔克，从他那么关注玛利欧，你觉得他是一只怎样的老鼠？读了第一章，你最大的疑问是什么？
（2）玛利欧拥有了一位新朋友，他是谁？妈妈、爸爸对待玛利欧的这位新朋友态度如何？请你选择几个最有代表性的词语或句子打在下面。
（3）你积累了哪些好词、哪两个好句？
阅读《第三章 柴斯特》，完成互动交流：
1、塔克最大的爱好和享受是什么？
2、柴斯特以前生活在哪里？那的环境怎样？
3、塔克为什么把本来要当第二天早餐的腊肠拿出来与柴斯特分享？
4、为什么塔克说柴斯特初次光临纽约的方式太特别了？
阅读《第四章 亨利》，完成交流互动内容：
1、柴斯特为什么觉得挺丢人的，自己居然大惊小怪的，搞出个大笑话来？
2、柴斯特不知道该怎样回家，塔克告诉他什么办法？同时还劝他做什么？
3、柴斯特见识了时代广场为什么惊讶得差点停止了呼吸？请用书中语言描述一下。
4、经历了新奇又陌生的遭遇后，是什么让柴斯特感觉好过了许多？
篇三：《时代广场的蟋蟀》全文指导阅读
孩子们，《时代广场的蟋蟀》这部写于20世纪60年代的童话故事感动了
全世界，受到各国读者的喜爱，成为充满友爱与温情的经典之作。相信你们一定 会爱不释手的！
第一周
1、请告诉我这部经典之作的作者和绘图各是谁？获得了什么奖项？ 作者简介 乔治·塞尔登，1931年生于美国康涅狄格州，原名乔治·塞尔登·汤普森。
自耶鲁大学毕业后，他本有意朝剧本写作的方向发展，但却在朋友的鼓励下走上 了儿童小说的创作道路。他的第一本书出版于1956年，不过并没有引起很多人的
注意。真正使他一举成名的，是他1961年获得纽伯瑞儿童文学奖银奖的《时代广 场的蟋蟀》。这本描写一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪不寻常友谊的故事书，出 版后即佳评如潮，一直到今天仍风行在美国市场，奠定了塞尔登在儿童文学界的 地位。
插图画家
贾士·威廉斯 ，他是一位享誉全球的童书插画大师。1912年出生于美国纽
约。1922年随父母移居英国，并毕业于英国皇家艺术学院。他原本想朝建筑、室 内设计、雕刻发展，但在回到美国后，却开始对儿童书产生浓厚的兴趣。
1945年，e.b.怀特坚持要威廉斯为他的作品《精灵鼠小弟》绘图，而这本书， 也使得他从此成为儿童绘本画家中的一颗闪亮之星。他曾经为多部著名作品插 图，其中最著名的包括怀特的《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》，罗兰的“小木屋” 系列，乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》，纳塔莉的《桥下一家人》等。 威廉斯除了替无数的绘本文字作家绘画，也创作了不少属于自己的作品。其 中，《黑兔和白兔》还登上了1958年《纽约时报》的排行榜，是一本笔触写实、 内容温暖的“爱的故事”。他在1996年5月8日逝世，享年84岁。【《时代广场的蟋蟀》好词】
2、阅读《第一章 塔克》《第二章 玛利欧》，完成以下互动交流：
（1）初识塔克，从他那么关注玛利欧，你觉得他是一只怎样的老鼠？读了第一 章，你最大的疑问是什么？
（2）玛利欧拥有了一位新朋友，他是谁？妈妈、爸爸对待玛利欧的这位新朋友 态度如何？请你选择几个最有代表性的词语或句子打在下面。
（3）你积累了哪些好词、哪两个好句？
阅读《第三章 柴斯特》，完成互动交流：
1、塔克最大的爱好和享受是什么？
2、柴斯特以前生活在哪里？那的环境怎样？
3、塔克为什么把本来要当第二天早餐的腊肠拿出来与柴斯特分享？
4、为什么塔克说柴斯特初次光临纽约的方式太特别了？
阅读《第四章 柴斯特把头埋在面巾纸里》，完成交流互动内容：
1、柴斯特为什么觉得挺丢人的，自己居然大惊小怪的，搞出个大笑话来？
2、柴斯特不知道该怎样回家，塔克告诉他什么办法？同时还劝他做什么？
3、柴斯特见识了时代广场为什么惊讶得差点停止了呼吸？请用书中语言描述一 下。
4、经历了新奇又陌生的遭遇后，是什么让柴斯特感觉好过了许多？
第二周
阅读《第五章 第二天早晨》，回答下列问题：
1、为什么史麦德利先生说他没什么交给柴斯特的？
2、玛利欧要到哪给柴斯特找个什么样的屋子？
阅读《第六章 地铁上市中心》，完成互动交流：
1. 玛利欧在哪家店找到了他要的蟋蟀屋子？店主是谁呢？文中是如何描写这 位店主的？
2. 找出描写蟋蟀笼子外形的语句，玛利欧在看到的时候又有什么样的反映呢？
3. 你听懂冯赛所说的故事了吗？说一说好吗？
阅读《第七章蟋蟀笼子》，回答下列问题：
1、柴斯特喜欢这个笼子吗？为什么呢？
2、是什么让塔克有了美梦成真的感觉？
阅读《第八章 柴斯特蟋蟀正做着梦》，完成互动交流：
1、这章中梦柴斯特回到哪？梦游中的它吃掉了什么？
2、由柴斯特不同意塔克的解决办法，可以看出什么？
3、是什么为换回了柴斯特的自由？
第三周
阅读《第九章 中国晚餐》《第十章 晚宴》《第十一章 不祥之物》《第十二章 史 麦德利先生》，完成以下互动交流：
1、 玛利欧觉得，柴斯特会去吃一张两块钱的钞票，是哪里出了问题？
2、 柴斯特喜欢着中国菜肴么？他的表达方式又是什么呢？
3、 中国绅士从书中找到蟋蟀爱吃什么？柴斯特爱吃么？它当时是怎么吃得？【《时代广场的蟋蟀》好词】
4、 柴斯特的晚宴上演奏了什么歌曲，受到了朋友的好评？
5、柴斯特、亨利、坦克在举办宴会时，发生了什么危险的事？
6、在妈妈要赶走柴斯特的时候，它演奏了什么歌曲使妈妈改变了注意？（《回到 梭伦托》的乐曲 歌剧《阿绮达》 ）
7、斯梅德利先生听完柴斯特的演奏是如何评价的？斯梅德利还决定给谁写了一 封信？
第四周
阅读《第十三章 大出风头》《第十四章 奥尔甫斯》《第十五章 中央车站》，完成 以下互动交流：【《时代广场的蟋蟀》好词】
1、成名之后的柴斯特开心吗？为什么呢？
2、到了九月份柴斯特开始怀念什么？它做出了什么决定？
3、柴斯特走了，只带走了什么？
《时代广场的蟋蟀》知识竞赛（试题）
一、填空（每空3分共60分）
1、《时代广场的蟋蟀》的作者是（ ）国作家（ ）。
2、这只蟋蟀名叫（ ），因为贪吃一根（ ）跳进了一个野餐篮，
被带到纽约最繁华的地方——（ ）。
3、蟋蟀唱歌不是用嗓子，而是用它的一对（ ）。
4、在冯赛讲的故事里，蟋蟀原名叫（ ）。
5、在白利尼的报摊音乐会上，柴斯特为大家演奏的华尔兹舞曲叫（ ）， 而首次打动白利尼妈妈并让她决定把它留下来的是意大利民谣（ ）和歌 剧（ ）。
6、 请写出玛利欧家报摊里五种报刊杂志的名字：（）、（ ）、
（）、（ ）、（）。
7、请写出你在本书中积累的五个四字词语（ ） （）
（ ） （ ）（ ）。
二、写出下两个词语的意思。（每词5分共10分）
冰释前嫌：
差强人意：
三、你喜欢故事中的哪个角色？并说明理由。（15分）
四、读了这个故事，你懂得了什么？（15分）
《时代广场的蟋蟀》试题
一、 选择题 （25分）
1、《时代广场的蟋蟀》的作者是（ ）。
a、盖斯·威廉姆斯 b、乔治·塞尔登 c、傅湘雯
2、柴斯特的老家在（ ）。
a、时代广场的地铁站 b、排水管 c、纽约 d、康涅狄格州乡下的草场 a、亨利 b、玛利欧 c、塔克d、保罗
4、柴斯特的那个漂亮的笼子来源于（）。
a、冯赛 b、白利尼 c、玛利欧 d、塔克
5、柴斯特离开纽约时只带走（）
a、笼子 b、桑叶c、小铃铛 d、钞票
二、连线（20分）
蟋蟀 亨利
老鼠 塔克
猫柴斯特
小男孩 保罗
列车长 玛利欧
三、 判断题，正确的打“√”，错误的打“ⅹ”。（25分）
1、白利尼在玛利欧的爸爸的说服下，终于答应留下了柴斯特。 （）
2、亨利是塔克的敌人。（）
3、柴斯特不小心吃掉了白利尼家的两块钱后，是亨利拿出了自己的积蓄。
4、柴斯特“鸣唱”的《重归苏莲托》，让白利尼妈妈真正喜欢上了柴斯特。
5、玛利欧给《纽约时报》的编辑写了一封信，使柴斯特出了名。 ）（） （
一
同学们，《时代广场的蟋蟀》这部写于20世纪60年代的童话故事感动了全世界，受到各国读者的喜爱，成为充满友爱与温情的经典之作。相信你们一定会爱不释手的！
1、请告诉我这部经典之作的作者是谁？
2、《时代广场的蟋蟀》主人公是谁？其中你最喜欢谁？为什么？
3、书中的时代广场在哪个国家的哪个城市?
4、读了《时代广场的蟋蟀》你积累了哪些好词、好句？能不能用这些好词、好句说一段话？
5.故事中的蟋蟀叫什么名字？它的新经纪人是一只什么动物？这只动物的名字叫什么？故事中的蟋蟀叫切斯特；它的新经纪人是一只老鼠；老鼠的名字叫塔克。
有人说，友情是一杯清茶，很淡，仔细品尝却有很浓烈的味道！也有人说，友情是一缕清风，很柔，轻轻的滑过脸庞是那么的亲切！更有人说，友情是一丝丝的小雨，很甜，滋润我们的心房，是那么的惬意！柴斯特、塔克、亨利的友情感动了我们，扪心自问，自己有没有这样的朋友呢？想一想，有没有哪个人、哪处情景、甚至哪个细节打动了你的心，让你感到温暖？
二
随笔吧为您精选时代广场的蟋蟀好词好句好段请您欣赏。
一 好词二 好句三 好段
好词
一 好词
1 . 销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。
2 . 绞尽脑汁：费尽脑筋。
3 . 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
4 . 化为乌有；变得什么都没有。指全部消失或完全落空。
5 . 引火烧身：现多比喻主动暴露自己的缺点错误，以争取大家的批评帮助。
6 . 求之不得；原指急切企求，但不能得到。后多形容迫切希望得到。
7 . 歪歪斜斜：由震颤的状态所引起的，或属于颤抖的人或物的特征的状态。
8 . 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
9 . 超凡脱俗：道家术语指与众不同，脱世俗的高雅境界。
10 . 毫不犹豫：一点儿也不迟疑。
11 . 若无其事：形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。
12 . 冰释前嫌：人与人之间的矛盾、反感，在某一时刻，像冰一样融化，消失。
13 . 弯弯曲曲：曲折不直的。
14 . 稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一般。
15 . 蹦蹦跳跳：正在蹦跳嬉戏的；喜欢蹦跳的。
好句
二 好句
1 . 就在它即将睡着的那一刻，朦胧中还听到塔克老鼠在笼子里快乐地低吟着呢！
2 . 玛利欧小心翼翼地握住了他的新发现，把这只昆虫提了起来，让它躺卧在手心里。
3 . 整个车站空荡荡的，但空气中却又隐约充满了一种无声的喧闹。
4 . 火车滑出了月台，灯光在黑暗中渐渐淡去。
5 . 一颗黑色头颅上闪着两只黑眼睛端详着它。
6 . 冯赛说着，同时露出了开朗的微笑，一张脸变得又大又圆，仿佛万圣节的南瓜一样。
7 . 有好一会儿，空气里只有那种似有似无的呢喃声。
8 . 它好像先嗅了嗅，然后才咬了一小口。当蟋蟀在他手里这么吃着的时候，玛利欧禁不住高兴得全是颤抖。
9 . 这条线上大多数的列车长都认识玛利欧，他们也都很喜欢他，常会在经过的时候，过来打声招呼。
10 . 史麦德利先生的眼睛都要暴出来了，他的嘴巴张得大大的，脸上的血色都没了。
11 . 狮子不再追逐麋鹿，河川也停住不流，风也屏息倾听。全世界都安静下来了。
12 . 蟋蟀演奏的乐曲声传到了大街上，行人全都停下来倾听，警察只好断绝交通，以免撞伤行人。
13 . 它听过地铁火车隆隆的奔驰声,当它们转弯时铁轮子在轨道上摩擦所发出的尖锐叫声。
14 . 对于一个到目前为止，向来靠柳树高度来度量事物，用潺潺的溪水声来评价周围的蟋蟀而言，这幅景象未免也太可怕，也太艳丽了一点。
15 . 那只有着灰绿色眼睛、全身黑色条纹的大猫，正端坐在自己的后腿上，尾巴和前爪附近甩（经典语录
好段
三 好段
1 . 奥尔普斯的演奏是如何美妙，不但人类喜欢，就连岩石、树木和瀑布都会停滞不动留心倾听他的演奏。狮子不再追逐麋鹿，河川停住不流，风也屏息倾听，全世界都安静下来了。
2 . 那是只小小的昆虫，大约有两三厘米长，全身沾满了灰尘。它有六条腿，头上有两根长长的触须，还有一对看起来像是翅膀的东西折起来弓在背上。
3 . 仿佛在远离纽约的某个地方，一处翠绿的森林里，有一片树叶在午夜里穿过沉沉的黑夜，翩然落下，掉进灌木丛里--那声音就是落叶的回声。
4 . 在乐音持续的几分钟里，时代广场静得就像傍晚的草原一样。只见偏西的太阳照在那些听音乐的人身上，微风吹拂着他们，仿佛他们只是长得高高的野草！
5 . 老鼠的名字叫塔克，他正坐在美国纽约市时代广场地铁车站一个排水管出口。这跟排水管就是他的家。从这儿往后几米，靠墙的地方，可以直通进一个洞穴，不过那儿早已经被塔克到处捡来的纸屑和布条给塞满了。平常，塔克不四下挖宝或不睡觉的时候，他就爱坐在排水管的出口上，看着外面来来往往的花花世界---嗯，至少是时代广场地铁车站上行色匆匆的这部分世界。
6 . 他突然想到：这只蟋蟀会不会饿了芽他在外套口袋里搜寻了一番，总算找到一根晚餐时吃剩的巧克力棒。玛利欧从一头弄了一点儿下来，把它放在指尖上，伸向这只蟋蟀。这只昆虫小心翼翼地把头朝着巧克力抬起来。它好像先嗅了嗅，然后才咬了一小口。当蟋蟀在他手里这么吃着的时候，玛利欧禁不住高兴得全身颤抖。
7 . 美妙的乐曲声弥漫着整个车站，就像一颗石子落进静水里，激起了一圈又一圈涟漪。人们听着听着，脸上的表情发生了变化。心事重重的眼神变得温柔平静，舌头不再唠唠叨叨，充斥城市噪音的耳朵也在美妙的音乐中得到了休息。
8 . 它还听过车站里挤满人潮时，那种人声鼎沸的吵闹声，被绑在主人皮带一端的狗的吠声。就连鸽子展翅，猫咪的叫唤，包括从这城市上空飞过的飞机声，它也都领教过。
9 . 班车隆隆的声音渐远，已经听不到了；只剩下上面街道传来的、隐约可闻的夜归人稀落的车声。整个车站空荡荡的，但空气中却有隐约充满了一种无声的喧闹。
10 . 那是只小小的昆虫,大约有两三厘米长,全是沾满了灰尘。它有六条腿,头上有两根长长的触须,还有一对看起来像是翅膀的东西折起来弓在背上。
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一年来，在上级教育主管部门的正确领导下，特别是在教育办公室的亲切关怀和全面指导下，我们福山小学紧紧围绕“办一流农村小学”的办学目标、“为学生幸福人生奠基，为教师专业发展奠基”的办学宗旨和“硬件要硬，软件更硬”的办学理念，开全课程，开足课时，依法治校，科研兴校;坚持五育并举、德育为首，努力使德育工作制度化、经常化、系列化;认真落实国家课程方案，大力推行新课程改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育。特别注重在“选好切入点，夯实关键点，形成合力点”三个点上做文章，取得了可喜的成绩，先后取得了高新区中小学春、秋季田径运动会总分均为第四名;舞蹈《五月的风》、课本剧《夏洛的网》被推选到市里参演;教师有15篇教育教学论文在省、市级报刊发表或获奖;省级课题《小学生创新能力的实践与研究》顺利结题;新教育实验全面展开并取得阶段性成果，“三段”式自主学习课堂教学模式初步形成。并获得了莱芜市少先队工作红旗单位，莱芜市少先队“特色工作奖”，莱芜市新教育实验示范学校，莱芜市教育教学工作先进单位、全国新教育实验优秀实验学校等荣誉。
一、选好切入点，致力创特色几年来，学校在强调抓好三级课程的基础上，以学校课程为切入点，下功夫，做文章，使课程能最大限度地彰显学校文化，体现人文内涵。
1.学校课程呈现系列化。学校根据不同年级学生年龄、学习和生活实际，引导科任教师积极研发适合本年级学生学习研究的学校课程。如体育课程，一年级是蛙跳，二年级是健美操，三年级是巧转呼啦圈，四、五年级是花样跳绳;又如艺术课程，低年级是幸福刮画，中、高年级是快乐剪纸;再如阅读课程，一年级开发了《丛林故事》，二年级开发了《犟龟》，三年级开发了《绿野仙踪》，四年级开发了《时代广场的蟋蟀》，五年级开发了《夏洛的网》等等。系列化的学校课程适合学生实际，适合当地实际，开阔了学生眼界，开发了学生智力，培养了学生兴趣。
2.学校课程呈现校本化。设计学校课程要着眼于本校本土，要根据当地实际，培养学生为百姓服务的思想。因此，学校要求各年级教师在研发学校课程时必须着眼于校本化。如我们开发的校本课程《可爱的莱芜，我的家》、《手工制作与花样跳绳》、《美术技法与剪纸艺术》等都能够体现出学校课程校本化的特点。为了更好地铸造学校文化，开阔学生的视野，该校根据师生的兴趣和特长，梳理出十几个活动项目：器乐、舞蹈、书法、五谷粘画、武术、花样跳绳、科技制作、剪纸、礼仪、课本剧编演等，然后相应地把师生分成若干小组，利用每周二、周四大课间时间，按照“走班”形式组织项目活动演练。
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