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人们常说少年不识愁滋味，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明!
然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌;远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈杂杂&&
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴!可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：姚远同学，是不是不舒服?老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安&&
老师帮我把书角展平，指着那幅画说：你好好看看，感觉到了什么?是那幅莫的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：画家好像是想表现&&温和、平静、美丽的大自然。
只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：说得好!莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。她轻轻地按了按我的肩膀：你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。我愣住了，确定这句话是专门说给我听的!我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，老师说我挺有悟性的!老师真的是这么说的!可老师这是在鼓励后进生吗?也许&&
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课!老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛&&阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分!
那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹
画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用阳光、自信、上进这些词来形容我。
终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方&&
大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶!
1.通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。(3分)
2.第二自然段写道那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。我对自己的认识前后有何不同?请结合文章内容进行分析。(4分)
3.文末写道那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶。请展开想像，用第一人称描写我那时的心理活动。(4分)
4.批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。(3分)
5.许多人认为成长，是一个漫长的过程，可作者说成长，有时只是瞬间的事。对此，你有何看法?请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。(4分)
答案：
1.(3分)要求与评分：能准确概括文章内容，2分;表达，1分。
示例：16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。
2.(4分)要求与评分：对认识分析到位，前后各2分;若语言表达不好，酌情扣分。
【要点提示】美术课之前我对自己的认识：学习成绩差，不如其他同学聪明&&//美术课之后我对自己的认识：(对艺术美)挺有悟性，不会比其他同学差(比其他同学还聪明)&&
3.(4分)要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术课对
成长的作用，3分;语言表达，1分。
例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。
例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来;正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。
4.(3分)要求与评分：能自选一个角度(内容、写法、结构、语言)作批注。内容2分，表达1分。
【A句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围&&②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒&&③用蝉儿唱歌、远处市音繁忙来衬托夏日课堂的单调&&
【B句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，我的心猛烈地跳动，住嘴二字差点脱口而出，形象地写出了此时我的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒&&②运用动作描写。攥紧，低头、再低头、埋进几个动词，生动准确地写出了自卑的我因同学的嘲笑而显得窘迫和无助&&
【C句参考角度】①运用动作描写，看我一眼、点点头，传神的写出父亲对我开始热爱美术的理解&&②用语准确，意味深长、郑重其事两个形容词，体现父亲对我的理解与坚定的支持&&
5.(4分)要求与评分：观点明确，结合文本，2分;生活感悟，1分;表达，1分。
例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的我，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。
例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的我虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，我依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。
若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。
成长，只是瞬间的事
人们常说少年不识愁滋味，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明!
然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌;远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴!可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：姚远同学，是不是不舒服?老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安
老师帮我把书角展平，指着那幅画说：你好好看看，感觉到了什么?是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说： 画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。
只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：说得好!莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。她轻轻地按了按我的肩膀：你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。我愣住了，确定这句话是专门说给我听的!我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑， 老师说我挺有悟性的!老师真的是这么说的!可老师这是在鼓励后进生吗?也许【成长的瞬间】
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课!老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分!
那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越 来越多的人真诚地用阳光、自信、上进这些词来形容我。
终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方
大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶!
13.通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。(3分)
14.第二自然段写道那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。我对自己的认识前后有何不同?请结合文章内容进行分析。(4分)
15.文末写道那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶。请展开想像，用第一人称描写我那时的心理活动。(4分)
16.许多人认为成长，是一个漫长的过程，可作者说成长，有时只是瞬间的事。对此，你有何看法?请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。(4分)
17.批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。(3分)
参考答案：13.(3分)要求与评分：能准确概括文章内容，2分;表达，1分。
示例：16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。
14.(4分)要求与评分：对认识分析到位，前后各2分;若语言表达不好，酌情扣分。
【要点提示】美术课之前我对自己的认识：学习成绩差，不如其他同学聪明//美术课之后我对自己的认识：(对艺术美)挺有悟性，不会比其他同学差(比其他同学还聪明)
15.(4分)要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术
课对成长的作用，3分;语言表达，1分。
例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。
例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来;正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。
16.(4分)要求与评分：观点明确，结合文本，2分;生活感悟，1分;表达，1分。
例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的我，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。
例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的我虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，我依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。
若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。
17.(3分)要求与评分：能自选一个角度(内容、写法、结构、语言)作批注。内容2分，表达1分。
【A句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒③用蝉儿唱歌、远处市音繁忙来衬托夏日课堂的单调
【B句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，我的心猛烈地跳动，住嘴二字差点脱口而出，形象地写出了此时我的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒②运用动作描写。
成长只在一瞬间
渴望成长的时候，成长迟迟未至。不料，成长就在这一瞬间来临。原来，成长并非时间和年龄的积累，而是一个契机，一个让人瞬间从孩子成为大人的机会。
长大，大概是每个孩子心中一个难以忘记的愿望。父母总是说要等我长大了，才能让我为自己的人生做主。于是，我盼望着早日长大。
我们以为长高了就是长大了，但是父母又说要等我们上学了才算。我们以为成了中学生就是长大了，但是父母又说要等我们18岁了才算。等我们到了18
岁，父母又说要等我们有一份稳定的工作，能够养活自己了才算。
我们渐渐明白，无论长得多高，在学校待了多少年，工作后每个月挣了多少钱，在父母眼中永远都是一个长不大的孩子，永远需要他们担心和照顾。我们没有再与父母争辩我是否长大了这个问题，因为在我们心里，我们早就觉得自己已
经非常成熟了。
当很多事情发生剧变的时候，我们才发现自己并没有长大，
仍然是那个依赖
父母的孩子，需要父母给我鼓励和帮助的孩子。当父母无助得只能依赖我们时，
我们仍然不知道该怎么面对。
我们常常抱怨父母老是把我们当作小孩，他们总是质疑我们的决定，认定我们的决定是一时冲动，认定我们的决定是错误的，以后一定会后悔的。所以，他们常常干涉我们的决定，有时候甚至先斩后奏。我们经常对他们说“我已经长大了，有自己的想法，有自己的未来，请他们尊重我的决定。”可是他们一句“你还小，我们也是为你好”，便让我们无言以对。
儿女一天天地成长，父母也在一天天地衰老。愿我成长的脚步能赶上父母老去的速度，令我有足够的能力和时间照顾他们，成为他们的依靠。
经历一些事情会让你一瞬间成长许多，不再是害怕承担责任，不再是害怕困难的孩子，终于成为一个勇敢的大人。如果没有经历过那些瞬间，或许还需要一段时间的惶恐才能有所成长。
苦尽甘来之后，回忆起这一瞬间。明明只是一段短暂的时间，却像是走过了一段漫长的旅程，终于走到了终点，在绝境中产生了柳暗花明的希望。成长就在这一瞬间，因为责任，因为爱，只有勇往直前这个选择，没有退缩和逃避的权利。
成长只在一瞬间
成长，对我们来说或许很陌生或许又很熟悉，成长并不是个很漫长的过程。其实有时它只在一个瞬间。
似乎，那是很久以前了吧，什么时候，在哪里，早已不记得了。因为，那张脸，那个声音，占据了我所有的记忆，所有的心灵。 夕阳的余晖下，我走在乡间的小路上，口渴的很，四周环顾，只有光秃秃的玉米杆和漫地黄土。没办法又走了百十米。终于，我看到了一个小平房，木头上刻着歪歪扭扭的“小卖店”三个字。这简陋的店面着实让我头疼不已，但前面还有很长的一段路程，叹了口气，我走了进去。屋内没有什么摆设：木头和砖搭的柜台，墙上堆着几包烟，几箱水，几个面包，显得十分寒酸。也许是我走进去的脚步声，里面传来了一个苍老的声音：“要点什么？那声音饱经风霜，像经历了生活的风霜与洗礼，所有的声调都被穷困的生活磨平了。
于是我应道：“一瓶水。”那里面便说：“在那边，自己拿吧！”我拿了水，把钱递给他。那个说话的人终于慢慢地把身子从柜台内抬起来了。当我看到那张脸时，竟一时语塞了。喉头哽咽地说不出话来。
那是怎样的一张脸呀！虽然有水汪汪的大眼睛，却有蜡黄的皮肤，干枯的嘴唇。本以为是一位老人，没想到竟是约莫八九岁的孩子。那眼眸似乎在向我诉说着他的痛苦与悲伤。
这么弱小的身躯，这么会拥有这么苍老的声音？
再看接钱的那只手，满是皱纹与裂缝，干枯的血伏在伤口上，是黑色的。
已经入秋了，他竟然还穿着单薄的衬衫，没有暖气的乡下，不会冷吗？
我被深深地震惊了！
都不知道自己怎么走出去的！眼前，耳边，一直在回放同一个画面，回响同一个声音。
孩子，他还是个孩子！从来没想过在城里丰衣足食的我们面对一个乡下孩子时会怎样，在贫困的乡下同龄孩子的生活会怎样。而那天，我都真真正正地见过了！
他还那么小，生活的重担就在他身上刻下了痕迹。今后的几十年，他还会变成什么样子呢？
我无力去想象。
在那一瞬间，我觉得自己，真的，真的已经长大了。 这或许就是成长的味道。
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1、成长就像剥洋葱，剥掉一层就会留一次眼泪。
2、成长是一次次的蜕皮。蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败；但也是对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。
4、成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
6、成长是美丽的痛。--刘墉
9、成长是-道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。-切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
10、酸是成长的本味，甜是短小的插曲，让成长不再乏味。正因为酸，桔子就有了耐人寻味的回味。也让成长更让人想去回味。【成长的瞬间】
11、某日，兴之所致，闲翻诗选：元轻白俗，郊寒岛瘦，姿态万千，信心然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然，怅然！不禁感慨：成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。
13、南宋词人陆游说：“少年不识愁滋味。”其实陆游哪里知道现代的少年啊，“不识愁滋味”的时间似乎总是那么短暂，一眨眼，愉快的童年很快就过去了，剩下的则是升学压力带来的烦恼。
14、每个人都要不可避免地成长。成长必然经历过一些风雨的磨砺，若一路风平浪静，那就不是所谓成长。成长总要经过遗忘和创伤，这么说，成长未免也太残酷。
16、成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。
18、前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生！让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行！
19、成长，似乎是一个不可逆转的话题。处在这个阶段的我们总是十分兴奋，十分叛逆，十分迷茫。我们会偷偷注意身边的人的一言一行；我们开始狂躁，不再是父母身边乖巧的安琪儿；我们失去了那份“初生牛犊不怕虎”的勇气，变得唯唯诺诺。
20、成长的尽头在哪里，而我，今后又将成为一个什么样的女孩。是这样吗？素淡的眉，倔强的唇，如水的目光，笑起来轻柔如风，偶尔滑落几滴泪，也关不住满腔的真诚。
21、倾吐成长岁月之心声，展我之风采。把天真幼稚的童年和纯洁的少年时光，存入生命的档案，我们不必惋惜“美好时光”一去不复返，也不必叹惜“岁月如梭”梭梭催人老。我们应展开翅膀，为了理想的明天做好充分的准备，为童年而欢呼，为成长而喝彩！
22、虽然我经历了这么这么多，也几近崩溃，然而我依然在成长之路上艰难的行走着。我想，人生有这么多的困难，但我们每个人都在坚持，即使受到致命的挫败也决不放弃生活，其实我们就是在磨练与失意中长大的。该生出一份勇气，去沉着而乐观地面对生活。因我我知道凤凰涅磐，凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，才能够获得重生，并在重生中达到升华。
23、我们的一生，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫。由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了期待。只有懂得在考验中磨练自己，才能体现人生的价值，才会逐步成长。
26、生活往往不是这样，并不是你拥有梦想就一定能够功成名就，可是没有梦想你一定不会成功。但无论失意也罢，得意也罢，成长路上总有那么一种期待，冥冥中给我力量，也许这就是梦想吧，怪不得海子曾经说过，“要有最朴素的生活和最爱的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。”成长的路途，永远没有尽头，但当你勇敢地走下去你自会发现，不知不觉间前方就是绚丽多彩的风景。
27、人要拥有一颗感恩的心，感恩是一种文化素养，是一种思想境界，是一种生活态度，更是一种社会责任。感谢那些帮助过我、伤害过我的人，是他们让我在成长的过程中懂得了怎么为人处世。
28、成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。
29、成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
30、其实成长，就是一颗美味的糖果，那唇齿留香的滋味回味我们无穷无尽的遐想。可是如果不加以节制，我们便尝不到那最初的那份甜蜜，取而代之的必定将是阵阵疼痛。所以成长中的我要学会排解烦恼，保护好我们的“牙齿”。只有这样，我们才会品味到更多的甜蜜与快乐！
31、成长就如流星划过一般，瞬间即逝，可那忘不断的回忆永存人间。有人说成长像一枝美丽的玫瑰，鲜艳夺目中别忘扎手之痛，又有人说，成长像一杯浓浓的咖啡，丝丝苦涩后才能享受甘甜之味。是啊！成长的酸甜苦涩，在现在看来都值得我们用一生来回望。
32、望着这一本本书，我淡淡地笑了。书，在我的生命中，在我成长的路途中，犹如一盏明灯，点亮了我的双眼。多少年后，我仍会记得它们，是它们，将我成长的道路，点缀得芳香弥漫。
33、每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。因为只有这种挑战才能促使我们更负信心，能更好的成长。它能磨砺出顽强的性格，使一个人更趋向完善。这便是成长的意义。与其摈弃悲观的心态，不如直面挑战与磨难。我想，这应该就是成长的。
34、成长是一札无字书卷，在素色的纸张上，我将一点点历史写下，一点一点文化写下，一点一点成熟写下。当书卷成华章时，我知道，这便是智慧。
35、成长是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑；转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。
36、成长中的岁月，如去摘一枝美丽的玫瑰，鲜艳夺目使人忘了那扎手之痛，她又像一杯浓浓的咖啡，微微苦涩后能享甘甜之味。【成长的瞬间】
37、落叶飘泊，日子转眼逝去。不经意间自己稚嫩的脸上，徙增了几许沧桑。而我依然如往常一样怀抱梦想，不怕千辛万苦，勇敢拼博，只为心中所爱。成长路上，回首看看那一路的印记。心中不禁掀起一阵辛酸与感动，只因对梦想那一世的执着与牵挂。恰同学少年，风华正茂。愿更多的仁人志士，挑起心中的抱负，勇敢拼搏，点亮前方的旅程。
38、我该是长大了，在朋友的双眸中我已找不着曾今的天真；我是长大了，我已成为一名孤独的侠客，我把最伤心的最痛苦的记忆埋在心底，用带锁的本子掩盖起来，等待夕阳尽落时再来重温，哭泣已完全没有意义，眼泪只是代表懦弱；我完全长大了，我不再佩服自己有着伟大的志向，前面尚有很长的苦难的历程，我想我已能每走一步都思考着下一步。
44、我觉得长大仿佛就在一念之间。落雨了，会自然而然的带一把伞，独自一人撑一把伞，漫步在迷蒙的细雨中，用心去感受着独特的浪漫与温馨，而不会再像小时候一样一头扎进雨帘中嬉闹，满不在乎自己被浇成一支落汤鸡。当听到别人夸奖自己时脸上会突然飘来几朵红云，而不像小时候一样只会歪着脑袋傻笑……哦！长大的感觉是什么？长大的感觉是雨后萌芽的翠绿的嫩芽，花瓣上滚动的羞涩的露珠儿。
45、回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。
46、读书，悟史，透视人生，成长的书卷已是密必匝匝。我笑看门前花飞花落，天上云卷云舒。微微光粒在桌案跃动……我笑，因为我明白了肤浅的华丽，消极的冷落和完美的成熟……我笑，因为我知道我的成长不乏精彩，智慧在伴我成长。
47、成长则像一杯芳香四溢的茶。入口也许很苦--因为你失去了童稚的，失去了那份坚持“真理”的勇气，失去了一份“崇拜”的心灵依托；但随即你就会发现这茶的醇美、芳香、回味悠长--你的确的到了很多：民族的自尊心，恬静而悠长自得的处事态度，决不盲目的理性(也许有点偏执)，一颗日臻成熟的“仁爱之心”……当一个“冥然兀坐”时，不妨品品长这杯茶，你会惊奇地发现：自己得到了很多。
48、轻轻地关上成长的匣子，我惊奇地发现在成长的路上，烦恼虽然给我们带来了忧虑、困惑，但是正因为有了烦恼才让我的情感更丰富，我的意志更坚强，我的笑容更加灿烂。
49、岁月的河流缓缓流过，成长的足迹深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。
50、童年的笑藏着彩虹，秋千和玩偶占满心中，越过田野快快奔向天空，就像风活的那么自由。长大以后我们才懂，生命的苦乐还有更多，睁开双眼渐渐看清世界，发现我早已拥有太多。在岁月的记录下，我从不懂事的娃娃长大了，在人生中，教育风的吹拂下，我经历了许许多多的往事，似乎每一件事情都印证了我的成长，成长记事中，有我最开心的，有我最难忘的，还有我最刻骨铭心的。
成长，有时只是瞬间的事
1人们常说“少年不识愁滋味”， ○然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！
2然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。 ○
3那堂美术欣赏课， ○讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
4也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同 ○
学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
5我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真 ○
想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
6我当时的样子， ○一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
7老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？” ○
是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”
8只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是 ○
善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓
励后进生吗？也许……”
9接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》 ○。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！
10那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的 ○
《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
11我告诉父亲， ○这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
12我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自 ○
己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
13终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方…… ○
14大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲 ○
切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
15再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已 ○
经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！
1．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。
16岁时，自卑的“我”因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。
2．按要求，赏析下面的句子。
（1）从修词的角度：
窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌
用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，生动形象地表现了夏日午后的无聊、慵懒，令人昏昏欲睡。
（2）从描写的角度：
父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，“爬到”、“帮着„„挂”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解和支持。
3.第10段中“那个周末，烈日流火”在文中起到了什么作用？
环境描写（景物描写），表现了天气的炎热，烘托了“我”购买《睡莲》时的兴奋喜悦之情。
4.请从结构和内容上简要分析最后一段的作用。
结构上：照应文章第8段。
内容上：表现了“我”对《睡莲》的特殊情感，表达了“我”对美术老师深切的感激之情或自己成功后的激动自豪，深化文章的中心。
5.本文中，“我”幸福成长并学有所成的原因有哪些？（请写出三点）
（1）老师的欣赏和鼓励，使“我”树立了自信；
（2）父亲的理解和支持，使“我”更有动力；
（3）“我”自身的努力和奋斗，最终是“我”走向成功。
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