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《与诗同行》复习检测
河南省汝南县金铺镇中心学校 李宏伟
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 纤弱（qiān xiān） 皎洁（jiāo jiǎo） 难舍（shě shâ） 歌曲（qū qǔ） 亲昵（ní nì） 随即（jí jì） 帆影（fān fán） 跳跃（yào yuâ） 三、补充词语并解释所填的字义。 （ ）闻趣事：_________ _（ ）为一体：__________ 略胜一（ ）：__________ 身世（ ）遇：__________ 四、词语点将（据意写词）。 1．有节奏的诵读。 （ ） 2．纤细而柔弱。 （ ） 3．亲热的紧靠着。 （ ） 4．过去经历的事情再次在脑子里显现。 （ ） 5．死板，不灵活。 （ ）
五、择优录取（选择加点的字义）。 1．近种篱边菊，秋天未著花。 （ ） ①穿戴 ②接触 ③依附 ④下落 2．花开花谢 （ ） ①感激 ②拒绝 ③道歉 ④凋落 3．难闻的怪味 （ ） ①奇异 ②非常 ③责备 ④惊奇 4．长安一片月，万户捣衣声。 （ ） ①锤打 ②攻击 ③搅扰 ④摆弄 六、句子加工厂。 1．歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句） ___________________________________________________________________________ 2．去看海，有读不完的生命启迪。（反问句） ___________________________________________________________________________ 3．他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句） ___________________________________________________________________________ 4．隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？ 改成陈述句：_______________________________________________________________ 5．通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句） ___________________________________________________________________________ 七、修辞辨析。 1．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。 （ ）
2．一首诗，就是一首清淡的水墨画。 （ ）
3．不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？ （ ）
4．青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 （ ）
5．危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）
八、填写诗句。
1．轻风扶细柳，____________________。
2．洛阳城里见秋风，____________________。
3．故园东望路漫漫，____________________。
4．明月松间照，____________________。
九、准确连线（诗题与作者连线）。
李 白 《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
王 维 《寻陆鸿渐不遇》
张 籍 《逢入京使》
岑 参 《子夜吴歌》
高 适 《秋思》
僧皎然 《山居秋暝》
十、内容梳理（课文回放）。
1．《我们去看海》这首诗中“__________”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者__________的感情。
2．《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像__________”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“__________”。全诗情趣盎然，充满了父子亲情。
3．《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了__________，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和__________交上朋友，表现了__________。
4．《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“__________”和“__________”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。
综合能力日日新
十一、理解感悟。
（一）诗中的秋
①秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。
②“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。
③秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。”
④“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”
⑤诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的《天净沙·秋思》：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！
⑥诗中的秋让我陶醉，让我冥想„„
1．联系上下文理解词语。
五彩缤纷：_________________________________________________________________
欣欣向荣：_________________________________________________________________
2．将短文用“∥”分为三段。
3．短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“——”将其画出来。
4．除了短文中的句子，与“秋”有关的诗句我还能够写出一些。
写秋声的：_________________________________________________________________
写秋色的：_________________________________________________________________
写秋思的：_________________________________________________________________
（二）
不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说„„惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。
我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在__________的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。
我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在__________的笔下婀娜（ ）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。
我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在__________的笔下深邃（ ）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。
我渴望诗中的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在__________的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（ ）外雪天。
诗是这历史尘埃（ ）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。
1．在括号内给加点的词语注音。
2．解释下面词语中加点字的含义。
骄傲良多：__________ 漫天飞舞：__________
3．在文中的空线处填写诗人的名字。
4．仿照画“——”句子造句。
___________________________________________________________________________
5．另外写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。
春：_______________________________________________________________________
夏：_______________________________________________________________________
苏州市2016～2017学年第一学期期中调研测试
高 三 语 文 2016.11【梧桐摇落故园秋阅读答案】
注意事项：
考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。
1．本试卷满分为160分，考试时间为150分钟。
2．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定位置上，考试结束后，请将答题卡交回，在本试卷上答题无效。
语文I试题
一、语言文字运用 (15分)
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 (3分)
造心要有手艺。一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。一枚 ▲ 的心，感应快捷动如狡兔。一颗 ▲ 的心，门可罗雀疏可走马。一滩胡乱堆就的心，乏善可陈 ▲ 。一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。
A．敏锐 潦倒 杂乱无章
不赞一词
C．机敏 潦倒 不赞一词
杂乱无章
【答案】D
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。机敏：机警(对情况的变化觉察得快)灵敏。敏锐：(感觉)灵敏；语境“感应快捷动如狡兔”，(眼光)尖锐。第一空用“机敏”符合语境。潦倒：颓丧；失意。潦草：(字)不工整；(做事)不仔细，不认真。第二空从对象上界定“潦草”符合语境。杂乱无章：形容乱七八糟，没有条理。不赞一词：不赞一词，原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。由“乏善可陈”的意思推断，“杂乱无章”符合语境。选择D项。
2．下列语句中，没有使用比喻手法的一项是 (3分) ．．
A．时间它是一件衣服，换换洗洗之中，不知不觉就穿小了。
B．多只小虫都被淹没在老松树下黄色的泪珠里。 D．机敏 潦草 B．敏锐 潦草
C．我们的贫困地区，需要更多像姜仕坤这样的“贴心人”。
D．眼前的山水就像一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的长卷。
【答案】C
【解析】本题考查正确运用常用的修辞方法的能力。比喻是用某一具体的、熟悉的事物来说明另一种抽象的、生疏的事物的一种修辞方法。但是考生要注意含有“像”“好像”“仿佛”等词语的句子不一定就是比喻句，有些包含“像”字句就不一定是比喻句，例如C项，“需要更多像姜仕坤这样的”只是表示同类比较的，并不是比喻句。
3．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是 (3分) ．．．
A．“单衫杏子红，双鬓鸦雏色”，其女之美，宛在眼前，撩拨了无数文人墨客心中关于
江南女子的绵绵情思。
B．“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生，用一个令人神往的深情比喻，
劝勉正在读高三的堂弟。
C．“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和的南
飞的大雁，轻声吟唱着。
D．“问渠那得清如许，为有源头活水来”，某省高考满分作文获得者由衷感慨，争做生
活中的有心人，总有写不完的趣事儿。
【答案】B
【解析】本题考查语言综合运用的能力。B项“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的意思是“不要说日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞还可以照得满天彤红！不要说岁数已大，将落的太阳还能放出满天霞光”，这是“比喻老当益壮，老有所为，积极进取”，重点大学的学生用此诗句劝勉正在读高三的堂弟明显不符合语境。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (3分)
走出465窟，这正是当年乐僔和尚看到三危山放射灿烂金光的时刻。三危山“三峰耸峙，如危欲堕，故云三危”。 ▲ ， ▲ ： ▲ ， ▲ ， 。
……飞天漫舞，千佛拂空，一个富丽堂皇的仙境展现在面前。
①三峰奇迹般地化为庄严肃穆的三世佛
②在一片金碧辉煌之中
③湛蓝的天穹中，飞舞着彩云、宝带
④重重拥卫的小峰，顷刻间化为弟子、菩萨以及天龙八部
⑤它横亘于广袤无垠的瀚海之上，恰如三根直插云天的桅杆
⑥它给予莫高窟的创建者以最初的灵感
A．⑤⑥②①④③
C．⑥⑤②④①③
【答案】A
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。⑤句“恰如三根直插云天的桅杆”⑥句先承接前一句继续用比喻解释“三危”，然后用“灵感”总启下文。②①④先表明乐僔和尚到三危山的时间，然后按照从主到次的顺序写“三峰”和“小峰”，揭示“三世佛”等产生的灵感。③揭示“飞天”产生的灵感。因此A项最恰当。
5．请从春节联欢晚会的“世间同春”对联集锦中，挑出适合山东与山西以及广东与广西的语句，并依次分别组成上下联，恰当的一项是 (3分)
①水泽源流江河湖海
③泰山日 壶口烟 天地奇观
人文典范
⑤南海风清 讲述春天故事
姐新歌
⑦琼海独具大手笔 五指擎天
群峰拔地
A．③④⑧⑦
C．①②⑦⑧
【答案】B
【解析】本题考查正确运用常用的修辞方法的能力。题干要求从春节联欢晚会的“世间同春”对联集锦中挑出适合山东与山西以及广东与广西的语句，并依次分别组成上下联，考生首先需要了解“山东与山西以及广东与广西”的地理人文特征。“山东”的“孔府”“泰山”，“山西”的“关公”“壶口”，“广东”的“南海”，“广西”的“漓江”等地理人文特征是考生首先要了解的。使用排除法，然后再结合对联严格规定上联末字用仄声，下联末字用平声的特点，选择B项。
二、文言文阅读 (18 分)
阅读下面的文言文，完成6～9 题。 B．④③⑤⑥ D．②①⑥⑤ ⑧石林自有高材生 ⑥漓江水碧 飘来三 ②金银铜铁铬镍铅锌 ④孔子仁 关公义 B．⑤⑥③④①② D．⑥⑤③①④②
学孔堂记
天不可以象名，孔子之道不可以科名。日月星辰，象也；德行、政事、言语、文学，科也。谓天尽于日月星辰，是小天矣。谓孔子之道尽于德行、政事、言语、文学，是小孔子之道矣。学孔子者，不得其全而各得其性之近似，乃名之以科，而不知孔子之道，何可以科名哉？虽然，学孔子者非得其门，吾未见其入也。
苟不欲知天则已；苟欲知天，在璇玑、玉衡，以观日月星辰，几乎天矣。夫苟不欲学孔子之道则已；苟欲学孔子之道，由博文约礼以达德行、政事、言语、文学，几乎孔子矣。言子游，孔子之高弟也，其优于同列也以文学，而其治武城也以礼乐。礼乐固文学之见乎其外者也。德也，政也，言也，文也，无不序焉之谓礼；德也，政也，言也，文也，无不和焉之谓乐。子游学乎孔子而独得乎礼，乐之传亦微矣。
夫礼乐，孔子之道也。学礼乐以入道，孔门之教也。故学子游所以学孔子也。学至于子游，具孔子之一体矣。吴之先启于泰伯。泰伯以让风，子游以礼乐风，吴之文，实彬彬矣。夫岂后世之所谓文哉？亦岂后世之所谓学哉？后子游而与起者，唐有若陆公贽宋有若范公仲淹。贽曰：上不负天，下不负所学。仲淹曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。文章功业越一世，虽未敢上拟孔门，其亦学子游而有得者，与学子游所以学孔子也，故吴之文称盛者，曰：泰伯贤。曰：子游先。曰：敬与希文焉尔，其以文擅当时名。故有学道书院创于宋、复于元，迨至今……湮废已久，缵宗忝守兹邦，乃因佛废之隙而鼎建之。外为书院，内为堂，旁为周庐。于是择郡中子弟之良者肄其中，而以孔子之道相切磋焉。冀诸士子学敬与希文以至于子游，学子游以至于孔子，亦庶几矣。士希贤，贤希圣，圣希天，其尚勖之哉，其尚勖之哉！
(有删改)
【注】：①缵宗：作者自称。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是 (3分) ．．．
A．无不序焉之谓礼 ．
B．故学子游所以学孔子也 ．．
C．缵宗忝守兹邦 ．
D．其尚勖之哉 ．序：次序 所以：用来……的途径 忝：谦辞，有愧于 勖：勉励 ①
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分) ．．．
A．作者认为孔子之道是博大精深的，不等同于德行、政事、言语、文学等具体的类别，
否则就是看小了孔子之道，看小了天。
B．作者认为知识广博、遵守礼仪，从而实现有德行、善于政事、精通言语和文学，这就是孔子之道。文学不过是礼乐的外显。
C．吴地文化最先起于泰伯。泰伯谦让之风教化了吴地，而子游用礼乐教化吴地，所以吴地的文学不是后世所说的一般的文与学。
D．作者推举陆贽和范仲淹，他们文章功业都超越一时，虽然不能和孔子之徒比，但也是学习子游而有所收获的，并且他们的学习方法和子游是一致的。 8．把文中画线的句子翻译成现汉语。(8分)
(1)子游学乎孔子而独得乎礼，乐之传亦微矣
(2)于是择郡中子弟之良者肄其中，而以孔子之道相切磋焉。
9．结合全文，概括作者建立学孔堂的目的。(4分)
【答案】6．A 7．B 8．(1)子游向孔子学习而在礼方面独有成就，乐的流传也就衰微了。
(2)于是选择郡里那些贤良的子弟让他们在堂中学习，用孔子之道相互切磋。
9．对孔子大道的尊崇 (或用孔子之道培养郡中子弟)；对吴地文化的传承；延续书院的文脉传承，鼓励郡中子弟努力学习。
【解析】6．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。对于词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中看是否符合文意。A项“无不序焉之谓礼”中的“序”从句法成分分析，应作为动词，解释为“按序排列，有次序”。
7．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项“文学不过是礼乐的外显”的表述
曲解文意，原文的“礼乐固文学之见乎其外者也”的意思应该理解为礼乐是文学的外在显现。
8．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言翻译要先确定考点，之后串联成句，补充省略成分，调整语序，使翻译的句子语意通顺。本题涉及的得分点有：(1)“学乎孔”“得乎礼”的句式，“独得”可译为“唯独获得……的心得或收获”。“微”的意思是“式微，衰微”。 (2)句“弟子之良者”的句式，“(于)其中”的省略。“肄”的意思是“学习”。 9．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。题干要求“结合全文，概括作者建立学孔堂的目的”。由原文“学孔子者，不得其全而各得其性之近似，乃名之以科，而不知孔子之道，何可以科名哉？”可以看出作者建立学孔堂的目的是对孔子大道的尊崇 (或用孔子之道培养郡中子弟)；“子游学乎孔子而独得乎礼，乐之传亦微矣”的表述是对吴地文化的
《与诗同行》复习检测
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
纤弱（qiān xiān） 皎洁（jiāo jiǎo）
难舍（shě shâ） 歌曲（qū qǔ）
亲昵（ní nì） 随即（jí jì）
帆影（fān fán） 跳跃（yào yuâ）
三、补充词语并解释所填的字义。
（ ）闻趣事：_________ _（ ）为一体：__________
略胜一（ ）：__________ 身世（ ）遇：__________
四、词语点将（据意写词）。
1．有节奏的诵读。 （ ）
2．纤细而柔弱。 （ ）
3．亲热的紧靠着。 （ ）
4．过去经历的事情再次在脑子里显现。 （ ）
5．死板，不灵活。 （ ）
五、择优录取（选择加点的字义）。
1．近种篱边菊，秋天未著花。 （ ）
①穿戴 ②接触 ③依附 ④下落
2．花开花谢 （ ）
①感激 ②拒绝 ③道歉 ④凋落
3．难闻的怪味 （ ）
①奇异 ②非常 ③责备 ④惊奇
4．长安一片月，万户捣衣声。 （ ）
①锤打 ②攻击 ③搅扰 ④摆弄
六、句子加工厂。
1．歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句）
_____________________________________________________________________
2．去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）
____________________________________________________________________
3．他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）
_____________________________________________________________________
4．隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？
改成陈述句：
_______________________________________________________________
5．通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句）
_____________________________________________________________________
七、修辞辨析。
1．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。 （ ）
2．一首诗，就是一首清淡的水墨画。 （ ）
3．不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？ （ ）
4．青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 （ ）
5．危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）
八、填写诗句。
1．轻风扶细柳，____________________。
2．洛阳城里见秋风，____________________。
3．故园东望路漫漫，____________________。
4．明月松间照，____________________。
九、准确连线（诗题与作者连线）。
李 白 《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
王 维 《寻陆鸿渐不遇》
张 籍 《逢入京使》
岑 参 《子夜吴歌》
高 适 《秋思》
僧皎然 《山居秋暝》
十、内容梳理（课文回放）。
1．《我们去看海》这首诗中“__________”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者__________的感情。
2．《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像__________”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“__________”。全诗情趣盎然，充满了父子亲情。
3．《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了__________，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和__________交上朋友，表现了__________。
4．《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“__________”和“__________”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。
综合能力日日新
十一、理解感悟。
（一）诗中的秋
①秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。 ②“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。
③秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。”
④“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”
⑤诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的《天净沙·秋思》：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！ ⑥诗中的秋让我陶醉，让我冥想„„
1．联系上下文理解词语。
五彩缤纷：
_________________________________________________________________ 欣欣向荣：
_________________________________________________________________
2．将短文用“∥”分为三段。
3．短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“——”将其画出来。
4．除了短文中的句子，与“秋”有关的诗句我还能够写出一些。
写秋声的：
_________________________________________________________________ 写秋色的：
_________________________________________________________________ 写秋思的：
_________________________________________________________________
（二）
不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说„„惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。
我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在__________的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。
我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在__________的笔下婀娜（ ）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。
我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在__________的笔下深邃（ ）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。
我渴望诗中的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在__________的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（ ）外雪天。
诗是这历史尘埃（ ）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。
1．在括号内给加点的词语注音。
2．解释下面词语中加点字的含义。
骄傲良多：__________ 漫天飞舞：_________
3．在文中的空线处填写诗人的名字。
4．仿照画“——”句子造句。
_____________________________________________________________________
小学六年级语文毕业复习题（古诗词知识练习）答案
1、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。
（1）山外青山楼外楼，（西湖 ）歌舞几时休？ （2）故人西辞（黄鹤 ）楼，烟花三月下（扬州 ）。
（3）朝辞白帝彩云间，千里（江陵 ）一日还。 （4）（桃花潭 ）水深千尺，不及汪伦送我情。
（5）（ 黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。 （6）但使（龙城 ）飞将在，不教胡马度（阴山 ）。
（7）劝君更尽一杯酒，西出（阳关 ）无故人。 （8）孤帆远影碧空尽，惟见（长江 ）天际流。
（9）青海长云暗雪山，孤城遥望（玉门关 ）。 （10）晓看红湿处，花重（锦官城 ）。
（11）（姑苏城 ）外寒山寺，夜半钟声到客船。 （12）借问酒家何处有，牧童遥指（杏花村 ）。
（13）（渭城 ）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
2、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。（泰山 ） （2）水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖 ）
（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山 ） （4）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖 ）
（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山 ）
3、给下列古诗填上表示颜色的词。
（1）日暮（苍 ）山远，天寒（白 ）屋贫。 （2）（青 ）ruo.笠，（ 绿）蓑衣，斜风细雨不须归。
（3）月（黑 ）雁飞高，单于夜遁逃。 （4）杨柳（青青 ）江水平，闻郎岸上踏歌声。
（5）（ 朱）雀桥边野草花，（乌 ）衣巷口夕阳斜。 （6）遥望洞庭山水（翠 ），（白 ）银盘里一（ 青）螺。
（7）日出江花（红 ）胜火，春来江水（绿 ）如（蓝 ）。 （8）千里莺啼（绿 ）映（红 ），水村山郭酒旗风。
（9）（ 黑）云翻墨未遮山，（白 ）雨跳珠乱入船。 （10）接天莲叶无穷（ 碧），映日荷花别样（红 ）。
（11）（ 青）山遮不住，毕竟东流去。 （12）返景入深林，复照（ 青）苔上。
4、在括号里填上带"春"的词语。
（1）（ 春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）（ 春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（3）（ 春江）潮水连江平，海上明月共潮生。 （4）（春风 ）又绿江南岸，明月何时照我还？
（5）（ 春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。 （6）（ 春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。
（7）（ 春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。 （8）忽如一夜（ 春风）来，千树万树梨花开。
5、在括号里填上动物或植物名。
（1）（ 孔雀）东南飞，五里一徘徊。 （2）故人西辞（黄鹤 ）楼，烟花三月下扬州。
（3）西塞山前（白鹭飞 ）飞，桃花流水（鳜鱼 ）肥。 （4）枯（ 藤）老树昏（鸦 ），小桥流水人家。
（5）乱花渐欲迷人眼，浅（ 草）才能没（ 马）蹄。 （6）儿童急走追（ 黄蝶），飞入（ 菜花）无处寻。
（7）泥融飞（ 燕子），沙暖睡（鸳鸯 ）。 （8）柴门闻（ 犬）吠，风雪夜归人。
（9）（ 竹）外（桃花 ）三两枝，春江水暖（鸭 ）先知。（10）（ 小荷）才露尖尖角，早有（ 蜻蜓）立上头。
（11）童孙未解工耕织，也傍（ 桑）阴学种（瓜 ）。（12）江晚正愁余，山深闻（鹧鸪 ）。
（13）留恋戏（蝶 ）时时舞，自在娇（ 莺）恰恰啼。
6、记忆
①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （秋）《风桥夜泊》（张继）
②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （春）《咏柳》 （贺知章）
③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。 （春）《早春》 （韩愈）
④千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （冬）《江雪》 （柳宗元）
⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （夏）《晓出静慈寺送林子方》 （杨万里） ⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。 （冬）《梅花》 （王安石）
⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 （春）《清明》 （杜牧）
⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （秋）《山行》 （杜牧）【梧桐摇落故园秋阅读答案】
小学六年级语文毕业考试复习卷（古诗运用）
1、按有关古诗的内容填空。
（1）诗人在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，抒发诗人与孟浩然依依惜别的诗句是 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 。
（2）古诗《泊船瓜洲》中的疑问句是 春风又绿江南岸，明月何时照我还
（3）《暮江吟》中， 一道残阳铺水中 是写“半江瑟瑟半江红”的原因。
（4）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是表现友情 的诗句，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是表现 亲情 的诗句，“死去元知万事空，但悲不见九州同”是表现 爱国之情 的诗句。
2、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的诗句吗？请从下面几个事物中选择四个写诗句。
（1）庐山 （2）柳树 （3）小草 （4）春雨 （5）西湖 （6）梅花
庐山：飞流直下三千尺，疑是银河落九天
柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
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