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《弟子规》是我成长的朋友
从小，我最喜欢做的事情就是读书，最喜欢读的书就是《弟子规》。现在书里的大部分内容我都能熟读成诵。
书里有一句“父母呼，应勿缓；父母命， 行勿懒。”说的就是：父母叫你时，要立刻答应，别磨磨蹭蹭；父母让你做事时，要立即去做，不能偷懒。我觉得这句话对我影响很大。以前，妈妈让我做家务，我总是不想去，基本上是“紧答应，慢动弹”。可是当我读懂了这句话后，我似乎变了一个人样，只要爸爸、妈妈吩咐我，我都能及时做到。
《弟子规》里说：“亲爱我， 孝何难； 亲恶我， 孝方贤；亲有过， 谏使更； 怡吾色 ，柔吾声。”意思是：父母喜爱我们，我们做到孝顺有什么困难呢？当父母讨厌我们时，我们仍能尽孝道，才算真正的孝顺。父母有过错，要劝说他们改过。规劝时，要和颜悦色，声音轻柔。在平时的生活中，我发现很多同学在家里对爸爸、妈妈大吼大叫，遇到不高兴的事情闹情绪，使性子。这是都是错误的。即便是爸爸、妈妈犯了错，也要慢慢的交流，耐心的商讨，不要吵吵闹闹。当你想对爸爸、妈妈发脾气的时候，你一定要想一想：是谁生了你！谁养了你！谁为你无怨无悔的辛劳！
《弟子规》里讲了许多做人的道理和学习的方法。如果我们同学都学习它，懂得它，那么人与人之间就多了一份理解和宽容，就少了一些争吵和矛盾。家庭里就多了一些温馨
和甜蜜，社会就多了一份安宁和和谐。
《弟子规》就像一位教给我做人的老师，经常诵读她，我将终身受益。
古丈县古阳中学
开展诵读《弟子规》活动方案
一、指导思想：
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出，加强和改进未成年人思想道德建设，是一 项重大而紧迫的战略任务。胡锦涛总书记强调，道德的力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，培育文明道德风尚，是社会主义精神文明建设的重要任务。为了贯彻落实这些精神，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，从而创造一个朝气蓬勃﹑学风醇厚﹑神圣和谐的校园环境。
二、活动目的：
我校是一所地处城镇，却有着城乡学生共存的特点的典型的农村初级中学，综观我校学生行为着实令人担忧。大家斗殴、吸烟酗酒﹑盲目崇拜﹑奇装异服﹑口吐污言﹑目无尊长﹑攀比浪费﹑废经叛道﹑不思进取等等。究其根本原因，实为其思想堕落所致。“祖宗虽远，祭祀不可不诚。子孙虽愚，经书不可不读。” 《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受。是一本启蒙养正，促成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子
规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法，学习它有极其重大的意义：
1 通过学生诵读 《弟子规》，能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。同时也让学生养成一种好读书﹑读好书的习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
2 用中国传统文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。
3 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，养成多读书，好读书，读好书的良好阅读习惯。
三、活动对象：
全校学生。具体由各年级的班主任负责实施。
四、实施措施：
1 、建立组织机构。成立以龙自礼校长为组长，课题主持人田开辉为副组长，各年级班主任为组员的领导小组。保证措施落到实处（时间保证、组织保证、方法保证），把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。（领导小组名单见附件一）
2 、组织我校全体语文老师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状以及目前学生的思想现状，务必使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
3 、制定相应的检查制度、激励评价标准和措施，用制度和机制来保证经典导读活动的开展。
4、考核与经典导读活动同步进行。
五、活动内容及过程
（一）宣传发动阶段（9月1日—9月30日）
1 、9月初，组织对我校班主任和语文科任教师进行《弟子规》集中讨论，同时各班召开 “《弟子规》，伴我行”主题会议，在两个年级的全体学生中掀起读《弟子规》的热潮。
2、利用广播、课间操、板报等多种形式，广泛宣传、营造经典导读活动良好氛围。
（二）组织学习阶段（10月1日---10月31日）：
1、七、八年级全体学生集体诵读《弟子规》。时间：拟 周星期一升旗后。（负责：张仕红）
2、充分利用班上黑板报开辟《弟子规》诵读专栏，学校将组织评比，纳入文明班级评比。时间： 周星期一下午。评委：课题组全体成员。（负责人：张盛开）
3、学生结合实际写学习心得。时间： 周星期四交班主任，挑选出优秀作品（作文纸），在《弟子规》诵读专栏评比后张贴在校园内黑板报上。（优秀作品要作为台帐资料的，要保存好。）（负责人：各班班主任或者语文老师）
4 、组织学生开展《弟子规》知识竞赛。时间： 周星期五。评卷老师：全体文体组老师（试卷制作：向永奇）
5 、在班上举办有关于“弟子规” 的“背诵”和“读书心得”交流等多种竞赛活动，学校将对各班进行影像摄制，对各班学生进行有关《弟子规》诵读方面的问卷调查。（负责人：各班班主任 摄影：田开辉组织）
（三）活动总结阶段（11月1日-----11月30日）
1. 开展 “ 古人教我懂规范 ” 活动。发动各班学生在《弟子规》中找《中学生守则》、《中学生日常行为规范规范》的影子。从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生。
2.学期末各班主任要把实施《弟子规》教学的经验收获进行总结，交到课题组负责人田开辉主任处。
3.评奖表彰
（1）“养成教育”示范班级。各级各班开展“养成教育”活动的落实情况、《弟子规》知识竞赛成绩、黑板报评比分值相加，结合问卷调查，按总分多少评出一、二、三等奖。
（2）优秀个人。各班2名。各班《弟子规》知识竞赛成绩第一名占据1个名额，另一名额由各班学生投票产生。
附件一：班级黑板报和心得体会可结合以下四个方面进行操作。 ①礼仪教育。让学生认识到：“不学礼，无以立。”“礼者，自尊、敬人之道。”学生在学习后，见到老师能够鞠躬行礼，表达对老师的敬重；“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐”、“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”等成为学生的基本礼仪规范。
②学习习惯。让学生认识到：学习经典以后，“心有疑，随札记，就人问，求确义；房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正；墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”等成为校正学生学习习惯的良药，学生们自觉对照《弟子规》，互相监督，共同进步。
③读书习惯。让全体师生认识到：根据《义务教育课程标准》要求，每学期要选择适当内容，集体开展阅读、交流等。诵读经典以后，“读书法，有三到，心眼口，信皆要；方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起”、“列典籍，有定处，读看毕，还原处；虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之”、“非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志”等成为学生自觉遵守的行为指南。
④养成教育。学生能够认识：要知恩感恩，树立正确理想，有目的地读书学习，不能混日子，有选择地交朋友，与人为善，尊敬师长，从《弟子规》做起，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，读中华经典，做少年君
附件二：活动领导小组
组 长：
副组长：
组 员：
1
2
3
4
篇一：弟子规读后感2000字
弟子
规读后感2000字
中国是世界“四大文明”古国之一，儒家思想在中国传统文化中占有很重要的地位。儒家思
想提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、学文等思想都在《弟子规》中有明确的行为规范。
那么，这些行为规范对于现代人会有什么作用呢?我是带着疑问、好奇的心去拜读的这本书。
《弟子规》那本金
色的小书，短小而精悍。传承着中华五千多年的传统文化，凝聚着一辈辈人。
入则孝，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所
以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自
己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩
吧?更何况弟子规里面也有写到：“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”它的意思是：不管父
母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。
父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。冬则温，夏泽凊。
晨则省，昏则定。
我读它、品它，学会了许多为人处事的道理，也意识到自己的不足。《弟子规》中的《入则孝》
给我留下了深刻的印象。
俗话说得好：百善孝为先，读了弟子规中的的《入则孝》后，让我感到十分惭愧。原以为为
父母做几件家务事就是“孝”了，现在才发现其实什么是“孝”我一点都不懂。反而，父母
对我百依百顺，照顾到家，我想要的东西想方设法的满足我，还反倒觉得父母为自己做的是
理所当然，甚至有时候他们对自己过于担心还觉得他们很烦，讨厌他们。我实在是太不应该
了。
当父母呼唤我们的时候，应当立即答应，不能迟缓，执行父母命令时应当立即行动起来，不
能拖延偷懒。
当我读到“父母呼，应勿缓”时，我检讨了自己，发现我们不一样了，玩电脑、打游戏??很
忙，父母喊好几声我根本就不听，边打游戏还边说：“你烦不烦，叫一声好了，还连续叫五声，
真讨厌!!!”大人过来拍我肩膀，我很恼火地说：“你好烦人哦,你看你看，我这一关没过去，
又被别人打死了，就是你。”如果爸爸妈妈说去楼下买个什么东西，我会很不耐烦的，不情愿
的去，心里还会有所怨言，弟子规，让我深刻醒悟到自己的错误，我会在今后加以改正。
父母教，须敬听。父母责，须顺承。
从这句话中我知道了：对父母的教诲，要恭敬的听明白。对父母的责备，要顺从的接受。上
高中的时候，因为谈恋爱，所以学习成绩直线下降，爸爸找我谈话，问我为什么成绩会下降
的这么迅速，开始的时候，我会说：下次我一定努力，因此，爸爸也没有追究，相信了我，
随着高考的临近，我从班级的前几名掉到十名之后，爸爸似乎知道了我在上学期间谈恋爱，
不误正业，很严厉的批评了我，我当时特别不服，没有悔改，和他大吵了一架，现在想想自
己真的很过分，说的话一点也不像晚辈，没有礼貌，弟子规让我再一次得到了升华，从此以
后，我对待家长的教诲认真听取。
父母呼，父母命，父母教，父母责是所有人生命过程中都会出现的事情。这个父母句4次重
复父母，说明了父母的重要性。父母把我带到了这个世界上，给了我生命、给了我体肤、给
了我智慧、给了我力量，他(她)们是我的启蒙老师，是我的良师益友。那么，我应该怎样孝
顺自己的父母呢?
孝顺孝顺，首先要从孝顺自己的父母开始。
“孝”的结构是上老下子，是强调血缘延续的重要性。今天的长辈是昨天的小辈，今天的小
辈是将来的长辈。小辈不孝敬长辈，你又凭什么，又怎么能够指望当你成为长辈后，你的小
辈会孝顺你呢?
孝是没有条件的。
冬则温，夏泽凊。晨则省，昏则定。
冬天寒冷的时候要伺候父母，使其温暖，夏天炎热的时候则让父母凉快。早上向父母请安，【本学期读书的收获对照弟子规】
晚上要伺候父母安眠。由此，我想到了一个故事:东汉年间的黄香，早年丧母，与父亲相依为
命，冬天黄香首先睡在席子上，用自己的体温把席子弄暖和。然后，再让父亲去睡。夏天，
黄香用扇子把席子扇的凉快一些。这样父亲就能安然入睡了。
“卧冰求鲤”同样讲的是孝是没有条件的这个道理的。西晋时期的王祥，母亲早亡，他一直
和父亲及继母生活在一起。而继母总喜欢在父亲面前挑弄是非欺负王祥。所以，王祥从小也
就失去了父爱。即便是在这种情况下，王祥仍然拼命满足继母的要求。有一次，继母病了想
吃鲤鱼。可大冬天的，河里的水都结冰了，怎么办?于是王祥脱下衣服，趴在厚厚的冰上，用
自己的体温去融化冰。我深深的被王祥的这种孝心感动了。回想自己平时跟妈妈说话时，经
常用命令的口气说：“妈，你快去给我倒杯水”、“妈，你给我点零花钱”??学了《弟子规》之
后，我发现我用“您”来称呼父母了。学着用商量的、请求的语气和父母说话了。
父母为我们做得太
多太多，当我们蹒跚学步时，是他们用他们温暖的大手紧握你的小手;当我们生病时，是他们
将我们拥入他们暖和的怀抱;当我们学习遇到困难时，是他们为我们耐心的讲解。一切的一切
都是他们对我们无私的付出。你们发现过吗?他们头上已悄悄爬上岁月的痕迹——因我们而生
——那一丝丝银发??
感恩父母，他们只需要你以后过得好就好，他们只需要你在他们工作劳累时在他们耳边轻轻
说的那一声：我爱你们。他们或许也不需要这种温馨的话语，或许他们所需要的是我们的一
个轻轻问候，一个关怀，一个懂事的行为，一个好的成绩，对于那些成家立业的孩子，家中
父母需要的是他们的常回家看看。
父母是我们这一生中，为我们付出最多的人，他们毫无私利，毫无所求，他们只是一种默默
无闻的爱的奉献，他们为我们付出了汗水，青春，付出了一切，需要的就是我们的开心，我
们的幸福。没有任何人能与他们相比较，我们得懂得一个人的根本，就是去孝敬父母，尊敬
父母，可有些孩子连基本的自理能力都没有，整天只知道读书，成了高分低能的人。父母过
分的溺爱孩子，把孩子培养成温室的花朵，他们往往经不住风吹雨打;还有些孩子不尊敬父母、
长辈，认为父母、长辈所做的一切是理所当然的，他们体会不到父母、长辈的良苦用心，这
都是不可取的。尊老爱幼是我国的传统美德，作为新时代的我们也应该具备这种美德。
《弟子规》给我最
大的教诲就是“孝”，这也是给我感触最深的，让我今后更加的懂得去孝敬父母，让我不再刁
蛮任性，不再做家中的公主，让我学会了作为一个乖巧女儿所应该做的事情，从此以后，我
要以《弟子规》来时时刻刻检讨自己，端正自己
篇二：弟子规读后感鉴赏论文
我的
《弟子规》躬行录
教育青少年的良书《弟子规》，规范员工行为的良书《弟子规》，熏陶人性情的良书《弟子规》„„
可以说《弟子规》是我读过的最具教育人作用的一本好书，它分别从孝、德、谨、信、爱、
仁、学等各方面指引我们应该如何去躬行，每日一遍定当收获无穷，夸张点说：未闻弟子规
者枉称读书人也。
弟子规与幸福人生，
为什么我会选择这门课程呢，可以说，刚开始我对弟子规是完全不了解的，只是听同学说过
曾经有一家很出名的公司在招聘员工时的唯一要求就是会背诵弟子规，当时我就很疑惑：弟
子规到底是什么来的，它能起这么大的作用吗？后来选修的科目上就有这样的一门课：弟子
规与幸福人生，抱着好奇的欲望，我当即就选它了，后来的实践证明我的选择是正确的，从
中我收获到的、体会到的或许是我从平时的书上是完全体会不到的。通过几个星期的学习，
弟子规慢慢影响了我各个方面的行为习惯，可以说：选择了弟子规我无悔！
下面我想浅谈一下
我对上课的认识和读弟子规后的感悟。老师的上课方式很新颖，摆脱了传统授课的方式，自
然同学都会欣然接受。上课前朗诵一遍弟子规，自从初中后已经很少有过这种感觉了，确实
很令人怀念，感谢老师给予了这样的一个机会，并且通过朗诵弟子规，我的思想马上得到洗
礼，似有一股动力决心要改变自己的一切缺点似的。讲课时，除了讲解书上的知识，老师还
不时穿插一些自己的经历、感受，这样可以使我们快速接受，快速运用。放学后还会播放那
首动情的跪羊图，听后确实感触万分。通过听老师的介绍和诵读弟子规后，感触很深，我在
问自己：这么多警句中，我真正做好的有多少？如果按照这个标准，我算是个怎样的人？这
时我愧疚万分、无地自容！读完弟子规后确实会使自己的心灵得到洗礼，同学们，少一盘cs，
多一遍弟子规，你就已经进步了。
学习任何东西都不
是一朝一夕的事情，它需要的是一个漫长的过程。《弟子规》这本书全文不过360句，计1080
字，但能真正懂得它并去躬行它的又有几人呢，弟子规虽好，但如果你的学习过程不能懂得
坚持，那此书又于你何用呢，所以总的来说学习弟子规需要的是坚持。坚持去学习确实很重
要，不过你的学习又是怎样的学习呢，仅是指诵读弟子规，解析弟子规吗？要记住学习的目
的是致用，不懂运用只会纸上谈兵又有何作为呢！学到的东西时刻要懂得躬行。知识、
技能能迅速的学会并运用，但学习弟子规是为了影响一个人的性情的，所谓江山易改，本性
难移，改变一个人的性情是需要耳濡目染，逐渐熏陶的过程的。归纳起来：学习弟子规需要
坚持不懈、学以致用的品质。这就是我学习《弟子规》过程中的一些心得体会。
下面就具体来分析
一下我对弟子规的看法和我自己在学习弟子规躬行方面的做法。《弟子规》一文中论述的基本
内容是融合古代圣贤对青少年学生的训诫，教诲青少年如何走好人生的第一步。本文先后有
序地讲解了学生们孝敬父母、关爱兄弟、修身养性、为人处世、读书求学的生活基础规范。
这本书分为总叙、入则孝、出则弟、谨篇、信篇、泛爱众、亲 仁和余力学文这几部分。
孝：所谓百行孝为
先，如果一个人连最基本的孝都做不到那他能干什么呢！父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒，
这看起来是一个很简单的要求，但试问一下自己：你做到了吗？很多人当父母喊他时，他的
表现不是缓而是直接当没听到，父母叫他做事，他也不是拖延而是直接拒绝或随口答应没下
文。这不是我凭空想出来的，而是我确实看过不少例子包括我自己也曾经试过。父母的养育
之恩我们就是用如此的方式报答吗？当我们远离家乡读书或工作时，父母可能就依靠在窗扉
旁苦盼我们的消息，问一下自己：你多久没打电话回家啦。自从学习了弟子规后，我每方面
都已经尽力去做了，我的电脑屏幕上就写着常打电话回家问问，每个星期至少一次与父母交
谈并且不会主动先挂机。回到家里我会认真的聆听母亲的唠叨、父亲的教诲„„
兄道友 弟道恭
兄弟睦 孝在中„„如果兄弟姐妹都不能和睦相处的，那我们确实应该好好反省一下自己待
人的方式，兄弟同心其利断金，有什么事情比一家人和和睦睦更重要呢？但现实中却不乏少
数的人兄弟姐妹间反目成仇。我邻居家就是一个最好的例子，两兄弟总因一点争执而大吵一
场，分家后争执仍不减。弟子规教导了我处理家庭间和睦的重要性，我弟快中考了，我觉得
我比他更紧张似的，一有时间我就会打电话询问他的学习情况，并总在唠叨告诉他应该如何
为人处世，因为弟子规教导我们要有爱自己的弟妹。称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能„„
在长辈面前，我懂得了要谦虚有礼，懂得该如何称呼长辈，懂得了与长辈相处时的一些具体
的礼节，公车、地铁的座位上不会出现我的身影„„
朝起早 夜眠迟
老易至 惜此时„„一年之计在于春，一天之计在于晨，
以前我总贪恋睡懒觉，学习弟子规后，我感慨万分，每天我很早就起床读一遍弟子规后再朗
读英语，收获不少。用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不
难„„很多同学都跟我说过他很讨厌某某拿了他的东西又不说，如果那个某某读过了弟子规
或许他就不会有这样的行为了。弟子规教导我借人物要及时还，因此我很少拖欠别人的东西，
所以当我有需要时他们都愿意再次借给我。
凡出言 信为先
诈与妄 奚可焉„„与人交往在乎一个信字，言而无信者谁愿意靠近呢？在大学这个小社会
里，我很在乎信字，自己不能做到的事情我不会轻易答应他人，当我答应后，我就会尽我所
能去做到。当与他人交谈时，该出口时就出口，立身处世要谨言慎行，说话内容要实事求是。
三人行必有我师，我们要择其善者而从之，其不善者而改之，时刻要对自己反躬自省。所以
我会寻找适合自己的好几个榜样，效仿他们身上的优点，以他们的优点来时刻鞭策自己。
凡是人 皆须爱
天同覆 地同载„„同是生存在我们这个可爱的地球上的本应就该相亲相爱，有句话很贴切：
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。因此我在努力的将我的狭爱进化为泛爱。有才能的
人声望自然高，这告诫我们做人要低调，炫耀是无法炫耀出声望来的，接触弟子规后我懂得
了以前我做错了好多好多„„
同是人 类不齐
流俗众 仁者希„„以前就知道明君要亲贤臣远小人，其实我们每个人都应该如此，亲近有
仁德的人，向他学习，我们的德行也会进步。所谓物以类聚嘛，因此学习中、生活中我都会
亲近有仁德的人并虚心向他学习。
不力行 但学问
长浮华 成何人„„所谓腹有诗书气自华，在大学里，读书仍然还是最主要的，不过读书厉
害的也有正品次品之分，这在乎你是否已经身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些本
分呢。学习重要，不过做人更重要，不过可以在学习中学会做人，例如学习弟子规这样的良
书。学习的时候专心是非常重要的，因此我一般都会到图书馆进行学习，因为一个良好的环
境会影响一个人学习的心情，学习最好做到心到、眼到、口到，这是弟子规里教导我们的。
如果有一本好书可
以影响一个人的一生，那在我看来这本好书就是《弟子规》，学习了弟子规后，我发现自己的
言行举止都渐渐地在发生改变，确实，学习了弟子规我无悔！
篇三：弟子规读后感(5000字)
弟子
规读后感 现今有很多人都误以为在现在文明的社会，高科技、高物质享受的社会当中，传统
的文化已经不符合时代潮流。所以有很多古圣先贤所留下来的这些文化精髓，可以说是遭人
所遗弃，很多人都不晓得这些宝藏它的可贵。尤其近一、两百年来，中国遭受极大的动乱，
许多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，在今天可
以说是已经完全失去了。很多人也很感叹，当今的社会不安宁，人在茫茫的人生当中，不知
所为何来，可以说是茫然无知。
我们再看世界的动
态，我们也可以从最近这种局势的发展，深深感受到世界的灾难一天比一天的严重，许多有
志之士也莫不为这样的时代潮流在担心着。我们也深信，如果再不好好挽救这个社会，这个
世界恐怕岌岌可危了。 我们都知道，人一生出来，与我们最接近的就是家庭，有良好的
家庭，才能孕育优秀的下一代。所以我们看到现在社会它的动乱，我们可以说源于家庭不健
全。我们如何来改善这样的社会，应该要从教育着手，而教育最根本的基础点，就建立在家
庭当中。所以家庭教育是一切教育的根本，有良好的家庭教育，才有可能学校的教育，社会
教育才有可能更进一步的发挥出来。所以在今天当中，我们为什么要来学习【本学期读书的收获对照弟子规】
《弟子规》？也就是这个原由。
《弟子规》，它是一
本教我们如何做人的一些基础规范。每一个人能了解你应当如何做人，不但你个人的修身会
得到进步，在家庭也能得到幸福美满，子孙也都可以兴旺，都可以得到这些良好优秀的贤子
孝孙。
所以在古时候，他
们非常重视儿童教育，从小就了解应该如何把小孩教好。为什么他们这么重视？因为小孩一
生出来，他没有受到社会的污染，他很纯洁。在这个时候你好好的教他，你教他善，他就是
善；你教他恶，他就变成恶。你教他读书，他就会琅琅上口；你教他跟兄弟姊妹友爱，他会
友爱。你讲故事给他听，他能牢牢的记住。所以如果错过小孩这一段学习的这个时段，就非【本学期读书的收获对照弟子规】
常的可惜。
我们也看到很多家
长他们忧心忡忡，觉得自己的子女很难教，不晓得如何教起；也很担心社会里头有那么多的
诱惑，即使在家里好好教，都恐怕抵挡不住外头的诱惑。所以在这种情形之下，如果每一个
做家长的，他都有省悟之心。什么省悟之心？有那种忧患意识，如何把自己的子女从家里、
弟子规读书心得体会800字3篇
《弟子规》成书于清代,是私塾先生李毓秀所作,它篇幅短小精悍,语言言简意赅,内容通俗易懂。下面是弟子规读书心得体会800字，希望大家喜欢。
篇一：弟子规读书心得体会800字
在学习《弟子规》的过程中，使我受益非浅。因为在学习《弟子规》之后才真正的懂得。《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。通过对《弟子规》的学习我有几点体会：
首先是〈入则孝〉，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。弟子规里面也有写到"亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。"它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。其次是〈出则弟〉，它是教我们怎么和别人相处的。比如"兄道友，弟道恭，兄弟和睦，孝在中。"意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦，就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。所以，我们一定要和兄弟姐妹们和谐相处，这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会因此更快乐的。
〈谨〉，我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。俗话说：无规矩，不成方圆。穿衣服要系钮扣，要整洁，还要符合自己的身份。尤其是不应该在背后谈论人家的长短，这样是不好的，也是不道德的。人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很快乐。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我们应感恩老师，因为老师打开我们智慧的大门，让我们在知识的海洋里遨游。在我们的成长历程中，浓浓的师爱一直伴随左右。
要感恩国家，今天如果没有国家，没有一切的施政，我们就没有办法生活在安定的社会里。一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也因此而精彩。
我觉得《弟子规》对我们的一生都会有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己的。
篇二：弟子规读书心得体会800字
《弟子规》是我国古代幼儿传统礼教经典，在以前《弟子规》就相当于现在《中小学生行为规范》但其的价值要远远超过后者。
现在的人在阅读之后不难发现《弟子规》从里到外都渗透着儒家的气息，在通读之后净是德行两字贯穿了全文。儒家就是在强调通过对先贤的学习提升个人的德行。且可发现《弟子规》中的大多数句子就是有《论语》中直接简化过来的。在儒家哲学体系中强调了社会等级与身份象征，正所谓其云;君君臣臣父父子子。长幼有序尊卑各异。在森严的等级框架下通过仁爱等德治思想使社会和谐发展。而《弟子规》则是儒家治国中治民的初级教程。通过日常的行为规范，初步的构建等级框架，在这个框架下正常的发展后会形成一个较和谐较礼貌的社会风气，正如邻国日、韩。
有些历史常识的人会发现中国的历史发展一直处于儒法并举的兼容式发展下几度出现民富国强的大盛事。在倡导法治社会与国门大开的今天，在受到外来文化的侵袭中，国人的素质在逐渐的下降不仅80、90年代的人饱受骂名倚老卖老者不胜数。一系列社会为题不断的暴漏出来昔日的礼遇之邦无颜再谈礼法。反而效法我们的岛国却搜获名誉。正是因为我们在发展经济的时候忽略的文化的传承，渐渐地我们的价值体制开始发生变化拜金，趋权附势等不良风气渐长。儒家思想左右华人2000余年，当我们重新捡起他时会重骨子里透出一股子亲和力。不够让大学生来背诵《弟子规》实属多余，对经典的背诵给该是自发的背诵能引起自己共鸣的。
这次的《弟子规》品读活动最大的意义应是同学们在拜读之后会自发的去阅读其他传统作品。通过对古代先贤的品读与自身环境的辨别形成自己的一套价值体系，而对于《弟子规。》中的一些观点，因为我们和作者处于不同的时代故我们只要领会其中的精神就好，不必一步一手的尊崇，正如鲁迅言：取其精华，去其糟糠。
篇三：弟子规读书心得体会800字
《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条："弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，而学文。
《弟子规》只有一千多字，却在现在这样受欢迎，值得这么多人去刻苦学习;《弟子规》只有两百多年的历史它的作者李毓秀生于康熙年间，卒于乾隆年间，是一个小人物，只是一个小秀才，他主要的活动就是教书，但他终生研究《大学》、《中庸》，他创办了一个学校，叫"敦复斋"，当时非常受欢迎，被人们尊称为"李夫子"。因为他经常和孩子接触，所以写成了一部书，叫《训蒙文》，后来又经过贾有仁的修订，才流传至今。
一部并不古老，作者和修订者又不是鼎鼎大名的书，却引起这么大的影响，是为什么呢?就是因为它的主题也是中国的道理，中国的规范，主要就是说明：仁、孝、悌、爱。它三字一句，既押韵，又精湛。
众所周知，一个社会的人民群众，如果行为规范好，这个社会就会非常和谐，而要保持社会的和谐，就要学好行为规范，每个人都要从小教育，而《弟子规》中最有概括力的就是这几句话了：弟子规，圣人训首孝悌，次谨信泛爱众，而亲仁有余力，则学文。
现在的独生儿女的教育问题是家长们最关心的，而有一些娇生惯养的孩子在学习了《弟子规》之后，就懂得的感恩父母，这是因为《弟子规》能告诉我们孩子们应该做的事情、懂得事情，告诉我们应该在：言行、习惯等方面养成良好的行为习惯，而这种习惯就是我们现在所需要的，我们现在就应该背《弟子规》、学习《弟子规》，每天背四到八句并不是什么难事，到周末在把前几天背的复习一遍，这也就是古人说的：温故而知新。
同学们，让我们一起学习《弟子规》吧!我们应该从小养成良好的行为习惯。让我们一起：学弟子规，做文明人!
学生《弟子规》读书笔记
假期里我读了一本名字叫做《弟子规》的书，熟读的过程使我渐渐感悟了《弟子规》的意思。原来自己觉得只要听父母老师的话就行，但读完这本书后才发现做人要有这么多的规则，因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。
《弟子规》中，多次提到“仁”和“孝”二字，我对它们有独特的见解。仁，代表仁慈、亲仁。对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈，对老师仁慈„„现在什么人都有，但有几个是做到“仁”的？俗话说的好，人无完人吗！多接近有德行的人，只要我们尽量做好自己应做的，并把握好分寸，至于别人怎么说怎么做，那就是他们的事了。在孝方面，现在想起自己的过去，虽然没有做过对不起父母的大事，但对他们也没有尽过多少孝心，反而他们倒对我千依百顺，照顾到家，我想得到的东西，都想方设法地满足我。父母为我所做的一切我都觉得是理所当然的，有时，父母过于关心自己，哆嗦了几句，我就
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