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朱自清《儿女》阅读训练题及答案
阅读《儿女》(节选)（朱自清），回答13—18题。（25分）
我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说，“要剥层皮呢!”更有些悚然了。
你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么?我便是那一类的“幸福的家庭”!每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说，“我坐这儿!”那个说，“大哥不让我!”大哥却说，“小妹打我!”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及?不用说，用老法子将他们立刻征服了，虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外，他们的大事便是游戏。游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自坚持不下，于是争执起来；或者大的欺负了小的，或者小的竞欺负了大的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦。我大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理的时候也有。最为难的，是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的；而那一个便偏不答应。在这种情形之下，不论如何，终于是非哭了不可的。这些事件自然不至于天天全有．但大致总有好些起。我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，或站起来一两次的。若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竞看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。我常和妻说，“我们家真是成日的千军万马呀!”有时是不但“成日”，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候!
我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说；他说他真不解。子恺为他家华瞻写的文章，真是“蔼然仁者之言”。圣陶也常常为孩子操心：小学毕业了，到什么中学好呢?——这样的话，他和我说过两三回了。我对他们只有惭愧!可是近来我也渐渐觉着自己的责任。我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量。我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废了。他并不是溺爱，只是没有耐心去料理他们，他们便不能成材了。我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了。我得计划着，让他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们像我自己呢?这一层，我在白马湖教初中学生时，也曾从师生的立场上问过丐尊，他毫不踌躇地说，“自然罗。”近来与平伯谈起教子，他却答得妙，“总不希望比自己坏啰。”是
的，只要不“比自己坏”就行，“像”不“像”倒是不在乎的。职业，人生观等，还是由他们自己去定的好；自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展自己，便是极贤明的办法。
13、结合语境，说说“要剥层皮呢”在文中的含义。（2分）
14、选文主要选择了两个生活描述儿女的童年生活。“我” 常常是采用 （3分）
15、自然的真情美。在《背影》中朱自清是以， 表达的是 。在《儿女》中是以 ，表达的是 。在《背影》中朱自清深感自责的是 ，在《儿女》自责的是 。（9分）
16、本文和朱自清的《背影》一样，都体现了朱自清散文构思精巧、严谨和谐的结构美。《背影》以“背影”为线索：“难忘背影——描写背影——思念背影”，结构严谨。试着按上述思路，分析本文的结构。（3分）
17、选文的语言清新自然，充满情趣，请从文中选择一句作简要的赏析。（4分）
18、阅读下面的资料，结合本文及《背影》，说说你对朱自清的印象。（4分）
(1)朱自清的四儿子朱思俞说，他对父亲的记忆既清晰又陌生，清晰是因为他第一次见到父亲已经13岁；陌生是因为他与父亲在一起只有三年。
(2)毛泽东在《别了——司徒雷登》中写道“我们中国人是有骨气的„„朱自清一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮„„”
参考答案：
13、（2力）。
14、（3分）吃饭 粗暴的态度（打骂）
15、（9分）儿子身份写父亲 对父亲的怀念和感激 以父亲身份写儿女 对儿女的关爱 当时不能理解父亲的一片爱子之情 粗暴的对待孩子
16、（3分。意思对即可）儿女情况——检查自责——目标期望。
17、（4分。言之成理即可）示例：①我们家真是成日的千军万马呀! ——用比喻的修辞手法，在形象的表现孩子们的活泼好动的同时，也表达了作者对孩子们的挚爱之情。②你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好 ——用较为整齐的句式，真实的描述了孩子
们吃饭时的天真顽皮，富有生活情趣。
18、（4分。言之成理即可）综合课文、选文、材料和课外阅读，力争全面明确。示例：他情感丰富细腻，很有骨气。
朱自清《儿女》阅读答案
《走一步，再走一步》答案
1．略 2．⑴纳罕⑵小心翼翼⑶训诫⑷瘦骨嶙峋 3．战胜一切艰难险阻的人生经验。
4．开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了原因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 5．这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。 6．本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 7．⑴费城⑵七月⑶六个；内德、杰利⑷大约有二十米高；七八米高 8．D 9．衬托我绝望、恐惧的心情。意思相近即可 10．似乎能办得到；顿时有了信心；信心大增 11．这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。意思相近即可 12．文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。 13．告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。意思相近即可 14．如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难。意思相近即可 15．虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。意思相近即可 16、提示：三个事例①竞选学生会主席②肓目自高自大③恋爱受挫，成绩下降。
17．时间顺序；高中的最后一年、有—天、16岁那年、第二年 18．当时自己只知道啃书本，不懂得联系实践。 19．主要是通过自己的积极努力，表明父亲的教育使我增加了自信，产生了动力。 20．提示：联系上下文揣摩，要表现出先前对父亲的小看大不应该。（意思对即可） 21．提示：从①父亲对儿子的精神抚慰②对儿子的严格要求两方面去表达。 22．提示：联系自己的生活体验，从不畏失败、相信自我角度去谈（意思对即可） 23．误解、小看了父亲，自作聪明；父亲知道我没把心思全放在学习上，没有尽到自己最大的努力。 24．对全文的总结，抒发对父亲的感激之情。 25．从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕，这5块钱有可能是他们一天的生活费；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。 26．略 27．这句话的深刻含义是：在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。 28．这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。提示：上文母亲对小男孩说的话可作为回答此题的依据。 29．相同之处是：这两处“抬起头来”都包含了充分的自信。不同之处是：前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。
30．这一文题中蕴含的哲理是：一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。
《紫藤萝瀑布》答案
1、略 2、略 3、Ｃ 4、Ｂ 5、这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。 6、⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。 7、比喻；写出了紫藤萝繁多的特点 8、本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。 9、宗璞；生命力；借物抒情 10、说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。（意思相近也可） 11、⑺⑷⑵⑹⑶⑴⑸ 12、Ｂ
（成绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。） 13、视觉；远；近；面；点 14、既写出了花的色彩，又写出了花的茂密 15、上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵 16、拟人；旺盛繁多 17、略 18、它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机 19、喜爱 20、作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。 21、作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 22、指失去小弟的悲伤。 23、我只是伫立凝望，„„生死谜、手足情的。 24、紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 25、那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 26、通过花的复开暗示了时代的变化 27、那里满装生命的酒酿 28、写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫 29、作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命 30、“盎然”“酣然”“依然” 31、夏意正浓或生意盎然。 32、铺垫 33、这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。 34、D 35、“有所剥夺”的是：青春的心情和容颜。“有所增添”的是：成年期的思想和情感。 36、青春年华或：“妙龄十八的馨香”
《童趣》答案
1．略 2．注音略。通“僵”，僵硬；鸣叫；愉悦，高兴；碎石；山谷 3．略 4．“私拟作群鹤舞空”等句；“定神细视，以丝草为林”等句；“神定，捉虾蟆„„别院” 5．略
6．⑴因此常有超脱于尘世以外的乐趣。⑵便在其中安闲自在地神游着。⑶突然有一个大家伙掀倒“山”压倒“树”地走过来。 7．总领全文或引起下文 8、恰当。这时的作者已陶醉在他想象的境界之中，眼前的癞蛤蟆与蚊虫相比，自然成了“庞然大物”，它的突如其来，形容为“拔山倒树”就不难理解了。 9、物外之趣 10．细察 11．童稚时 12．夏蚊成雷 13．私拟作 14．前句 15．写出了“我”的专注，侧面烘托出想象世界的美好。 16．舌一吐而二虫为所吞。 17．“余年幼”句 18．方出神，不觉呀然惊恐。 19．Ｃ 20．总分关系 21．两件事，表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。 22．把草丛当作树林，把虫蚊当作野兽。 23．⑴告诉，对„„说⑵疲倦⑶我⑷快步走 24、A 25、⑴天下不想帮助禾苗生长的人很少。⑵禾苗却枯死了。 26、寡谦鲜耻、孤陋寡闻、薄情寡义 、寡不敌众等 27、“||”应标在“苗则寡矣”的后面；记叙；议论 28、无论做什么事，都要符合事物的本身规律（意思相近即可）。
《短文两篇》《人生寓言》《我的信念》答案
1．略 2．略 3．忧愁的是，城市的污浊，损害着人们的健康，快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。 4．提示：可以从革命事业、国防事业、科学事业、教育事业等方面去想。 5．无私奉献者；奉献者的崇高精神 6．有的“第一次”，是坏事，当然不能尝试。如第一次吸毒，就绝对不能尝试。一试，就毁了自己。 7．拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患；厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 8．慧心己泯 9．王子；“我”；在“我”耳边响起 10．不是必然会产生得失之患，而是极容易产生得失之患。关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。 11．宁静；安静；沉静 12．⑴只管耕耘，不问收获。⑵科学家须具备两点：一是懂科学，二是痴迷科学。（意思相近也可） 13．略 14．神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 15．社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。意思相近即可 16．跟原始森林的同伴相比，他们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬。 17．“堕落”在这里的意思是沦落、流落。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。堕落是在这个意义上说的。 18．在市民看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面。 19．三个事例：①竞选学生会主席②肓目自高自大③恋爱受挫，成绩下降 20．时间顺序；高中的最后一年、有—天、16
岁那年、第二年 21．当时自己只知道啃书本，不懂得联系实践。 22．主要是通过自己的积极努力，表明父亲的教育使我增加了自信，产生了动力。 23．提示：从①父亲对儿子的精神抚慰②对儿广的严格要求两方面去表达。 24．提示：联系自己的生活体验，从不畏失败、相信自我角度去谈。（意思对即可） 25．误解、小看了父亲，自作聪明；父亲知道我没把心思全放在学习上，没有尽到自己最大的努力。 26．对全文的总结，抒发对父亲的感激之情。 27．黑色条石 28、语言 29、简要交代故事人物、事件发生的时间、地点、起因。 30、小映还没有找到那块条石。 31、自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。 32、“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到?” 33、略
《春》答案
1、朱自清；佩弦 2、略 3、写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势；这里用拟人的手法，有炫耀的意思。 4、略 5、略 6、略 7、春草在不知不觉中萌发的情态。 8、⑴嫩嫩的；软绵绵的⑵绿绿的⑶一大片一大片满是的 9、略 10、树叶儿去绿得发亮；披着蓑戴着笠 11、表现了轻盈、细密的特点。 12、写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。 13、略 14、A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻 15、写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。 16、绿、青、黄 17、一点点 18、
C 19、比喻、排比；BAC 20、记叙 21．Ｃ 22．ＡＣ 23．草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。 24．Ａ 25．热爱春天热爱大自然的感情；和谐美好的关系。 26．ＡＣＥ 27、B 28、A②B④C⑤D③E① 29、B（逻辑关系——回忆的顺序）
30、D
《济南的冬天》答案
1、舒庆春；舍予；《骆驼祥子》 2、略 3、阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人；这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀；将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春意；照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态。 4、⑴⑶⑵⑸⑷⑹ 5、风很大；风很温和；不见日光；日光朗照 6、摇篮孕育着生命，济南四周的山孕育了无限的生机。
7、“就是”是“仅”“只”的意思；济南的山太娇小了，表现了作者对济南的爱。 8、A
9、灵活而不可捉摸。 10、B 11、冒号 12、承接上文 13、可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心。 14、前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。 15、先俯视，后仰视 16、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 17、运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。 18、比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。 19、济南被一圈小山围住。 20、有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。（意思相近也可） 21、冬天；秋天 22、温柔多情；甜美 23、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可） 24、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。 25、原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。 26、略 27、⑴没几天便是立秋。⑵收获季节却两手空空。 28、反衬玉簪花生命力之强。 29、让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度，好好把握属于自己的那一份人生。 30、人生应面对现实，学会在现实中实现自己的人生，而不要在好高鹜远中迷失自己。 31、略
《古代诗歌五首》答案
1．略 2．Ｄ 3．略 4．Ｂ 5．Ｄ 6．因为“七八个”“两三点”都表明数量少，
星少暗示天晴，雨点少则表示雨疏而不紧，暴雨将至未至之景。 7．江南山村盛夏夜景 8．Ｃ
9．Ｃ 10．次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时 11．海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。 12．青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等 13．i；低、泥、蹄、堤 14．玩不够；同“荫” 15．春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨 16．“几处”“谁家”极言初春，莺、燕还不多，与“早”“新”照应。 17．天净沙；秋思 18．名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦 19．三；名词；苍凉、幽静 20．断肠人在天涯；古道西风瘦马。
《看云识天气》答案
1、⑴本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志。⑵预先露出来的迹象。 2、⑴生动说明⑵平实说明⑶生动说明 3、Ｃ 4、⑴打比方⑵打比方⑶引用、作诠释⑷摹状貌 5、⑴本体：云；喻体：招牌；相似点：都有标志作用⑵本体：卷云；喻体：羽毛、绫纱；相似点：颜色、动态；说明文运用比喻应注意：喻体能够准确的说明事物的特征或事理。 6、第四句，语言比较生动，其他的语言较平实。 7、⑴一个人在自强自立，必须有丰富的知识。或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。⑵略，符合要求即可 8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。 9、总——分——总 10、比喻、排比、对比 11、生动、形象，既准确又具体。 12、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。 13、Ｃ 14、红色；紫色 15、阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗 16、征候，先兆 17、Ｂ 18、举例子、作诠释、引用 19、Ａ 20、略 21、装饰、铸器、杀菌、防灾、食用。 22、①千亿分之几毫克的银就能净化1千克水；②普通的抗生素仅能杀死6种不同的病原体而含银的抗生素，则能杀死650 种以上的病原体。 23、银遇到硫化物、砒霜等有毒物质表面很快就会变黑。 24、作比较、举例子、列数据、作引用 25、士兵的餐具不具有杀菌能力。 26、白银是一种可为人类和某些生物食用的金属；举例支撑。 27、①大气是包围着地球的气体；②极光是太阳射来的电子流跟电离层中稀薄的气体分子猛烈冲击引起的发光现象。 28、①空气越往高处越稀薄（或空气低浓度高）；②空气向水平方向流动。 29、扩散层；空间（或“由近及远”，“由高到低”，“空气由浓到稀”） 30、①对流层中温度下高上低，空气对流而成风；②对流层中有大量水蒸气和尘土之类微粒，遇冷而成云、雾、雨、电。 31、①调节地球昼夜温差，使之适于人类生存；②为地球抵挡陨石、宇宙射线、紫外线的袭击。
《风筝》答案
1．略 2．故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。 3．反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神。 4．因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。 5．这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。 6．表达了更深沉的悲哀。 7．散文；散文；《野草》 8．补写一句结局部分，只要表达王厂长下台，用语含蓄即可。 9．“惊异”于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。引出下文 10．这里所说的“春天”，是小时候的有风筝的故乡的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 11．鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。 12．善于自责 13．“我”要讨弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。 14．不要望见春天，不要望见风筝；当时的天
气；心头的悲凉 15．略 16．略 17、珠宝代表财富，枪代表暴力，水代表生存的希望，三个人什么都想要，而且都不愿与他人分享，他们都怕死，又都想占有财富，最后只好用暴力去杀害朋友。 18、—是引起读者兴趣，二是点明故事的寓义。 19、上帝扔这三样东西是应智者的要求，证明人最贪心，而人的贪心往往在最困难的时候最容易暴露。所以扔在沙漠中最合适。 20、是非常要好的朋友都要相互残杀，其他人更不用说了，这样写更能突出主题：人最贪心。 21、这句话表明三人都想独自占有一箱珠宝、一支枪和一瓶水这三样东西，为下文写他们的相互残杀作了铺垫。 22、三个朋友都说别人不好，其实都是因为他们全都太贪心。他们为了占有所有的东西，全无信誉可言，全都太狠心，不惜杀掉昔日的朋友。
23、有多种原因：胖子的谎言编得像真的一样，让他信以为真；他自以为“他们是非常要好的朋友”；他经不住金银财宝的诱惑。 24、他以为他可以独自占有一箱珠宝、一支枪和—瓶水这三样东西了。 25、说明了贪婪是没有好下场的。 26、不让我和伙伴们拆别人的篱笆烧炭；向家长告状说我们用土炸药炸别人的南瓜。 27、编歌谣泄恨，望着他追击我们一跛一跛的样子，开心得像喝了“可口可乐”。 28、河上的桥被洪水冲走后，他用小木船摆渡，不仅收费，还从一角涨到了四角。 29、这一天也是小桥捐建者阿麻的追悼会。 30、阿麻摆渡六年，劳动所得全部捐献修桥，事迹令人感动；过去错怪了他；小桥落成前两天不幸去世。 31、前抑后扬（欲扬先抑） 32、语言幽默朴实，塑造人物讲究美学艺术——形丑神美、情节曲折。
《羚羊木雕》答案
1、略 2、B 3、BC；A；C 4、A 5、⑴√⑵×⑶×⑷√ 6、反问，这不能全怪我。爸爸粗暴的行为也伤害了孩子们的感情。 7、略 8、A、“我”把一只羚羊木雕送给了朋友。B、妈妈、爸爸、我和奶奶。C、要不要索回羚羊木雕。D、“我”屈从了妈妈、爸爸。
9、略 10、哪儿去啦、突然 11、把羚羊木雕说成羚羊。 12、依次是：√√√× 13、贵重，是相对一块点心一盒糖而言；更贵重的，应是孩子的自尊和友谊。 14、“轰——隆隆”，窗外一阵雷声传来。等等 15、⑴爸爸送给我的东西，支配的权力在我。⑵已经送人的东西又去索要。 16、如用“诚惶诚恐”一词刻画出了我前面的这位面试者在老总面前畏畏缩缩、缺乏自信的状态。 17、我原先没有料到眼前的这个老总这么不讲背景和社会关系、这么不讲情面，而实则这个老总又是我这个应聘者最欣赏的、最合我意的。他的这一句话让我即刻抛却了胆怯、唤起了自信，所以我会为之一震。 18、想象合理合情即可。 19、“无须关照”是指在自己已具备了很强的信心和实力的前提下，对工作而言。但生活中我们处处要受到别人的关照，如家庭成员之间的、学校同学、老师对自己的、自己遇到困难时来自方方面面的关心、照顾，不能一概拒绝，应分清场合和人、事正确理解和对待。 20、有。如当我前面的一位面试者诚惶诚恐的对老总说：“请多关照”后，老总的反应是“摇摇头”、“咄咄逼人”地说厂„句话：“在我的公司—个有实力有信心的人，是不需要他人关照的。”从中可看出老总“待人苛刻”“不讲情面”。 21、这家公司（这位老总）看重的不是背景和社会关系，而是我的实力和自信，从文末那句老总的批字：“这样的人，值得录用”可看出我的表现完全符合他们的要求，而我又心仪向往这家有名的中外合资企业，所以我最终被录用。 22、略。只要成理成文即可。 23、略 24、我与父亲抬担子（或抬担子） 25、①／②③／④⑤ 26、小时候，劳累了一天的父亲将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大部分重量；长大以后和参加工作以后的“我”同样地将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大部分重量。表现了父爱子子敬父的至真至纯的深情。 27、捋担绳，把担子移向自己一边。【冬天朱自清阅读答案,】
28、第一次是长大以后的“我”与体弱的父亲抬担子时观察到的，“我”当时的心情是“心里有点酸”；第二次是参加工作以后的“我”回家帮父亲打煤饼时观察到的，“我”当时的心情是受了强烈的震撼。 29、不一样。第一处的意思是：我抬得动，用不着你捋担绳；第二处的意思是：我抬得动，我不累；第三处的意思是：有我儿子的关心，我抬得动。 30、
七年级第一学期语文练习题
（《春》）
一、基础知识及积累。
1．给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
（1）风qīng qiāo qiāo________的，草软绵绵的。
（2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿（ ）。 ．．
（3）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn_______ _地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。 ．．
（4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn________的光，烘托（ ）出一片安静而和平的夜。 ．．
（5）地里还有工作的农民，披着suō________戴着lì________。
2、填空。
（1）《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字佩弦。现代散文家、学者、民主战士。他的散文，清醒而真挚，其散文代表作有__________、__________、__________ 。
（2）在《春》一文中，作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______ 。文章结尾部分运用比喻，突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征，抒发了作者___________ ___的感情。
（3）古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从人感觉的哪个角度写的。
①春风又绿江南岸。（ ） ②两个黄鹂鸣翠柳。（ ） ．．
③踏花归来马蹄香（ ） ④一枝红杏出墙来。（ ） ．．
⑤处处闻啼鸟。（ ） ⑥天街小雨润如酥。（ ） ．．
3、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的选项是（ ）
你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风， ；你的表白应该是田野爆裂的豆荚， ；你的辩答应该是凭借原则的盾牌， ；你的呐喊应该是仰仗正义的力量， 。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑 ②构思并阐述金色的成熟
③弥合朋友之间人为的小隙 ④澎湃青春的热忱和血液
A、③④①② B、②①③④ C、③②①④ D、④①③②
4、选出没有语病的一项（ ）
Ａ．放在穿堂中的大屏风，除作装饰外，还有遮蔽作用，以免人们刚进入穿堂就直见正房。 Ｂ．我们都聊起了三十年前的过去和三十年后的今天。
Ｃ．这部60万字的长篇小说，构思精巧，叙述严密；简直无隙可乘。
Ｄ．我们要根据作者看法的广度，对于他所接触到的那些现象的理解是否正确，描写是否生动来判断。
5、按要求完成下面的题目。
（1）如果你的一位老师在课堂上把冰心说成是美国作家，请你用得体的语言委婉地指出老师的错误。
(2）写出下列新词语的通常说法。（任选两个）
另类 菜鸟 迷你 草根 热卖
二、阅读。
（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿去绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、“斜织”一词表现春雨的什么特点？
2、文中写了什么自然景物？各有什么特点？
3、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内。
A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（
么场景？写这些场景的作用是什么？
5、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是
6、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了
A、闪光 B、紧密 C、细长
（二）孩子是春天的另一种姿势
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开 ） B、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ） 4、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了什么人和与人有关的什 。 和 的修辞手法，分别形容雨丝 、 、 。
花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：
⑦孩子是春天的另一种姿势。
1、本文是以
Ａ．渲染气氛 为主，结合描写和抒情的散文。地点是地处山间的小学校，主要人物是学生群像。 Ｂ．定下感情基调 Ｃ．反衬教室里的一丝春意 Ｄ．交代背景 2、选出文章开头对描写初春景象的语句，选择分析正确的一项（ ）
3、选出依次填入第③段括号内词语的序号（ ）和（ ）。
Ａ．萌动 Ｂ．涌动 Ｃ．蔓延 Ｄ．洋溢
4、第②段中，男孩“仰脸望着我，笑了”，选出对男孩的笑理解正确的一项（ ）
Ａ．为老师跟自己一起领略春光而会意的笑。 Ｂ．为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑。 Ｃ．为老师不批评自己而感激的笑。 Ｄ．为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑。
5、选出正确评述本文写作特点的三项（ ）
Ａ．描写层次感强，细腻传神 Ｂ．情节一波三折，引人入胜
Ｃ．感情真挚委婉，耐人寻味 Ｄ．巧设悬念，首尾照应
Ｅ．以小见大，意境深远
6、从②③④段中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。
第②段：
第③段：
第④段：
7、完成下面对本文中心思想的概括。
本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们
的关系，进而指出了孩子就是最美的春光。
（三）春之怀谷（作者：张晓风）
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端的惹哭满天的云，一阵杜鹃，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的絮，每丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。 的感情，赞颂了师生之间
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去记忆去垂询。
春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访踯躅在湮远年代中的春天。
1、本文构思巧妙，“春天必然曾经是这样的”，用猜测的语句引入对春的描绘，写的是“春”，但又不是现在的“春”，春应该是这样，但现在又不是这样，那么，想象中的春哪去了呢？读后发人深思，耐人寻味。文章文笔清新，极具诗情画意，实属一篇写景抒情的佳作。读第一段，回答问题。
①“冷面”和“花面”各指代什么内容？
②画横线部分是按什么顺序写的？其表达作用是什么？
2、读第二段，回答问题。
①这一段主要写的是哪几种景物？
②“哭”“急”“吟”三个词各写出了什么景象？
③为什么说“春天就是这样不讲理，不逻辑”？
3、“满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢”，运用怎样的修辞手法？其表达作用是什么？
4、请用自己的话说说第四段讲了一个怎样的故事。
5、为什么说“所有的鸟全不是好的数学家”？这句话表达了作者怎样的心理感受？
6、文中哪句话直接点明了文题“春之怀谷”的含义？
7、文章最后一句话有什么深刻含义？
8、作者从哪些角度描写了“春天必然曾经是这样的”？
9、读此文后，你受到怎样的启示？请用简洁的语言写出来。
七年级第一学期语文练习题
（《春》）
一、基础知识及积累。
1．（1）轻悄悄（2）翻 润湿 yùn niàng
（3）呼朋引伴 宛转 yìng hè
（4）黄晕 hōng tuō（5）蓑 笠
2、（1）散文，朱自清，《荷塘月色》、《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》
（2）春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。“新”、“美”、“力”，赞美春天、喜悦
（3）①视觉 ②听觉 ③嗅觉 ④视觉 ⑤听觉 ⑥味觉
3、C
4、A．【Ｂ．参照物偷换。Ｃ．“无隙可乘”贬义，不妥。Ｄ．“对于”冗赘。】
5、( 1 ）老师，也许是我记错了，我记得冰心好像是中国作家。( 2 ）另类：特殊（与众不同） 菜鸟：新手 迷你：袖珍（小巧） 草根：平民（普通百姓） 热卖：畅销
二、阅读。
（一）
1、表现了轻盈、细密的特点。
2、写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。
3、A、春雨之多；B、春雨之轻
4、写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。
5、一点点
6、比喻、排比；BAC
（二）
1、记叙
2．Ｃ
3．ＡＣ
4．Ａ
5．ＡＣＥ
6．草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。
7．热爱春天、热爱大自然的感情；和谐美好的关系。
（三）
1．①冷面：冰封雪覆的山头；花面：鲜花盛开的山头。②从上至下
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