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话题作文是常见的开放性作文命题形式,它的开放性体现在考生根据作文话题自定立意、自
选文体、自拟题目,这“三自”给考生在作文内容、题材、形式和手法上以充分的施展才华
的余地,它允许运用各种形式、使用各种方法、利用最擅长的手段表达各种各样的主题。话
题作文虽具开放性,但仍有一定的限制,“作文要求”规定和限制了行文的范围及关联对象,
作者必须涉及或围绕指定话题写作,而不是信马由缰毫无约束的。怎样用好这块“余地”而
使行文不偏离话题,审清题意,正确立意是写好话题作文的一个关键环节。
㈠审题立意方法
1、化大为小。
要想写好话题作文,首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围那么宽泛,如果仅
把话题当作一个僵死的的概念,看为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,
势必内容空泛、文意散漫。所以,写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”,善于在一个
大的、宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”,
给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在800字左右的篇幅内写出立意
鲜明集中、内容具体充实好文章。注意:不求“面面俱到”,只求以小见大,“一针见血”。
⑴限制话题。话题的限制越少,给人的思考空间就越大,
引导学生在老师讲解的基础上,对自己的作文进行反思,找出存在的不足,思考改进的方法。
一般话题作文由四个部分组成:即材料语+提示语+话题+要求
教学过程
标题的字越少,词语的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制,做到宽题窄
写,大题小作,否则,切入口径过大,主题就难以收拢。如2002年高考的作文话题是“心
灵的选择”,据此可以写“妈妈的选择”、“同桌的选择”、“困难面前的选择”、“生与义的选
择”等等,这样一限制,“选择”的外延就小了,行文的指向明确了,作文的立意、选材、
写法以至结构都容易把握,自然能写出好文章来。
再如以“父辈”为话题,就可以在此前后加修饰语,在后面加中心词,也可以前后都加,
这样话题范围就缩小了。
教师总结:艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望,这样文章范围缩小了,
打开思路就迅速多了。
◆如何限制话题,找到更小的切入口呢?那就是把一个总话题分解成若干个子话题。
如:“饭桌上”为话题作文,很多同学想到的仅仅是吃饭的问题,那么这个思维的空间就非
常狭小。如果把“饭桌上”作为一个信息源,围绕它可以拟几条信息线。你可以想象一下,
饭桌上的“人”是一条标线,“物”是一条标线,“情感”是一条标线,“事”是一条标线,
“时间”都是标线;在每一个标线上都有很多审题立意信息点。比如说在“人”的信息标上
就可以标出下面这些信息点:我在饭桌上、不速之客上饭桌等;在“事”的信息线上可以有:
怪事出在饭桌上、饭桌上谈奥运、风波骤起饭桌上、饭桌上的审判。再比如“情感”线上,
烦恼皆因饭桌起,温情丝丝在饭桌等。再比如在“时令”线上,饭桌早点日日新,饭桌今日
又春风,隆冬送暖入饭桌,月圆饭桌合家欢„„从“时间”线上你可以选饭桌上的回忆,饭
桌上的变迁,二十年后饭桌上等等话题。这样思路一打开之后,拿着一个话题,可以想象无
数个选题,这里面就可以有无数的材料可以写。这样“饭桌上”成了社会生活的窗口,社会
生活方方面面都可以浓缩在饭桌上。这么多信息是不是都选呢?只能取其一条,于是第二个
步骤就是集中,这么多想象里哪一个最能打动你的,让你最有话可说而最不落俗套的,你就
选哪一个。
⑵设问构思。面对话题,运用设问,在脑子里多问几个为什么,以此打开思路,缩小写作半
径,并引起对话题内容的思考,从而使文章内容和主题更深刻。如2002年高考题“心灵的
选择”我们可以作这样的设问:“选择的标准是什么?”“怎样选择?”“他的选择有什么意
义或给人们什么启示?”等,通过设问,对话题的理解就会更透彻,文章的立意也就容易确
定了。
再如:写话题作文《理解》时,就可以进行这样的思考:
什么是理解?为什么人与人之间需要理解?我理解别人吗?别人不理解我时,我的感觉如
何?
2、化虚为实。
有时话题是抽象的、虚拟的,甚至蒙上科幻的假象,如1999年的高考作文话题“假若
记忆可以移植”之类便是。面对这样的话题我们一时捉摸不准,无从下手,这时可以化抽象
为具体,化虚为实,把话题引向现实生活,立足于现实,思考现实,表现现实,写成针对现
实、发表见解、抒发真情实感的文章。“假若记忆可以移植”是一个带有科学假想的话题,
具有一定的迷惑性,当年许多考生大书特书记忆移植的可能性,或一窝蜂地写科幻题材,以
至高考之后市面上的科幻读物脱销,一时洛阳纸贵,殊不知这正好步入了命题者设置的陷阱,
自然难得高分。其实,只要拿这个话题与“假若我是市长”、“假若我是班主任”等比较一下,
就会发现它们是同一性质的命题形式,都是想象作文,都是在“假若„„”的前提下,你会
怎么想,你会怎么做,都可以把笔触伸向现实生活,歌颂真善美,鞭笞假丑恶,激浊扬清,
任尔所为。可以这样结合周围的日常生活立意,“假若记忆可以移植”,我要把父辈几十年以
来为工作为生活日夜操劳,摸爬滚打,遍尝生活中酸甜苦辣的记忆移植到我的头脑中,让我
尽快地品味生活,理解父母,感受亲情,消除代沟;“假若记忆可以移植”,我要把初三、高
三学生遨游于题海之中,饱经过重的学习负担煎熬,千军万马挤独木桥的痛苦记忆移植到教
育部门的领导、学校老师的头脑中,让他们反思应试教育的弊端,探寻素质教育的途径和方
法„„
任何文章都是现实生活的直接或间接反映,作文话题不管形式怎样变化,它都是来源于现实
生活,要写好它,必然要使自己的行文内容回归现实,反映现实。
㈡要注意几点
1、要明白话题作文中“导引”的作用,准确理解题意。
要写好话题作文,首先要明白话题中的“导引”,写作前要认真阅读、细心审察材料,进而
读懂、吃透材料,然后通过分析、比较、综合把握材料要点及含义。要多做一些审题方面的
比较练习,明白“导引”作用,还应注意将命题“要求”(或“注意”)上的用词进行分析比
较,以减少作文盲目性。
2、仔细琢磨关键词语的意思。
例如写“假如记忆可以移植”,首先要明确“记忆”“移植”这两个关键词语的内涵。“记忆”
是指“保存在脑子里的过去事
教学过程
物的印象”,不是思维、性格、精神,当然更不是身份、地位、面貌。“移植”在这里是指
“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术”,不是克隆、复制。通过这样的
分析,就不会闹出移植爱因斯坦记忆后自己也长出大胡子之类的笑话,也不会写出“借尸还
魂”等荒唐故事了。
3、立意时要积极打开思路。
话题作文为考生展示自己的生活经验和感受,展开联想和想象,提供了广阔的思维空间。构
思时应围绕话题积极展开辐射思维。思维的触角可以伸向大千世界,古今中外。要联想与该
话题相关的名言警句、诗歌辞赋、寓言漫画、新闻报道以至影视节目。还要注意话题中关键
词语的基本义、引申义以及比喻义。在充分发掘话题内涵的不同侧面、不同层面的基础上,
认真筛选,整理深化,从而选好角度,使文章立意不同凡响。为充分打开思路,要善于“以
问领写”。比如以“我眼里的社会”为话题写作,运思时可以先自我提问:哪些社会实践活
动给我留下了深刻的印象,使我对社会产生了怎样的认识?社会需要我有怎样的个性,具备
哪些能力?我希望(或害怕)走向社会,我的心情如何?接下来回答这些问题,尽可能想得
广一些、远一些、全一些,然后从种种回答中精选出一个恰当的角度来写,就容易达到广开
文思、准确切入的目的。
4、要紧扣题意展开记叙、描写。
写好话题作文要以“导引”为基础,紧扣题意,然后较自由地选取角度和文体,有理有
据地展开,不必像材料作文那样从材料中展开想象,也不必把材料用于作文中去。但作文中
也有不少的学生未把握这些特点,拘泥于材料,犯偏离题意的毛病。
三、写作训练
人们在人生道路上不断付出等待:小学生等待上中学,中学生等待上大学;等待集合,
等待排队,等待通知,等待早请示晚汇报,等待废话连篇的报告结束,等待典礼开始,等待
误点的航班,等待好友的来信„„等待中寄寓着希望,希望依偎着等待。
请以“等待”为话题,展开联想与想象,可记叙议论,可描写抒情,可写真人真事,也
可编述故事,写一篇不少于700字的文章。立意自定,文体自选,题目自拟。
作文的立意(教案)
教学目标:
1、掌握作文立意的原则和要求
2、掌握作文的立意方法
3、掌握作文选取最佳立意角度的要求
教学重点:
掌握作文的立意方法
教学难点:
围绕命题材料多角度立意
教学方法:
讲授法、合作探究法
教学对象::
九年级学生
教学过程:
一、 导入
“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。
凡是有定评的好文章,凡是为人喜读不厌的文章,无一不是在立意上下功夫的。因为,文章
的中心思想,就如中枢神经,统领全文,贯穿首尾,制约每段,支配每句,故意在笔先,作
文在动笔之前,一定要把表达的意图,说明的问题,论述的道理,首先定好。
二、 例文导学
1 、下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好?
题目:《送别》
学生 A :我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现他对我的关心。
学生 B :我的一人亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲人或朋友之
间真挚难舍的感情。
学生 C :我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生 D :我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人与动物之间
的真情。
学生 E :我的爷爷死了,在下葬时我为他送别,写出人与人之间的“死别”的悲情。
2 、学生自由发言评价 3-4 人。
3、教师小结:
A: 的答案不太正确,作者没有领会题目的真正含义 ;B 的答案正确但是太普通,多 数人会这样写 ;C 的答案较深刻,有一定的社会意义; D 的答案很新颖,一般人不会想到;
E 的答案虽平常,但是写得好容易打动人心。
意,首先要“立”得正确;不正确的“意”,是歪理。它既站不住脚,又会使人产生反
感,甚至会使人反对。同时,还要“立”得新颖。不新颖的“意”,不免平淡无奇,索然无
味,人家不喜欢看,甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的
“意”,再新颖,也还是谬误;不新颖的“意”,再正确,也还是写不出好文章。中学语文教
学大纲对作文文意和选材的要求是:初中阶段,要做到观点正确鲜明,内容具体充实。请你
为文章续写一个结尾,来揭示这篇文章的主题:
下雪天,有这样一个故事
冬天来了,雪花如鹅毛般飘飞。
清晨,无事的我漫步在大街上,感觉到很冷。
前天,市里下令:无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等,统统都要
清除干净。由于这个原因,市里所有的清洁工都出动,开始全面清洁这个本来就很美丽的城
市。
我看着满天大雪飞舞着,看着一帮清洁工忙碌着。
无意间,我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸,一位年老的女清洁
工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来,那些纸很难撕尽,那位女清洁工用沾过水的刷子
在那些纸上刷了刷,然后再用手细心地撕。
我想,她的手肯定是冰凉的,但她不怕冷,她的心里有火。
她很认真,连续清除了好几张纸。
她又走到另一张跟前。
但是,我看到,她的右手举起来,这只手却停在了空中,似乎定格了。又见她身子往
墙面靠近了些。接着,我又看见她微微地摇了摇头。
怎么了,发生了什么事?我奇怪。
只见她专心看了一会儿,便缓缓离开了那张纸,没有清除它。
为什么不清除它?她忘了市里的规定吗?一串串的疑问在我脑中浮起。
那好吧,我倒要过去看个究竟,我想。
我正要起步,却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一
模一样:举起右手,定格在空中;微微地摇了摇头;专心地看一会儿,缓缓地离开。
我更加疑惑了,下定决心去看看。
过了马路,来到那堵墙前面。映入我眼帘的,是一张寻人启事。那上面写着:赵洁,
女,14岁„„女儿,都是妈妈的不对,快回来吧!
疑窦冰释,我终于明白了一切。
学生认真续写结尾,老师巡视点拨。
学生展示:
同学①:这个世界人与人之间存在着无限关爱,这种关爱让我虽是在雪花飘舞的冬天,
心中却溢满了融融暖意。
同学②:可怜天下父母心啊!每一个父母都是那么的疼爱自己的孩子,当因为自己的疏
忽伤害了孩子时,他们是多么的焦急如焚,一张张的寻人启事在呼唤着:孩子,快回来吧!
也更让我们感受父母对孩子的疼爱之心!
同学③:看着那张寻人启事“女儿,都是妈妈的不对,你赶快回来吧!”我仿佛感受到那一位妈妈的焦急如焚,油然而生的还有对这个女孩的不满:你怎么可以这样对待爱你的妈妈?你怎么可以这样任性?可能就是你的任性,让你年轻的妈妈一夜白发!
师:几位同学的立意都透过现象揭示了本质,具有深刻性。大家来评议一下:
生1:很欣赏结尾①,让人与人的关爱在雪花飘舞的冬天的映衬中升华,立意深刻,而且意境很美。
生2:喜欢结尾③,觉得它很与众不同。别的都是好像每个人都能想到的,也经常说的,但本文却站在善意的批评孩子任性的立意上,觉得很出乎意料。
生3:我也同意结尾③,觉得很新颖,也让我对自己平时的任性有所感悟。
教师小结:看来大家都比较青睐结尾③,从中大家受到什么启发?对,与众不同的立意往往让我们眼前一亮,从而留下深刻的印象。也就是现在我们经常提倡的“这个世界需要个性,个性就是美,对于作文来说,个性也是立意的另一种深刻。
三、 要点点拨:
立意要遵循的基本原则:
(一)立意要鲜明
中心思想正确、鲜明,这是文章的基本要求。写文章,赞什么,反对什么,恨什么,爱什么,都应该旗帜鲜明,毫不含糊。当然,表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式,作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度;有些记叙文、抒情文则可采取曲笔,运用形容、比喻、象征等手法,写得含蓄些。但任何文章,都要“立主脑,减头绪”,“从头到尾一条线,中心思想贯全篇。”
(二)立意要深刻
鲁迅先生曾说:“抓住一点,深深开掘。”写文章,要透过观察,直奔本质。从中找出最具有时代精神的,最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的,或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。
(三) 立意要新颖
就是写作意图要紧扣时代的脉搏,所考虑的问题有新的角度,所写的内容有独立的见解。如像摄影一样,虽然在不同的侧面、角度都可拍摄,但只有选取一个最佳、最合适的镜头,才能摄出最佳的照片。在写法上,应采取新颖别致、富于变化的写作方法,使人读了,耳目一新,受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西,或脱离当前的实际,不敢正视现实,回答新的问题,就很难引起读者的兴趣。
立意的一般方法有:
1、化大为小
摄像时,角度越大,照片中的人和景物就越模糊;反之,角度越小,则越清晰。范围宽广是话题作文的优势,有利于学生打开思路,激发想像,但如果切入口太大势必会出现空洞、肤浅、杂乱。这就需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题,把写作角度尽量缩小,只有角度选得小些,才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的挖掘。把意思表达透彻,使内容更集中、具体,中心更明确。如2003年黑龙江省中考作文以“自然”为话题,我们会想到自然环境的恶化,想到环保的重要。由“自然”到“环保”,写作对象就已缩小。一学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法,让小鸟对破坏自然的人类进行诉说,这样紧扣话题,表现了一个有意义的主题。
2、化正为反
就是运用逆向思维,克服从众心理,打破思维定势,独辟蹊径,从问题的反面深入思
命题作文、材料作文、话题作文的相同点和区别
命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。在公务员招收考试中,作文考试一般以议论文为主,因此,以下关于命题作文的论述、解析,我们都将主要以议论文的写作为重心。
命题作文的出题形式
通常情况下,命题作文所给出的既定题目,可以是一个完整的题目,也可以是一个不够完整、缺少部分词语的题目,因此,我们可以把命题作文分为全命题与半命题两大类。
1、全命题。
是指出题者给出一个完整的题目,让应试者按照题目要求写作。这种命题是一种传统的作文考查方式。如《比金钱更宝贵的》、《学然后知不足》等。这类命题作文在写作时,关键之处在于如何审题,抓住题眼。一般说来,只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作,就议论文而言,全命题作文的立意一般都会在题目中有所提示(或暗示),有的题目实际就是直接点明了主题,如《开卷有益》,这样,作文选材的范围也就相对比较明确,不会无从下笔。
2、半命题。
是指出题者给出一个不够完整的题目,应试者自己必须先补全题目才能写作。这种半命题作文,是一种比较灵活的考查方式,应试者有较大的自由。应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围,根据自己的思考所得确立主题,以保证选取自己比较熟悉的内容来写。如《难忘》、《在我心中》、《论文凭与》等。这类命题在写作时,首先必须补全题目,然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意,关键之处在于如何补全题目。由于这种命题给了应试者选材、立意方面很大的自由性,因而应试者应该尽量利用这一自由,选取自我最熟悉、最有话可说的内容来补题,这样,作文的立意与选材就会相对比较容易了。
命题作文是上个世纪八十年代初期以前高考作文的主要形式,以后的二十多年考得比较少,近年有回归的趋势。
二、材料作文的材料包括文字材料和图画材料。命题形式丰富多样,有提供材料又提供文题的,有提供材料要求考生自拟文题的,有提供一段材料完成一篇或几篇(一般是一篇大作文,一篇或两篇小作文)作文的,也有提供几篇(或几幅
图画)材料完成一篇作文的。材料作文有明确的规定性,有效避免了考场上的宿构文或背范文的现象,同时又能从多个角度灵活地考查出学生的阅读能力和写作水平,保证了参加考试的考生都可以有据而述、有的而议、有感而发
同命题作文相比,材料作文的命题显得灵活,写作要求放宽。
三、话题 作文是给定一个话题,实际上是提供了一个写作的范围,把对考生的写作限制降低到最低限度,有利于考生自由发挥。但带来了一个问题,就是太过随意,以至出现大量宿构现象。
新材料作文,话题作文,命题作文,如果题目中有材料,要不要把材料写入作文中?什么类型的作文需要这样?
材料作文必须用材料
材料型话题作文决不能用材料,
半命题,
什么是话题作文?什么是命题作文?什么是材料作
文?
话题作文,指的是用一段提示语,指明写作范围,启发思考,激活想象的一种命题形式,话题作文的实质是鼓励创新,让学生围绕同一谈话中心,陈述各自从不同角度,不同立场产生的观点,或联想到经历,体验.这是一种既开放,又有所限制的命题形式.强调要围绕话题,从不同角度进行联想和想象。话题作文的一般写作要求是:不限立意,自拟题目,自选角度,字数上有一定限制,文体的选择一定要根据自己的特长,一般来说,初中生最好的选择记叙文(包括散文,童话等)
命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。在公务员招收考试中,作文考试一般以议论文为主,因此,以下关于命题作文的论述、解析,我们都将主要以议论文的写作为重心。
材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料...材料作文,根据出题者所给材料数量的多少,可以分为单一材料作文与综合材料作文两大类。
新材料作文、命题作文、为题作文、 半命题作文、话题作文、后话题作文的区别
新材料作文:考后的一个新提法,这种提法主要是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的。自1999年以来,全国卷作文题目一直都是话题作文,2006年出了材料作文。而2006年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。那时的作文限定文体,要求全面把握材料,写作时不能抛开材料,行文中必须引用材料。2006年的作文题这些限制都没有了,所以有的人就把这样的材料作文称为新材料作文。
半命题作文:半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观2004年各地中考作文试题,半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是:有一半或一部分的命题权我在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比,适当作些限制,既可使评卷更准确,也可避免考生千题一文的套文现象。
话题作文:“话题”,就是指谈话的中心;以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”式作文。这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限
一、如何归纳议论文标题的作用
归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳:
1、是否点明论题
例如:说勤奋、友邦惊诧论、从“狼来了”说起、读《畏惧错误就是毁灭进步》有感,这些议论文标题,点明了自己的议论是针对什么来的,其功能——就是点明议论文的论题。
2、是否点明本文的论点
很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点,所以常常用论点做文章的标题。如《谦虚使人进步》、《集中精力听讲才是最好的学习方法》、《做人要诚实》等等——标题明确阐发作者的观点,这种标题的作用就是——点明文章的中心论点。
3、标题运用哪种修辞方法,有何作用
有的文章在点明论题或明确论点的同时,还运用一定的修辞方法,使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果,答题时也应该指出来。例如:《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》,作者运用这个标题,除了明确本文的论点——意志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外,还运用了比喻这种修辞方法,将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”,带来生动形象的表达效果。
4、看标题是否吸引读者,激起读者阅读兴趣,引发读者思考
都有哪些类型的标题具有这种作用呢?
(1)问题式标题——什么决定了我们的命运?
(2)运用修辞方法,我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。“太空清洁工”是干什么的,我们不明白。
(3)逆向思维、另类思维类的和奇异现象。A/“理直”也不能“气壮”——逆向思维;B/1+1=3——另类思维;C/公鸡生蛋——奇异现象,然人感到不正常。
综上所述:以上四点是议论文标题经常表现出来的作用,我们回答这个题型时,要逐一排查,有一点,答一点,不能一叶障目,不见森林。
议论文标题/开头的作用及常规答题模式
一篇议论文,以一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新的小故事、小现象开头,是很多作者经常采用的开头方法,因此,命题者也经常根据议论文的这种写作特点,选择典型文章,设计此题型,考核学生:作者以一则小故事开头,有何用意(目的、好处、作用)?解决这个问题,很多同学都很挠头,其实如果你掌握了解决这个问题的思维角度,这个问题就会迎刃而解。
一.和题目联系起来看,思考这则小故事(现象)是否有——点题的作用
有些议论文标题,如:《由老虎被缚田边所想到的.....》、《观电影<焦裕禄>有感》等,受标题的限制,如果开头不具体讲述标题提到的内容,读者无法理解标题的内容指的是什么具体内容,这样的文章,开头必然要具体讲述,给读者以交代,让读者明白,自然,开头的这则小故事,就有了点题的作用。
二.同论题联系起来看,思考这则小故事(现象)是否具有——点明论题的作用
文章开头的小故事,一般都是本文的论题。有的是论题的具体化。例如题目是《论友谊》,文章开头就讲述马克思和恩科斯的友谊故事,这样的故事不过是标题中的论题的具体化,其作用就是点明论题,并将论题具体化。
三.分析它与中心论点的关系,思考这则小故事(现象)是否具有——引出中心论点的作用
一般以小故事开头的文章,都是先讲述故事,然后针对故事做简单剖析,然后归纳总结,自然引出中心论点。例如上面提到的《负责才能自责》,文章开头的小故事,在正文中就起到引出中心论点的作用。
有的文章标题是中心论点,开头的故事就是整篇文章的论题。例如《负责才能自责》的开头:
负责才能自责
在报上读到一则简讯,报道日本一位女科学家,在为牛作检验时,没有检查出牛所感染的疯牛病。这在经济上造成很大损失,也造成较严重的影响。她自责,并自杀了。她才29岁。在我看来,自杀是完全不必要的。但是,她那种自责精神,应当说是难得的、可贵的。
四.和论据联系起来看,思考这则小故事(现象)是否——充当事实论据,证明中心论点
以一则小故事作为论题,引出中心论点,故事的内核必然是中心论点,必然有证明中心论点的作用。例如:上文提到的《负责才能自责》的开头,故事中的人物恰恰是因为负责,才自责自杀,因而这个故事的作用就是充当事实论据,论证中心论点——负责才能自责。
五.和文章的结尾联系起来看,思考这则小故事(现象)是否——与结尾呼应,使文章的结构完整严谨
议论文,以故事开头的文章,结尾常常要概括重提这个故事,或者重复强调故事的本质内涵——及本文的论点,或者在故事蕴含的道理的基础上,进行升华,得出结论。大多数文章的结尾都要与开头呼应,开头自然要与结尾呼应了。
六.还要回答故事(现象)在各种文体中的相同作用 无论是记叙文、议论文还是说明文,引入小故事,都有一个共同的作用,那就是——增强文章的趣味性、吸引读者,激起读者的阅读兴趣,引发读者的思考。
七.解题示范【内容与形式为题议论文,】
阅读下面的议论文,回答:作者以一种生活现象开头,有何用意?
小议“慎独”
①现实生活中,常有这样的现象:在众人面前讲究卫生,独自一人时就随地吐痰,乱扔废弃物;有警察时遵守交通法规,一旦路口无人值守就闯红灯;在自己熟悉的集体中谦恭有礼,一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。
②由此可见,一个人在没有外在监督而独处的情况下,严于律己,遵道守德,恪守“慎独”是十分必要的。
③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人越是在无人监督的时候,越能严格要求自己,做到谨慎从事,不做违德背理之事,就越能接近自我完善的思想境界。
④“慎独”还是道德品质的“试金石”。后汉书•杨震传)有一则“暮夜无知”的故事:杨震赴任东莱太守时途经昌邑,被他推荐为昌邑县令的王密夜晚泉拜见,想送他十斤黄金,
杨震拒绝了。王密说:“暮夜无知。”杨震义正词严:“天知,神知,我知,你知,怎么说没有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜无人时,同样面对十斤黄金,扬震、王密二人的道德修养,就高下分明了。
⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神,就会降低自己的道德水准,只顾个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去,别人也会以他为“榜样”,如果人人效仿,久而久之,世风日下就成必然。
⑥那么,怎样才能做到“慎独”呢?关键要在“隐”和“微’’上下功夫.即无人在场和有人在场都是一个样,不让任何微小邪恶的念头萌发,这样才能使自己的道德品质日臻完善。 ⑦“慎独”离不开严格要求自己。三国时刘备的“勿以恶小而为之,勿以善小而不
为”就是慎独自律、道德完善的体现。
⑧2005年感动中国的王顺友,一个普通的乡村邮递员,就是当代恪守“慎独”的典范。他一十人20年走了26万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件十分恶劣,但他没有延误过一个班期,没有丢失过一封邮件,投递准确率达100%。他说:‘‘保证邮件送到,是我的责任。”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求,在“一个人的长征”中,他服务无数山里人的执著,为人类创造了一笔宝贵的精神财富。
⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步,就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯坦说:“我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动,我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西„„”
蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己:“我自己认为,在1950—1960这十年里是取得了可喜成绩的,那时自己也的确十分勤奋,但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够,
自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。
【答案】作者引入一个有趣的生活现象作为开头,其用意是:(1)为点题;(2)点明本文的论题;(3)自然引出中心论点——一个人在没有外在监督而独处的情况下,严于律己,遵道守德,恪守“慎独”是十分必要的;(4)作为事实论据,证明中心论点;(5)与文章结尾呼应,是文章结构完整严谨;(6)增强文章的趣味性、吸引读者,激起读者的阅读兴趣,引发读者的思考。
议论文阅读
一、确定中心论点的主要方法是:
①标题要区分论题和论点
②开头 (如用故事开头,要看故事结束后的总结句) ③篇末(“所以、总之、归根结底、一句话”)
④概括论据证明的观点 。
方法:
1、论点出现的形式和位置:论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。位置:①标题、②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中,需要概括
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:需要在准确理解全文内容的基
作文题目一:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
名师范文:
致陈先生的一封信
陈先生:
您好!您的遭遇,我在网上略有了解。我想说,如果是我,也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做,不仅是因为您的所作所为违反了交规,更是因为当您开车载着家人时,那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈:生命关天,我们必须敬畏。
敬畏自我的生命,此生无悔。《古诗十九首》云:人生天地间,忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客,我们的生命脆弱而又短暂,无法重新来过。也正因如此,我们才更应该对自我的生命心怀敬畏,不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是是生病,业余是写作”的残疾作家史铁生,当他而说出“微笑着,去唱生活的歌谣”时,当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时,当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时,陈先生,希望您能够懂得,正像当代诗人郭小川所说,“但愿每次回忆,对生活都不感到负疚”,敬畏自我的生命,可以让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的
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