【www.gbppp.com--题目解答】
职业人士的家庭管理
单选题
1.避免“事业成功，孩子却不受教”更重要的是： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 环境条件优越 教育条件优越 家庭条件好 夫妻的关系好
2.一大一小型夫妻相处方式模式教育出的孩子长大后会： 回答：
正确
1. A
2. B
3. C
4. D 比较好动 比较活泼 比较天真 比较势利
3.教育孩子有两个L,第一个L是： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 训诫 沟通 严厉 爱孩子
4.最好的夫妻关系是： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 两个不平等的圆，中间有一点连接 两个不平等的圆，中间没有一点连接 两个平等的圆，中间没有一点连接 两个平等的圆，中间又有一点连接
5.可以栽培成为领袖人才的孩子一般情况下是： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 敏感度很强的孩子 专心度很高的孩子 活动力很强的孩子 适应力很强的孩子
6.很爱讲话，很热情，有创意，喜欢制造欢乐，爱交朋友，这样的
孩子是： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 活泼型 完美型 力量型 和平型
7.拿糖果说：“你看，一颗，这边又两颗，加起来是多少颗”这是
在开发孩子的： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 观察力 创造力 逻辑力 想象力
8.在21世纪，我们最需要教小孩的两个字是： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 勇敢 乐观 勤奋 努力
9.夫妻关系是两个平等的圆，同样的圆，有各自成长的空间，中间
又有一点连接这种模式属于： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 互相依赖型 一大一小型 各自为政型 共同成长型
10.教育小孩最怕的是： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 夫妻两个有不同的看法，在小孩面前争执 夫妻两个有相同的看法，在小孩面前争执 夫妻两个有相同的看法，不在小孩面前争执 夫妻两个共同训斥小孩
11.孩子平时表现得“很冷静、很会思考、有条理、有创造力，喜欢
做计划，但缺点就是他会自寻烦恼”这种孩子的性格类型属于：
回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 完美型 力量型 和平型 活泼型
12.适应力很强，容易相处，有宽容心，并且性格很低调，朋友也很
多，什么都好，但缺点是他不想学一些新鲜的东西这种孩子的性格
类型属于： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 活泼型 力量型 和平型 完美型
13.要学会调整跟孩子的关系首先得从： 回答：正确
1. A
2. B
3. C 4. D 语言开始调整 行为开始调整 生活开始调整 眼神开始调整
14.教育孩子有爱也要有limit，即： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 运动 娱乐 限制 奖励
15.希望孩子将来上北大，带着孩子去北京大学的校门口或进去逛一
逛，出来的时候在校门口给孩子拍张照片，然后回到家放大，真的
可以保证你孩子将来就读那个学校。这就是： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 潜意识积极暗示法 图象自我暗示法 潜意识暗示法 积极暗示法
职业人士的家庭管理
单选题
1.避免“事业成功，孩子却不受教”更重要的是： 回答：正确
1. A
2. B
3. C 环境条件优越 教育条件优越 家庭条件好
4.
D 夫妻的关系好
2.一大一小型夫妻相处方式模式教育出的孩子长大后会： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4.
D 比较好动 比较活泼 比较天真 比较势利
3.在孩子的四大基本血型中比较沉不住气，常常会反复无常，会要这个要那个，然后又吵闹的孩子属于： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4.
D O型 B型 AB型 A型
4.孩子需要的5大基本IQ能力中首选的第一个应该培养的能力是： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4.
D 创造力 想象力 观察力 逻辑力
5.闭着眼睛，自己对自己说“我很优秀”那句话这是运用： 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4.
D 图象自我暗示法 “小成功”的经验法 暗示法 潜意识积极暗示法
6.避免“事业成功，孩子却不受教”的心中大遗憾首先夫妻要： 回答：正确
《风》
文/郭学萍
【设计理念】
孩子是天生的诗人。他们的诗歌灵性来自于春风吹开的花瓣、清风横笛下的月光，以及蝴蝶翅膀扇起的暖风„„指导孩子欣赏、创作儿童诗，并不是让孩子都成为诗人，而是让孩子带着一颗“诗心”，将自己融入社会，融入生活，从而学会观察、思考、想象，并学会表达。在教学环节的设计中，我希望通过“听风——赏风——寻风——写风——品风”等各种体验活动，调动学生多种感官来了解风，打破那种纯粹为写诗而写诗的形式，开拓了儿童诗教学的新视野。在“春日的风”、“夏日的风”、“秋日的风”、“冬日的风”等一段段精彩诗作的诵读、赏析、仿写、创编过程中，感受“风”的个性，感悟儿童诗的特点。儿童诗就像一棵棵蒲公英的种子，当它在童年的天空轻舞飞扬的时候，快乐便不时地涌上心头，像一条久违的河流在无边流淌。这是一件多么美好的事情！
【教学目标】
1、调动多种感官，感受风的特点，了解风的个性；
2、在阅读赏析中，让学生自己悟出儿童诗的特点；
3、尝试用儿童诗的形式表达自己对风的认知和情感；
4、激发学生阅读儿童诗、创作儿童诗的愿望和兴趣。
【教学流程】
一、导入
1、多媒体出示：风、花、雪、月四幅图。
师：同学们，自古以来，风、花、雪、月，是诗人笔下常见的景物。你能吟诵出一句含有这些字的诗句吗？
生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
生：夜来风雨声，花落知多少。
生：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
生：小时不识月，呼作白玉盘。
生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
师：在这四种景物中，来无影，去无踪的就是——风。
2、板书课题：风
二、听风
1、多媒体播放：寒风的声音
师：听，你听到了什么？
生：我听到了北风呼啸的声音。
1
生：我听到了凛冽的寒风在呼呼地刮着，发出狼嚎般的声音。
师：闭上眼睛，你仿佛看到了什么？
生：我看到了风猛烈地吹着，吹弯了小草，吹折了大树，人们像鱼一样逆风而行，每一步都是那么艰难。
生：我看见卖火柴的小女孩赤脚走在寒风中，她的手脚红通通的，像透明的胡萝卜，她的嘴唇冻得乌紫。
生：真是太冷了，我缩着脖子，裹紧衣服，风像刀一样割在我的脸上，好疼啊！
师：这情景让我想起一首诗“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”
2、多媒体播放：萨克斯演奏的《望春风》
师：再听，你又听到了什么？
生：我听到了柔和的春风轻轻悄悄地向我们走来。
生：我听到了明媚的春光里花儿绽放的声音。
师：这段萨克斯演奏的乐曲，名叫《望春风》，在这段优美的旋律中你看到了什么？
生：我看到阳光像流水一样从天边流过。
生：我看到露珠从花瓣上跌落下来。
生：我看到了繁星一样雪白的梨花，在春风中欢笑。
师：把梨花想象成漫天的星星，多么有创意的表达啊！这一树一树的星星，不仅多而美，还散发着甜甜的香味儿呢！你见过带着香味儿的星星吗？它就开放在四月的梨花枝头，它就居住在想象的天空里。
三、赏风
1、多媒体出示：桃花图
出示诗句：我们应该感谢春风，是它，给我们送来了，一个粉嘟嘟、甜滋滋的春天。
师：读了这首小诗，你想说什么？
生：春风原来是有味道的，也有颜色，还有形状。
师：春风有颜色，那是什么颜色？
生：粉嘟嘟的，像桃花一样的颜色；嫩黄嫩黄的，像柔柳一样的颜色；暖暖的橘色，像太阳一样„„
师：春风是有味道的，那是什么味道？
生：香香的，桃花的味道；淡淡的，青草的香气息；浓浓的，玉兰花的味道；醉人的，蔷薇的花香„„
师：春风也有形状，那是什么形状？
2
生：春风像丝绸一样爽滑的形状；春风像妈妈的手，柔柔的、软软的„„ 师：是啊，“吹面不寒杨柳风”，这是春天的风，那么夏天的风、秋天的风、冬天的风又给人怎样的感觉呢？
2、多媒体出示：秋、冬、夏图，并配上三段描写不同季节风的诗句
图1：夏日的午后，静静的荷塘，没有一丝微风。荷花才不怕呢，它开出娇丽的花朵，给人们送去一丝丝清凉。这时候，它仿佛觉得自己就是——夏日无言的风。
图2：秋风，这个装腔作势的理发师，不会剃头，却把树儿的绿头发染得枯黄。看看实在不像样，又一束束，一束束地，把树儿的头发剃得精光。
图3：呼啸的北风，撕破了天妈妈的大棉袄，掉下大片大片的棉絮。我要拿一个小布袋，把它们装起来，做成雪花枕头，这样，每个夜晚，我都能梦到白雪公主了。
师：你想欣赏哪个季节的风？就用自己的喜欢的方式读一读。
生：自由选读选择自己喜欢的诗句。
师：欣赏了四季的风，你又想说什么呢？
生：原来，风不仅有声音，还有有形状、颜色和味道。
生：不同季节的风有不同的个性，北风很有力量，令人望而生畏；春风有温度，会让人有一种懒洋洋的感觉；夏风沉默，秋风顽皮。
生：北风是个调皮的孩子，他不小心撕破的了田天妈妈的大棉袄，掉下大片大片的棉絮，天妈妈一定会生气地打他的屁股。
师：不同季节风有着不同的个性，不同人心中风有着不同的感情。下面，就让我们一起循着诗人的思绪，去寻找风吧！
四、寻风
1、多媒体出示儿童诗：《风》
《风》：谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤抖的时候，我们知道风在那儿了。//谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。//谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。（叶圣陶）
师：叶圣陶是我国著名的教育家、作家，原名叶绍钧。喜欢他的这首小诗吗？从形式上看，这首小诗有什么特点？
生：这首小诗一共有三段，每一段开头的句式都相同。
师：这叫作反复的修辞手法。反复是诗歌中常用的一种修辞手法。这样读起来琅琅上口，别有韵味。同学们也能学着用这样的句式来说一说风吗？ 3
2、多媒体出示诗歌句式“谁也没有看见过风，不用说我和你
了。 ， 。”照样子练习说话
生：谁也没有看见过风，不用说我和你了。当落叶在早地上打滚的时候，我知道风在那儿了。
生：谁也没有看见过风，不用说我和你了。当蒲公英撑着小伞在空中漫步的时候，我知道风正走过了。
生：谁也没有看见过风，不用说我和你了。当小妹妹的花裙子高高扬起的时候，我知道风来游戏了。
师：如果把同学们说的连起来，就是一首美丽的儿童诗。看来啊，儿童诗并没有想象中的那么难写，只要把看到的，想到的，写下来，就是一首诗。看，金波爷爷也感受到了风！
3、多媒体出示：《风从我指间穿过》
《风从我指间穿过》：风从我指间穿过。/我已感觉到了风。/我握紧了手掌。//风里有„„/风里有„„/风里有„„//我张开了手掌。/风是自由的精灵。/风从我指间穿过。（金波）
师：让我们跟着金波爷爷一起，把手掌打开，再慢慢合上，然后用心感受一下，风里究竟有些什么？
生：风里有蝉儿的鸣声。
生：风里有稻花的香味。
生：风里有思念的味道。
生：风里有遥远的祝福„„
师：把同学们说的连起来，就又是一首美妙的儿童诗。我们和金波爷爷一样，都感受到了风的真实存在。有的诗人啊，不仅感受到了风，还看见了风！
4、多媒体出示：《我看见了风》
《我看见了风》：我看见了风，请你一定相信——我看见风儿从草地上走过，踩出一溜清晰的脚印。//风是一个胖子，钻进了对面的树林，挤得小树摇摇晃晃，树缝里冒出他气喘的声音„„//可是当我下楼去找，却不见了它的踪影。草地平平，树林静静，不知风在哪里藏身„„（高帆）
师：你们看见风了吗？告诉大家，你在哪里看见他了？
生：我看见风了，他在草地上走过，小草们高兴得摇头晃脑。
生：我看见风了，他在树林里钻来钻去，弄得树叶哗啦啦直响。
生：我看见风了，他到处闲逛，累得气喘吁吁，可是还不肯歇脚。
师：在同学们的眼里，这哪里是秋风，这分明是一个活泼可爱的孩子。让我们再欣赏一下王宜振笔下的风，它啊比我们刚刚在树林间看到的风更顽皮。 4
5、多媒体出示：《秋风娃娃》
《秋风娃娃》：秋风在田野里打滚，/ 秋风在小路上奔跑；/ 秋风抓一把桂子的香气，/ 把夏天的脚印儿/轻轻涂掉„„（王宜振）
生：我看到了秋风，它像一个顽皮的孩子，在田野里打滚，在小路上奔跑，还抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉。我听到了秋风轻轻的脚步声。
师：仔细一点，你还能还听到秋风呼哧呼哧的喘气声。再仔细一点，你还看到了什么？
生：我看到了秋风奔跑时鼻尖上渗出的汗珠。
师：平凡的事物，到了诗人的笔下变得栩栩如生，你认为哪些词语把秋风写活了？
生：打滚、奔跑、抓、涂
师：这些词语都是人的动作，可现在却用来写秋风，在诗人的眼里，这哪里是秋风，这分明是一个顽皮、可爱的孩子。想象看，它还会干什么？
生：他会把花瓣儿吹下来的。
生：他会把小姑娘头上的帽子摘下来。
生：他会把小朋友鼻梁上的眼镜抢跑了，戴在自己眼睛上。
师：对于风娃娃来说，眼镜太重了。他还拿不动。她只拿得动草帽或纱巾。 生：他会把麦田吹得麦浪滚滚。
师：秋天成熟的是稻子，应该说稻浪滚滚。
生：秋天会调皮地掀起小姑娘的花裙子。
„„
师：多有趣呀，让我们再来读一读这首儿童诗，把秋风娃娃的顽皮、活泼表现出来。
五、写风
1、引导学生自己概括儿童诗的特点。
师：欣赏了这么多儿童诗，你们发现儿童诗有什么特点？
生：儿童诗是儿童自己的诗，很简单，也很有趣。
生：儿童诗中有着无边无际的想象，和无穷无尽的快乐。
生：儿童诗时无拘无束的，像风一样自由、生动、活泼。
生：儿童诗活生生的，充满了勃勃生机。
5
《苹果树上的外婆》阅读练习
一、简答题
1.安迪有几顶帽子，分别是什么颜色？
2.奶奶的提篮有什么？
3.游艺票有哪几种颜色？
4.红色是玩什么项目的？
5.蓝色是玩什么项目的？
6安迪把什么颜色的玫瑰花送给了外婆。外婆把它插在自己的帽子上？
7.安迪和外婆一共套了几匹马，分别是什么颜色？
8.老奶奶管鹦鹉叫什么？
9老奶奶用破袜子做成了什么？
10安迪的两个朋友分别是？
11贝洛叼的安迪的袜子是什么样的?
12第四章中外婆给了海员安迪什么东西？
13 家具搬运工包家具搬到多少号？
14游乐场的胖妇人担心什么？
15想象的外婆和现实中的奶奶有什么不一样？
16苹果树上真的有外婆？
17你喜欢有这样一个外婆吗？为什么?
18你喜欢这本书吗？为什么？
19《苹果树上的外婆》让我们学到了什么？
20车上的白色开关可以开启什么功能？
21《苹果树上的外婆》中，安迪是个怎样的人？
22《苹果树上的外婆》中，主要写了什么？
23《苹果树上的苹果》中，安迪的奶奶是个怎样的人？
答案：
1有三顶帽子，蓝、红、白
2有一个玻璃缸，里面有几条鱼
3红、绿、蓝、淡紫
4旋转木马
5魔鬼宫
6黄色的紫玫瑰花
7两匹，白色和黑色
8唧唧喳喳学舌的东西
9袜子储蓄罐
10格哈德和罗伯特
11红白横条花纹的袜子
12一顶带有漂亮长飘带的海员帽
13搬到22号
14因为外婆投的很准，心疼奖品会没
15一个可以带他做不敢做的事而且有财富，一个虽然穷但可以给他爱心和温暖。 16没有，是想象出来的
17喜欢，她是一位可爱的老顽童
18喜欢，因为能让更多的人认识这位阳光善良，渴望亲情的男孩
19懂得了亲情的重要
20太阳伞
21安迪是个充满幻想，有爱心的男孩
22有个安迪的男孩，过着现实与幻想的生活，他并且乐于帮助别人
23安迪的奶奶是一个和蔼可亲的一位老妇人。她教会了安迪好多新知识，也经常帮助他。
二、单项选择题
（ ）1、安迪用什么东西戳土豆，想知道土豆熟不熟？
A、筷子 B、叉子 C、调羹
（ ）2、安迪和外婆到草原套马，安迪想要的马是什么颜色的？
A、白色 B、红色 C、黑色
（ ）3、外婆说的“食物舱口”指得是什么？
A、船舱 B、嘴
（ ）4、在游乐园回来时，安迪和外婆坐的是
Ａ、双层电车 Ｂ、有轨电车 Ｃ、小轿车
答案：1 B 2 C 3 B 4 B
三、多项选择题
（ ）1、安迪在船上要担任的职务有？
A、见习水手 B、海员 C、舵手 D、厨师 E、船长 （ ）2、安迪要扬帆，包括
A、大帆 B、小帆 C、中帆 D、重帆
（ ）3、外婆的父亲曾做个什么？
A、马戏团长 B、船长 C、军官
（ ）4、在玩大礼帽的游戏时，外婆获得的奖品有
A、玩具熊 B、巧克力 C、娃娃 D、玫瑰花
（ ）5、每次在外出游玩或拜访客人时，妈妈会要安迪
Ａ、洗澡 Ｂ、梳头发 Ｃ、换干净的衣服
答案：1 ABCDE 2 ABC 3 AB 4 ABC 5 ABC
四、判断题
1、安迪的哥哥每天给贝洛梳毛。 （ ）
2、新来的老奶奶总被高血压折磨。 （ ）
3、为了驯服马匹，安迪和外婆给马吃了糖。 （ ）
4、安迪有三顶帽子，其中一顶是外婆织的。 （ ）
5、在海上旅行时，安迪和外婆遇到了风暴。 （ ）
6、安迪总把骆驼和面粉这两个单词搞错。 （ ）
7、在打大礼帽时外婆打中一次，安迪打中三次。 （ ）
8、安迪的破袜子经过老奶奶的巧手，变成了储蓄袜。 （ ）
9、外婆见安迪时的第一句话是“哈罗，安迪。” （ ）
10、安迪把娃娃和玩具熊送给了两个哭泣的小孩。 （ ）
答案：1 √ 2 × 3 √ 4 × 5 √ 6 √
7 × 8 √ 9√ 10 √
五、论述题
1安迪为什么会想像自己有了一个外婆？请你从他的朋友格哈德、罗伯特和他妈
妈几个方面来回答。
2安迪家的那棵苹果树是怎样的？
3照片上的安迪的外婆长什么样？
4安迪第一次见到外婆时，外婆的哪些举动让安迪觉得不可思议？
5、当安迪的家人听到他想像出一个外婆来时，分别作出了怎样的反应？
6、安迪的外婆说自己在树林里有一间小屋。那是一间怎样的小屋？
7、安迪和外婆一起去草原套野马时，坐的是外婆的一辆天蓝色带红色皮靠垫的大敞篷赛车式小轿车。这辆小轿车有哪些特别的装置？分别有什么用处？
8、安迪想套的是一什么马？他是怎样套住它的？
9、安迪的外婆说，她的父亲曾经担任过哪些职务？
10、安迪家的晾衣绳去了哪里？安迪为什么不愿意把它放回去？
11、安迪和外婆去海上冒险时碰到了什么？他们是怎样克服的？
12、安迪的邻家奶奶长什么样？
13、安迪帮老奶奶搬家具时，打碎了一个盘子，这时，老奶奶和佐伊伯利希太太有什么不一样的反应？后来，佐伊伯利希太太为什么改变了对安迪的态度？
14、见面第一天，安迪还帮老奶奶做了些什么？
15、安迪和老奶奶怎么有了一只储蓄袜子？他们想用这袜子里的钱来干什么？
16、在一个下着雨的星期天，安迪为老奶奶做了什么？
17、老奶奶为什么能理解安迪想像出一个外婆的事？【一个娃娃头上的想象树,】
18、 老奶奶希望能开辟一个花坛，安迪是怎么帮助她的？那个花坛里种了些什么花？
19、你认为外婆和奶奶谁更需要安迪？为什么？
20、对于外婆和奶奶，你认为安迪更需要谁？为什么？
答案:
1因为安迪看到他的朋友格哈徳和罗伯特都有外婆,回家后他妈妈让他看了外婆的照片,并讲了外婆的一些情况。
2苹果树是一个枝繁叶茂,坐上去别人看不见你,而你能看得见别人的一棵树。 3戴一顶用羽毛装饰的帽子,帽子下露出白色小弯卷发,胳臂上挎着一个大绣花挎包,穿一件旧式长裙,裙边下露出镶着白色花边的裤子。
4外婆不加思索地从树上揪下一个草绿色的苹果,咔嚓咔嚓地吃了起来,从包里拿出一沓各种各样的游艺票。
5全家人都互换眼色,把他的话当成他还小,不懂事的表现。
6那是一间歪歪斜斜破旧的小茅舍
7汽车里有很多的按键,第一个能放进行曲,第二个能放儿童歌曲,第三个放风琴协奏曲,还有歌剧,圣诞音乐等等十个键.还有操纵把手,拉第一个把手能把椅子变成一张床,第二个出来一个枕头,第三个是一个香肠状的被子.还有开关,白色的开关是出来两把彩色太阳伞和凉风风扇,黑色开关是出现两把雨伞和热风机,还有红色圆钮是用小托盘托出来的汽水和杯子,黄色的钮是柠檬汽水,椭圆形钮是出来油炸面包,醋腌黄瓜,盒装夹心巧可力和肝泥丸子汤。
8安迪想套一匹黑马,是外婆帮他套的,外婆挥动绳索在她的羽毛帽子上方快速的转了几个圆圈,大喊一声"啊",套索飞了出去套住了黑色马头,安迪又拿一块口香糖塞到马的嘴里.马就变的安稳了。
9安迪的外婆说她的父亲担任过发明家.马戏团团长和船长及园艺总管。
10安迪家的凉衣绳被安迪拿去当套马用的套索了,他不愿意去是因为外面很黑,地上很湿,还下着雨.树又湿又滑,担心从树上掉下来。
11去海上冒险时碰上了巨浪,他们降下大,中,小帆.并把帆捆紧,准备好救生艇,鸣响警钟。
12邻家奶奶是一个身材矮胖,灰白的头发向两边分梳着,一双棕色的眼睛和蔼可亲。
13安迪打碎盘子后老奶奶笑着说"没关系,碎碎平安".而佐伊伯利希太太却幸灾乐祸地说:"瞧,究竟谁说的对".她后来改变的态度是因为安迪去买东西的时候说:如果您有什么需要的东西,我可以给您带来.而感动。
14见面第一天安迪帮老奶奶搬家具,整理抽屉和厨房还有花盆。
15奶奶给他买了新的袜子,把旧的袜子做成了储蓄袜子,想用这里的钱来买治"风湿病"的被子,一台冰箱或一台电视机。
16下雨的星期日安迪帮老奶奶煮土豆,调奶酪.并在湿地里拔出一把香葱和几个小红萝卜,做了一顿老奶奶以为很棒的饭。
17老奶奶自己也曾想象和她的孙女们散步。
七年级上册期末测试
语文试题
（考试时间：150 分钟满分：150 分）
一、积累与运用（共37 分）
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4 分）
或者，突然会有人yín诵精美绝lún、感人肺腑的诗句„„似乎天空本身也在和我们chóu唱，四周的海洋也情不自禁地颤lì起来„„接着又是一片宁静。
2．下列标点符号使用有错误的一项是（2 分） ( )
A、我也不知道他去哪儿了？
B、他想做风，吹过你的萧萧枝杈；想做你的影子，在水面上随了日光而俱长。
C、守岁的时候，大人给孩子说笑话，讲故事，猜谜语，就是不可以让孩子睡觉。
D、“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
3．下列句子中没有语病的一项是（2 分） ( )
A、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
B、为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
C、数学对我不感兴趣。
D、通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。
4．根据提示补写名句或填写课文原句。（15分，一空一分）
（1） ，一枝红杏出墙来。 （2）我寄愁心与明月， 。
（3）晴空一鹤排云上， 。 （4） ，思而不学则殆。
（5） ，病树前头万木春。 （6）不识庐山真面目， 。
（7） ，白铁无辜铸佞臣。 （8）江山代有才人出， 。
（9）沾衣欲湿杏花雨， 。 （10）巴东三峡巫峡长， 。
（11）行远必自尔， 。 （12） ，谬以千里。
(13)春天像刚落地的娃娃， ，它生长着。春天像小姑娘， ，笑着，走着。 ，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
5．阅读名著《汤姆索亚历险记》,交流体会,也是一种快乐的分享。（6 分）
（1）《汤姆索亚历险记》的作者 是19世纪 现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和 （一个即可，写两个加
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