【www.gbppp.com--题目解答】
最想做的事
一、赏读封面：猜测未知的精彩
师：今天盛老师和大家一起来分享一本图画书，名字叫做——
生：（齐答）最想做的事。
师：大声地再把这个题目读一读。
生：（齐读）最想做的事。
师：这是这本书的封面，在封面上你看到什么了？
生：我看到了一个人抱着一本书。
师：我们有没有发现，这个人的皮肤是——
生：（齐答）黑色的。
师：是的，他是一个黑人的孩子，他手里抱着几本书。在封面上还给我们提供了作者的信息，这本书的文字作者是美国的——
生：（自由应答）玛莉·布雷比。
师：图画作者是美国的——
生：（自由应答）克里斯·K·索恩皮。
师：翻译是——
生：（自由应答）梅子涵。
师：他是我国著名的儿童文学作家。
师：翻过封面，我们就可以看到扉页，翻过扉页，一幅巨大的跨页图出现在我们面前了，你看到什么了？ 生：我看到了几座雪白的山，封面上的小男孩拿着一个铲子（师纠正：这是铁锹）。 师：你看到的这个雪白的山，你们知道是什么吗？
生：我猜这是雪。
师：不对，这不是雪。
生：我想这应该是盐。
师：对，是吃的盐，这是盐山。高大的盐山前，站着一个瘦弱的黑人孩子，他的手里有铁锹，面前还有一只高高的——（生：桶），对，木桶。这就知道了，这是一个在盐场做工的孩子。他每天的工作就是把面前的这只桶装满，不断地重复，他的爸爸、哥哥乃至祖祖辈辈似乎都是这样过的，可是，这个站在盐堆前的孩子，他却在想着盐以外的事。想着盐以外的什么事呢？
【接过一本好书，摩挲着它的封面，凝视着封面上的文字与画面。然后翻过扉页，细看跨页上的画面，猜
想着里面可能的故事，心里是浅浅的欢喜与期待。文学就是这样一种清净的欢喜，让拥有它的人变的富足。 课的开端就像我们平时的阅读一样自然。精彩，准备打开。】
二、共读故事：享受阅读的幸福
师：我们一起来听故事，好不好？这种故事最适合听了。盛老师要请一位同学，跟我一起轮流来讲这个故事。咱们推荐一位我们班里读书最棒的孩子。
生：（一致推荐一名学生）
（教师与该生配乐接读全书，随着朗读，多媒体课件逐页显示全书。）
师：（朗读）“天没亮——星星还在闪烁——爸爸、哥哥约翰和我，离开我们的小木屋，急忙上路，走出小镇去做工。路的一边是卡纳瓦河，另一边是山。我们提着油灯，快步赶路。我的肚子一直在咕噜咕噜叫，因为我们还没有吃早餐呢。不过，我真正想要的不是吃东西，当然了，如果有得吃，那也不错。”
生：（朗读）“我最想做的事情是学会阅读。可是现在，我必须做工，从日出到日落，我们在盐场，把盐巴装进一只只木桶里。”
师：（朗读）“盐巴堆得像白色的山一样，比爸爸的个头还要高。我们整天铲着盐巴，盐山却一点儿也没有变矮。我们只有在吃饭的时候才休息一会儿——土豆和玉米饼是爸爸放在他的外衣口袋里带来的。我一边吃饭，一边看着这些白色的盐山。盐巴很重，也很粗糙。一不小心这些闪亮的白色晶体就会割破你的手、胳膊、腿和脚掌。”
生：（朗读）“因为整天举铁锹铲盐巴，我的手臂又酸又痛。但是我在意的不是这种痛，我想到的是心里对阅读的渴望。我看见过别人阅读——有年轻人，也有老人。我已经九岁了。我知道，如果有机会，我也能阅读。我想，那些书里一定藏着秘密。晚上有点冷，我跟着爸爸和约翰一起回家。在路上，我抓到了一只青蛙，青蛙在我手里扭来扭去想要逃走，但是我抓得紧紧的。等我想放它走的时候，我才会松开手。” 师：（朗读）“我们生活的这个地方和以前有些不一样了，所有的人都可以去他想去的地方，做他们想做的事情。我想学会阅读——这个想法像鱼一样，在我脑子里自由地游来游去，我愿意想多久就想多久。晚上回到镇上，煤矿工们、船夫们、樵夫们、桶匠们都围坐在角落里，他们和我一样疲惫，可是却一直说个没完。”
师：（朗读）“我看见一个人在大声地朗读报纸。顿时，我所有的疑虑都消失得无影无踪。我找到了希望，那个大声朗读的人和我一样，他的皮肤也是棕色的。我在这个人身上看到了我的未来。我看到他的视线在报纸上移动。这时我好像也能看得懂那些黑色符号的意思，好像我也能阅读，好像每个人都在听我朗读。想到这里，我紧紧握住了自己的手。”
生：（朗读）“我要努力成为本地最会阅读的人。小孩子们都会围着我，而我要教会他们如何阅读。但是，爸爸拍拍我的肩膀，约翰拉拉我的衬衫，说：“走吧。”他们不明白我在想什么，他们也不知道我将会成为一个什么样的人。”
生：（朗读）“我们匆匆忙忙地回到家里。‘妈妈，我一定要学会阅读！’我说。妈妈握住我的手，我想她一定能感觉得到，我的渴望和心跳一样急迫。”
师：同学们想一想，猜一猜，接下去会发生什么事呢？
生：他可能会离开自己的家，然后去寻找阅读之路。
生：我猜，很有可能，他妈妈会同意，但是自己家里的情况并不允许。爸爸和哥哥在努力为这个家劳动，他也得努力为家劳动。他没有基础去阅读，因为他家里不允许。
师：你觉得他还是没有办法实现他的愿望？我们继续往下听。
【故事讲到一半，忽然停住。
“同学们想一想，猜一猜，接下去会发生什么事呢？”
轻轻的一问，打开了想象，也唤起了阅读的期待。于是，我们屏息凝神，与故事里的小男孩一起紧张着、等待着。】
师：（朗读）“这是一本小书——颜色像夜空一样湛蓝。一天晚上，在我们小木屋的一角，妈妈把它从替人家洗烫的衣堆里抽出来，递给了我。她没有说书是从哪里来的。她不会阅读，但是她知道这是一些被叫作‘字母’的东西。她想，这可能是用来唱歌的，是印在纸上的一首歌。”【最想做的事】
生：（朗读）“下工后，虽然肩膀还是酸痛，腿上还沾着盐巴，我仍然要看看我的书。我凝视着那些符号，想象着它们的发音。”
师：（朗读）“我把那些符号画在地上，猜想它们应该怎么读，表示什么意思。但是，有时候我觉得自己像一个没有腿的人，却在试着跳跃。我学习阅读的想法会溜走，我不能坚持下去实现自己的愿望。如果我能学会这件美妙的事，那该有多好啊，人们会多么尊重我啊！可是我想象不出这些符号的音调，我感觉到铲盐巴留下的酸痛，我觉得我的梦想正在慢慢溜走。我必须找到他——那个朗读报纸的人。”
生：（朗读）“我到处寻找。终于，我看到了那张带给我希望的棕色脸庞。他教我唱这首‘歌’——那些符号的发音。我跳上跳下地唱着。我又喊又笑，就好像在小溪边接受洗礼一样。我已经跳进了另一个世界里，我得救了！但是我还想知道更多。‘请多告诉我一些吧！’我说。‘你叫什么名字？’他问。‘布克。’我说。他按照发音，把我的名字写在地上。”
师：（朗读）我沉浸在这幅美景里，不舍得离开。我知道，我能永远握住我的梦想了。
（师生合作朗读完成，声情并茂的朗读获得了全场的掌声）
师：（向朗读的学生）谢谢你！第一次接触这么多文字的一本书，居然能够读得这么流利，真佩服你！
【书打开了。真好，老师通过多媒体呈现出全书的影像，显示出所有的文字与画面。看着屏幕，一页页翻过去，有些迫不及待。
在舒缓的音乐里，师生的合作朗读更像娓娓的讲述。这样，我们注视，我们倾听，我们想象，我们叹息„„我们一起享受了动人的故事，享受了阅读的幸福。】
三、 提取信息：品味愿望的美丽
师：听完这个故事之后，你们知道这个男孩子最想做的事是什么了吗？
生：（齐答）阅读。
师：后来实现这个愿望了吗？
生：实现了。
师：在谁的帮助下实现的？
生：那个棕色皮肤的朗读报纸的人。
师：对，妈妈先给了他一本书，然后在那个读报人的帮助下，他终于实现了自己的愿望。
【简单的对话，梳理了故事的大意。高段的阅读教学目标里也有这样的要求：“阅读叙事性作品，了解事件梗概”。】
师：同学们，这本书当中，有许许多多的话直接表达了我想学会阅读的这种愿望。我们一起来快速地找一找，你眼睛要看得快！
师：这段话里有吗？
（屏幕出示：
我最想做的事情是学会阅读。可是现在，我必须做工，从日出到日落，我们在盐场，把盐巴装进一只只木桶里。）
生：是第一句“我最想做的事情是学会阅读。”
（师在课件上用红线标示出该句）
师：好，再找。这么长长的一段话浏览，搜集最重要的信息。
（屏幕出示：
因为整天举铁锹铲盐巴，我的手臂又酸又痛。但是我在意的不是这种痛，我想到的是心里对阅读的渴望。我看见过别人阅读——有年轻人，也有老人。我已经九岁了。我知道，如果有机会，我也能阅读。我想，那些书里一定藏着秘密。晚上有点冷，我跟着爸爸和约翰一起回家。在路上，我抓到了一只青蛙，青蛙在我手里扭来扭去想要逃走，但是我抓得紧紧的。等我想放它走的时候，我才会松开手。）
生：“但是我在意的不是这种痛，我想到的是心里对阅读的渴望。”
（师在课件上用红线标示出该句）
师：你看，他想到的是对阅读的渴望。真想学会阅读啊。再找。
（屏幕出示：
我们生活的这个地方和以前有些不一样了，所有的人都可以去他想去的地方，做他们想做的事情。我想学会阅读——这个想法像鱼一样，在我脑子里自由地游来游去，我愿意想多久就想多久。晚上回到镇上，煤矿工们、船夫们、樵夫们、桶匠们都围坐在角落里，他们和我一样疲惫，可是却一直说个没完。）
生：“我想学会阅读——这个想法像鱼一样，在我脑子里自由自在地游来游去，我愿意想多久就想多久。” （师在课件上用红线标示出该句）
师：找对了吧，好再来。还有吗？
（屏幕出示：
我要努力成为本地最会阅读的人。小孩子们都会围着我，而我要教会他们如何阅读。但是，爸爸拍拍我的肩膀，约翰拉拉我的衬衫，说：“走吧。”他们不明白我在想什么，他们也不知道我将会成为一个什么样的人。）
生：“我要努力成为本地最会阅读的人。”
（师在课件上用红线标示出该句）
师：第一句话就表达了他这种愿望，是吗？同学们还有吗？
（屏幕出示：
我们匆匆忙忙地回到家里。“妈妈，我一定要学会阅读！”我说。妈妈握住我的手，我想她一定能感觉得到，我的渴望和心跳一样急迫。）
生：“妈妈握住我的手，我想他一定能感觉得到，我的渴望和心跳一样急迫。”
师：他的渴望是什么呢？这一句还不是最直接表达他的愿望的，是吧？你找到的是哪一句？
生：我找到的是“妈妈，我一定要学会阅读！”
师：他就这样直接跟妈妈提出来的是吧？
（师在课件上用红线标示出该句）
师：再看还有吗？我们要学会快速浏览，抓取重要信息的能力。
（屏幕出示：
我把那些符号画在地上，猜想它们应该怎么读，表示什么意思。但是，有时候我觉得自己像一个没有腿的人，却在试着跳跃。我学习阅读的想法会溜走，我不能坚持下去实现自己的愿望。如果我能学会这件美妙的事，那该有多好啊，人们会多么尊重我啊！可是我想象不出这些符号的音调，我感觉到铲盐巴留下的酸
今生最想做的三件事
人生是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。一个人的人生观是认知、情感和意志或理性的统一。价值观是人生观的核心，决定着人生观的基本方面。当然，树立正确的人生观、价值观不是一朝一夕的事情,我们必须以观念的更新推动实践的创新，脚踏实地，真抓实干，通过长期实践先进性要求的努力，才能逐步得到提高。
一天薄雾初现，我睁开了双眼。第一次看到这个明亮的世界——一窝小鸟叽叽喳喳地歌唱，有的振动双翅一下飞上了蓝天，那优美的身形令我神往。再往下看，清澈见底的溪水映出了我的身影，一条调皮的小鱼一个翻身，洒了我一脸水。周围的花草树木看见我，都开得更加绚烂美丽。这就是我最想做的第一件事情。或是独自一人去过海边，坐在松软的沙滩上，什么也不想、什么也不做、闭目、凝神、耳边是海鸟欢快的歌声。
小时候我一直有个梦想，就是长大后我要好好孝敬奶奶，我的奶奶是一个留着齐耳的短发（自己剪的）和蔼可亲的老人，奶奶的笑容很慈祥，她特别疼爱我们。奶奶一生生活艰苦，奶奶嫁了2次，第一次因生了三个女儿被夫家无情地赶出了家门，之后嫁给了我爷爷生了四个儿子，爷爷在我最小的叔叔六岁时去世了，我奶奶之后再未嫁人，她独自一人抚养我爸爸四兄弟长大，奶奶的手脚一到冬天就全裂开了，深可见骨，因此我奶奶的手指从未伸直过。他给我的印象就是，她常年穿着一双解放鞋，衣服上就连袜子上也全是补丁，去过农村的一定知道山上有各种药材和野生食物，春季三四月的时候有人收蕨苔
五毛钱一斤，她就上山摘蕨苔，早上吃过早餐她就背着背篓出发，直到傍晚才回家，收割稻子的时候她就去田里捡稻穗，秋季摘茶籽……
我爸兄弟几个结婚之后就都分家了，她就一直一个人生活，住在山坡上，用水也要从山脚挑上去，别人送给她吃的，她都要留着等我们去她家的时候拿给我们吃，很多时候东西都被她收坏了也舍不得吃，还记得我考上高中的时候，奶奶拿出100元钱给我，她从来没有给过谁这么多钱，我在收下那一百元的时候，泪水就哗哗的往下流，我在心里说奶奶我长大后一定要好好孝敬您，可是在我高二那年我奶奶就去世了，这一直成了我最大的遗憾。人生无常，有些东西一旦错过了就再也无法挽回，
第三件最想做的事情就是当一名教师，教师，这个名字对作为学生的我们再熟悉不过。一听到＂教师＂这个词，就会感觉到如沐春风．
在我很小的时候，就非常崇拜教师这个职业。我觉着老师们非常的聪明，什么题都会，于是，我想当教师这个念头油然而生。
但是，当我长大了以后，才发现，原来，做一个老师，是那么的辛苦。
老师要做的事情是很多的，要批改大量的作业，而且还需要备课，45分钟的一节课也许需要准备两三天。老师虽然辛苦，但是看见同学们都考出了优异的成绩，再辛苦也值了。这就是我为什么想当教师的原因。
我也觉着，当老师是一种骄傲。每当同学们问问题时，是老师最喜欢的时刻，因为，不但同学们会懂得做题，而且，老师给同学讲完
题后，会有一种骄傲感，这，也是我想当老师的原因。
理想是一盏明灯，为我们的前进道路照出一片光芒与希望。拥有理想的人是幸福的，快乐的。不要说自己的理想太卑微，不够远大，不够令人羡慕，但它总是你的目标，是你真心向往的啊。我们也许会因自己的理想远大而自豪，因他人的理想卑微而冷嘲热讽，但如果没有这些看作卑微的行业，又怎能有这个世界呢？
实现理想的道路上也许会布满荆棘，刺痛我们的手脚；也许会有许多艰辛，会让我们流下不少泪和汗。但我们还是一定要执著地走下去，因为只有有了这些努力，我们的生活才会
更加丰富多彩，我们的理想也才会更加光彩夺目。
树立理想要符合自己的个性与爱好，这样才会使自己有足够的动力冲向理想，实现理想。如果你根本不热爱自己的理想，又怎会为它执着努力呢！另外，理想不是件艺术品，被摆放着供人欣赏的。因此，我们绝不能以任何理由为借口挡住为理想努力的道路。要从现在开始，脚踏实地地学习，为理想做准备，执着努力，勇往直前，为理想而奋斗！也许正是有了这些理想，我大学选择了户外这个专项，我是一个野惯的孩子，我喜欢在放假时拿上一部相机，一个背包出发，一个人的旅行。
理想是盏灯，瞧！我们眼前的道路被照耀的多么明亮，那条路上会有艰辛，会有坎坷，会有挫折和泪水。但我坚信自己不会为此而畏缩，我会努力地、执着地，一直冲向终点！
大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人
生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有 中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。
寒假里最想做的事
“铃铃铃„„”考试结束了。接下来，同学们将迎来我们最最期待的——寒假！
我们在上个学期当中，学习十分辛苦，时刻都在为考试做准备。所以，在寒假里，我要把在上个学期所“失去的时间”给补回来。
在寒假里，我想做的事情实在太多了。由于时间有限，我就挑一件最想做的事情来说说吧。
我很想和我的朋友们一起去海口玩玩，放松放松我那绷紧的神经。在上学期时，我已经和朋友们计划好了：在领成绩单的第二天，我要和班上与我要好的几个朋友一起搭车去海口。
早上，我们要到“创新书店”去看书。创新书店简直就是书的世界，像什么《吸血鬼公墓》、《盗墓笔记》、《蛙》„„都应有尽有。我们都赶快去找寻自己想看的书，生怕被人抢走。
到了中午，我们就去一家肯德基吃东西，因为我们都住在乡下，很少能有机会吃到“肯德基”这种洋快餐。嗯~，我好像已经闻到了薯条跟汉堡包的味道了。哇，不行了，我的口水快流下来了！
下午，我们就去明珠广场的四楼玩游戏。玩游戏的人真多，可也挡不住我们玩游戏的兴致。我们好不容易买到了游戏币，刚拿到币，我们就迫不及待玩了起来。“刷刷刷”，我在“切西瓜机”前拿起感应棒玩起了“切西瓜”，屏幕中的“西瓜”被我切成了两半。„„“嘟嘟嘟”一张张奖票从游戏机中窜了出来，我已经感觉到奖品向我走来。
这就是我在这个寒假里最想做的事情。你能跟我说说你最想做的事吗？
海南海口旧州中心小学六年级:梁蝶
我最喜欢做的一件事
每个人都有自己的兴趣爱好，每个人都有自己最喜欢做的事情。而我最喜欢做的事情就是放风筝。
那一天，天气真好，我和爸爸、妈妈兴高采烈地来到沿江风光带放风筝。
到了那一看，啊，那儿可真热闹！有的坐在那儿懒洋洋地晒着太阳，有的在做运动，有的在认真地看着书„„再抬头往天空中一看，那儿热闹的场景不亚于地面上，二十几只风筝在飘扬着，有神气的老鹰，有长着无数只脚的大蜈蚣，有鼓着大眼的红金鱼，有色彩鲜艳的花蝴蝶，还有一只飞机似的风筝，真是看得我眼花缭乱。 “来，我们来放风筝了。”我被妈妈的喊声叫了过来。我赶紧拿出我们的风筝。我们是一只黄、绿、蓝相间的鱼的风筝，三角形的。我牵着线，爸爸用手托着风筝，站在远远的地方，然后他说声“放---”，我一紧一松地拉着线，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。我飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我快活地喊叫着：“飞得真高啊！都快到云彩上面咯！”我的风筝高高地翱翔在其他人的风筝之上，真像一位统率千军万马的将领啊！爸爸、妈妈看见了也都开心地笑了起来。
这一次我玩得很高兴，下次我还要爸爸、妈妈带我来这放风筝。
我最喜欢做的一件事
每个人都有自己的兴趣爱好，每个人都有自己最喜欢做的事情。而我最喜欢做的事情就是放风筝。
那一天，天气真好，我和爸爸、妈妈兴高采烈地来到沿江风光带放风筝。
到了那一看，啊，那儿可真热闹！有的坐在那儿懒洋洋地晒着太阳，有的在做运动，有的在认真地看着书„„再抬头往天空中一看，那儿热闹的场景不亚于地面上，二十几只风筝在飘扬着，有神气的老鹰，有长着无数只脚的大蜈蚣，有鼓着大眼的红金鱼，有色彩鲜艳的花蝴蝶，还有一只飞机似的风筝，真是看得我眼花缭乱。
“来，我们来放风筝了。”我被妈妈的喊声叫了过来。我赶紧拿出我们的风筝。我们是一只黄、绿、蓝相间的鱼的风筝，三角形的。我牵着线，爸爸用手托着风筝，站在远远的地方，然后他说声“放---”，我一紧一松地拉着线，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。我飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我快活地喊叫着：“飞得真高啊！都快到云彩上面咯！”我的风筝高高地翱翔在其他人的风筝之上，真像一位统率千军万马的将领啊！爸爸、妈妈看见了也都开心地笑了起来。
这一次我玩得很高兴，下次我还要爸爸、妈妈带我来这放风筝。
我
最
想
做
的
三
件
事
12110601
李周颖
人生是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。一个人的人生观是认知、情感和意志或理性的统一。价值观是人生观的核心，决定着人生观的基本方面。
一花一世界，一叶一菩提。
无限掌中置，瞬间即永恒。
化瞬间为永恒，多么美妙啊！宇宙无限大，我们只是其中微不足道的一粒微尘，无法以我门微小的力量扭转时空，定格时间。不过，我们可以用手中的相机记录下一瞬间的美妙，而我，就愿做那操控相机的人——摄影师。
时间流逝的太快，有太多美妙的、难忘的、感人的场景在我们眼前经过，我们努力把它记住，但随着星转斗移，它会渐渐变得模糊，看照片，是找回回忆的好方法。
我愿意翻看老相册，去与那些久违的笑脸来个约会。看那秋叶是怎样落下，雪人是怎样堆起；看吹泡泡的孩子，看织毛衣的老人。看了一张又一张，在岁月的长河中穿行着，徜徉着。久了。也就发现在你真正融入那一张张照片，随着他一起哭，一起笑，努力找回着记忆。你会真正觉得生活是多么美好。 每个人都有自己的理想，每个人的理想也都不一样。没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。就是这样，我的理想则是成为一名军人。 军人，顾名思义，就是行军打仗的人；并且军人是神圣的，他们为国家而战；为人民的利益而战；为人民的光明前途而战。
军人的宗旨是保家卫国，而且每一个军人必须要有健康的身体，良好的体质，和不畏牺牲的精神。因为在战场上，死人的事是经常发生的。所以军人在战前要做好死亡的准备，要做好为国捐躯的准备。并且每一位军人都应该誓死保卫我们的国家，绝不屈服。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是中国古时候一位文学家司马迁的说的。军人是为人民的利益而死，所以他们的死就是比泰山还重，就是死得其所。
不过，要想成为一名合格的职业军人的话，必须要从小锻炼出一颗独立自主的心，不能一贯的依靠父母和长辈，要知道依靠别人还不如依靠自己。并且还要加强锻炼，这样才配当一名军人。 有了这个理想，就有了一个奋斗的目标，我的生活变得美好了。我会一直朝着这个方向前进，我相信，总有一天，我的理想会变成现实的。 成为一名作家。认真作文，认真做事，认真做人。
其实，我知道当今世界并缺少“文艺青年”和“伪文艺青年”，但为什么要成为作家呢？我不知道那些看我长大的老师、和我一起长大的朋友，他们会怎么看，我自己认为我很适合，而且，我很喜欢。当喜欢和适合碰在一起，那这项事业一定要做。我不太爱讲话，也不像××人那样会讲话，但写点东西没问题，而且躲在文字背后很安全。 再者，我想像我的偶像许嵩、韩寒那样，不管是用音乐歌词，还是杂文小说，来反应当下时事，唤醒读者。我喜欢读书，喜欢音乐。最近更是两周就完成三本书的阅读。我希望有一天我的文字，也能像今天
韩寒、许嵩的文字打动我一样，引起读者的共鸣。我希望我能用文字为这个社会带来哪怕一点点的价值。
家人、老师和朋友的肯定是自信的来源。老实说，我是从初三的时候才真正发现，或者说相信，我很适合而且有潜力成为作家的。再小一点的时候，我觉得做演员很棒，科学家很酷，看福尔摩斯的时候，也觉得做侦探才惊险刺激……小学五、六年级的时候，我的语文老师就一直在我耳边说，我语文很好，很适合文科类的学习。初中的老师跟我爸妈说，我是她教语文这么多年来见到的语文最好的学生（当然，这是在她说我数学差的时候）。当时的作文也都接近满分。说起来是有点得意啦，但确实是这样，我才慢慢发现我真的可以写好文章，真的可以成为作家。
一、 大学这三年你最想做哪几件事？
读几本好书，修满学业，把自己的专业学好，多融入集体。
二、 你希望别人怎么对待你？
坦诚相待，和睦相处。
三 假如你是老板，你希望你公司的员工怎样对待工作？
认真，一丝不苟，积极向上的态度。
四 你的励志语录是什么？
心态决定成败！
五 观看了励志大师尼克·胡哲的故事你有什么感悟？
上次课堂老师放了有关《尼克·胡哲》的视频，深受感触，于是回来又搜了点关于他的资料。
尼克·胡哲是以为充满传奇色彩的人物。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈，热爱鼓励身边的人，年仅30岁，他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发他们的人生。
像这样一个在中国人贩子肯定不会要孤儿院都不一定会收的人能取得如此巨大的成功离不开父母在他少年时期的引导鼓励和教育。 尼克·胡哲以残疾人励志演讲家著称，不过他骑马、打鼓、游泳、足球样样皆能，在他看来是没有难成的事。如果尼克？胡哲生在中国也许他也会成为一个知名的人物，但不太可能会拥有这么多让人难以想象的能力，他可能会成为一个唱歌特别好或者某乐器演奏得特别好的
残疾艺术家，奔走于各电视台晚会之间，而在中国最大的可能是他只能成为一个不普通的普通人。
这里要谈到中国和外国的家庭教育之间的差别。中国的家庭教育就像在温室中种豆芽，家长往往会觉得这个社会就像一个大染缸，什么样的奇葩都有，孩子在小时候接触这些事物会不安全，怕孩子受到伤害，另外，中国太注重学业了，家长总是以学业为重，望子成龙，所以生活在象牙塔中的中国孩子总是处在一种病态之中，他们要很好的智商却总用来解决书本上的问题，而对于出现在身边的一些小问题往往却不能独立解决。而国外家庭普遍采用放羊式教育，这里的放是放养而不是放弃，父母总会在合理的范围内放任孩子去做他们想做的事，让他们自己解决各种问题，在这期间，人的各种能力是最容易培养出来的。这也就是为什么中国缺乏创造力的原因，中国为什么目前在自然科学方面还看不到诺贝尔希望的原因。
尼克诠释了什么是坚强什么是自立，我们当代大学生应该具备这样的品质和精神。
装潢14级5班 彭培
每个人都有自己最想做的事：把自身的毛病改掉、做一个十全十美的人、坐飞机环游世界„„而我最想做的事，就是过一次“父女节”。
众所周知，三月八日是国际妇女节，是所有女性的节日，而我想要过的是父亲和女儿一起过的“父女节”。因为，我的爸爸是一位施工企业的机械工程师，工作非常繁忙。清晨，当我还在美梦里畅游时，爸爸就已经坐在电脑前发文件、做图稿了；当我醒来时，爸爸早已拿着公文包去上班了；夜晚，当我沉沉地睡去，爸爸才披星戴月地拖着疲倦的身体加完班回来。就算是在周末，爸爸也经常加班，平时出差少则两三天，多则十天半个月，根本没有多余的时间好好地陪我出去玩。每当想起这些，我的心里总会掠过一丝小小的遗憾，我多么希望过一次“父女节”啊！
在“父女节”这天，爸爸会放下手头所有的事情，带我去游乐园尽情地玩耍，带我去看我最喜欢的3d电影，或者带我去美食店大饱口福。我也会为爸爸捶捶背、洗洗脚，让他感受做父亲的快乐。当然，我还可以帮他“铲除”那些夹杂在他的黑发间的令人讨厌的白发，而这时老爸总会给我一些物质奖励，真是两全其美呀！
时间静静地流淌着，我真的希望它可以放慢脚步，让我和爸爸过一次“父女节”，让我和爸爸的心里都留下快乐和爱的痕迹，这就是我现在最想做的一件事。
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