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安徽省“皖南八校”2016届高三第三次联考
语文试题
2016.4
第I卷（阅读题 共70分）
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
为孩子书写“中国式童年”
李东华
少儿文艺是一个大概念，它包括少儿读物、少儿影视、少儿动漫，等等。由于信息传播的便捷，我们的孩子几乎可以同步地享受到这个时代少儿文艺的最新成果，拥有一个精神富足的童年。
然而，与外国少儿文艺的“来势汹涌”相比，富含“中国元素”并为少年儿童所喜爱的优秀作品是否足够丰饶？
中国元素首先指优秀的传统文化。对传统文化的认同始自了解，了解的功课需从少儿时代做起。这不仅出自父母、社会的期待，更出自孩子们自身的生命需求：传统文化是我们的文化基因、我们的来处。 中国元素的另一大内涵，是指当代中国故事与当代中国经验，即现实指向。国内畅销儿童文学作家的作品不如国外同类题材作品的文学性强，但为什么比同类引进作品畅销？那是因为中国孩子更喜欢看表现他们身边人身边事、反映他们生活的作品。的确，对于知识和阅历都还不够丰富的少年儿童来说，通过文艺作品认识自我、探索未知世界，建立起自己的价值观和人生观，是一种重要的方式和有效的途径。反映当代少儿生活的作品，更容易让他们产生共鸣，从而实现文艺的引领、抚慰，文艺的启智、怡情。
新时期的少儿文艺也曾留下为小读者、小观众所喜爱的皮皮鲁和鲁西西、霹雳贝贝、男生贾里、男孩桑桑、大头儿子、淘气包马小跳等鲜明的主人公形象。但是相对于我国3亿多少年儿童，相对于他们丰富多彩的个性和差异化的生存状态，当前少儿文艺所表现的广度和深度还是远远不够的。比如，我们有6000多万留守儿童，却没有诞生影响广泛的、为这一庞大群体代言的文艺形象。同样，反映农村与少数民族地区少儿生活的文艺作品也比较少，或者说其影响力没有都市题材的影响力大。而即便是表现都市儿童生活的作品，也往往是速写式的、对表象进行描摹者多。这些都束缚了中国元素在少儿文艺中的展现。
一方面是中国元素不够丰盈，另一方面则是作品中的中国元素难以与少儿心理相契。如何以审美的方式把传统文化精神融入而不是生硬地嵌入到作品中，如何将传统文化与当代生活有效地对接，是当下少儿文艺创作无法回避的问题。
如何书写中国式童年？这不仅仅是方法论的问题，从根本上讲，这是儿童观的问题。创作者应把儿童放置在这个大时代中、放置在丰富而复杂的社会关系中来考察，而不是切断儿童和这个世界的关系、切断儿童和周围人的关系孤立地来描写，仿佛他们是一个不食人间烟火的特殊群体。事实上，任何一个时代的儿童，都与这个世界之间拥有生动而微妙的互动。
此外，给孩子们看的和给成年人看的文艺作品的区别，是审美方式的不同而不是审美高下之分。因而，创作者需心怀敬畏地看待“少儿”两个字，遵循少儿文艺自身的艺术规律。不是用成年人对儿童的抽象想象来裁剪他们生机盎然的真实的生命体验，而是走到他们的生活中去，
B．新时期少儿文艺也曾为小读者、小观众塑造了许多他们所喜爱的鲜明的主人公形象，但当前少儿文艺所表现的广度和深度均远远不够。
C．当下少儿文艺创作有待解决的问题是，如何以审美的方式把传统文化精神融人到作品中去，如何将传统文化与当代生活有效地对接起来。
D．如何书写“中国式童年”，使中国元素在少儿文艺中得以展现，从根本上讲，这不是方法论的问题，而是儿童观的问题。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A.借助于信息时代便捷的传播方式，我们的孩子几乎可以同步享受到这个时代少儿文艺 的最新成果，拥有一个精神富足的童年。
B．传统文化是我们民族的文化基因，出于父母与社会的期待以及自身的生命诉求，孩子们 从少儿时代起就要了解并认同优秀的传统文化。
C．没有关注上千万的留守儿童，少有反映农村与少数民族地区的少儿生活，表现都市儿童 生活也不充分，这些束缚了中国元素在当前少儿文艺中的展现。
D．少儿文艺有别于成人文艺，创作者应深入少儿的生活，遵循少儿文艺自身的艺术规律， 完整地表现他们生机盎然的真实的生命体验。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A.反映当代少儿生活、表现中国孩子身边人身边事的作品，更容易让他们产生共鸣，因而 国内畅销儿童文学作家的作品往往比同类引进作品更为畅销。
B．中国元素不够丰盈，或者作品中的中国元素难以与少儿心理相契，使得当下为少年儿童 所喜爱的中国本土优秀作品不够丰富而多彩。
C．是把儿童当作一个简单化、概念化的真空中的人，还是把儿童当成一个现实的、真正的 人来对待，将影响儿童与这个世界之间互动。
D．只有创作出闪现着现实主义精神的好作品，才能富有深度地表现当代中国孩子的生活， 进而成为我们今天所需要的富含“中国元素”的少儿文艺。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（1 9分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
任环，字应乾，长治人。嘉靖二十三年进士。历知黄平、沙河、滑县，并有能名，迁苏州同知。 倭患起，长吏不娴兵革。环性慷慨，独以身任之。三十二年闰三月御贼宝山洋，小校张治战死。 环奋前搏贼，相持数日，贼遁去。寻犯太仓环驰赴之尝遇贼短兵接身被三创几殆宰夫捍环出死 之贼亦引去。已而复至，裹疮出海击之。怒涛作，操舟者失色。环意气弥厉，竟败贼，俘斩百余。 夏连战阴沙、宝山、南沙，皆捷。擢按察佥事，整饬苏、松二府兵备。倭剽掠厌，悉归，惟南沙三百 人舟坏不能去，环与总兵官汤克宽列兵守之。数月，贼大至，与旧倭合，掠华亭、上海。环等被 劾，得宥。逾年，贼犯苏州。城闭，乡民绕城号。环尽纳之，全活数万计。副将解明道击退贼，论 前后功，进环右参政。贼掠常熟，环率知县王铗破其巢，焚舟二十七。未几，贼掠陆泾坝，都督周 于德败绩。环偕总兵官俞大猷击败之，焚舟三十余。贼犯吴江，环、大猷击败之莺胫湖，贼奔嘉 兴。顷之，三板沙[注]贼夺民舟出海，环、大猷击败之马迹山。其别部屯嘉定者，火爇之，尽死。 论功，荫一子副千户。母忧夺哀。贼屯新场，环与都司李经等率永顺、保靖兵攻之，中伏，保靖彭 翅等皆死，环停俸戴罪。贼平，乞终制，许之。逾二年卒，年四十。给事中徐师曾颂其功，诏赠光 禄卿，再荫一子副千户，建祠苏州，春秋致祭。环在行间，与士卒同寝食，所得赐予悉分给之。军 事急，终夜露宿，或数日绝餐。尝书姓名于肢体曰：“战死，分也。先人遗体，他日或收葬。”将士 皆感激，故所向有功。 （选自《明史·任环传》，有删节）
[注]三板沙：明代地名。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )
A.寻犯太仓／环驰赴之／尝遇贼／短兵接／身被三创几殆／宰夫捍环出／死之／贼亦引去／
B．寻犯太仓／环驰赴之／尝遇贼短兵接／身被三创／几殆／宰夫捍环／出死之／贼亦引去／
C．寻犯／太仓环驰赴之／尝遇贼／短兵接／身被三创／几殆／宰夫捍环出／死之／贼亦引去／
D．寻犯太仓／环驰赴之／尝遇贼短兵接／身被三创几殆／宰夫捍／环出死之／贼亦引去／
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )
A.进士：隋唐科举考试设进士科，其时凡举人试于礼部合格者，称为“进士”。明、清之制， 殿试后赐进士及第、进士出身、同进士出身，皆通称为“进士”。
B．“迁苏州同知”“擢按察佥事”“进环右参政”中的“迁”“擢”“进”三个词语，在古代都是晋 升官职的意思。
C．荫：庇荫，庇护。封建时代官僚的子孙因先代有功勋而受到封赏。“封妻荫子”中的“荫” 就是此意。
D．母忧：母丧的婉辞。文言文中常有“丁父忧”“丁母忧”的说法，即遭逢父亲丧事和遭逢母 亲丧事。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( )
A.任环一向精明能干。历任黄平、沙河、滑县知县时就很闻名，后来率领士兵多次打败入 侵的倭寇，立下汗马功劳，也多次因功而升职。
B．任环勇于担当，敢于冲锋陷阵。倭寇进犯江南沿海，苏州府长吏不熟兵事，任环甘愿承 担抗倭大任，在宝山洋与倭贼短兵相接，身负重伤。
C．任环虽作战勇敢，也曾因犯错而受罚。先因同总兵官汤克宽未敢jLI_l击滞留的三百旧倭 寇而遭弹劾，后因攻击倭贼时中了埋伏，被停了俸禄。
D．任环能够与士兵同甘共苦，并且激励部属的斗志。他常与士兵同寝共食，所得朝廷赏赐 悉数分给下属；军事紧急，彻夜露宿，有时绝食好几天。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)顷之，三板沙贼夺民舟出海，环、大猷击败之马迹山。
(2)尝书姓名于肢体日：“战死，分也。先人遗体，他日或收葬。”
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面两首诗，完成8～9题。
题稚川山水 新 凉
【唐】戴叔伦 【宋】徐玑
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
行人无限秋风思①，隔水青山似故乡。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
[注]①秋风思：晋人张翰被齐王同辟为大司马东曹掾，因秋风起，思吴中家乡菰菜、鲈鱼，遂 命驾而归。
8．两首诗都描写诗人“凉”的心境，在运用手法上有什么异同点？（6分）
9．两首诗的三四句表达的情感有什么不同？请简要分析。（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)屈原在《离骚》中，用“ ”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就 不要在乎别人是不是了解自己的心志。
(2)古人写文章常使用借古讽今的手法。杜牧在《阿房宫赋》中就以“ ”作 结，警醒后人切勿重蹈覆辙。
(3)《己亥杂诗>中，龚白珍用移情于物的手法，抒发自己积极向上的人生态度的两句是“ 。”
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得 选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分）
事故之后
韩少功
有个村庄的两个后生惨遭大祸。一个电工，一个帮手，架设外线的时候，不知为什么突然啊 呀一声，双双翻倒在水田里，水淋淋的身体抽搐不已。
有人怀疑他们违章操作。有人怀疑另有第三者肇事，比方说在配电间贸然合闸。到最后， 几乎所有人却一口咬定了供电公司：施工前缺少培训，施工时没有监督，材料质量也可疑„„总 之他们应对死人负责。当时公司总经理把汽车停在村口，不打算进村了。村民们将汽车团团围 住，七手八脚要连车带人抬进村去，抬到惨兮兮的灵堂前去。他们一开始并没想到什么钱，但既 然时逢丧礼，狗屁总经理对死者看都不看一眼，鞭炮没有放一挂，祭幛没有送一条，撒腿就想走， 实在太没人味儿，是可忍孰不可忍！
掀了它！掀了它！开个铁乌龟来吓哪个？有人冲着汽车大吼。如果不是村干部及时赶来， 人们的扁担和锄头还要砸在车上。
总经理只是不想沾包，但不合人情的躲闪犯了众怒。也许正是这一点使舆论全面恶化，使 他陷入了是非难辨的泥潭。人们异口同声要求供电公司对事故负责，相干和不相干的恶语都一 齐砸过来。加上死者的亲属在场号啕大哭，人见人怜，人见人悲，妇人们泣声纷起，急得总经理 满头大汗，钻地无缝，插翅难飞，捐出了两百元还不够，向所有人赔笑脸还不够，最后只得答应承 担责任，一咬牙，给两家各赔十二万。
到了这一步，乡长才“及时”地出现，连声说自己来迟了，来迟了，劝退了几个吵闹的后生，然 后接总经理去吃饭，算是压惊和联谊。
我知道这件事的时候，灵堂里的调解已经完成。但这算什么调解？我私下里已隐隐约约知 道肇事的第三者是谁。这就是说，肇事者并没有承担责任，供电公司却在相当程度上代人受过。 在全面推行法制建设的今天，这一结果大可奇怪。
贺乡长对我说：“是不是有人肇事，这不难查。但查出来又如何呢？他赔得出二十多万吗？ 赔不出。查来查去的结果，不但要毁掉两家人，还要毁掉第三家，你说是不是？”
他的意思是，肇事者家里也太穷了，经不起罚。而受害者的家里呢，如果没有补偿，就只能讨饭。 “但事实总归是事实„„”我支吾。
“事实是：现在三个家庭都有了活路，有什么不好？”
“那供电公司是不是有点儿„„”
“你是说冤枉？是有点儿，但他们放点儿血，也是九牛一毛，不过是酒楼里少埋几张单，麻将 桌上少点几个炮。你还不知道他们？”
我无话可说。我以前只知法度的重要，但眼下不得不承认，法外有法，非法法也。山民们心 目中自有一套更为重要的潜规则。这种规则在后果与动机之间更关注动机，比如考虑到肇事者 并无恶意，因此须从轻发落；在死者与生者之间更关切生者，比如考虑到两家遗孤都要活人，那 么补偿就比查案更重要。他们还怀恨供电公司赚得太多，太容易，太霸气，这次切不可放过。这 一切算计如果不是颠倒黑白，至少也是颠倒主次，活脱脱造出了一个假案。但山民们认为此事 办得天理昭昭无可置疑。他们不约而同不假思索地胡言乱语，乡村干部也不约而同不假思索地 两面三刀，反正是要逼供电公司掏银子——何况供电公司也不是完全没有责任。
我不大能接受这种胡来和恶搞，但三个贫困家庭（受害两家加肇事者一家）由此免了灭顶之 灾，在没有工伤保险的情况下能继续活命，又不能不说是各种结果中最让人心安的结果。我又 能说什么？
事情就这样过去了。村民们对结局一派欢喜。
有人说：“他们死得好啊！你想想看，一没有吃药，二没有打针，三没有动刀子，什么苦都没
有吃，就像一觉睡过去了。这种死法哪里去找？”
另一个说：“哪里死了呢？明明还活着呵。老人还由他们养，堂客还由他们养，连娃崽的学 费也还是由他们出，只是家里少了一个影子。没关系的，同外出打工差不多。”
还有一个更是无限憧憬：“我下次一定要给供电公司打工去！吊颈也要挑棵大树不是？跳 河也要选条大河不是？”
东一句，西一句，事情就真的这样过去了。 （选自2015年第9期《微型小说月报》）
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）( )( )
A.小说开篇即点明事故，对肇事原因和死者情况不作赘述，而是集中笔力写供电公司和乡 村干部如何处理，这样既呼应了标题，也有利于刻画人物、突出主题。
B．“但事实总归是事实„„”句中的两个“事实”均指事故处理的实际结果，即供电公司承 担事故责任。
C．村民们心中自有的那套“更为重要的潜规则”是只关注动机不考虑后果，只关切生者不 顾及死者，甚至无端仇视供电公司。
D．乡村干部与村民们心贴心，在处理触电事故中始终坚持一个原则，那就是逼供电公司赔 钱，使受害两家与肇事者一家免除灭顶之灾。
E．“村民们对结局一派欢喜”这句话力重千斤，既写出了村民对于事故处理的结局非常满 意的情形，又暗含作者对自私而愚昧的乡民的无奈与痛心。
(2)“我”在小说中起什么作用？作者为什么要这样处理？请简要分析。（6分）
(3)小说在刻画贺乡长这个形象时，突出了他的哪些特点？请简要分析。（6分）
(4)小说结尾一再说“事情就这样过去了”有何用意？请结合作品主题和表达效果等谈谈这样写 的好处。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分）
解洪元：“沪剧皇帝”的创新路【男生贾里名句】
解 波
1928年盛夏，父亲14岁，游荡苏州，巧遇京剧草台班，启蒙学艺。回沪以后，改学申曲。他 不满意申曲唱腔的简单直白，恰巧班社所在的“小世界”游乐场里，汇集了京昆、梆子、锡剧、杂耍 等林林总总的艺术表演，他随至随听，像海绵般地吸收其中的精华。后来，他追随“申曲博士”夏 福麟，学习夏施展大方、宽厚洪亮的唱腔。父亲求艺心切，日日如影相随。夏演皇帝，他争扮太 监；夏演公子，他争扮书童，他曾戏称自己扮演过一百六十个太监。随后“九一八事变”，东三省 沦陷，淞沪战争爆发，申曲社班星散，父亲开始了漂荡的演艺生涯，进入游走于杭嘉湖水网地带 的申曲戏班“中山社”，接触到形形色色的班社，开始了他的嬗变。
一夜，他观看到昆曲戏班“仙霓社”的演出，一下子被它的清幽、婉约与文雅勾住了灵魂。班 主被他的真诚感动，特意送他一段昆曲。他倾听着，忽然感觉到天地相融，金玉相漱，灵魂与肉 体都为之一颤，精神似乎进入一个新的境界。啊！艺术原无界限，融合可成一家！他的心中，由 此展示出一条新的艺术之路：独创，唯有独创。
1937年父亲回到上海，在《银宫惨史》中，以一曲“太子哭坟”轰动上海滩。他巧妙化用京剧 中的“五音联弹”，字字紧逼，句句推进，宛如长琴暴鼓，疾雷裂电，骄阳坠落的回声，曲折表达了 孤岛市民无力回天的悲愤。申曲后起之秀解洪元的名字不胫而走。
这种创新，成了父亲一生的追求。他见多识广，融会贯通，把京剧的大气、昆曲的婉转、评弹 的优雅、梆子的雄浑、民歌的幽默一起吸收到自己的艺术创造里来，以清晰坚挺、富有韵律的道 白和跌宕有致、余音不绝的唱腔成为沪上出名的“解派小生”。
他开始组建自己的“洪元剧团”，接着又不失时机地联合沪上其他名角，建立了六大头牌的
“中艺沪剧团”，事业如日中天。他曾以“羊角先生”为名，自编自导自演《皆日可杀》的大戏，招来
------------建湖县实验小学教育集团学情调研
----------三年级语文
---- _--_-_-命题人：杨洪梅 审核人：李宏生 时间：70分钟
-_-_--_-_-卷首语：同学们，经过半学期的学习，你们一定有了很大的收获。老师相信，-_-_--_-_--只要认真、细心，你一定会取得好成绩！
_--_-_-_第一部分：积累与运用（44分）
号线--学----一、书写检测（注意写规范、正确、整洁）（3分）
- -- - -- 学习是劳动，是一种充满思想的劳动。【男生贾里名句】【男生贾里名句】
_--_-_--_-_--_-_--_-_--_- _--_-_--_--
_-名---姓---二、根据要求完成练习。（28分） - - -- 1.看拼音，写字词。（8分）
封 -_-_--_- pǔ xiě gǎn chù dū du āi shāng
_--_-_--_-( ) ( ) ( ) ( ) _--_-_--_- liáo kuî fǔ shì mán yuàn huáng kǒng
_--_-_--_-( ) ( ) ( ) ( ) 级---班--- 2.用横线画出下列加点字的正确读音。（6分）
- - -- -挨 --．饿（āi ái） 年少． （shǎo shào） 擒．拿(qín qíng) -_-_--_-俊俏_．（qào qiào） 魅．力（mâi wâi ） 海域．（yù huî） _密_-_--3.把下面的成语补充完整，并选择合适的成语填空。（8分）
_--_-_-_--胸有（ ）（ ） （ ）（ ）敏捷 栩栩（ ）（ ） _--_-_--_-（ ）（ ）朝天 有志（ ）（ ） 风云（ ）（ ） _--区---校--1.班长一声令下，同学们（ ）地干了起来。
------2.“飞将军”李广（ ）地拉开硬弓，射出一支白羽箭。 -------4.根据要求完成句子。（6分）
--------------- （1）学了《美丽的南沙群岛》这篇课文，我们知道了南沙（ ）是祖国的
巨大宝库，（ ）是一个迷人的世界。（填上合适的关联词语）（2分） （2） ，真令人流连忘返。（2分）
(3)李聪同学就要转学了，班上要为他开个欢送会，你有什么好建议？请写下来。（2分）
三、根据课文内容填空。（13分）
天幕。
的荷花，_____ 第二部分：阅读与感悟（26分）
四、课外必读书目考查。（6分） 1.《乌丢丢的奇遇》中乌丢丢还有个另外的名字是（ ）
A、独脚大侠 B、独脚大仙 C、独脚忍者 2. 五、阅读短文，完成练习。（10分+10分）
（一）《荷花》节选
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在
（二）
春暖花开，大地复苏。小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来。（ ）的桃花，（ ）的梨花，（ ）的迎春花，你不让我，我不让你地竞相开放。勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造这甘甜的蜂蜜。整个家乡都笼罩在醉人的清香中。
1.这段文字是围绕 这句话来写的。（2分）
2.这段话抓住小草、 、 、 、 、 、 等景物或动物来描绘春天的特点。（3分）
3.在文中括号内填上表示颜色的词语。（3分）
4.模仿画线句子写一句话。（2分）
第三部分：习作与表达（30分）
通过学习，我们掌握了许多知识，学会了不少本领。你能告诉大家你学会了什么吗？请以“我学会了 ”为题，写一篇作文。
卷尾语：同学们，题目答完了，一定要仔细检查哦！
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