【www.gbppp.com--题目解答】
我的再发展行动计划
作业题目:
本次培训已接近尾声,经过这段时间的培训研修和岗位实践,请您结合自己的实际情况,制定一份“我的再发展行动计划”,为自己制定下阶段的奋斗目标,保持继续前行的动力,进一步提高专业能力,持续向专业化发展迈进。
作业要求:
(1)按照提供的表单工具模版来完成(模版见附件)。
(2)结合自己的实际,设计合理、可行的再发展行动计划。
(3)字数不少于300字。
(4)内容必须原创,如出现雷同,视为无效。
附件:表单工具
永远小学五年发展规划
团结乡永远小学
2012年8月29日
永远小学五年发展规划
一、规划期:2012年8月至2017年7月。
二、指导思想
坚持以科学发展观的重要思想为指导,认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,全面贯彻上级指示精神,让全校师生共同发展,精心打造人文校园、平安校园、习字校园、书香校园、特色校园,走可持续发展的品牌战略之路,不断增强竞争力,为实现“一年具规模、三年显特色、五年创示范”的办学目标而努力奋斗。
三、学校现状分析
永远小学地处讷谟尔河北岸,在五大连池风景区世界地质公园附近,人杰地灵。我校办学历史悠久、教学成绩斐然。学校创建于1956年,1996年初次改建,2008年重新维修更换了门窗。我校占地8000平方米,建筑面积560平方米,其中教学用房460平方米。 现有在校学生160人,在职教师15人,其中专任教师13人;现有6个教学班和1个学前班;其中小学高级教师10人,一级教师3人,二级教师2人,大学以上学历11人。
学校创办几十年来,全面贯彻党的教育方针,牢固树立质量立校意识,努力构建师生成长平台,着力推进素质教育,培养出一批又一批优秀学生,现在都已成长为社会上的有用人才。逐步形成了自己的办学特色,得到了社会的认可。
四、规划总体目标
总体目标:遵循“以特色办学,以质量取胜”的指导思想和可持续
发展理念,广聚教育资源,大力推进素质教育,彰显办学效益,培植特色。以创建现代名校为目标,以形成特色为突破,以全面发展做示范,扎实开展课堂教学改革。把握机遇,以全新的理念和视角理性审视学校、设计学校,力争通过五年时间的努力,形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理,以一流的管理彰显办学质量,一流的校园文化提升学校品位,一流的师资实现学校的发展,把学校打造成一所学生自我教育、教师主动发展、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的窗口学校。
一年目标:通过创特色、提质量等做法控制学生流失,生员数量初具规模。规范学校管理,教学秩序规范、充满活力,学生行为习惯良好,校园环境优美,提升学校文化品位, 提高师资水平,培养一支有一定科研能力的教师队伍,本科学历达到20%,大专学历教师达80%。学校创建乡级特色示范学校。教育质量稳步提高。
三年目标:学校的办学特色建设形成板块品牌,学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯,教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯,规范化建设逐步实施。建设一支有一定教学风格和科研水平的优秀教师队伍,培养出在本市、本乡有声誉的骨干教师、学科带头人,成为有一定特色的小学。师资水平,大专学历教师达100%。
1、校舍:学校布局、教学用房、办公用房、生活用房逐步改善。
2、校门规范。
3、围墙完好、美观。
4、课桌椅标准化。
5、操场平整,排水性能好,有简易跑道。
6、厕所达标。
7、升旗设备齐全、达标。
8、开设计算机课,保证每个学生都能上机实践。
9、教学仪器达到2级标准。
10、图书资料超过2000册套。
五年目标:不断加强现代化管理,实行校园闭路网,加强学校、社会、家庭多元化联系。扩大校园面积,绿化美化校园。建设一支研究型教师队伍,每位教师至少具有一项专业特长,学校综合实力和影响力稳步提升,把学校打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的、可持续发展的、规范化建设初具规模全市一流的特色示范学校。
1、教师队伍:五年内在原有基础上,培养一批教学骨干、学科带头人,专任教师学历达标100%。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。
2、课堂教学:课堂教学改革成效显著,课堂链接学生生活、社会、自然,通过特色建设实现学科融合、培植特色、彰显办学效益,教学方式与学习方式发生重大变革,使师生广泛享受教育、享受课堂。
3、育人环境:实现两大突破。一是有限向无限的突破,建立“大课堂”理念,以特色建设为纽带。二是有形向无形的突破,通过网络开辟时空园地,实时开展教育教学研究、校际交流、实现资源共享。
4、学生群体:具有五种能力,实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。具备四大优势,基础扎实优势、
艺体特长优势、英语口语优势、可持续发展优势。教育教学质量名列前列,申报市级特色示范学校。
五、实现学校发展目标的策略
1、师生发展策略
(1)以养成教育为切入点,以德育实践为重要载体,切实提高学校德育工作的实效性。
①切实加强德育队伍建设。深入开展“师德师风教育”活动,大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范;积极构建民主、平等、和谐的师生关系,使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动;健全师德考核制度和竞争激励机制,促使教师高度自觉遵守师德规范,切实履行岗位职责,树立良好形象。
②狠抓小学生养成教育。全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》, 深入开展创“文明班级”、“先进集体”活动;坚持从小事抓起,培养学生良好的行为习惯;通过德育小星星、优秀学生、各项标兵的评选,从不同层面树立学生行为规范的典型,让学生从身边学起,从小事做起,逐步形成富有校本特色的常规教育。
③着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核细则,各班制定具有自我约束的班级公约,形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“会学、乐学、博学、勤学”的学风;积极开展丰富多彩的班队活动,努力形成班级文化建设特色。
④不断推进校园文化建设。切实增强师生的净化、绿化、美化意识,进一步规范言行、改善人际关系,着力形成良好的校风、教风和学
泗联小学五(2)中队第一学期班级行为规范教育目标及措施
主要内容 具体目标 训练细则
一、学习习惯 学会倾听并能进行正确表述
1、每节课前,学生提醒大家做好下节的课前准备。将学习用品在桌子的左上角摆放整齐,从上到下按照小到大的顺序排列,文具盒在最上方。
2、让学生明确听讲要求:坐姿端正,认真倾听老师的要求,对老师提出的问题积极思考,大胆发言。对认真听讲的学生提出表扬,树立榜样。
3、课上鼓励学生敢于提问和质疑,能够主动与人讨论、大胆想像和联想。
二、道德行为 能做到诚实守信
1、教育学生为人诚实、不说谎话,对别人交代的事情不敷衍了事,自己做错了事情主动承认。
2、教育学生借了别人的东西要保护好并及时归还,不随便动别人的东西,捡到东西要交公。
3、发现别人有不诚实守信的行为时,及时制止或告诉老师,全班展开讨论。
三、文明礼仪 会使用文明用语
1、教育学生每天早晨进教室要向老师行礼问好,放学时要跟老师说 “再见”。在校内或校外见到老师,无论这位老师是否教自己,都要问好。
2、训练学生对老师和长辈要用敬语“您”。对老师和长辈交待的事情不要拖延,要迅速、认真地完成。不得跟师长顶嘴。
3、教育学生见到客人到校时,遇到客人要行队礼或鞠躬,并问“客人好”,然后主动让路,对客人热情接待。
4、日常生活中随时抓住小事教育学生,与人交流时,文明用语不离口,“请”字常放句首,需要别人帮助说“麻烦你……”,接受别人帮助说“谢谢”,侵害别人说“对不起”。不说脏话。
四、纪律卫生 在教学楼内能漫步轻声,值日能做到认真负责。
1、 教育学生在教学楼内慢步轻声,靠右行。上下楼梯要一级一级地走,不要跑楼梯或跨楼梯,勿在楼门口停留玩耍。发现班级有多名学生违反纪律时,教师带领全班练习在楼内行走,边练边讲要求。
2、教育学生不随地扔垃圾,应把垃圾准确地扔在指定的垃圾箱或桶内。如果不小心倒在地上,应及时清理干净。珍惜值日生的劳动成果。有乱扔垃圾的学生,在全班树立反面典型进行教育。【我的发展目标,小学】
3、值日时认真负责,把属于自己的值日范围清扫干净,并请卫生委员检查合格为止。如果有事不能值日,要提前找人交换值日,并告知老师和卫生委员。
五、交通安全 了解必要的交通安全知识并能遵守这些交通规则。
1 通过午会课和班会课对学生进行交通安全教育,让他们了解掌握必要的交通法规
2、和家长取得联系,共同做好学生上下学途中的安全工作
六、特长发展 每个学生都能发展一项特长
1、鼓励学生根据个人爱好,树立一个特长发展的项目。
2、让学生制定阶段性的发展目标。
3、班会交流特长发展的进程和收获,学期末进行总结,表现好的进行奖励。
七、评价:
1、每月结合班级每月之星和进步最快生,综合学生当月表现进行表彰。
2、对于当月表现较差和退步者进行个别教育,并与家长取得联系,通过家校合作促进孩子行为规范的进步,养成良好的生活和学习习惯。
小辛寨子小学班级养成教育目标制定(二稿)
班级: 五年四班 班主任:宋远明
主要内容 具体目标 训练细则
一、 学习习惯
1、注意听讲。要求上课思想集中,专心听老师的讲解和同学的发言。
2、积极发言。要根据老师的要求积极争取发言,语言要简明扼要,语句完整。口齿要清楚,声音要洪亮,态度要大方。
3、完成作业。能按照规定的要求和时间,完成课内外作业。并做到书写工整、字迹清楚、计算细心。做完题要检
算。错题要更正。
训练细则:
1、让学生明确学习目的,端正学习态度,树立起学习上的自信心,建立“手拉手”,“一帮一”,互教互学,使学生在原有的情况下成绩有所提高,学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。
2、提高自身素质,认真备好课,在上课的过程中要特别注意开发学生的智力,善于诱导他们理解文本,使其分析问题,解决问题的能力不断提高。
3、每天早上检查学生的情况,引导学生利用学案,指导学生学会细致的预习,并逐渐学会自己制定学习目标。
4、对作业本中出现的应付作业及垃圾字要进行及时的修改和教育,教育学生计算不能立刻写出漂亮的字,也不能让自己的渐渐退步,帮助学生树立写字的信心。
5、在课堂上,老师要坚持正面教育,以表扬鼓励为主,激发学生的兴趣,让学生多说,引导学生口语表达完整,清晰,流利。
二、道德行为 培养和训练学生良好的道德品质和文明习惯。
1、有集体荣誉感,能制止有损集体荣誉的事,积极参加集体活动。
2、爱护公共财物,不损坏学校和小区内的公物。
训练细则:
1、在日常生活中有意识地对学生进行道德行为习惯培养。如:如何使学生学会待人接物,富有公德心,热爱集体,热爱祖国,报效祖国等。
2、各学科的教材中,都有向学生进行道德行为教育的材料、内容,教师要在教学过程中积极、主动、有创造性的去挖掘、发现,并及时有效地加以渗透、利用。
3、利用生活中的具体事例,引导学生从中学会反思自己的言行,克服自私、以自我为中心等不良品质。学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态。
三、文明礼仪
1、尊敬师长,见到老师主动问好。
2、孝敬父母,听父母的话,为父母做力所能及的事。
3、遵守校规校纪,不在公共场所大声喧哗。
4、讲文明,懂礼貌,学会使用礼貌用语。
训练细则:
1、主 动关心别人的困难,尽力给予别人帮助。
2、养成在公共场所轻声说话,轻轻走路的习惯。
3、养成别人在交谈时不随便插嘴的习惯。
4、力所能及地为父母分忧。
四、纪律卫生
1、培养学生认真值日的习惯。
2、讲究卫生,热爱干净。
3、自己的物品摆放整齐有序。
训练细则:
1、教会学生值日,从扫地、拖地、洗抹布等小事入手。
2、值日生要认真打扫好室内和清洁区的卫生,关好门窗。
3、培养学生良好的卫生习惯,对自己的物品摆放整齐有序,并让学生定期进行整理
4、教育学生保持好卫生,每节下课捡起自己周围的垃圾纸屑,随手捡起地上的垃圾
5、勤剪指甲,勤洗头,勤换衣服。睡觉前要刷牙、漱口、洗脸、洗脚。
五、特长发展
1、提高学生的书写水平。 2、提高学生的朗读能力。
训练细则:
1、每天坚持练字,描字。 2、让学生利用课余时间进行体育锻炼。
3、教会学生讲究运用朗读技巧。如:停顿、重音、语调、语速等方面。
4、引导学生欣赏、掌握不同作品特点,如诗歌、散文、记叙文、说明文等各有特点,朗读时因文而异,采用不同的读法,读出特点来。
除此之外,老师还应该以饱满的激情来感染差班的学生,差班的学生本来就意志消沉,如果所有的老师都以一种消积的情绪对待这个班级,这个班级是不会有进步的。所有的老师都要充分地相信,只要努力他们会变好的。另外从成绩上不断地进行要求,但步子不要太大。
小学班级目标
班级管理中,为了学生的长远发展,本学期,我带的是六年级,我先确立“三步一体”的总目标。“三步”即第一步引导学生养成良好习惯,奠定良好的学习基础;第二步建立班级奋斗目标,促使良好发展;第三步,全面整合,提高学生能力。“一体”即学生在思想道德、知识水平、能力发展诸方面的综合发展。在总目标的引领下,根据学生各阶段的不同特点,落实德育、智育、能力等各项目标。
一、总体目标。即学生在校期间总的奋斗方向。我所带班今年是六年级,要求全体同学应努力学习,奠定良好的学习基础。养成良好的习惯,注重个人修养,培养高尚的人格。
二、具体目标。对于一个具体的班集体来说,如果不加分解,是无法执行的。根本目标分解为德、智、体、美、劳、创造性六个方面。
1、德育目标。具体分为“爱国爱家乡”、“遵守学生守则及校规校纪”、“文明礼貌”、“团结合作”等几个方面。
2、学习目标。可将学习分为“学习习惯”、“学习成绩”、“课外阅读”等几个方面;
3、活动目标。 具体分为“体育达标”、“两操”、“体育比赛” “教室美化”、“个人仪表” “自理劳动”、“班级卫生劳动”、“学校或社会公益劳动”等几个方面。
4、“创造性”目标,可分为“班级板报”、“课外活动小组”、“特长展示”等几个方面。
三、实施方法。在具体实施中,我决定分周实行,利用班会和课外活动引导学生完成,并充分发挥班干部的带头作用。
四、注重鼓励,采用多种表扬的方法。比如,对于成绩有进步的学生给予一些小奖品:对于帮助他人等好人好事,利用校园广播宣传教育;对于特长突出的学生创造条件让其发挥等。
制定班集体的奋斗目标一定要营造竞争氛围、激发学生的成就感和荣誉感。要以学生目标实现的情况为依据,切忌主观随意。总之有了班集体的奋斗目标,学生才会有动力,老师也才会做到心中有数。
1. 把好勤奋关,使学生养成善于质疑的学风
学贵有疑,问是开启知识殿堂的钥匙。上课沉闷,无人发言,师生交往中断,教师无法判断学生的知识掌握程度以及能力转化的效度,学生主体地位落空,从而导致整个教学流程停滞不前。我首先把勤问制度化,规定每个学生一周内必须向每为科任教师提
本文来源:http://www.gbppp.com/jy/344324/
推荐访问:我的职业发展目标 小学班级发展目标