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龙庆民族中学校园文化建设实施方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效平台，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，是全面育人不可缺少的重要方面。
一、指导思想
以市、县教育局校园文化建设文件为契机，以教学育人、环境育人为原则，以上级部门的相关要求为目标。立足学校实际，因地制宜地完善本校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探索校园文化建设长效机制，力争用三年时间把本校打造成一所特色鲜明、文化气氛浓厚的育人摇篮。
二、学校园文化建设领导小组名单
组 长：黄海生 校长
副组长：赵国辉 副校长
杨石明 教导主任
组员： 杨绍良 陈彦宏 陈春平 赵友云
财会及后勤管理人员
各班班主任
三、校园文化建设总体安排
1、宣传发动阶段（2014年12月-2015年1月）
⑴组织全体教职工认真学习师宗县教育局《校园文化建设实施方案》的精神，领会精神，提高认识，营造全校上下认真贯彻该精神的思想氛围。
⑵在集思广益的基础上，认真研究、谋划出一套切合本校实际的校园文化建设实施方案。
⑶进一步宣传校园文化建设，通报本校《校园文化建设实施方案》具体内容，并把相关内容向各部、各处室、各班级进行责任分解，打造一个对校园文化建设工作人人参与、齐抓共管的良好格局。
2、全面实施阶段（2015年3月-2017年12月）
⑴以校园环境“绿化、美化、净化”为主题进行活动。 ⑵按照“全方位、多角度、细致化”的要求，广泛、深入推进校园文化建设其他工作。
3、巩固提高阶段
集中开展校园文化建设自查工作，准备迎接上级检查。
四、主要工作目标
1、浓厚学校的文化氛围，提升学校的文明程度。学校不仅仅是传承知识的场所，更肩负着育人的历史重任。在育人的诸多因素中环境影响是不可忽视的。通过建设校园文化，把学生置身于一个文化气息浓、文明程度高的氛围之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。
2、完善校园软件建设，提升校园文化品位。一所学校的精神品质和文化品位是这所学校的灵魂。通过校园文化建设，把本校的价值观念、指导思想、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色、办学目标、校训、校歌、校徽、校旗进行宣讲展示，使全校师生熟知本校校园精神，并确立为共同的座右铭。
3、打造洁净的校园环境，提升学校的外部形象。以教育为先导，以制度为保障，师生互动，群策群力，把学校装扮得色彩和谐、布局合理、窗明几净、鸟语花香，用花园似的环境愉悦师生身心。
4、建立丰富多彩的第二课堂，焕发学校的青春活力。在抓好教学的同时，因地制宜、因时制宜、因人制宜地开展第二课堂活动，让学生富有个性地成长，让学校充满昂扬向上的朝气。
5、按照教育局的总体目标要求，力争用3年的时间把学校 创建成规划科学、设施完备、制度健全、理念前卫、文化氛围浓郁并具有长效机制的和谐校园。
五、具体工作措施
1、进一步搞好环境美化工作。在巩固环境区卫生，制度化地对学校草坪、花坛、树木进行修剪养护的基础上，依据学校财力，结合校园实情，遵照实用、经济、美观、健康、和谐的原则，对学校环境进行更为完美的设计和改善，今年的主要工作是在校园安装适量的既能靓丽校园又起到照明作用的景观灯。2016年的主要工作是校园醒目的地方设置、制作美观的温馨提示语。
2、进一步完善学校的规章制度，并在每幢教学楼的一楼悬挂《龙庆民族中学课堂纪律》；在宿舍楼的一楼悬挂《龙庆民族中学宿舍纪律》；
3、光大校园精神。首先创作校树、校花；其次，把本校的校训（）；办学思想（）；教风（）；学风（）；校风（）以及校徽、校旗、校歌、校树、校花的含义反复向师生宣讲，使全校人人了解其内容，并努力内化为个人理念，变成个人追求，并在教学楼的二楼悬挂教风、学风、校风。
4、加大管理力度，提高管理档次。对原有各功能室舍的相关设施进行全面检修，重新规划室内物品摆放，认真进行卫生清理，清除卫生死角。对教室、办公室、荣誉室等公共场所的物品进行重新整理，将其摆放整齐，营造“祥和、快乐、温馨”的学习工作氛围。专辟教室建立校史陈列室，将本校的有关资料尽量搜集整理齐全，适时举办校史展览，近三年内举办一次大型校庆活动，藉此增强师生对母校文化的认同感和学校的凝聚力、向心力。
5、浓厚校园文化氛围。继续坚持校园广播，用健康向上的内容弘扬正气，激励学生；对原有的文化橱窗、文化墙、以及教室、实验室、楼道墙壁、校园各处悬挂张贴的名伟人画像、漫画、名言警句、标语牌、条幅进行全面检查，结合近期学校实际工作，该更新的更新，该添加的添加；各教学班的板报、壁报、读书角、校园的橱窗两周一换，遇有重大节日随时更换，校内艺术展每学期展出一次；校刊每月一期，在教学班倡导创办班刊，学校定期组织评比。
7、努力开发校本课程。本着激发学生学习兴趣、增进对家乡的了解和热爱的目的，发动师生广泛收集有关家乡历史的、地理的、政治的、生物的等方面的资料，组织教师进行筛选、研究，开发具有当地特色的校本教材，以此为平台，培养学生个性，挖掘教师潜能，浓厚学校学术文化气息。
8、增设有关机构，丰富校园文化活动。由校团委牵头，学生会、政教处、体卫艺组、教学班配合，在学校范围内开展一系列的校园文化活动。
⑴校级活动。坚持每天课间跑操。成立或完善合唱团、舞蹈队、器乐队、文学社、各种兴趣小组等，搞活第二课堂：不定期组织篮
球赛、拔河赛、会操表演、歌咏赛、越野赛等文体赛事；开展“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”活动。
⑵班级活动。确保每周一次班会，并作到主题明确，内容丰富，形式多样，资料齐全；适时开展书画、作文、手工制作、演讲比赛等活动，活跃班级风气。
⑶个性活动。本着“因材施教、挖掘潜能、培养特长”的目的，按照“五定”要求，有组织、有计划地开展一些文体、科技、学科兴趣小组活动。
六、保障措施
1、加强领导，明确分工。为保证校园文化建设工作顺利进行，取得实效，学校成立由学校领导、校委会成员、师生代表组成的校园文化建设领导机构，负责全面领导学校的校园文化建设工作，同时将校园文化建设的主要工作内容分解到各职能部门，做到责任到人，措施到位，监督到岗，检查应时，改进彻底。
2、全校动员，全员参与。师生作为学校的主体，不但是校园文化的受益者，更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。如今，我校广大师生对校园文化建设的认识已经到位，积极性已被充分调动起来，这是我校校园文化建设各项工作必将落到实处最为有利的人本因素。
3、建立机制，长抓不懈。校园文化建设对教育教学有着非同寻常的现实意义和深远的历史意义，可谓功在当前、利在今后。但是，这是一项系统、长期的工程，绝非一朝一夕之功。为此，我校制定了细则，形成了制度，并将按部就班，扎实推进。
**中学校园文化建设实施方案
一、 指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效平台，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，是全面育人不可缺少的重要方面。以素质拓展为目的，立足实际，努力构建具有我校色的校园文化体系，使我校校园文化朝着人文化、正规化、多样化、群体化、艺术化方面发展。为了进一步优化育人环境，切实落实教育局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。
二、领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
三、环境系统建设
（一）、道路文化（四条道路围绕“智”命名）
1、汇智路
位 置：进入学校直对大门的主干道
命名原因：所有教职员工及学生每天上下班、上下学都从此路通过。此路是师生心灵的交融、智慧的碰撞、学识的延启、腾飞的根基。故命名为汇智路。
路 牌：使用不锈钢框架，塑钢版面。
路 灯：道路两侧路灯上旧诗牌更新。
2、启智路
位 置：校园中从西向东的第一条南北走向道路
命名原因：此路通往学校综合实验楼，实验室是开启智慧、学会认知、改善心智、探求真理的地方。故命名为启智路。
路 牌：使用不锈钢框架，塑钢版面。
3、润智路
位 置：校园中从西向东的第二条南北走向道路
命名原因：此路两侧均植水杉（树龄超过40年），水杉是活化石树种，给人以实干挺拔、昂扬向上、心无旁骛、侵润身心之感。又因此路东
侧有古井一口，井水充盈澄澈，滋润万物。故命名为润智路。 路 牌：使用不锈钢框架，塑钢版面。
4、寓智路
位 置：校园中从西向东的第三条南北走向道路
命名原因：寓是寄托或暗含的意思。此路毗邻教学区，办公楼、教学楼均位于此路东侧，教师每日穿梭于此、寓教于乐；学生每日穿梭于此寄兴寓情。故命名为寓智路。
路 牌：使用不锈钢框架，塑钢版面。
路 灯：道路两侧路灯上旧诗牌更新。
（二）、楼房文化（四栋楼围绕“华”命名，“华”有智慧、才华的寓意。）
1、启华楼：位于启智路头的综合实验楼。楼名牌用黑色大理石雕刻，镶嵌在楼体正面上方。
2、汇华楼：位于寓智路东侧的老教学楼。楼名牌用黑色大理石雕刻，镶嵌在楼体正面上方。
3、育华楼：位于寓智路东侧的办公楼。楼名牌用黑色大理石雕刻，镶嵌在楼体正面上方。
4、润华楼：位于寓智路东侧的新建教学楼。楼名牌用黑色大理石雕刻，镶嵌在楼体正面上方。
（三）、主题公园
1、悠兰园
区 域：位于润智路与寓智路之间
命名原因：此地是我校教职员工打太极拳和休闲的地方，韭菜兰遍布此间公园，环境优雅、闲适自然，故命名为悠兰园。
公园名牌：使用不锈钢框架，塑钢版面。
2、通幽园
区 域：位于启华楼（综合实验楼）前，汇智路北侧
命名原因：此处花木葱茏，石子甬道迂回盘旋，行人的视线被花木遮蔽，给人一种唐人常建诗句“曲径通幽处”的感受。
公园名牌：使用不锈钢框架，塑钢版面。
(四)、主题广场
1、听柏广场
区 域：位于汇华楼（老教学楼）前
命名原因：广场内密植撒金柏，故命名听柏广场。
广场名牌：使用不锈钢框架，塑钢版面。
2、听松广场
区 域：位于育华楼（办公楼）前
命名原因：广场内有两颗粗壮的雪松，故命名听松广场。 广场名牌：使用不锈钢框架，塑钢版面。
4、听杉广场
区 域：位于润华楼（新建教学楼）前
命名原因：广场内有两排粗壮的水杉，故命名听杉广场。 广场名牌：使用不锈钢框架，塑钢版面。
（五）、局部景点
1、雕塑命名“奋飞”
位 置：位于启华楼（综合实验楼）前，汇智路北侧，通幽园内 命名原因：雕塑大圆球象征团结的学校，飞鸟象征学生，学生是明天的希望，雕塑整体的寓意是学校托起明天的希望，向理想奋飞。 景点名牌：使用不锈钢框架，塑钢版面。
2、孔子雕像及《论语》雕刻
位 置：位于寓智路尽头，润华楼（新建教学楼）西侧
雕塑造型：黑色大理石斜坡墙面，雕刻孔子像及《论语》全文。 景点名牌：使用不锈钢框架，塑钢版面。
（六）、墙体文化
1、操场墙体
操场围墙布置：涂抹墙漆、涂料，主题结合阳光体育运动，以学生体育运动图案为主，绘制运动标志，结合“我运动，我快乐；我锻炼，我健康”文字，配以白云、草地绘画装饰，象征学生在大自然里快乐运动的理念。
2、汇智路南侧墙体
汇智路南侧文化墙布置：重新涂抹墙漆、涂料，成画卷式，主题是优美古诗词鉴赏，进入校园，给人一种扑面而来的书香气息。
3、宿舍内墙体
在宿舍的围墙内侧添置4块不锈钢橱窗，展示宿舍文化及宿舍的常规积分。围墙涂抹乳白色墙漆，给人以卫生洁净之感。
4、宿舍内及车棚外罗马柱
宿舍内及车棚外罗马柱刷上白色涂料，底座刷上银灰色涂料。灰白搭配整洁大方，又与周边楼体颜色搭配吻合。
（七）、汇华楼（老教学楼）文化
1、楼体外侧正面布置红色铁皮立体字，内容是“勤勉自励、健美文明”（校训）。
2、楼梯平台墙壁涂抹墙漆，布置毛笔书法，内容是经典诗文。
3、教室外墙布置
教室门口外墙墙壁上安装钢化玻璃制作的班级名片，内容包括班级介绍、班主任寄语、班风、班训、班级宣言、班级目标。
4、教室内墙文化
教室内墙前黑板右侧安装木质金边四表框，左侧安放饮水机，上方布置五星红旗及标语；后黑板左右两侧分别设置图书角和卫生角，安装图书架和洒扫工具箱；两侧墙壁由班主任根据班级情况具体布置，要充分体现自己班级特色，要让学生受到教育，获得知识。
四、理念系统建设
办学理念：传承古诗文化 奠定做人基石
理念的解读：
中华民族具有悠久的历史文化，她拥有5000年的文明史。我们认为，经典诗词文化是中华5000年文明长河中一块美丽的瑰宝，已经成为我们经久不衰的文化经典，今天它已不单纯是承载信息的符号。中华五千年光辉灿烂的历史，将诗词本身演绎成为一种厚重的文化，而这种凝结着民族智慧、民族情感、民族精神的文化，我们称之为“经典诗词文化”。这种独特的学校文化成为**中学的根基和灵魂，发展的力量和源泉。
传承经典文化是我校实施素质教育的根本途径和方法。它强调的是在教育教学的过程中，教育者应确立文化育人的意识，在传授知识的同时，用博大精神的文化影响人、培育人。我们重视让学生学习、
吟诵经典诗文，既是让孩子接受经典文化的熏陶，又是对中华优秀文化的传承。“奠定做人基石”，是实施传承经典文化的基本出发点和最终落脚点。所谓“做人基石”是指学生成长道路上不可或缺的知识技能、意志品质和人生智慧。我们强调“基石”概念，就是要确立正确的办学思想，准确把握学校的整体发展的方向，有效推动学校和谐发展。
办学思路：
以学生发展为基础，通过创设浓郁的经典诗词文华氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，努力营造“经典诗词文化校园”，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质、打造教育品牌的理想平台。
育人目标：文品人品俱佳
包含着两层意思：文品，即草中师生应人人都会吟诵经典中国古诗文； 人品，教师追求“仁爱、豁达、知性、儒雅”；
学生追求“诚信、正直、聪慧、优雅”
教师文化：经典飘香育桃李，诗文立德润学心
学生文化：诵中华经典诗词，做华夏龙之骄子
环境文化：构建富有中国韵味的书香校园（墨香溢、书声朗、诗情韵、画意浓、鸟儿鸣等），让学校的每一个景点都会说话，让学校的每一个景点都会育人。
校训：厚德博学，诚信敦行
理念解读：
短短八个字，不仅仅是校训，更是一种人生境界和处世哲学。我们认为：一个人只有厚德方可以立人，博学方可以致远。敦行，博学加实践，汲取众家之长，以德育人，传悠久文化。我们草中人追求脚踏实地，不浮不躁的工作作风，可谓博采众长，努力追逐梦想。 诚信是做人之基石，立人之根本。走过艰苦时代，在新时期，特别是在时下，我们仍然要坚守和发扬诚实守信的做人原则，在时代的号召下，正是我们草中人追求实事求是，追求真理的脚踏实地工作作风，为古老的沂河西畔美丽的校园带来蓬勃向上的气息。
方案一：南通中心小学校园文化建设方案
学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为响应中央省市县教育局关于开展校园文化建设若干意见精神，结合闽侯县中小学校园文化建设实施方案，结合南通中心小学现有教育现状，特制定校园文化建设方案
一、校情分析
南通中心小学下属十一个完小和一所公立园，公立教师135名，学生2800名学生。地点分散，教师资源难以整合。近几年学校在各级政府的关怀和支持下，积极改善办学条件。大力开展校园硬件建设。全镇学校校舍大为改观，各种办公条件大有改善。各校实现校园广播网，本部实现班班多媒体，教师的学历水平大有提升。外来人口剧增，家长对子女接受教育逐渐重视。各校办公经费都能确保花在校园建设和文化建设上，有了经费的保障，有了人力资源的支撑，有历史文化的积淀，同时有了闽侯县教育局制定的校园文化建设方案作指导，南通中心小学校园文化建设迎来了很好的契机。
二、总体目标
根据闽侯县教育事业发展“十二五”规划精神，打造本地特色，体现乡村文化精华，培育浓厚的历史人文底蕴，培养高水平高内涵的师资队伍，培养综合素质强的现代文明学生，打造一张响亮的名片。
三、工作任务
（一）环境文化建设：
工作目标：
把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。把幼儿园建成市级示范园。
1、校园美化
①重新完善绿化，对各种树木整枝造型，要求各校加强对学校绿树的定期修剪和养护。突出各校校门口的特色，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同，鲜花盛开。同时结合地形特点，巧妙地将花卉点缀其中，营造美丽的校园氛围。
②要求各校把孩子活动的场地两边空闲的地方，改造成绿地；增加校园绿地面积。
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本文来源：http://www.gbppp.com/jy/308403/
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