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创建校园文明长效机制的建立情况
随着科学发展观的深入人心和全面贯彻，创建文明学校作为学校科学发展的重要举措，已成为学校建设和发展不可或缺的重要内容。尤其在建设标准化学校，规范办学行为，促进全面推进素质教育，为广大人民群众提供优质教育的新形势下，学校文明创建工作更显的十分迫切和必要，它是丰富学校管理内涵，提高教育品质，提升学校品位，促进学校全面协调可持续发展的科学之路，也是每所学校应该始终为之迫求的目标。为做好全区中小学、幼儿园文明创建工作，确保学校文明创建工作长期有效地开展下去，特对学校文明创建工作提出如下意见：
一、 指导思想
中小学、幼儿园文明创建工作要以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面认真贯彻落实党的教育方针，全面推行素质教育，通过环境育人、管理育人、教书育人、服务育人，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面、协调发展。
二、 目标任务
创建文明学校的目标是努力实现学校环境文明、管理文明、教学文明、精神文明，推动学校全面文明进步。其基本要求是： （一）“环境文明”创建工作基本要求
1、学校有中长期的建设发展规划，规划平面图上墙，有条件的学校有规划沙盘（模型）。
2、校园布局基本合理，教学区、体育活动区、生活区和生产劳动区相对分开。
3、因地制宜，搞好学校绿化、净化、美化。建设与绿化同步进行，充分合理地利用一切可以绿化的空间种植常绿树和花草，设置花圃、景点。
4、树立良好的校风，校门端庄，校牌得体，道路平整，校训上墙。国旗合乎规范，无破损，无污迹。旗杆直立，设置适当。每天升旗、降旗，每周举行升旗仪式。
5、教室、教师办公室、会议室等场所布置整洁，张贴必要的名人、名言、警示语、标志牌、世界地图、中华人民共和国地图、中小学生守则、中小学生日常行为规范及《中小学教师职道道德规范》及必要的宣传标语，学校设置宣传橱窗和黑板报，内容健康，定期更换。
6、各室门窗玻璃齐全，无破损，桌凳排列整齐，物件安放有序，卫生整洁。
7、搞好学校的环境卫生。建立卫生责任区和日查周评制度。校内无杂草地，
墙壁无污迹蛛网，门窗无灰尘，地面无纸屑、果皮壳、烟蒂、痰迹，垃圾入箱，厕所每天打扫，定期冲刷，消除卫生死角。
8、建立和维护良好的育人环境，禁止在校园和校门口摆放摊点；禁止在校内打场、堆物、取土、采石；严禁在校园内从事有毒、有害、污染环境的生产经营活动。
9、改善生活条件，配置必要的生活设施，保障师生正常生活，有师生在校就餐的要办好食堂，有寄宿生的学校要加强寄宿生的生活管理，所有学校教师有为师生及时供应开水。
10、抓好治安管理。严格值班制度，增强综合防治文明治校意识。整顿学校的治安秩序，严防盗窃和流氓滋扰。
11、加强安全教育，增强安全防范意识，保障师生安全。定期进行安全检查，严防房屋倒塌、失火、触电、溺水、中毒等事故的发生，做好疫情和突发事件安全防范预案。在组织学生参加生产劳动，体育锻炼、春游、野营等活动时，要落实安全措施，谨防发生意外事故。教育学生遵守交通规则，坚持路队和为偏远、残疾学生护送制度，注重上学、放学路上安全。
（二）“管理文明”创建工作基本要求
1、学校组织领导机构健全，中学和较大规模中心小学建立了校长负责、党支部保证监督、教职工（代表）大会民主管理的体制。实行民主管理、制度管理和目标管理。 13、按照有关规定，中学和较大规模的中心小学合理设置中层机构，遴选中层干部。各部门职能分明，各司其职。
2、学校各项规章制度建立健全，按照制度认真贯彻执行。
3、学校各部门的工作做到有计划、有部署、有检查、有考核评估，有总结，有奖惩。使学校各项工作有条不紊的协调开展。
4、学校各项档案资料健全，包括文书、学籍、普九资料、考核，个人档案（专业成长和师德修养）等，做到资料齐全，归类存放、专柜专管。有条件的学校建立档案资料室，充分发挥资料档案的使用效益。
（三）“教学文明”创建工作基本要求
1、学校认真贯彻党和国家的教育方针、政策和法律法规，全面推行素质教育，加强对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，面向全体学生，全面提高教育质量，促进学生全面发展。
2、建立正常的教育教学秩序。严格执行国家和省教育行政部门颁发的课程计划组织教学活动，开齐课程，开足课时，安排进度不随意增减课程和授课时数，不搞突击教学、提前结束新课，不随意停课。
3、教育教学工作应当面向全体学生，促进学生身心健康发展。学校和教师不得体罚、变相体罚学生，或有其他侮辱学生任何尊严的行为；上课不迟到、不早退、不空堂、不拖堂，对品行有缺陷，学习有困难的学生应当给予帮助，不得歧视。
4、加强教学过程管理。对备课、上课、作业批改、课内外辅导、考试考查、总结评讲等教学环节，有明确具体的规范化要求，有检查、指导、评估措施。每学期开学前组织教师进行集体备课。
5、建立健全听课制度，学校应规定教师、年级组长、学科组长、教导主任和学校领导每学期听课一定节数，每次听课有记录、有评议。
6、坚持开展教研和教改活动，各学科组每学期有教研、教改课题，教师每学期有公开课或教改实验课。学校建立教研、教改成果的查检、评比、交流制度。单班制学校可 分片落实此项工作。
7、有计划地组织教师参加业务学习和教研活动，注重基本功训练，不断提高教师业务水平。
9、认真开展“两课、两操、两活动”，学生平均每天有1小时体育活动，“两操”要做到队伍整齐，精神饱满，动作规范。
10、课堂教学教师要做到备好课才上课；不坐着讲课；不做与课堂教学无关的事；不接打手机；不接待来访者；教学时不处罚学生站在教室外；严肃课堂教学行为。三分钟预备学生全部进入教室，教师到教室门口。上下课师生有礼貌用语。
（四）“精神文明”创建工作基本要求
1、学校坚持以人为本，以德治校，把师生的思想道德建设作为教书育人的首要任务，全面渗透到学校各项工作的全过程。
2、学校党组织作为政治核心和保证监督，要切实加强党的组织建设和政治建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，带领全体党员引导、教育全校师生员工积极进取。
3、学校团、队组织建立健全，工作正常规范，充分发挥其作为青少年学生先进组织的作用。通过团、队加强对青少年学生的思想道德教育，加强对入团、入队环节的培养教育，积极认真开展各项团、队活动，激发学生对入团、入队的积极性和荣誉感，发挥团、队的先锋模范作用。
4、学校对教师职业道德建设常抓不懈，按照裕教[2008]52号文件《关于建立师德建设长效机制的实施办法》，建立了师德建设的长效机制，认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，做好师德教育、报告、考评?奖惩工作，建立健全教师每人一份师德档案。 30、学校加强对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族
优良传统和法制教育，建立正常的教育制度。注重升、降国旗环节的爱国主义教育，竞选好升、降国旗手合护旗手及国旗下讲话人选，坚持每星期一到星期五的升、降国旗和星期一升旗仪式和国旗下讲话制度。 31、教师仪表端庄，衣着得体，言行举止文明，不失教师形象。学生规范佩戴红领巾、臂章、团徽、衣着得体、举止文明、使用礼貌用语。
5、广泛开展对先进人物的宣传和好人好事的表扬活动。学校要创造条件建立广播室和好人好事宣传栏。做到好事有人夸，坏事有人抓，弘扬正气，营造奋发进取、积极向上，人人争先的良好校风。
6、学校精神文化、体育生活丰富多彩，加强文体建设，中学和较大规模的中心小学有教工之家，组织师生开展丰富的文体活动，学校精神文化生活浓郁，富有朝气和生机活力。
（五）保障措施
1、加强宣传，提高认识。要教育广大师生充分认识到学校文明创建的丰富内涵和推动学校全面发展的重大作用，统一思想，全面发动，激发出对学校文明创建的工作热情和创造精神。实行以创建推进学校发展，以发展提升学校文明。
2、加强对学校文明创建工作的组织领导。中学和较大规模的中心小学要成立长设的文明创建办公室，校长作为文明创建工作的第一责任人，确立专人负责文明创建工作。学校要把创建工作融入管理之中，以管理力推创建，以创建强化管理。
3、建立和完善学校文明创建工作长效机制，制定学校文明创建中长期规划和各个阶段的实施办法，做到文明创建工作有规划、有制度、有措施、有目标，分工细致，责任明确，任
务落实，监管有力，奖惩兑现。
4、做好学校文明创建的经费保障，学校要在每年经费预算计划出安排一定比例用于文明创建工作，并作为考评学校文明创建工作的重要评估指标。 四、考评办法
5、区教育局每年对全区中小学文明创建工作进行两次考评，春期初评，年终复评。组织考评采取不定时随机抽查的办法，乡镇中心学校每年初应申报一所小学和一所初中作为必查学校。除此两次考评外，将文明创建工作纳入教育工作各项检查内容并作为平时分考察。 39、考评采取同一标准同一考评组综合评定，获奖学校从高分一次遴选，对乡镇中心学校评奖取所考评学校均分从高分依次遴选。奖励指标不搞平衡。【文明校园创建机制】
6、对获奖学校颁发奖牌和奖金，同时颁发文明创建循环红旗。获奖学校为今后文明创建必查单位，如在下个年度考评等第不变或上升，循环红旗保持；如考评
等第下降，则应交出文明创建循环红旗。
第二章：组织领导制度
1、成立文明创建领导小组统一领导，校长亲自抓、分管副校长靠上抓、齐抓共管的领导体制。
2、建立健全文明创建目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到办公室和个人，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。
3、建立健全文明校园建设各项制度和规范，把文明校园创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。
4、建立文明校园创建财政保障机制，落实专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保文明校园创建健康发展。
第三章：分工负责制度
1、建立文明校园创建责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。
2、主要负责人总揽文明创建的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的文明校园创建工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。
第四章：会议制度
1、每季度召开一次文明校园创建领导小组会议，专题研究文明校园创建工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。
2、每学期召开一次文明校园创建工作动员大会，对文明校园创建的任务措施进行全面部署，动员广大教职员工和在校学生以饱满的热情积极投入到校园精神文明建设工作中。
第五章:检查督导制度
1、每学期对文明校园创建责任制执行情况进行考核评比；对重要工作活动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处取得成效。
2、领导班子成员分工包靠重点活动，对文明校园创建进行督导督查督办。
3、学校大队部负责组织学生会干部在日常学习中对文明建设的各项工作进行监督检查，并负责将相关信息及时向文明校园创建领导小组进行反馈。
第六章：奖惩激励制度
1、按年度文明校园创建目标管理责任制考核评比结果，对成绩突出的部门和个人按学校有关文件给予奖励。对于考核评比不达标的部门或个人，取消当年评优评先的资格。
第七章：办公室职责
1、根据上级关于文明校园创建的部署，制定年度计划，安排阶段性工作，并组织实施。
2、调查了解和掌握文明校园建设情况，研究探讨新形势下文明校园建设的理论与实践问题，及时提出建设性意见，为领导决策提供科学依据。
3、加强对文明校园创建活动的指导，及时总结典型经验，推动各项工作。做好对文明校园创建工作的检查、验收、管理以及评比、表彰先进等系列工作。
4、对精神文明建设负有督促、检查责任，协同有关科室加强社会公德、职业道德建设，搞好法制教育、环境卫生管理，开展移风易俗和群众性文化活动以及其他与社会主义精神文明建设有关的工作。
5、对精神文明建设中存在的问题提出意见和建议，并及时协调处理解决。
Xx区Xx小学创建于1963年，座落于长江三峡Xx峡口，毗邻闻名遐迩的葛洲坝水利枢纽工程。学校占地面积5668㎡，建筑面积1666㎡，绿化面积1750㎡，有标准的教学功能室、塑胶操场、现代化的教学设施，是一所全日制六年制农村完全小学。学校服务对象主要是“三村一社区”（龙泉山村、前坪村、Xx村及Xx社区）的农家子弟以及外来务工人员子女。现有6个教学班，学生140人，教师17人，其中党员教师11人，占65%；小学高级教师15人，占88%；本科学历9人，占53%，拥有一支师德高尚，敬业乐业，充满活力的教师队伍。
学校秉承“传承峡江文化，培育人文素养”的教育理念，以“让学校充满活力，让爱心誉满校园”为目标。依托峡江浓郁的文化底蕴，丰富办学内涵，让孩子的童年精彩、教师的职业幸福、学校的品质闪亮。
一、加强组织领导，狠抓文明创建工作
为了确保文明单位创建活动的扎实开展，我校成立了由校长胡宏军任组长，书记、副校长、全体中层干部为成员的创建领导小组，具体负责文明单位创建工作的规划、方案的制定和实施以及创建活动的管理等工作事项。
学校领导班子在创建活动中充分发挥模范带头作用，并层层落实创建工作责任制。各部门分工配合、齐抓共管，积极投身于文明单位的创建活动中去。支部和学生工作处开展争创“文明办公室”、“文明班级”和争做“文明礼仪好少年”等系列评比活动，号召师生积极参与文明创建活动，努力为学校的文明创建工作做出积极的贡献。
二、丰富文明创建主题活动，深化学校德育教育内涵
1、抓养成教育，强化学生文明行为。学生工作处以“星级评价”、“综合素质评价”为载体，加强学生文明行为的过程管理。校内设置了文明监督岗，对各班的文明情况一周一评比、一周一公示，学期结束时汇总考核。学生有了约束力，良好的习惯逐渐养成，如今的校园干净整洁、绿树成荫；学生语言文明、行为规范。
2、开展丰富多彩德育活动，充分发挥活动育人效能。学生工作处充分利用重大活动，加强学生思想教育和道德教育。如每年3月开展“学雷锋献爱心”志愿服务活动月，号召同学们从小事做起，与文明握手，与爱心同行，组织学生到景区拾捡白色垃圾，引导学生感受文明旅游的意义；3月12日开展植树护绿环保教育活动；4月开展“网络祭英烈”活动，并以此为契机开展文明上网、不进“三室一厅”教育活动；6月开展“童心飞扬庆六一”系列活动。9月份，除组织学生开展教师节“感恩教师”活动外，还配合风景区管理局宣传文明旅游工作；10月份，“歌唱祖国及庆祝建队日”开展“向国旗敬礼，做一个有道德的人”寄语等系列教育活动等等。由于学生普遍离校较远，中午不能回家吃饭，学校克服困难为80名学生提供午餐，学生处借此长期开展文明进餐、不浪费一粒米的教育活动，并将此活动推广到校外与“光盘”行动结合起来，收到了非常好的效果。我校还充分利用农村学校的实际及学生特点成立了“韵律空竹”“童声嘹亮”“乒乓部落”“阅读经典”等特色社团，通过社团活动发展学生个性、挖掘学习潜能、培养个性特长。让孩子们在文明中成长，在活动中陶冶情操。
3、家校携手，共建“三位一体”育人工程。Xx小学高度重视与家长及周边单位、村组、社区的沟通联系，积极争取他们对学校工作的理解与支持。一是，先后召开四次家长会及家长学校培训活动，两次举办开放日活动，两次与服务区内村组、单位召开座谈会，共商学校发展大计，取得了良好的社会效应。二是，与Xx社区紧密合作，成立“七色阳光”活动室，教师志愿走进社区开展学习辅导、心理咨询、活动组织等工作，赢得了广大家长的好评和学生的欢迎。三是，积极参加社区及周单位的各项活动。如：组织教师参加Xx社区元宵节庆祝表演活动；积极参加风景区管理局的综治活动及文明旅游宣传活动（我校的何丽老师还被评为了“服务旅游先进个人）；积极参加前坪村的新式农用机器推广活动；与龙泉山村配合向公汽公司申请解决该村学生上下学乘车问题等。
4、关爱留守儿童，不让一个孩子掉队。每年“六一”全体教师捐款为留守儿童及家庭困难儿童赠送书包、文具等节日礼物。让他们能感受到教师、学校的温暖，快乐地学习与生活。学校还在全体党员中开展了“一对一”帮扶活动，每名党员结对帮扶一名学困生或生活困难学生。校党支部还集体扶帮了一名特殊学生——易敏，学校支部定期为他募捐衣物，全体教师为他捐助早餐和午餐费用，还轮流家访协助监护人强化其家庭教育、辅导该生学习等。
三、营造文明的校园氛围，挖掘峡江文化底蕴
1、丰富校园文化，提升办学品质。文化是学校发展的灵魂，如何挖掘、丰富我校“峡江文化”的内涵，更好的为我校的教育教学服务，提升我校的教育品质，是一个重要的课题。我校通过发放问卷、座谈等形式发动全体学生、教师、家长及社会人士的广泛参与，研究讨论我们到底需要什么样的教育，培养什么样的人，峡江文化到底是一种什么文化，体现我们Xx人的什么特质。通过校园文化的建设，让峡江文化的内涵进一步明确、丰富，并在此基础上进行了“峡江文化”的显性文化建设，进一步提升了学校的办学品质，也使校园变得更加亮丽多姿。
2、开发校本课程，渗透文明教育。我校地处美丽的Xx峡口风景区，这里自古就是三峡门户，川鄂咽喉，地理位置独特，文化古迹和乡土文化尤为丰富，著名的嫘祖庙、三游洞、白马洞、桃花村等闻名遐迩的风景名胜和诸如白居易、欧阳修、苏轼等文人墨客的足迹在历史长河中闪耀着奇光异彩。学校充分利用尽在咫尺的教育资源，以“Xx峡口风景区文化”为依托，以“走进峡江、了解峡江、爱我峡江”为活动载体的开放式教育特色办学思路，积极加强以“峡江文化”为主线的校本课程建设，开发出峡江景观、峡江诗词歌赋等具有地域特色的校本课程，并将学生的文明教育融入其中，得到社会人士的肯定。
3、美化校园环境，增强环境育人功能。我校内务管理规范有序，内外环境清洁整齐。做到了“三化”（净化、绿化、美化）。无纸屑，无痰迹，无乱写乱画，无卫生死角。办公室、教室、各功能室美观、整洁；厕所无臭味，无污垢。同时学校建立了完善的卫生管理和环境保护制度，落实了卫生防疫制度，确保每位教工、每个学生每年进行一次常规体检。走进社区、走进市场、走上街头进行宣传教育活动，全校形成了人人爱护环境、保护环境、建设环境的良好氛围。
四、扎根课堂教学改革，提升教师专业素养
1、以读书学习为抓手，提升教师理论素养
学校以区“全民阅读书香县市区”创建为契机，大力加强学习型校园和学习型党支部建设，让学习与思考成为教师专业发展的双翼。学校图书室开展了“你读书，我买单”读书奖励活动。学校图书室做到了全天对师生开放，并将教师阅读时数折算成相应额度的购书券进行奖励；学校还采用为老师们推荐图书、为各项活动中涌现的优胜教师赠送图书等方法来激励教师读书。同时，学校大力开展“书香教师”“书香家庭”的评选，辅助以读书心得交流、读书笔记评比等活动增强校园的读书氛围。Xx小学校园处处翰墨飘香，洋溢着浓厚的书香氛围。
2、以课堂教学改革为阵地，提升教师实践能力
教改的关键在教师，教师的关键在课堂，课堂应是教师专业成长的主阵地。一是，结合学校实际，采取了“看、思、比”的课堂研究模式，全面提升教师业务水平。主要采取的措施有：看名师视频、思片段设计、比课堂效果、校内教学大比武等。二是，在校际互动援助，我校充分利用帮扶学校（市实验小学）这一优质的教育资源为自身服务。两校通过联合开展教学研讨、课题研究、校本培训等方面的交流活动，实现资源共享，有效地提升教师的专业发展水平。三是，还积极拓展校外资源，学校与区内东山小学、绿萝路小学等知名学校开展“手拉手”活动，弥补教育资源的不足，拓宽教师的视野，更好地促进了教师的发展，使教师的业务素养进一步提高。
五、加强民主管理，构建文明、和谐、平安、创新校园
1、创新学校管理
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