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让您的孩子成为快乐的小学生
-------谈如何让孩子开心、快速地融入小学生活
各位家长晚上好！首先感谢各位家长，能抽空来参加这次家长会。“大树”是我们铜峰小学的邻居。我们张总当初办幼儿园的时候取名“大树”，其含义是什么？我没有考查过，但我想是否与“十年树木、百年树人”有着一定的联系呢？“大树”是我女儿的母校，01年幼稚园开办，我代表学校参加了开园典礼，那年女儿转过来读了中班，03年毕业，这是她的毕业照，这对我女儿来说应该是一张珍贵照片，短短两年，使她各方面的能力得到了提高：说话能力、与同学交往的能力，尤其是绘画能力，参加市幼儿绘画比赛获得了一等奖。小学在我学校读的，现在就读于外国语学校，幼稚园的第一届毕业生现在已经是初二了。十年树木，百年树人，如今的大树，已经是宜兴幼儿教育的品牌。十年来，我目睹了“大树”的成长，我觉得她总是在不断地探索和创新，总是在不断地进步，总是在把他们认为对孩子的发展最有价值的东西带进幼儿园。同样，对于幼儿园与小学的衔接，李园长等幼儿园领导特别重视，每年都要开展一系列的活动，前段时间就向我发出邀请，要我来给大家说说。所以我应邀而来，今天我想跟大家讲的是：让您的孩子成为快乐的小学生，想和大家谈谈如何让孩子开心、快速地融入小学生活。这我想也是在座的各位最感兴趣的，也最想了解的事情：孩子要上学了该做好哪些准备？而作为孩子的家长您又能为您的孩子做些什么呢？其实每位家长望子成龙、望女成凤的心情我是非常理解的。毕竟现在许多的家庭都只有1个孩子，谁都希望自己的孩子有出息。
首先想送给大家一句话“良好的开端是成功的一半！”。因为一年级是孩子人生道路上一个非常重要的起跑线。因为一些良好的习惯：如孩子是不是爱学习?愿意学习？该怎么学习都是在这个时期形成的。所以学校对一年级也是非常重视的。比如一年级我们要配备责任心强的老师，要求校信通开通率达100%，并要经常使用，每学期召开家长会，目的就是让老师和家长多沟通、多交流，来共同关注孩子，教育孩子，打好这个基础。那么，入学前的准备工作则是基础的基础。如果做好了这最基础的准备工作。相信以后您孩子的学习会事半功倍的。所以，我首先送您这句话：良好的开端是成功的一半！ 如果把实习的两个月算在里面，我工作了整整二十年。二十年来，我送走了一批又一批的学生，班中的每一个孩子都是不同的，因为一个人的十指都有长短，更何况是那
么多完全不同的人。他们有各自的优点，也有各自的缺点。然而孩子们的有些缺点是完全可以在家长的帮助下，提前克服的。
所以接下来，我想从一个工作二十年的教育工作者的角度，从一个为人父15年的角度，根据大家所关心的问题，来提些建议，谈些想法，在此与大家做一下交流，希望对大家能有所帮助。今天我想和大家交流五方面的问题：
一、做一个幼儿和做一个小学生到底有哪些不同？
要帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段，作为家长，必须先认识幼儿园和小学存在的差异。幼儿园教养并重，小学以教为主，它们在作息制度、教育任务和要求、学习内容和方法、以及老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异，形成一定的“陡坡”。那么到底有哪些差异呢？
1、教育性质不同
幼儿园属于非义务教育，而小学则属于义务教育，义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点。《中华人民共和国义务教育法》明确指出：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。因此说，让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育。而幼儿教育没有作如此强制性规定。
2、课程设置不同
幼儿园课程是综合性的，将各领域的内容有机整合起来，以主题方式呈现。而小学课程则以分科为主，如语文、数学、英语、体育、唱游、美术、自然等，还有各类兴趣活动和探究性活动等。
3、教学方式不同
幼儿园是“教养并重”，而小学则是“以教为主”。幼儿园在对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育的同时，还要给儿童生活上的照料和养育。而小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确的、具体的教学目标与教学要求。小学教育还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好道德行为习惯和学习习惯。
幼儿园的教学方式是以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。而小学则以课堂教学为主。教师除采用讲授的形式来教学外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。
4、师资配备不同
幼儿园一般每个班级配备2～3位教师，其中2位是带班教师，1名是保育员，教师负责孩子的学习活动，保育员负责班级活动室的环境、设备和材料的清洁卫生工作，以及幼儿的生活等，孩子在幼儿园接触到的老师基本上是固定的2～3人。而小学，师资的配备有很大的不同。每班有一名班主任，负责管理学生的学习和生活，另外小学一年级还一般可设8门课程，每门学科都会有1位教师任教，因此孩子一到小学可能接触到的老师多，而且，每个老师的性格，教育教学方法等又有很大的区别，所以，孩子可能一下子会很难适应。
5、作息时间不同
幼儿园的作息时间是以活动为单位来安排的，中午还有午睡，而小学的作息时间是以课为单位来安排的，每节课40分钟，课与课之间休息10分钟，一天总的安排有5～6节课，早上8︰00开始上第一节课，下午3点多（周五4︰00左右）放学，每天都比较有规律，而且不允许有缺席、迟到等现象，因为你缺席了，课没上到，那么在知识上就会有断层，会影响以后的学习。
对孩子影响较大的，还有睡午觉的问题：幼儿园里的，白天可以午睡二个小时左右，每天有充足的睡眠时间。而小学的孩子，平时就没有午睡了（五一后有午睡），下午1点直接就上课了，因此有的孩子就开始无精打采，哈欠连天。甚至打瞌睡了。老师即使叫醒他了，他迷迷糊糊的，也听不进多少内容了，就直接影响到了他的学习。
6、评价体系不同：上幼儿园时，家长只要求其吃好、睡好，学习上能过得去就可以了。每天基本是空手入园、空手离园，即使有时带回去一些练习，迟交的话老师一般都允许过一二天带来。但到了小学，小学生每天要完成一定数量的作业，不能拖的。而小学作业加口信有时候会有五、六件事情，如果孩子识字少，注意力不够集中的，就很容易忘这忘那。
所以小孩子刚进入一年级时会有一个过渡期和适应期，这是正常的。然而过渡期和适应期过长了的话，那对您的孩子就不利了。一般来说，优秀的孩子几天就适应了小学生活。大多数的孩子，适应了2个星期左右，也就是半个月，这些孩子就渐渐的融入到小学生活当中来了。但也有些学生可能要整整适应2个月，甚至更长的时间，等到适应
了，那前面的知识就落后了。所以，我在想：像这个很难适应新环境的孩子，如果提早两个月，做一下充分的准备，效果可能会理想一些。
就因为小学和幼儿园有这么大的差异。如果让一个6岁的孩子独自来承受的话，是有难度的。所以这就离不开各位家长对他们做些精心的准备。省得到出现问题时，再手忙脚乱的进行亡羊补牢了。
二、孩子入学后可能会有哪些不适应？
1、生活上的不适应
进入小学以后，许多生活上的事情都要学生自己自理，包括课间10分钟的休息、活动安排，饮水、用厕以及用餐等都需要自我管理，有的学生可能在家习惯爷爷奶奶喂吃饭的，这时可能对学生来说就会不适应。还有比如，作息时间方面，每天要在规定的时间到校、离校等这些方面可能也会不适应，应为幼儿园时，你晚一些到老师也不会说的，提前离园也不要紧，但是小学就不行，所以这一点，一开始学生也会不适应。
2、学习上的不适应
每天要带好学习用品，按时完成老师布置的作业，上课不能随便走动、讲话等也会对学生造成不适应。
3、人际关系上的不适应
进入小学以后，会有许多陌生的老师、同学，所以学生一开始会对老师、同学产生距离感，特别，平时胆子比较小的，更是会产生不适应。
德国的哈克教授曾做过一次调查，有30%～40%的孩子进入小学一年级后，对小学的学习和生活很不适应，常常在心理上产生紧张，如果这种不良的现象不能及时得到缓解和消除，孩子就会出现退缩、厌学、孤僻、焦虑或攻击性行为等偏差。原因是这些孩子入学前在知识准备方面做得很好，却忽视了在入学态度、情感反应和社会适应性方面的准备，造成了他们入学的障碍。1990年至1994年间，联合国儿童教育基金会和原国家幼教处联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，如果学前期为幼儿作好社会适应性与抽象逻辑思维的准备，幼儿入小学后面临的学习适应困难和社会适应困难均可以克服。
三、孩子在入学前我们该做哪些准备？
“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童
的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。
㈠、幼儿本身应做好以下准备：
1、生理准备：
进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。
⑴、具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。
⑵、能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。
⑶、会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等）
⑷、了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我保健的有关常识和简单方法。能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。
2、心理准备：
目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素质教育，而对于幼儿园如何进行心理素质教育的研究还很少，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。
⑴、要有强烈的求知需要；大班的各种活动都应以探索为主，教师应善于提供材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，发展大班幼儿发现问题，探索问题，解决问题的能力。
⑵、有一定的抑制控制能力，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。许多研究都表明儿童的心理理伦和抑制控制之间存在关系。抑制控制能力的训练不仅能提高儿童的抑制控制能力，而且也能提高儿童对心理状态的认识能力，这说明儿童的抑制控制能力可促进儿童心理理论的发展。教师应从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、坚持性，培养幼儿的抑制控制能力。
⑶、应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，“做中学”理论活动中有两个环节“猜测或假设”和“记录试验过程”对促进幼儿的思维发展具有极为重要的作用。“猜测或假设”有助于激活幼儿的思维。动手前，先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态，这无疑能对发展幼儿的思维能力起到了重要的作用。其次，在探索猜测和实验结
美丽的中国作文
您是史册深藏得墨迹。在亘古不变的神话里缔造这一个金碧辉煌的王朝——中国。您如云彩镌刻着让人类难以忘怀的厚重记忆。有着皇冠烘托出的盛世传说，理解您，您有波澜更替的春秋，想象您汉王朝的轮廓，让炎黄子孙的梦缀满星光。动摇的南北朝秀口一吐，就是半个盛唐。唤起了豪放的文人墨客，他们用诗洗礼了王朝的衣裳。祖国呀！您的内涵使一个民族在自己的疆域里呈现出国魂的壮美。
祖国！您经历的风雨太多，您的生命力不是王者的唆教，而是许多普通生命的拓荒。而您却让岁月抚平历史的罪恶，鸦片没有使您沉沦，条约没有让您消沉，您也不应地大物博而夜郎自大。这一切怎不使鲜红的生命陶醉，怎不让拓荒的难以忘怀。
祖国！您经受的磨难太深，然而您却没有沉浸在“负重”中，您的脚步却愈加健拔。历史的琴弦有那一小下的震颤，您繁华的美梦就画屏了五千年的文明。您呢站在深厚文化的青史上让一种爱国之情为您洗刷耻辱。于是您屹立于东方，用数字再一次记载精致的时代。
您驾驭的车轮用您的“礼仪之邦”碾碎了腐败、病夫、黑暗。骢骏驰骋却再也快不过手中轻点的鼠标。纵使时间的流逝，您——我的祖国也会蓬勃发展，万世春秋。纵使经历的岁月太长，您也用辉煌来激励中华儿女。美丽的您将与岁月一样永不老。
美丽的中国作文
墙上挂着一幅中华人民地图。小妹妹站在椅子上看着地图。小明站在旁边，一手扶着椅子，一手指着地图。
“哥哥这是哪个地方呀？”妹妹问哥哥小明一看地图对妹妹说：“这是海南市，海南是我国最大的经济特区，那里有蓝蓝的大海还有好吃的椰子。”“那里真好玩。那么这里又是哪里呢？”妹妹指了指中国与俄罗斯的边境。“这里是新疆维吾尔族自治区，新疆与俄罗斯的边境有一座友谊峰，这是我国与俄罗斯友谊的见证。在日本侵略我国时俄罗斯的列宁等人来教我们打胜仗的方法，这才使我们胜利。”妹妹又指了指青海省的一小处蓝色的地方。“那里是青海湖，青海湖高出海平面三千九百一十七米比两个泰山还高。湖中含氧量少透明度达到八九米以上，因而湖水晶莹明澈。青海湖还有许多鸟：有洁白多么天鹅、美丽的凤头浅鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤??这些鸟从尼泊尔、印度飞到这里来生存。青海湖还有还有很多鱼，一到了夏天一群群、一层层的鱼儿自由自在地游着，金灿灿，红艳艳美丽极了。”“哇青海湖物产多么丰富呀！”妹妹感叹道。
“中国原来这么美，这么物产丰富，我爱中国！”
2.时光还在不停地滑落。那些留在记忆深处的苦难从不曾忘却，谁能使我们在困苦面前倒下？是逼迫吗？是饥饿吗？是赤身露体吗？是危险吗？是刀剑吗？不，它们不能。中国作文网。
你可还记得被烧毁的圆明园？一个倒塌的记忆。那被火焚烧的伤口和土地，那曾经凝结了无数匠师的殿宇，就这么化为灰烬。
历史永不会被人遗忘，即使见证已掩埋于黄土，封存于记忆。
一个苦难民族的未来将从废墟上崛起。他是一唱天下白的亚洲雄鸡，他是气宇轩昂的觉醒雄狮，他是扶摇直上的东方巨龙，他是九天揽月的壮志神州！无论你以哪一种姿态存在，你都是我的故乡。
浩渺的历史长河中，发生过千千万万个故事，沉寂中交织着喧嚣，沧桑中回响着流落，不管是欢欣抑或痛苦，都留存于我们的血液中镌刻于我们的骨骼。它们将是我们向前的动力。“天行健君子当自强不息；地势坤君子当厚德载物”这不就是先人留给我们最发人深省的警句吗？
长城，长江，阿里山，日月潭。这一个个名字代表着中国，代表着生我养我的母亲。它们迟早有一天会在世界历史上拥有浓墨重彩的一页！
历史的沙砾堆积在每个中国人的肩上，化作我们心头的骄傲。国歌的音符将回响透未来的无
穷世纪！
你经历泥泞的跋涉，雨点的洗礼，在敲碎寒冷后，从地底最深处开始发芽，抽丝，直至长成参天大树。为你千千万万的子女建立一个港湾。
还记得吗？那场使你动荡的灾祸。土地塌陷，房屋崩毁，整个世界都为之颤抖。我想，我们没有让你失望，我们从那次痛苦中熬了过来，开始新的征程。
看啊，那么多的伤疤在你的身上，这些历史给予我们的荣耀的勋章，是我们的骄傲，是我们坚强的象征！
有岁月的烟尘从你额顶漫过，有记忆的尘烟沿你的脚底升起，脉搏中有马蹄的撞响，血液中有烽火的摇曳，历史写在热血中，三百万平方里的辽阔，浓缩成你一角的尊严与壮丽！ 你有黄土高原般沉郁的肤色，有喜马拉雅山般挺立的脊背，有黄河般曲折的掌纹，有西藏草原般辽阔的胸襟，有骏马飞驰仰天长啸的豪气，有敦煌飞天壁画——风云造就的曲曲纹纹。 你是我的母亲——中国！中国作文网。
3.
我手握一支绚烂的画笔，在纸上涂鸦，每一笔都浓墨重彩，每一笔都富有激情，每一笔都闪烁着玓瓅。我在绘我的梦，我的中国梦。
我的梦，是要让中国成为“美丽中国”。
中国，一个饱经五千年风霜雨雪的悠悠古国，一个走过辉煌64年的发展中国家，一个站在亚洲之巅的雄鸡，一个为世界锦上添花的新生命！自从新中国成立的那一天起，就注定要光彩夺目！中国的地大物博、风景壮美，散发着她的迷人魅力。我爱置身于美丽的地方，所以我每时每刻都督促自己发奋学习，长大后让中国成为“美丽中国”！
人们迈向小康的步伐龙骧虎步，汽车一辆辆上路，工厂一座座建起??城市里的人们每天都生活在“烟缭雾绕”之中。时间齿轮缓缓转动，神在云端轻轻吹了一口气，大半中国都笼罩在雾霾之中。
雾霾，一个可怕的白色魔鬼！它盖住远处的青山绿水，遮住近处的车水马龙。它紧紧掐着中国母亲的咽喉，抓住她的心脏，北京。在一条幽幽的街道上，站定一会，脸上满是尘沙；注视一会，眼前一片迷茫??身边来去匆匆的行人啊，每个人都戴着密不透风的帽子，厚厚的口罩保护着他们的鼻喉，脖上围了不知多少条围巾，衣服更是里三层外三层。受到了衣服的束缚，人们走路一摇一晃，就像一只可笑的巨型企鹅。这恶劣的天气给人的影响委实是显而易见。汽车排出的废气，工厂腾起的黑烟，浪费奢侈的用电用水??一幕幕在我们眼前若隐若现。诚然！罪魁祸首还是我们自己。
我们的美丽中国是不是要一去不复返了呢？
关上正在播放雾霾新闻的电视，我擦干因梦想破灭而留下的眼泪，进入了梦乡。
这不是刚才被雾霾席卷的街道吗？怎么和电视上的不一样呢？小心翼翼地踏着一尘不染的水泥地，我东张西望。街道尽头的一棵棵杏树，点点花苞竞相开放。树旁的居民楼，仿佛浮于粉海之上。树影筛出的阳光探进姑娘的阳伞，如同半梦半醒的眼波。姑娘如瀑布般的黑发垂至腰际，身上的雪纺裙完全不同于之前的“企鹅装”，裙子飘逸得似纷飞的彩蝶。我站在高处，蓝天白云在我的头顶流动，眺望着远处的青山，仿佛只是用绿色渲染，没有勾勒的水墨画那样，轻轻地流向白云。黄昏，天空泛起迷人的彩色涟漪。老人带着小孙子出来散步，他们已都不是“蒙面侠”，大方地露出快乐笑容，祖孙俩的影子拉得很长很长?? 这是我的中国梦吗？这就是我梦想中的美丽中国吗？
是的！这就是的！这就是美丽中国！原来我心目中的美丽中国不仅仅是壮美的大好河山，还包括着我们最熟悉的我们身边的街道！当祖国母亲置身于雾霾的恶劣天气之中，我们不能坐视不管，我们要做些什么！现在春暖花开，时光大好。让我们迈开轻快的脚步，带着工具，到荒山去植树！为郊外披上绿纱，叫风沙乖乖低头。高大的工厂烟囱不在冒出黑烟，工厂里
科研专家们正绞尽脑汁，研究减排。学校门口，我别上光荣的团徽，拿着扫帚，和其他的团员们一起去社区义务劳动。一阵的忙碌，终于把街道打扫干净，我们互相击掌庆祝。回到家，看见爷爷正扶着爬梯，叔叔正在把费电的白炽灯换下，把发出温柔光芒的节能灯装上。第二天上学，同学小智正滔滔不绝地向同学们说着他长大后要发明一种环保汽车，用太阳能、风力、雨水等等来作为燃料??中国作文网。
你一言，我一语；你一计，我一策；你一行，我一动??“美丽中国”的城堡经过我们一砖一瓦的努力逐渐变得高大，我的中国梦的轮廓也从迷惘变得清晰。美丽中国，我相信在不久后的未来一定会实现。
涂鸦纸上，那溅出的抹点是梦想开出的花。把雾霾赶出中国，让中国变得更加美丽，这是我的中国梦！
美丽中国，我的中国梦！ 美丽中国，美好家园 青岛平度市同和小学三年级一班 刘毅飞
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