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《长袜子皮皮》导读课
一、教学目标
1、 通过导读课初步认识长袜子皮皮，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。
2、 通过活动，理解小说长袜子皮皮的内容，了解作者林格伦女士。
3、 培养学生搜集信息，积累信息，运用信息，创造信息的能力，培养学生合作的精神。
4、 进一步拓宽学生的思维，发展学生的想象力。
二、课前准备
《长袜子皮皮》、精彩片段、作者信息、多媒体课件
三、课时
一课时
四、教学流程
（一） 谈话导入
1、 同学们。这节课老师想给大家介绍一本书。看（出示书本），请你们来读读这本书的书名吧。（生：《长袜子皮皮》 ）对，长袜子皮皮，大家来观察一下书面上的小女孩，她就是皮皮。你能说说你所看到的皮皮吗？
生：她长着一头黄黄的头发、扎着两条辫子、脸上有雀斑、穿着两只不同颜色的袜子……
2、 对呀，多么奇怪的小女孩呀，作者是这样描述皮皮的。（出示文中原话。）（指名朗读。）
（二） 介绍作者及作品
1、 介绍作者：你们想进一步了解这个奇怪的皮皮吗？（想。）那我们先去认识一下创造了皮皮的阿斯特里德·林格伦吧，她被人亲切的叫做童话外婆，除了《长袜子皮皮》，她还有许多其他作品呢。（出示其他作品，指名朗读。）
2、 介绍创作背景：多么了不起的童话外婆呀，我们都知道创作需要灵感，那她的灵感来源于哪里呢？请看。（出示创作背景，请男生读一读。）
3、 介绍作品：①现在，你们知道林格伦的灵感来源于哪里了吗？（指名说一说。） 生：是她的女儿顺口说的，然后林格伦就顺着这个奇怪的名字写了这部作品。 ②是呀，灵感就是这么不经意间来到了我们身边。也正是因为她女儿的顺口一说，才有了我们的朋友皮皮。你瞧，皮皮和她的朋友们发生了这么多有趣的事情，（出示目录）自由读读这些有趣的事情。
③读完这些目录，你想对皮皮说些什么吗？
生1：皮皮你胆子真大，和别人打架、警察玩拍人游戏还接待小偷拜访。 生2：皮皮你真勇敢，你居然 去航海还在海上劝告鲨鱼。
生3：皮皮你的生活真是丰富多彩，可以爬树、看马戏、野游等等。
④这么快乐这么奇特的皮皮，她的爸爸妈妈也和别人不一样呢。（看皮皮身世背景，体会皮皮的乐观心里。）
师：读了这段话，你觉得皮皮是个怎样的孩子？
生：她很乐观，生活积极向上……（学生抒发自己的看法。）
⑤皮皮的生活这么快乐，这么充实。让我们一起去体验一番皮皮的生活吧。
A出示皮皮力大无比的文字片段。（指名朗读，其他学生思考。）
师：你从这段话中读懂了什么？
生：皮皮是个大力士，她把世界上最厉害的大力士举起来了。
师：对呀，她多么厉害呀，连世界上最厉害的大力士都被她举起来了，瞧，她还干过这样的事情呢。（出示举鲨鱼、举大汉的图片。）
B、出示做饼的文字片段。
师：边读边想你所看到的皮皮是什么样的？
生1：她厨艺了得，做饼很厉害。
生2：她做事毛毛躁躁的。
师：（出示图片）看来，皮皮真是一个神奇的小姑娘呀。皮皮还有许多奇特之处呢，你们想不想把这个姑娘了解的更透彻？（想。）那我们赶紧去看这本书吧。
（三） 学生自由看书。
五、板书设计
皮皮
胆大
勇敢 力大无比
乐观 厨艺了得
快乐
《长袜子皮皮》班级读书会教学设计
綦江区中山路小学 彭裕
【教学目标】
1、初步学习归纳整本书的主要内容。
2、交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格，促进深度阅读。
【教学重点】
交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格
【适应年级】四年级
【教学时间】1个月
【阅读过程】
1、学生自行阅读该书，勾出感兴趣的语句。【长袜子皮皮精美片段】
2、选择自己喜欢的两个故事归纳主要内容。
3、全班讲皮皮的故事。
4、填写阅读记录单。
5、全班交流阅读感受。
【教学过程】
一、导入
孩子们，最近我们共读了一本很有意思的书，名叫——《长袜子皮皮》。
今天，老师想和大家一起聊一聊这本书，聊一聊长袜子皮皮。
二、聊作者
让我们首先来聊一聊作者。这本书的作者是——阿斯特丽德。林格伦。（为了记忆方便，我们一般都说林格伦）通过阅读这本书，你对作者林格伦有哪些了解。在学生回答的过程中，指导学生阅读时除了关注书中的内容，也要关注书的封面、封底、序言、结语等内容，加深阅读。）
三、聊内容
（一）聊全书的主要内容。（指导学生用抓住事情的起因、经过、结果的方法；选择目录的内容串联；根据地点的变化串联等方法归纳主要内容）
过渡：我们初步了解了作者，那么，谁能用简单的语言说说这本书的主要内容。
1、学生小声说
2、全班汇报
（二）聊书中的情节
当我们合上这本书的时候，书中的哪些情节给你留下了深刻的印象？（通过评价，鼓励学生大胆说）
四、聊皮皮
是啊，这本书中有太多有意思的内容，深深地吸引了我们，所以这本书大家都爱不释手。当我们合上这本书的时候，你还记得皮皮的样子吗？谁来说一说。
（一）聊皮皮的样子。
1、皮皮的样子。
2、读描写皮皮的句子。
在我们的书本哪一页写了皮皮的样子呢？其实，我们书的封底，和封三也专门把皮皮的样子摘录下来。让我们一起读一读。
（二）聊聊是个怎样的孩子
透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的一系列事情，你觉得皮皮是一个怎样的孩子？为什么？你能用我认为皮皮是个 的孩子，因为 的句式说一说吗？（指导孩子说出原因，能用几个事例证明自己的观点更好！）
1、小组里互相说一说。（提示学生：在说的时候，一定不能人云亦云，要说出自己独特的想法。）
2、全班汇报
阅读本无对错，教师不做太多的评判，只需要鼓励学生大胆表达个人的意见，激发同学们相互补充。 小结：虽然皮皮喜欢撒谎，长得不漂亮，穿着打扮很怪，但是她与众不同的性格，独特的处事方式，却深得每一个人的喜欢，相信孩子们都希望，皮皮来到我们身边。对吧？
五、拓展延伸。
过渡：如果有一天，皮皮跟着爸爸来到了中国，来到了我们中间，会发生哪些事情呢？请发挥你的想象，把想到的写下来。
1、学生练写。
2、全班汇报。
六、推荐阅读。
《淘气包埃米尔》《小飞人卡尔松》《大侦探小卡莱》
板书设计：
《长袜子皮皮》班级读书会
聊作者
聊内容
聊皮皮
《长袜子皮皮》阅读记录单
1． 皮皮 的哪个故事给你留下了深刻的印象？向大家介绍一下。【长袜子皮皮精美片段】
2． 你觉得皮皮是一个怎样的孩子？
3． 你喜欢皮皮这样的孩子吗？你喜欢皮皮的这种生活吗？
（三） 初识皮皮
1． 同学们，最近我认识了一个小姑娘，这个小姑娘可了不起了！她能将世界上力气最大的勇士摔倒在底上；她从不害怕小偷和强盗；她经常说，她的妈妈是天使，她的爸爸是黑人国王……总之一句话，她是我所见过的孩子中最特别的一个。你们信吗？她就是这本书里的主人公——长袜子皮皮，你们想认识她吗？
2． 出示长袜子皮皮一书，简单介绍一下故事内容及作者情况。
3． 欣赏其中的精彩片段。
4． 听了刚才老师的介绍，皮皮给你留下的初步印象是怎样的？
5． 你想认识这个不一般的小姑娘吗？课后请同学们自己借阅着看看，有兴趣的同学可以买一买，作为自己的藏书。下堂课我们再一起走近皮皮。
读书交流课教学设计：《长袜子皮皮》
一、 知识问答，精彩呈现。
1 知识问答
师：这段时间我们都在读一本书，书名叫――《长袜子皮皮》，全部读完的同学请举手，好极了，但是你有没有读懂呢？周老师这节课就来考考你，检查检查你们的读书成果，有信心接受我的挑战吗？
那我们就开始吧！请看大屏幕――
（多媒体出示题目，教师边点击边提问：）
（1）关于作者（必答）
《长袜子皮皮》这本书的作者是――？大家都称她为――？她的书出版了很多，多得――？“长袜子皮皮”这个名字是怎么来的？
你对她还有哪些了解？（抢答）
师：感觉怎样？还可以吧，好戏在后面呢，继续看题！
（2）走进故事。（抢答）
――皮皮和他的爸爸妈妈住在一起。（一个人住，但有一只小猴子和一匹马陪她，她的爸爸妈妈„„）【长袜子皮皮精美片段】
――皮皮去上学是因为想学到知识。（错，是因为想要得到圣诞节假） ――皮皮去航海了两次。（只去了一次，第一次没去成，是因为皮皮舍不得离开好朋友）
――皮皮做烙饼时一共把三个鸡蛋扔到空中，有两个掉在了锅里，还有一个掉在什么地方？（头发上）
――皮皮和警察玩派人游戏，警察为什么到了屋顶上下不来了？（ 皮皮搬走了梯子）
――说说皮皮至少4个举过的人或动物。
师：好极了！反应够敏捷，回答够准确、够完整。好像难不倒你们嘛！下面我来点难的，请接招！
2、精彩再现
（1）师：皮皮做了许多让我们觉得不可思议的事情,你们能绘声绘色地讲演出来吗?
（2）生讲演故事，及时评价。
（3）师：讲得绘声绘色，演得惟妙惟肖，了不起啊，现在，我们的知识问答先告一段落，大家都回答得很好，看来你们已经读进了这本书，读懂了这本书。
二、各抒己见
师：你喜欢皮皮吗？为什么？
（一千个读者里有一千个皮皮，对于皮皮，你们各有自己的看法，这很好，就是要这样，读完一本书后，学着把自己的想法和感受表达出来。）
三、交流感受，真情告白
1. 师：这么聪明可爱、奇特无比的姑娘谁不喜欢呢？我们要感谢林格伦奶奶给我们创造出这么好的童年伙伴。现在，林格伦奶奶就在我们面前，孩子们，把你们想说的话都说给她听吧！
（课件出示照片）
2、生说自己的感悟。（配乐）
3、师：听着你们的话语，再看着这么慈爱的林格伦奶奶，周老师觉得十分感动，我不禁感到十分遗憾，为这位伟大的“童话外婆”的离世感到遗憾，要是她现在还活着，那该多好啊！
四、制作卡片，升华情感
1、师：孩子们，你们应该也有许多心里话想要对皮皮说吧，下面，我们就来制作一张卡片，在卡片上，写下你想要对皮皮说的话，也可以在卡片上画上美丽的图案，送给皮皮。
2、生自由设计卡片/指导。（配乐）
3、请停下笔，谁愿意把自己写的读给大家听？
随笔吧为您精选长袜子皮皮好词好句好段请您欣赏。
一 长袜子皮皮好词二 长袜子皮皮好句三 长袜子皮皮好段
长袜子皮皮好词
一 长袜子皮皮好词
1 . 东倒西歪：指行走不稳，身不由主。也形容物体倾斜不正。
2 . 平平展展：很平，没有皱褶。
3 . 彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。
4 . 小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
5 . 小巧玲珑：小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。
6 . 闪闪发光：指一样东西发出光芒。
7 . 匆匆忙忙：形容人所处的状态急迫。
8 . 举世无双：全世界找不到第二个。
9 . 前仰后合：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
10 . 手无寸铁：寸：形容细微短小；铁：指武器。手里没有任何武器。
11 . 风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
12 . 兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
13 . 为所欲为：为：做。本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。
14 . 情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
15 . 和蔼可亲：和蔼：和善。态度温和，容易接近。
16 . 毫不费力：解决起事情来不是很麻烦，很容易。
17 . 津津有味：津：口液，唾液；津津：兴趣浓厚。形容兴味浓厚。
18 . 全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
19 . 迫不及待：近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。
20 . 异口同声：不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。
21 . 处处当心默默相视荡来荡去晃晃荡荡
长袜子皮皮好句
二 长袜子皮皮好句
1 . 太阳正好透过乌云，暖洋洋地照在初夏苍翠的大地上。
2 . 夜晚一颗大星星透过帐蓬上的小洞在朝里张望。湖水的拍岸声为它们催眠。
3 . 窄窄的，高低不平的马路蜿蜒在一排排住房之间，几乎每幢房子都有一小块花圃，那里的雪花莲和番红花苞欲放。
4 . 那是一个美丽的春天，太阳照耀着大地，鸟儿在歌唱，渠水在潺潺地流淌。
5 . 这是八月底的一个温暖、美丽的日子。紧靠着大门长着一棵梨树，树枝低低地垂下来，孩子们坐在那里可以毫不费力地摘到香甜可口的金红色的秋梨。
6 . 这座小镇在春天的阳光下，显得异常安宁。
7 . 美丽的日子一个接着一个，这是一个温暖、明媚的世界，充满了阳光，还有碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香。
8 . 突然下起了热带大雨，雨水瓢泼一样从天空泻下来。
9 . 大块的黑云在天空中翻滚着，竭力想把月亮遮住。树木在沙沙作响。
10 . 这个消息像长了翅膀一样，很快在小镇的孩子们中间传开了。
11 . 这座小镇在春天的阳光下，显得异常安宁。窄窄地、高低不平的马路婉延在一排排住房之间。几乎每幢房子周围都有一块花圃，那里的雪花莲和番红花含苞欲放。
12 . 这时天空布满乌云，树丛间越来越黑。火光投下美丽的影子。在这个火光照亮的小圈子以外，黑暗好像浮动一样。
13 . 太阳在湛蓝的天空发出万道金光，在这样一个九月的艳阳天，人们都喜欢到森林里去。
14 . 孩子们先沿着公路走了一段，然后拐向一块林间草地，那里有一条令人神往的小路蜿蜒在桦树和榛树丛之间。
15 . 马戏班班主不得不过去递给皮皮一百克朗的钞票，尽管他的样子仿佛想一口把她吞掉。
16 . 这是八月底的一个温暖、美丽的日子。紧靠着大门长着一棵梨树，树枝低低地垂下来，孩子们做在那里可以毫不费力地摘到香甜可口的金红色的秋梨。
长袜子皮皮好段
三 长袜子皮皮好段
1 . 她的头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得像小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不这儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的。当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。
2 . 汤米和安妮卡念完了信，高兴得又蹦又跳舞。虽然请帖上的字写得很古怪，可是他们全看明白了。皮皮一定写得挺费劲。上课那天她连“i”这个字母也不会，事实上她只会写几个宇。她在海上的时候，她爸爸船上一位水手晚上有时跟她一起坐在甲板上，想教会她写字。可惜皮皮不是个有耐心的学生。她会突然说：“不行，弗里多夫（弗里多夫是那位水手的名字），不行，弗里多夫，我一点也不想在这件事上花力气。我要爬到桅杆顶上去看看明天天气怎么样。”
3 . 汤米和安妮卡一放学回家，就换衣服准备去参加宴会。安妮卡求她妈妈给她卷头发，妈妈答应了。还给她在头上打了个粉红色的大蝴蝶结。汤米用水梳头发，让头发不翘起来。他根本不要卷头发，在头发上还打上个什么东西！安妮卡要穿上她最好的衣服，可她妈妈说犯不着，因为她每次从皮皮家回来，难得有一次是整洁的。因此安妮卡只能满足于穿次好的。汤米对于穿什么毫不在乎，只要过得去就行。
4 . 当然，他们给皮皮买了礼物。他们从他们的猪银行，就是猪仔存钱罐里拿出钱来，放学回家时跑到高街一家玩具店买了一样非常好的东西……不过先不说出来是什么东西，保守一会儿秘密。现在礼物放在那里，用绿纸包着，周围捆了许多绳子。等汤米和安妮卡准备好，汤米拿起这包礼物，两个人就跑了，后面追着的妈妈一个个叮嘱，叫他们当心衣服。安妮卡也要拿一会儿礼物。他们早讲定了，送礼物的时候两个人同时拿着。
5 . 这时已经到11月，天黑得早，汤米和安妮卡进威勒库拉庄大门时，他们紧拉着手，因为皮皮的果园里快黑了。正在落下最后一些叶子的老树在风中呻吟，苦苦呢喃。“真正是秋天了。”汤米说。看见威勒库拉庄闪耀的灯光，知道里面生日宴会在等着他们，特别叫人高兴。
6 . 皮皮纵情大笑着，打开通厨房的门。来到又亮又温暖的地方是多么好啊！生日宴会在厨房开，因为这儿最舒服。楼下只有两个房间。一个是客厅，里面只有一件家具；一个是皮皮的卧室。厨房可是很大，完全是个房间样子，皮皮把它装饰好了，收拾得干干净净。她在地板上铺了地毯，在桌子上铺了她自己缝的台布。织出来的花的确有点怪，不过皮皮说，这种花印度支那有的是，因此一点也没错。窗帘拉上了，壁炉生着火，冒着火星。纳尔逊先生坐在木箱上，像打钹似地拍打
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