【www.gbppp.com--经典语录】
成就别人就等于成就自己
------听高德福主任讲座有感
上周六学校组织了一次讲座，通过这次学习，受益匪浅。这次讲座给我最大的体会是：一个优秀的教师，必然是一个富有责任心的人，他不会对出现的教学问题由之任之，而是千方百计的去解决。在教学中发现问题、提出问题、解决问题，在这个过程中不断地思考、不断地尝试、不断地改进„„其实一个教师的成长正是得益于此，正所谓“舍得舍得，有舍有得”，教师的用心付出，所换来的正是学生的更加充分的发展和自我的丰富与完善。
每个学生都是一个处在成长发展中的个体，要做一个关爱学生的老师。要把每一个学生当做一个个亟待发展和完善的个体来对待，教师对学生的关爱其实就体现在对教学的各个环节的落实上，只要将教学的各个环节做充分了，就更容易形成合力。但有一点需要提到的是，学习（狭义的）是学生的主要任务，但绝对不是学生成长发展过程中的全部，除了要满足学生的学习需求外，还应关注学生的那些稳定的、关键的素质的锻炼（比如各种能力、各种品质等），那些关键的、稳定的素质的提高会反过来促进学生的学习，例如有的老师比较注重思维训练。
每个学生都是独特的，要做一个了解学生的老师。对于老师而言，其所面对的这个群体是有差异的，仅从学习能力而言就存在多个层面，那么在面对这些存在差异的群体时，应该去关注差异形成的原因，并且要在同一课堂上采取多重策略来组织教学。对于学生而言，导致这些差异的因素应该包括：学习动机、专注的能力、思维方式、性格特点、思想观念、学习方式等。这些因素兼顾的越多，那么对于教学而言，学生就调动的越充分，积极性、思维的活跃性、师生间的交流就越多，学习效果往往会越好。在学生情况的了解与把握上，老教师（尤其是那些教学能力很棒的）往往在这方面占有优势，其核心的问题是老教师更能明白学生什么样的状态是最佳的学习状态，并且他们能有相应的策略来塑造学生、引导学生。在录课时发现，有些老师上起课来，学生精神饱满，积极性高，并且这些老师大多在教学思路上、语言表达上清晰明了，在不同的环节的过度上，在语气、音调、动作等方面富有节奏感，言传身教，与学生交流密切，听这类老师的课对于学生来说清晰流畅、易于把握，所以一节课下来既感到轻松同时又觉得是一种紧张的学习，效果良好。还有些老师很注意对于课堂的绝对掌控，学生听课专注，思维活跃。
每个学生都有其独特的一面，每个学生又是一个不断成长发展的个体，教育的目的不仅仅是要考出好的成绩，还要保证学生的其他方面能够得到充分发展。根据多元智能理论，我们首先需要改变的是心态。学校要保证每个学生都能够充分的发展，每个学生都应该在学校里得到充分的发展。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对于同一事物所选取的参考标准不同、角度不同，往往会得到不同的结论。衡量一个学生的标准不应只是学习成绩，还应该看到学生的其他方面的长处。这就需要有一个更加包容的心态来对待每一位学生，给学生创造具有更多发展机会的平台。在这里我可以举上很多实例来证明将分数作为衡量一个学生的做法是片面的。例如英国前首相丘吉尔，就是个永远考不了高分的差生。爱因斯坦曾经复读一次才得以考上大学。钱钟书当年考清华北大时，数学才考了
19分。天才多偏才，爱因斯坦在学生时代的学习成绩并非优秀，但他并没有因此而认为自己是差生，也没有受此影响而造成心理上的自卑甚至影响到他后续的发展，后来爱因斯坦在回忆他的学生时代时发过这样的感慨：我真庆幸没有被这些因素影响到。观当今之教育改革，国家大力提倡素质教育，其实，要想真正的实现这一点，就得等到大学普及的那一天，而高等教育体制本身也尚存不完善，一系列的后续问题说明教育改革非一日之功，但是也不难看得到稳步改革的举措。
做一个善于思考的老师。教师的教学能力其实依赖于教师本身的素养，简单地说，教师素养包括教师知识素养以及教学能力这两个方面。而教师知识素养应该包括扎实而系统的学科知识及相关学科知识素养、较为深厚的文化素养以及思想；而教学能力则包括流畅的思维、明了地语言表达（需要注意的一点是：明了的语言表达往往是流畅的思维的外在的体现，这两者的关系其实非常紧密）、教学设计能力、课堂掌控的能力、教学分析与诊断的能力等。在教学理论上提到一个问题，说教师清晰流畅的语言表达以及课堂教学的设计上的逻辑性与易把握性，往往与学生的学习成绩成正相关。而课堂教学的设计上的逻辑性与易把握性往往是能影响到教师与学生在课堂上能否产生很好的交流得因素之一。需要注意的是所谓的交流包括所有显性的和隐性的交流。
对于教学，还应该以一个研究者的身份来对待，教师应该既是一个传道授业解惑者，又是一个教学乃至教育问题的研究者。对于教学的研究，要本着科学的、客观的、辩证多维的、整体的原则。在教学的探索研究上，也许难免会遇到问题，尤其对于年轻教师，也许会存在认识上的盲点或偏差，甚至出现错误的认识，但这都是再也正常不过的了，只要能够不断地修正偏差、找到盲点、改正错误甚至是发现错误，这都是一种进步。不积跬步无以至千里，作为具有多重身份的教师，应该在教学中不断地发现问题、提出问题、解决问题。无论是教育思想也好，还是教学理论也罢，而终究是要落实到课堂之中，课堂既是炼金厂，又是试金石，也只有在这里，一切的一切才能得到最终的检验。“踏遍青山人未老，风景这边独好”,作为一名教师，面对着那些不断成长发展着地学生，内心应该是充满着幸福感的。因为成就别人就等于成就自己，而这句话在这里也终将会得到最好地诠释。
袁俊鹏
二零一四年三月二十七日
今天非常高兴的和大家一起讨论关于成功的话题，可以说今天我会根据以前自己的成长经历，去理解“因成就他人而成功”中成就和成功之间的往复循环。
话入正题，我想和大家一起来拆分一下我们本次演讲的主题：因成就他人而成功。这是一个因果关系的句子，因是“成就他人”，果是“成功”。我想首先就要明确两点：成就他人，成就的是他人的什么呢。成功，又何谓成功呢。首先我们一起来明确成就是成就的他人的什么。
先说说我自己吧，大学毕业经过半年的寻找和蛰伏来到了以前所在的网络公司，最开始忐忑而迷茫，遇到了我们每一个刚进入人事部门都会遇到的问题：面试不好，培训不专业。我开始不知所措、不自信，我们的人事经理对我讲，“茉茉你要自信，要学会去把自己带入到培训中去，体验着给别人带来新知识的快感，任何事你努力的做一千遍，总有一次会成功，没有人说你不行。？她的这一句话敲醒了我，当然将来我会把这句话带给咱们的团队中正努力奋斗的员工的。在讲了100遍的培训过后，也就是大约一个月之后，我开始成长起来，我的培训的能力得到了很大的进步，我开始有更高的追求，希望自己能做到人事主管这个位置，就在这个时候人事经理告诉我，四地公司的经理要来衡水听我培训入司，你一定要成功，你再努力一把就会到另一种高度，将来你会有自己的团队。”说实话，我不想让刘经理失望，我想做到优秀，我努力去做实现了自己的目标，所以今天我有机会站在这里和大家分享。
虽然我现在已经不在那个公司了，来到了这里，但是我还是想说的是，我们真的很幸运，因为我们选择了汽车行业，汽车行业是一个朝阳的行业，它孕育着很多的希望，很多的发展机会，当然还有更多的学习机会。也许这里的开始的工作会很苦，但是在这里你可以用一年的时间实现三年的发展。”这些话不是恭维，而是我看到欣哥的感受，就像打开了一扇窗，帮能看到更清晰的未来，更美好的景色。
从我自己的人事成长历程来看：做好一名人事就是我的追求，是我的成长，归结在一起就是我的社会理想。用哲学的眼光来看家价值就是必然要创造价值的，那么我们就在一起来看第二个问题：何谓成功。
如今，我自己成为一个管理者，今后开始带领新的团队，开始去影响他人的成长轨迹。尤其团队里有大学刚毕业的学生加入时，我感觉诚惶诚恐，我感觉责任重大。因为的行为甚至是一句话就有可能影响他人的职业方向和发展。我也常常希望自己能够像一个伯乐一样，识得千里马。只有当千里马跑出更快的速度，跑对正确的方向，伯乐才能永远被人记住，才能称之为成功。看着以前团队里在经过我的专业知识培训过后，他们带着自己所拥有的知识每一次很自信的突破自己，每一次签单，每一次达成他们心中的目标，每一次他们从外面回来说，茉茉我们又签单了，这次又学会了什么，我都能强烈的感觉到喜悦和满足。
我在感觉到喜悦和满足的同时也在传递着我的价值。
那么成功究竟是什么呢？
结合上面的论述我们来看看成功到底是什么？首先成功的主体就是我们自己，接着是我们非常想做的事，然后这件事我们做成了，接着最重要的一点就是我们获得了强烈的满足感。成功就是做好了一件非常渴望做的事所获得的满足感与兴奋感，实现了用自身获得的价值再去创造社会理想价值。我们在成就着企业的理想价值。而企业恰恰就是社会的基石，到此，人本初的社会理想价值再次得到体现。
黑格尔讲过一个小男孩往水里扔石子的故事。
闲逛无事的男孩往水里扔了一颗小石子，这颗小石子激起了一圈圈涟漪，这令小男孩惊诧不已，当他看着不停扩大的水圈，他感到自己力量的延伸、体现和证明，水圈是他的一个力量杰作。而同时，当他看着眼前奇异的景象，他眼睛的能力也在生长，他心灵的感受力也在生长，他体内的活力、弹性和韵律也在悄悄生长。也就是说，扔石子这么一个动作，其结果不仅是看得见的一个水圈，而且还有小男孩从中创造出来的新的自己。这个内在人性的收获虽然肉眼看不见，但却是实实在在可以感觉到的，并在以后的实践中得到渗透浮现。这就是价值链的体现，这就是社会价值理想的形象。
因成就他人而成功，其实也是这样一个价值链，这条价值链又是一个闭路循环系统，当我们成就他人的时候，同时也在成就着我们自己，由个人到企业，由企业到社会，不断扩大着个体的价值涟漪，实现理想的价值，社会又将更高的价值回报给我们。佛法里最大的法则就是因果有序，往而复始。想想我们的怡水园里，树给花挡了风，花给草遮了蓬，草又给花做了伴，花又给树增了色。又何尝不是一个因果往替的过程呢。在这里，我们得到了领导的爱护，同事的支持，我们又同样给予别人爱护和支持，在这种用价值创造价值的过程中，实现着我们每个人的理想。这让我想到了大雁南飞。
大雁南飞，总是以“V”字队形飞行，领头雁总是在队列前带领着队伍前进，整齐的队形始终展示着一种凝聚的力量，同时，科学研究还发现，在这种队形中大雁扑动的翅膀会在彼此之间产生浮力，使雁群在集体飞行时至少比单飞时增加百分之七十一的飞行能力——这是这种来自周围的关怀和力量，帮助我们飞到梦想的国度，品尝到成功的果实
那么，在此，我祝愿我们每一个人在我们丛瑞公司新的征程中，乘风破浪，实现所有的理想和价值。再次祝愿梦想成功！
《系统赢天下》：成全别人成就自己
我们一生中需要有一次完成，不是完成生命，而是慧命。这需要我们学会成全，成全别人，成全自己。
我们在真实的世界中发现，自己是和人生活在一起的，是离不开周围的人的。那么跟我们在一起的人能不能得到进步，能不能得到成长，其实是和我们自身关联在一起的。
如果我们周围的人都是积极明媚的，那我们就很难活在悲伤之中。这就是周围环境能够给自己带来的影响。如果一个人只关注自己的变化发展，而不顾周围的人，他的道路就会使狭窄的。
当周围人有困难或者有某些不切实际的执着时，我们应该站出来，给他们提供必要的帮助；或者周围人需要某一个机会或者途径，而我们能够提供时，我们也应该站出来。
给与别人所需要的，让别人变得更好，是给自己在积累福气，是对自己的一次超越。在佛家来说，这是一种慈悲，一种善。我们成为传递善的人，我们自己也就种下了善的种子。
也许这种善在某一天会以某种形式回报给自己，但是即使没有看到很现实的回报，在心灵上的这种陶冶和净化，也是非常可贵的，它能够唤起我们心里面积极向上的一面。
一个人如果对自己的认知是正面的，他就会不断地强化这种观念，让自己拥有更多的正能量，也会更多的付诸行动，让自己变得更强大。所以说这种对于自己的成就并不是一对一直接的回馈，很多程度上都是因为自己的改变。
在生活中做一个有心的人，关心周围人，成全别人，让别人变得更好，我们自己的生活也会不知不觉的改变，成为更好的自己，拥有更好的生活。【成就自己,影响他人】
摘自---包丰源《系统赢天下--解读企业永续发展的规律》
借他人之力成就自我
我们一直再强调靠自己的双手开拓世界，推崇以一己之力建功立业，却忽视了借助他人的力量成就自我。
“金无足赤，人无完人。”一个人无论他有多大的才能，他的力量也是有限的。以有限的力量追求无限的成功，又怎能取得辉煌？所以智者会借助他人的力量成就自我。
东汉末年豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。而刘备却能成为其中的翘楚，争得一壁江山。这在很大程度上得益于他善借助别人的才能。“诸葛亮者，人间之卧龙也。”于是，刘备便三顾茅庐请诸葛亮出山，他也正是借助诸葛亮的三把火烧出了蜀汉政权的根基。由此来说，刘备之所以能成就帝王之业，他谙知借他人之力成就自我的道理。
乌江之畔，利剑下落，宏文顿成断章，喷洒的热血化为历史的一声长叹。项羽的帝业粉碎了，但这并不是最可悲的，可悲的是至死他仍无明白败在何处。“此天欲亡我，非战不利也。”真的是天要亡项羽吗？恐怕是他不懂得借助他人之力吧。张良这等人才却不被项羽重用，愤而离去。范增也最终离他而去。不懂凭借他人之力而孤战无援又怎能不失败呢？
中华历史的竹简上凭他人之力成就辉煌的不单刘备一人，桓公借管仲之才而雄霸一时；勾践借范蠡之计而报仇雪恨；刘彻借卫青之勇而北却匈奴。如项羽般不懂借他人之力而失败的当然也不止千万。在这千年的历史上在千万人的故事背后赫然刻着一行大字：要学会凭借他人之力成就自我。
我们并未处于战火纷飞的时代，也无需争霸天下，但我们却不能忽视借助他人之力。在学习中我们要善于借助老师的力量一步步攀登知识的高峰；在工作中，我们要善于借助同行的力量步步走向成功；在生活中我们要善于借助社会的力量营造幸福的时光。
然而，借助他人的力量并不代表依赖他人。康有为靠光绪帝之力变法而中途夭折，孙中山靠军阀革命而屡遭失败，这些历史的悲剧都在警告我们不能过于依赖别人的力量，否则只能迷失自己的方向，失去自我。
所以，是借助他人而不是依赖别人。是借他人之力帮助、辅助自己，所助之力要为我所用。
爱默生说；“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。”
我们在帮助别人的时候，也就是在帮助我们自己。 给，就是一种舍，我们在给别人的时候，就是在舍自己的某些东西，如时间、精力、关怀、
财物等。而这些舍，同样会使我们得到。相信大家都听过这样一句话；“赠人玫瑰，手留余香。”【成就自己,影响他人】
这是说；我们在给予别人的同时，自己也会有收获。实际上，这并非一句空话。每个人都不是
独立地存在这个世界上的，每个人都会遇到困难，遇到自己解决不了的问题。这个时候，我们
就需要向别人求助，如果我们能得到别人帮助，那么我们就会心存感激，希望他日自己也可以
为别人做些事情。同样地，当我们帮助别人时，别人也会心存感激，希望他日伸出援助之手，
帮助我们。
《温暖他人，成就自己》
——春运志愿者实践活动心得体会
一个月的寒假假期就要来临之时，我想，在寒假期间，我一定要做些有意义的事情。而不久我收到通知，我已经被录取为春运志愿者。能够成为一名志愿者，我感到十分高兴，也十分荣幸。春运对于很多旅客来说都是拥挤、漫长的旅程。我希望我作为一名春运志愿者，能够贡献一份力量，让每个回家的旅客都感到舒适和温暖，为有需要的人提供帮助。
假期开始不久，我的志愿服务活动也就开始了。还没有进行志愿者服务的时候，我原本以为这个工作应该不会很复杂，很难。当真正到火车站之后，我才发觉，要做一名合格的志愿者，把志愿服务做好并没有我们想象的那么轻松、那么简单。火车站的工作人员给我们进行了简要的培训之后，我们就开始工作了。真正站到候车厅前面的空地上指引时，我有些紧张。一开始，我对火车站的情况还不是很熟悉，回答旅客提问的问题时也不熟练，要再三思考后才敢回答，还经常要询问火车站的工作人员以及同伴。有时旅客都有些等不及了。我一直担心，怕给旅客指引错误，结果会导致旅客赶不上火车。我也有听说过有旅客抱怨志愿者指引不正确。对于这个工作，我认为我们要抱着认真严谨的态度进行，应耐心解答。当我们穿上绿色外套、带上小黄帽的时候，我们的责任意识同时也应有所提高。这不仅是在奉献，更是负担着一份责任。作为春运志愿者，我们的随口一说，随意一指，既有可能帮助了旅客，但有可能给他们平添了麻烦。火车站的工作人
员也曾告诉我们，当脱下了志愿者标志的绿色外套的时候，最好不要再去为旅客提供服务，因为旅客可能会误会，这也足以证明旅客对我们春运志愿者的信任。我们应当对旅客的信任负责。
志愿者活动一天十几个小时，站着真的是特别累，脚跟儿都疼的。春运期间火车站十分拥挤，看着这么多人来来往往，眼睛都有些看花了，一整天工作下来都有些头晕脑胀了。等坐上公交车回家的时候差点儿要睡着了。我真正地意识到了这个工作真的是不轻松。
但是在工作的过程中，我们既是辛苦着也是快乐着的，尽管我们忙忙碌碌，为旅客解答问题，搬行李，有些辛苦，但我们每天都过得很充实。每天我们会碰到各种各样的旅客，替他们解决各式各样的问题，当看到旅客平安地登上列车，疲惫的脸上露出安心的笑容时，我们也是心满意足的，顿时也不觉得辛苦了。
四天的时间似乎过得特别快，短暂的志愿服务活动就结束了。在火车站工作的这些天里，我受益良多。不仅是了解到了关于广州火车站的一些情况，以及如何处理一些突发情况。以后乘坐火车时更加方便了。对于我这个没什么经验的人来说，这无疑是很有用的。再是结识到了很多朋友，一群志同道合的心怀奉献付出精神的朋友，大家相互学习相互影响。最重要的是，我真正了解到什么叫奉献。即使我们每一个个体的力量是比较微薄的，但只要我们有这么一份心，一点点的微光也可汇聚成爱的火炬，温暖他人，也是照亮了自己前方的路。
帮助别人快乐自己
1. 在天堂地狱喝汤
2. a鳄鱼与牙签鸟 无形中既帮助了鳄鱼，又填饱了肚子
b韩国北部乡村，每年采摘柿子的时候，总会留一些给在这里过冬的喜鹊，第二年春天
喜鹊便把柿子树上的害虫捕捉得干干净净，确保柿子的丰收。
C西瓜之乡农人把优质的西瓜种子分给乡亲，第二年引来大量蜜蜂授粉，大家都大丰收
吴泽建
3. 林巧稚大学毕业，立志悬壶济世，参加北京协和医学院招生考试时，有位女生突然晕倒
在地，她马上放下手中的笔去救住这位素不相识的女生，虽耽误答卷，却让医学院的考
官在她身上看到了医学的精神，被医学院破格录取。
林巧稚在帮助他人的同时，也实现了自己的梦，得到了快乐。 岳建宏
5.国民政府军张大帅战事接连失利，散心途中看见一猎户的妻子重病在身，便慷慨解囊，掏
出5块大洋给农户，猎户为了报恩就带着自己的两个兄弟用猎枪打入敌人坦克的炮筒，帮
助大帅击退了敌人。 刘涛
5..马尔克斯穷困潦倒，有一个老板收留了他，后来《百年孤独》闻名世界，他也回赐老板许
多钱。 李北雪
6.奥黛丽。赫本帮助索马里儿童，临死之前还不忘告诉自己的家人多帮助被饥饿折磨的孩子，
赢得人们的尊重。
熊猫女孩周晓娟 于婷婷 张梦娇 贾会颖 谷文静
精彩句子：
1. 善意，是一种长远投资，当你洒下一粒种子后，收获的可能是一片田野。 姚喆瀚
2. 欲与别人并不高贵，高贵的是放下优越帮助别人。 王宏伟
3. 你的一个不经意之间的善举就有可能帮助一个人去战胜困难或取得成功，而你自己也会
感觉到帮住他人的快乐，赠人玫瑰，手有余香。 杨帆
4. 赠人玫瑰之手定有余香残留，亦如小碗舀水给大碗，大碗满了，小碗也得到了滋润。（简
洁明了的开头段） 崔健
5. 郭沫若曾说过：春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界？
6. 生活赋予我们一种巨大而又无限的礼物就是——予人玫瑰，手有余香。
7. 孔子曰：仁者爱人，仁者无敌。墨子曰；兼相爱，交相利。古人用自己的经历总结成这
短短的几个字警示后人------勿忘爱。
海涅曾说过：照耀人唯一的灯实力型，引导生命与迷途的唯一的手杖是爱。 杨连超
8. 纪伯伦曾说：“大地在沉睡，我们仍在行走。”没错，在前进的路上需要我们去帮助别人，
来快乐自己，围着沉睡的大地增添一脉生机。【成就自己,影响他人】
顾城说：“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。”是何等心情，
让他如此为别人着想，我们更应爱怀着谦卑的心，在人生道路上留下一串爱的脚印。 双赢没有什么学问，挖掘出自己内心最深处的那份被社会隐匿起来的善良，去帮助别人。
姚超
9.善心是然的阳光，温暖人心，造福他人。 孙梦延
10.帮助别人，是我们回馈社会最好的礼物；帮助别人，是我们成全自己的最好方式。
希望有一天，人人为人，小康之家亦是“大同世界”，让爱双向流动。 张芳
1. 泰森的好友练习拳击的时候，无人员做陪练，因为谁都知道陪练就是挺着挨打的
人，泰森为了帮助朋友自己心甘情愿做他的陪练，结果泰森却成了世界拳王。 也许当初泰森并没有成为拳王的梦想，只是为了帮助朋友，增韧一方土地，收获一片蓝天，拳王泰森在帮助他人的同时收获了属于自己的一片天。 丁裕铭
2. 高考状元讲述他的备考经历时说，它是通过通道同学的同事把平时自己不懂得地
方学会了，在帮助别人的同时，提升了自己。 曹景斌
3. 抓螃蟹的渔民往往带着个头小、肚子大的竹篓，捉到第一只螃蟹后，他会把盖子
盖严，防止螃蟹跑掉。捉到第二只后，渔民就不再盖盖子。这是为什么呢？原来当有两只及以上的螃蟹时，每只都会争先恐后的朝出口涌去，它们互相厮打，谁也不让谁，却又谁都出不去。
瓶口明明是敞开的，螃蟹就是不懂互相帮助而使自己丧命。 李北雪
4. 农夫和金鱼的故事 冯葛鹏
5.。a李嘉诚在对方经济上有困难时，拒收违约金，帮对方摆脱困境，后来对方被他的
真诚感动给他引荐了大客户，让他大赚一笔。
b《小时代》的导演郭敬明，再饮片中有很多初出茅庐的小人物，然而他对他们耐心指导，叫他们去把握每一个眼神、动作、帮助他们演好每一个角色，最终，他的影片赢得好评，第一次当导演的他也被肯定。
郭敬明帮助他们演好自己的角色，同时让他的电影整体得到了提升，赢得了人们对他技术的肯定，让他不断向上攀登。 李佳颖
6. 俞敏洪大学四年帮同宿舍人打水。当他创业时缺少人脉资源，那些在国外享受高薪
待遇的同学在接到他的邀请后，毅然放弃优厚的条件，回国帮他创业，帮他打造“新东方”。 岑振山
7. .伸出自己双手，帮助他人，获益的不仅是受助者，你也可以从中提升自我，让自己的灵魂上升到一个新的高度。 刘金鑫
8. 泥土为玫瑰提供了营养，玫瑰使泥土充满了浓郁的香气。 宿梦愉
9. 当藤蔓攀上篱笆，它赋予篱笆以生机，同时它也收获了成长的愉悦。 杜禹清 10 当你从万花丛中走过，没有携带一枝半叶，一花一草，但你也会使自己身上充满香
气，因为那万花熏染了你。
大地赐予了花朵肥沃的土地，自己也因此变得美丽；天空赐予了苍鹰广阔的空间，自己也因此变得活泼；大海赐予了鱼虾广阔的住所，自己也因此变得快乐
张一惟
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