【www.gbppp.com--经典语录】
悠长的铃声
毕淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一
分钟就要上课了。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住
校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本〃约翰速度再加了兴奋
剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙．
里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!
我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将
沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽
得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重
地问：“老师傅，您贵姓?”
“免贵”，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我
创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。
这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭
恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做
饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉
笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走
进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡
着了。”同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。
终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对
铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说
一件事。”
“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你…… 唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢?”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地
看着我。
“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……” （选文
有改动）
15.联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（4分） 打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。 “悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（2分）
16.本文语言形象、传神，按要求赏析。（4分）
（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。 ．
文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？（2分） ）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。
（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（2分）
这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲
言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕
我介意而欲言又止的窘迫之态）
17.读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4分） 关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）
18.从下面两题中任选一题进行回答。（4分） ．．．．
（1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。
（2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其
实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。
我选 题。
（1）①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给
读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出
任意两点皆可，每点2分。）
（2）①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低
下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意
两点皆可，每点2分。）
19.文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默
契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。（4分）
结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1分。
15.（4分）打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。（2分）“悠长的铃声”传递的是
一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（2分） 16.（4分）（1）（2分）打铃的师傅
用铃声催促我快跑，不要迟到。（2）（2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现
了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，
形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态） 17.（4分）关
键词：善良，宽厚。（言之成理即可） 18.（4分）（1）①最后揭示真相，出人意料，
给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的
主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可，每点2分。）（2）①
若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意两点皆可，
每点2分。）19.（4分）结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1分。
（二）病人
①每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
②她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
③起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
④楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
⑤下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。
⑥电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。
⑦电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
⑧但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
⑨“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。
1、 在第①段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？（2分）
2、 在第③段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？（2分）
3、 小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。（4分）
4、 结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？（3分）
5、 小说以“病人”为题，有什么深刻含义？（3分）
1衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质 。（2分）
2起承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述，推动情节发展。（2分）
3四个场景：（4分）a在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟；b“她”帮农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求；c热心告诉小伙子口腔科病房的地点；d “她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称着精神病人。
4用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。（3分）
5通过鲜明的对比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，因而更需要治疗。（3分）
中考小说阅读指导练习 课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人
悠长的铃声 地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
雨天，是城市的忌日。 正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被 花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 老头推倒坐在地上哭喊着: “还我„„我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等 “今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地开学才几天，他这是第一次同我讲话。 推出了校门。
“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。 几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来 上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，推他。
仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的! “臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走 我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响，全然没有即将沉寂的细弱。 近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 “继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常 老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。 的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我„„
我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?” 又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，“免贵”，然后，他告诉我姓氏。 还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联 我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百 “我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。"
试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭 “杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！"陈业若有所思地说，“老头„„老，老爷爷好像知道杨老师对他敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。 “我愿意！”“我也愿意！”„„好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。负责。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。 从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的 临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”“你不要放在心里的呀？"陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢上„„”他又踌躇了，“我只是想告诉你„„唉，不说了„„不说了„„”他苍老的头颅在秋风中像芦花同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问“到底是什么事呢?”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是„„”老人舔了一下嘴唇，起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你 “暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游千万别介意„„我不是姓侯，我姓孙„„” 泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业„„”
思考： 我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花„„
联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。 思考：
小说主要刻画两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由。 那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又无价的奖赏
来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。 当她猛然发现身边的手提包不见了时，吓得冷汗涔涔。那手提包里的钱和银行卡都在其次，关乎“命 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头门”的是海关进出口手册和关税证明的单据，一旦丢失，将给她所在的报关公司带来巨额的经济损失。 六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。 她失魂落魄，跌跌撞撞到广场派出所报了案，然后，又心急如焚地雇来了三个人，让他们举着写有“一
万元悬赏”的寻物牌，来回走动。阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。这时候，广场派出所的民警们发现，这家酒店的服务真不错：门外有侍应生开门；一进大厅，服务员就把热毛巾递了过来；还有一个打电话来说，有一个人拾到棕色的提包。她急三火四地赶到派出所，的确是她的手提包，她惊喜地叫起来，提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。显然，这是为他们流泪准备的。发起者连连赞叹：“好，可是等她打开拉链，却傻了眼，包里空空如也。像迎头挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄灭了。 真是想得太周到了。”
拾到包的人是一个十六七岁的男孩，衣着破旧，看起来挺精神的。民警悄悄告诉她：“这男孩在假期 同学们陆续来到。每一个人的到来，都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人，然后突然有个人叫经常来广场拾破烂，上次，他也说是捡到了提包，来交还失主，哪知失主说，就是这男孩在他坐的地方转出了他的名字，于是就是一阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家来转去，不一会提包就不翼而飞，失主一口咬定，包就是他偷的。结果那失主不但没给赏金，还管那孩子门，大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜。
要包里少的钱，甚至动了粗。”民警看了看男孩又说：“我怀疑，这次他又故伎重演，要不，我们仔细地盘 想想吧，50年一聚，容易吗？人生会有第二个50年吗？昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，问盘问，看看有什么破绽?” 我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊„„那场面真的是太感人了。
她忙摇摇头，即使以前男孩有过劣迹，她也不愿在没有任何证据的情况下，怀疑和猜测他这次的诚心。 那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被他们感动得热许是猜出了民警和她谈论的内容，男孩涨红了脸，紧咬着下唇，一副怒不可遏的样子，分辨道：“包是捡泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。
的，不是偷的。” 激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了40人，就差一个人没有来。大家都在询问：他是谁 她走上前去，拉过男孩的手，拍拍他的肩膀，说：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送来了空提包，呢？
也谢谢你。，” 那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：“是我啊，你们谁都没有把我认出来啊！” 直到夜幕降临，也没有奇迹出现，她心灰意冷地往回走，月色清凉如水，冷得让她心寒。突然，身后 “刷”地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？
窜出一个人，往她怀里塞了个方便袋，然后掉头跑开，消失在幽暗的小巷里。 小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘，他急忙挺了挺腰，大声地说：“我是陈大福啊，你们再看 等她从惊恐中回过神来，惊奇地发现，方便袋里竞是那些让她忧心如焚、想用一万元“赎回”的票据。看、再想想。”
突如其来的惊喜，让她恍惚置身于不敢惊扰的梦境中一般。 发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可是„„40双眼睛又从头到脚把他审视了半天，有 除了现金，一切失而复得，还多了一张纸条，上面写着：曾经，我把拾到的提包交给失主，却被失主个发起者忍不住说：你不是酒店„„干这个的吗？他指了指老头儿的篮子。接着他又说：“你别开玩笑，反咬一口，诬赖我是小偷，我当时很后悔把包给了他。今天下午，当我看到地上的提包时，我心情很复杂，我们可是同学聚会„„”
但还是不由自主地捡起了它，怕失主着急呀!这次我得做得聪明点，于是先交上空包，投石问路。没想到， 小老头儿就显得有点着急：我知道是同学聚会，这种事情谁会冒充啊。我明明就是陈大福嘛，你们睁你不仅相信我，还握了我脏兮兮的手。赏金我是不会要的，其实，你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏，大眼睛好好认认嘛！小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：“这纸巾是我自己给大家买的——酒店还管你这那就是尊重和信任，我收下了，也谢谢你。请你一定相信我，我捡到包时里面就没有钱。 个！”
她呆呆地站在夜色里，心动如潮，为那个受了委屈依然善良的男孩，为那个在困境中生存但内心并不 于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。小老头儿这回可真有点贫穷的孩子。她总以为能让人心动的是金钱，却不知道真正能打动人心的是人的体态、言语和笑容衍生出急了，他说：“你们的记忆力„„怎么这么糟呢？你们仔细回忆一下，那时咱班每天是谁最早来搞卫生的？来的温暖与尊重。多少怀揣着真诚而来的帮助，多少明媚而纯粹的心境，被我们审视、猜忌和怀疑的目光你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开水？班里组织劳动，又是谁干得最卖力灼伤，变得冷漠而麻木。其实，每一个善意都该得到尊重，容不得一丝龌龊的猜疑。 气„„”
众人仍然半信半疑。突然，一个女同学尖叫了起来：“哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我思考： 们的同学啊！”
1.文章用了一定的笔墨写另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用? 众人就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。女同学就有点兴奋地说：“大家还记不记得， 有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众„„”
2本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。 “噢„„！”众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福，怎么看怎 么像他们的同学了。
记忆力 但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖
这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业50周年同学会。50年，整整半个世纪。的声音说：“天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太„„岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗？他们是太伤人了！”
否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？ 陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回。 于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。全班除4人提前去了另一个世界思考：
聚会以外，其余41人都答应一定来。 1.小说第一段写到这群老人“岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面， 聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。来得最早的当然是几个发起者。他
彼此还能认得出来吗？他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？”这样写有什么作用？
2.联系全文，请简要概括小说人物之一的陈大福的形象。
3.本文标题为“记忆力”，有什么深刻的内涵？
篇一：悠长的铃声,阅读答案
15.联系全文内容,谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解.（4分） 16.本文语言形象、传神,按要求赏析.（4分） （1）上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿. 文中加点的字“抽”,原意是“用细长的,软的东西打”,在文中具体指什么?（2分） （2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈. 这个画线的句子很有表现力,请你结合上下文,对它作简要赏析.（2分） 17.读了文章,你一定会喜欢文中的那位老师傅,请你对他作点评价.（4分） 18.从下面两题中任选一题进行回答.（4分） （1）这篇小说的结尾有怎样的特点?请作简要评析. （2）这篇小说讲究运用伏笔的手法.文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情,这其实在前文就埋下了伏笔,请从文中找出来. 我选题. 19.文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契,这种默契给人很多的感想.请根据你对“默契”一词的理解,结合生活实际,谈谈你从中获得的感悟.（4分） 参考答案： 15.（4分）打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃.（2分）“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情）,串起的是一生的记忆.（2分） 16.（1）（2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑,不要迟到. （2）（2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写,表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态.（或：运用比喻的修辞手法,形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态） 17.（4分）关键词：善良,宽厚.（言之成理即可） 18.（1）①最后揭示真相,出人意料,给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止,留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮,如此巧合又合情合理.（答出任意两点皆可,每点2分.） （2）①若是他一个人,会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头.③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错.（答出任意两点皆可,每点2分.） 19.（4分）结合“默契”谈感悟2分,结合生活实际1分,语言表达1分.篇二：悠长的铃声,阅读答案
小编寄语：在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了《悠长的铃声》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。 雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
今天你晚了。 看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
不晚。 我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本 约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!
我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问： 老师傅，您贵姓?
免贵 ，然后，他告诉我姓氏。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。 看门的老头拽着铃绳睡着了。 同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。 终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对
铁钉样的老人说： 师傅好! 他瞅瞅四周无人，靠近我： 你就要走了。我想同你说一件事。 你不要放在心上 他又踌躇了， 我只是想告诉你 唉，不说了 不说了 他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
到底是什么事呢? 我的好奇心发作了。 他们说你是成心的，我说不是 老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。 您快说嘛!侯师傅! 听这口气，与我有关，忙不迭地追问。 你千万别介意 我不是姓侯，我姓孙
阅读题：
15.联系全文内容，谈谈你对本文标题 悠长的铃声 的理解。（4分）
16.本文语言形象、传神，按要求赏析。（4分）
（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。
文中加点的字 抽 ，原意是 用细长的，软的东西打 ，在文中具体指什么？（2分）
（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（2分）
17.读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4分）
18.从下面两题中任选一题进行回答。（4分）
（1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。
（2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代 我 喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。
我选题。
19.文中 我 与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对 默契 一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。（4分）
参考答案：
15.（4分）打铃老师傅为不让 我 迟到而长时间打铃。（2分） 悠长的铃声 传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（2分）
16.（1）（2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。
（2）（2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）
17.（4分）关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）
18.（1）①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可，每点2分。）
（2）①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意两点皆可，每点2分。）
19.（4分）结合 默契 谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1分。
篇三：悠长的铃声,阅读答案
悠长的铃声阅读理解题目及答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|
篇一：悠长的铃声阅读题答案
15.联系全文内容,谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解.（4分） 16.本文语言形象、传神,按要求赏析.（4分） （1）上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿. 文中加点的字“抽”,原意是“用细长的,软的东西打”,在文中具体指什么?（2分） （2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈. 这个画线的句子很有表现力,请你结合上下文,对它作简要赏析.（2分） 17.读了文章,你一定会喜欢文中的那位老师傅,请你对他作点评价.（4分） 18.从下面两题中任选一题进行回答.（4分） （1）这篇小说的结尾有怎样的特点?请作简要评析. （2）这篇小说讲究运用伏笔的手法.文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情,这其实在前文就埋下了伏笔,请从文中找出来. 我选题. 19.文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契,这种默契给人很多的感想.请根据你对“默契”一词的理解,结合生活实际,谈谈你从中获得的感悟.（4分） 参考答案： 15.（4分）打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃.（2分）“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情）,串起的是一生的记忆.（2分） 16.（1）（2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑,不要迟到. （2）（2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写,表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态.（或：运用比喻的修辞手法,形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态） 17.（4分）关键词：善良,宽厚.（言之成理即可） 18.（1）①最后揭示真相,出人意料,给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止,留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮,如此巧合又合情合理.（答出任意两点皆可,每点2分.） （2）①若是他一个人,会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头.③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错.（答出任意两点皆可,每点2分.） 19.（4分）结合“默契”谈感悟2分,结合生活实际1分,语言表达1分.篇二：悠长的铃声阅读题答案
小编寄语：在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了《悠长的铃声》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。 雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
今天你晚了。 看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
不晚。 我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本 约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!
我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问： 老师傅，您贵姓?
免贵 ，然后，他告诉我姓氏。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。 看门的老头拽着铃绳睡着了。 同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。 终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对
铁钉样的老人说： 师傅好! 他瞅瞅四周无人，靠近我： 你就要走了。我想同你说一件事。 你不要放在心上 他又踌躇了， 我只是想告诉你 唉，不说了 不说了 他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
到底是什么事呢? 我的好奇心发作了。 他们说你是成心的，我说不是 老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。 您快说嘛!侯师傅! 听这口气，与我有关，忙不迭地追问。 你千万别介意 我不是姓侯，我姓孙
阅读题：
15.联系全文内容，谈谈你对本文标题 悠长的铃声 的理解。（4分）
16.本文语言形象、传神，按要求赏析。（4分）
（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。
文中加点的字 抽 ，原意是 用细长的，软的东西打 ，在文中具体指什么？（2分）
（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（2分）
17.读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4分）
18.从下面两题中任选一题进行回答。（4分）
（1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。
（2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代 我 喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。
我选题。
19.文中 我 与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对 默契 一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。（4分）
参考答案：
15.（4分）打铃老师傅为不让 我 迟到而长时间打铃。（2分） 悠长的铃声 传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（2分）
16.（1）（2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。
（2）（2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）
17.（4分）关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）
18.（1）①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可，每点2分。）
（2）①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意两点皆可，每点2分。）
19.（4分）结合 默契 谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1分。【严格的手机铃声,】
篇三：悠长的铃声阅读题答案
在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了《悠长的铃声》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。 雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧!纪律虽严，健康还是最重要的!
我的脚步迟缓下来;仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/470086/
推荐访问:严格手机铃声歌词下载 好听的手机铃声