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三年级“三个一”测试卷 2014.6 三（ ）班 姓名 得分
一、成语：
1、写出带“千 万 ”的成语： 、 、
2、写出带反义词的成语： 、 、
3、写出带“如”字的成语： 、 、
4、写出带动物的成语： 、 、
二、选择填空，在括号里填序号：20%
1、《小儿垂钓》中，“蓬头稚子学垂纶，”后面一句为(______)。
A、千锤万击出深山。
B、侧坐莓苔草映身。
C、烈火焚烧若等闲。
2、唐朝诗人唐韩翃写了《寒食 》这一首诗。诗中所提到的寒食节
就是我们现在的(______)。
A、清明节 B、端午节 C、中秋节
3、下列诗歌描写春天景色的是 (______)。
A、刘长卿的《逢雪送芙蓉山主人》
B、孟浩然的《宿建德江》
C、朱熹的《春日》
4、“莫愁前路无知己”出自(______)。
A、《弟子规·入则孝》 B、《别董大》 C、《弟子规·信》
5、《草原上的小木屋》是作家(______)的作品。
A、冰心 B、罗兰·英格斯 C、苏红
三、连线题：40%
《竹石》 王冕 但使龙城飞将在，不教胡马过阴山。
《题西林壁》 王昌龄 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
《出塞》 苏轼 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
《赠汪伦》 郑板桥 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
《春日》 朱熹 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
四、默写：20%（8+4+8）
1、《送杜少府之任蜀州》：海内_________ ，___ ______。
2、《芙蓉楼送辛渐》：_____________，___________ 玉壶。
3、《别董大》：莫愁____________ __，_______________。
4、《送元二使安西》：劝君___________，______________。
5、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：___________，惟见____________。
三上第一单元 ：我的课余生活
玩单杠
我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的是玩单杠了。
有一天下午，天气真好，放学后，我一到家就飞快地写完作业，缠着爸爸带我去抚河公园玩，爸爸答应了。于是，我们高高兴兴地出了门。【三个一怎么写,】
抚河公园里，一大块草地上摆满了五花八门的体育器材。我的目光被闪闪发亮的单杠吸引住了。我兴奋地跳到单杠上，用两只脚勾住单杠，松开双手就露了一招”倒挂金钩“，再用双手抓住杠子，双脚往后翻，整个身子来个一百八十度大转弯，这是我最拿手的一种翻法。我想换换花样，于是，我往右抓紧单杠，一只手在前，一只手在后，再把脚勾到单杠上，做成”羊肉串“的样子。这时，有几位在这锻炼的爷爷奶奶见我玩得这么精彩，不时发出赞叹声：”这小朋友好灵活呀！“有人还在旁边猜测说：”你是练体操的吧？“听了他们议论，我心里别提多高兴了，玩起来更有劲了。玩完单杠，我又玩起了跑步机。正玩得起劲时，妈妈打来电话催我和爸爸回家，我只好恋恋不舍地离开了公园。
走在回家的路上，我感觉浑身无比轻松，原来玩器材也有这么多乐趣，既丰富了课余生活，又锻炼了身体。
我爱我的课余生活。
我喜欢画画
课余时间我最喜欢画画了，每天只要一有空闲时间，我就会拿出画笔来画自己心里想象的画。我觉得画画可以带给我很多得乐趣。
周末时我画了一幅画，我给它取名叫“香果飘香的秋天”，画面上是一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一片大大的果园，里面有笑红了脸的苹果小姐，穿上黄色衣服的梨子娃娃，还有高兴列了嘴的石榴娃娃，柿子娃娃像小灯笼似得挂满枝头，你瞧!它们正在朝你微笑呢!
星期天，我写完作业后我又画了一幅画，画了一个花园。花园里开满了迷人的花，有红的、紫的、黄的、雪白的……它们五彩缤纷，千姿百态。
在班上，我可是有名的画画高手呢!听。“给我画一幅，给我画一幅吧!”每天都有同学这样跟我要画。
画画带给我了很多乐趣，这就是我的课余时间。
三上第二单元：我熟悉的一个人
我的妈妈
我的妈妈有着一头乌黑发亮的头发，一双充满智慧的眼睛，总是满含笑意，让人看了心里真是特别舒服。妈妈对人亲切、和蔼，最善于鼓励我了。
有一天，我和妈妈一起去逛菜市场，一进菜场大门，我就看见了许多好吃的东西，有土豆、西红柿、黄瓜、花菜……其中，我最喜欢吃西红柿啦，我拉着妈妈的手像西红柿奔去，可是妈妈却拉住我，她笑眯眯地对我说：“还是你自己去买吧。”说完，递给我一些零钱，听妈妈说让我一个人去买菜，我的内心突然觉得胆怯与害羞起来，于是我恳求妈妈道：“妈妈，还是你陪我一起去买吧。”妈妈听了这句话，蹲下身子，抚摸着我的头，和蔼地鼓励我：“你已经长大了，应该学着自己去买东西了，不要害怕，妈妈就在旁边看着你呢。”于是，我只好一个人硬着头皮去买西红柿了，来到买西红柿的阿姨面前，对阿姨说：“阿姨，我要买西红柿。”阿姨笑着问：“要买多少斤呀？”我不好意思地说两斤。阿姨笑了，她熟练地从西红柿堆里挑出又红又大的西红柿称了称递给了我。我给过阿姨钱后，拎着西红柿奔奔跳跳地往回跑，一抬头，妈妈果真在远处望着我呢，她向我竖起了大拇指。看到妈妈的夸奖，我的心里比吃了蜜还要甜。
从那以后，我再也不怕一个人去买东西了，我的胆子也越来越大了，我知道这些变化都是因为我有一个亲切、善于给我鼓励的妈妈呀。
我的同学
我熟悉的人有很多很多，而我印象最深的是我的同学丁俊杰。他个子矮矮的，圆圆的脸上镶嵌着一双小小的眼睛，他的眼睛雪亮雪亮的。他的脸上始终挂着笑脸，笑起来的时候露出几颗雪白的牙齿。他的性格温顺，而且很喜欢助人为乐，同学们都喜欢跟他交朋友。
有一次，上美术课的时候，老师要求我们带水彩笔颜料，而我却忘记了。当别的同学都开始用水彩颜料画画的时候，我只能呆呆地坐在位置上，不知道向谁借好，怕被老师发现批评。正当我不知所措的时候，丁俊杰发现了我的窘样，他悄悄地把水彩颜料给了我，我悄悄地说了声谢谢。他却毫不在意地摆了摆手轻声说，“没事”。
丁俊杰也喜欢看书。每个星期天他都会用1个小时看课外书，他看过的书有许多，如《三根羽毛》、《白雪公主》等。
这就是我最熟悉的好朋友：丁俊杰。一个爱看书，助人为乐的男孩子，我非常喜欢他。
三上第三单元：秋天的图画
秋天的图画
过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的图画。
秋天的雨细细的、斜斜的，像一根根细细的线，他带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地趁你没留意，带走了夏的炎热，带来了秋的凉爽，人们都加上了外套。
秋天是一个丰收的季节，苹果笑红了脸，像一个个小灯笼；梨子一定是连夜赶来的，身上沾满了月光的色彩；一串串的葡萄挂在葡萄架上，太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石；一个个金黄的橘子，让人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西装”
稻田成了金色的海洋……。
秋天，树叶变黄了，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。
秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙昽昽，若隐若现。
秋天真美啊！我爱秋天。
我爱秋天
今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。
爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！
果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。
一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。
啊！我爱秋天的景色。
秋天到了
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。你瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地
离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。这时，温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样。你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼。枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了。那件火红的衣裳，比春天的绿衣裳更漂亮。
一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银白世界。但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样。
秋
有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。那么，秋天又能给我们什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。
走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。公园旁的树也开始落叶了。枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。真是“落叶不是无情物，化做春泥更护花！”
秋天是个收获的季节。你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是树梢上挂着一个个红灯笼。正在收获的农民们笑得多么开心呀！
常言道：“春华秋实”。万物始于春，而成于秋。秋天，洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。啊，秋天是美丽。
美丽的秋天
我喜欢桃红柳绿的春天，然而我更喜欢瓜果遍地的秋天。
看，公园里菊花绽开了张张笑脸，它们五彩缤纷，白的如雪，红的如火，绿的如玉。它们的形状也不少，有的像狮子头，有的像夺目的烟花，还有的像少女卷起的头发。在秋风的吹拂下，它们摇动着身姿。展现出最动人的美。菊花丛旁边是一棵大槐树。它的叶子已经枯黄了，秋风轻轻一吹，叶子纷纷飘落下来，像一只只彩蝶在空中飞舞。公园的小路上似乎铺上了一条金黄色的大地毯。在一旁有一条清清的小溪，几条活泼可爱的金鱼在水里追逐嬉戏。地上的草碧绿碧绿的，踏上去软绵绵的，舒服极了。
瞧，果园里葡萄架上缀满了一串串晶莹的葡萄，有的像紫色的玛瑙，有的像乒乓球，还有的像水晶球。柿子树上挂满了一盏盏红彤彤的小灯笼。大金帅苹果金光闪闪。石榴咧开了嘴，正对着我们笑呢!田野里农民伯伯正忙着收稻子呢!一阵风吹来，稻子像波涛一样此起彼伏。高粱涨红了脸，对着农民伯伯把头点。
下瓦水小学三年级“三个一“活动实施方案
为了进一步深入实践科学发展观，全面推进我校的素质教育，以提高学生的整体素质为目的，特制定下瓦水小学三年级“三个一”活动方案如下。
一、指导思想
以科学发展观和“三个面向”为指南，以全面贯彻教育方针为目标，以提高学生整体素质为目的，突出“为孩子一生幸福奠基”的办学理念，充分发展养成教育特色、培养学生的个性特长，使下瓦水小学的发展再上一个新台阶。
二、活动目标
（一）学校特色发展目标
秉承下瓦水乡亲父老的的殷殷重托，我们坚持全面实施素质教育，精心打造团小品牌。“养成教育”是学校的特色，代表个人的基本素质，强调的是整体层次的提高。学校的办学目的在于传承中国传
统文化，学习世界先进文化，让学生感受古圣先贤的魅力，享受与世界交流的愉悦。
（二）教师特技发展目标【三个一怎么写,】
以创建“下瓦水教师开拓型学校”为载体，完善教师发展的机制，把满足师生个人的合理需求和发展与实现学校整体目标结合起来，创造有效学习、教学的环境和条件，并引领全体教师根据自身条件制定个人特技发展方向，把学校真正变成师生实现自己人生价值的场所、展示自己才能的舞台，培育更多优质教育资源，逐步实现“人人有一项特色技能，形成具有鲜明个性特征的教育教学方法”，打造一支比学习、比业务、善研究、能发展、有专长的学习型教师队伍，实现学校“追求卓越教育，创办精品学校”的办学目标。
三、实施步骤
（一）准备阶段：2011年9月 1、加强组织领导，上下齐心。 组 长：班主任（全面协调、指导） 副组长：班长于娜 副班长石新竹 成员：全班 后勤保障：班委会
2、制定“三个一”活动方案，营造浓厚的活动氛围。学校研究“三个一”活动的内容，并积极做好“三个一”活动的宣传动员工作，将“三个一”活动的目的、意义等信息传递给每一位教师、学生。
四、下瓦水小学三年级“三个一”活动具体工作安排
下瓦水小学三年级 2011年9月1日
孙小圣到此一游
春天的太阳暖洋洋的，它缓缓伸出那温暖的大手，抚摸得人浑身舒畅。小熊刚从睡梦中醒来，伸了个懒腰，看见天气特别好，就想去公园玩玩。他收拾好一切之后准备出发顺便叫上自己的老朋友——孙小圣。
小熊和孙小圣来到了公园里，这一路上他们是这里看看那，那里瞧瞧。不时还发出了几句赞叹声。是呀！太美了！在通向公园的宽阔的马路中间，有几个花圃。花圃中花卉正竞相开放，争奇斗艳。在太阳的照耀下，他们各个身披金色的晚礼服，更加光彩夺目。湖边，那一株株杨柳，就像披着绿色的盛装的少女，有时在微风中婆娑起舞，有时则静静地对着玄武湖——这面大镜子，欣赏自己那苗条的身姿。
不知不觉他们来到了一座亭子面前。孙小圣像是发现什么新大陆似的，脑子里突然冒出了一个想法，他兴奋极了“蹭，蹭„„”几下就窜到了一根柱子的顶端，然后一个倒挂金钩，勾住了柱子，小熊迷惑不解并不清楚他将要做什么于是他就问孙小圣：“你爬那么高做什么？”孙小圣没有理会他，顺势从耳后拔出了一根毫毛，变成了毛笔，然后在嘴边蘸了蘸，就在另一根柱子上写下了“孙小圣到此一游”，还很自豪地自言自语：“我的祖先孙大圣在如来佛手指上写了这几个字，我没有机会去那，就在这里写也不错！”然后就跳了下来，得意地对小熊说：“你看看，不错吧！我的名字一定能流芳百世说不定还会出名呢”小熊仔细一瞧：啊?这怎么可以呢？赶紧对孙小圣说：“不能这样，这里是公园，是公共场所。人人都想留名传世，但名并不是
你刻在那里你就真的出名了。想要真正出名唯有提高自己的修养，靠自己的努力赢得他人的尊重和掌声，你的名字不是刻在某处而是印刻在别人的心中的。今天你这种“到此一游”的留名，不但破坏了公物而且破坏了风景，留下的只是被人当做“牛皮癣”一样的空名，丢失的却是自己的社会功德，如果人人都像你一样，那我们的景区还能得以美丽吗?还会有络绎不绝的人来参观吗？
孙小圣听小熊这么一说，也明白了自己的行为确实不好，于是赶紧爬上柱子顶，把自己刚写的字，擦干净了。下来后对紧绷着脸的小熊说：“别这样绷着脸了，我用实际行动改正了错误，还不好吗？”小熊听他这么一说，也忍不住笑了：“知错就改，我原谅你了，不过以后可不准再犯这样的错误了。我们要做个文明的动物公民！”孙小圣立刻敬了个标准的队礼，说：“是！”然后，他们都笑了。小鸟也欢快地在他们身旁飞来飞去，小草也在向他们点头微笑
中文摘要
秦观，字少游，一字太虚，别号淮海居士，扬州高邮人，北宋文学家。他是婉约词派的杰出代表，他的词在文坛盛誉极高，文字工巧精细，音律谐美，情韵兼胜，符合婉约词的审美情趣，又与诸家有异，兼具个人特色，将婉约词的美感特质发挥到极致。本文根据前人对秦观词的评价，结合自己对秦观词的理解研究，分四个方面对其美感特质进行具体细致的分析。旨在指出秦观词在意境上的清婉之美，在抒情上的情怨之美，在词藻上的词之美，在韵律上的乐之美。
关键词：秦观；意境；抒情；词藻；韵律
目 录
中文摘要 ............................................................. I ABSTRACT ............................................ 错误！未定义书签。
引 言 ............................................................. 1
一、词之美——词句精巧传神 ........................................... 2
二、乐之美——音韵优美和谐 ........................................... 3
三、情之美——情感沉郁悱恻 ........................................... 5
四、境之美——意境清婉空灵 ........................................... 7
结 语 ............................................................. 9
参考文献 ............................................................ 10
引 言
词，文苑的一朵奇葩，文苑中最美的一朵情花。明人张綖说：“词体大略有二：一体婉约，一体豪放。盖亦存乎其人，如秦少游之作，多是婉约，苏子瞻之作，多是豪放。”可见，秦观是婉约词派的杰出代表。
秦观，字少游，一字太虚，别号淮海居士，扬州高邮人，北宋文学家。曾任太学博士（即国立大学的教官）、秘书省正字、国史院编修官。政治上倾向旧党，哲宗时“新党”执政，被贬为监处州酒税，徏郴州，编管横州，又徙雷州，至藤州而卒。他与黄庭坚、晁补之、张耒同游苏轼之门，人称为“苏门四学士”，而苏轼“于四学士中最善少游”。秦观写过不少策论，后世称赞他的策论“灼见一代之利害”，但他的成就主要在诗词方面，词名尤盛。秦观词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，音律谐美，情韵兼胜，历来词誉甚高。
前人对秦观词有诸多评价，这些评价多为只言片语，并无系统全面的论述。故笔者结合前人评价研究秦观之词，对其美感特质的四个方面进行具体细致的分析。
秦观之词语言清新自然，明白晓畅，思路沉着，极刻画之工，凝练传神，对此前人评价甚高。宋人蔡伯世说：“子瞻辞胜乎情，耆卿情胜乎辞，辞情相称者，惟少游而已。” 吴梅于《词学通论》中道：“《鹊桥仙》云：‘两情若是久长时，又其在朝朝暮暮。’《千秋岁》云：‘春去也，飞红万点愁如海。’《浣溪沙》云：‘自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。’此等句，皆思路沉着，极刻画之工，非如苏词之纵笔直书也。北宋词家以缜密之思，得遒劲之致者，惟方回与少游耳。”
秦观之词，音调和谐，韵味醇厚。宋代叶梦得曾经称许：“秦观少游亦善为乐府，语工而入律，知乐者谓之作家歌。龙榆生在《词学十讲》中论韵位安排与表情关系，分析秦观《八六子》，赞赏其艺术手法之高超。
秦观之词蕴藉含蓄，寄情悠远。乔笙巢云：“少游词寄慨身世，闲雅有情思。酒边花下，一往而深，而怨诽不乱，悄乎得《小雅》之遗。”又云“他人之词，词才也；少游，词心也。”冯煦亦云：“淮海、小山，真古之伤心人也。” 又如陈延焯《白雨斋词话》云：“少游《满庭芳》诸阙，大半被放后作，恋恋故国，不胜热中，其用心不逮东坡之忠厚，而寄情之远，措语之工，则各有千古。”由此可见前人皆认为秦观之词具有杰出的抒情特性，然而对秦观各类词作的情感差异未作辨析，对其不同时期的词作情感变化也未分析。
秦观之词在意境方面造诣高深，前人多有赏识。如宋代张炎评价：“秦少游词
体制淡雅，气骨不衰，清丽中不断意脉，咀嚼无滓，久而知味。”此评价道出秦观词意境悠长意蕴深远，但没有点明秦观词意境清婉之处并作具体分析。
前人对秦观词的评价研究常关注于意境、寄情、语言、音韵其中之一，少有系统全面的论述，且评论过于精简，不易理解。
笔者结合前人评价，整合各方资料，对秦观之词进行了较为全面的研究，概括了意境、寄情、语言、音韵四个美感特质方面，并对具体词作表达了笔者的理解。
就语言方面而言，根据许兴宝《宋词的文学质性研究》，笔者提出秦观词作在词藻意象的选择上符合婉约派的审美情趣的美感特质。并结合分析具体词句指出秦观工于炼字，善化诗句，词句凝练传神。
就音韵方面而言，笔者从选调、韵味安排与表情关系、对偶等角度分析秦观词作，体现秦观词作依韵合律之美。
就寄情方面而言，秦观之词包含爱情题材词作、贬谪生涯词作等，笔者剖析各类词作，分别详谈赏析，体现秦观之词抒情之美。
就意境方面而言，根据王国维《人间词话》对意境的表述，笔者以《浣溪沙》一词为例，详细分析词句，点明意境清婉空灵之处，契合前人评价。
一、词之美——词句精巧传神
秦观之词，体现在文字上的美感最为直观，对于情感的抒发和意境的营造功不可没。秦观词的语言清新自然，明白晓畅，与其所表达的情感融合无间，达到形式和内容的和谐统一。
秦观词承婉约一派，其词作在词藻意象的选择上符合婉约派的审美情趣。宋词中写花草非常多，尤其婉约词钟情于以花草抒情赋感。宋词广泛咏写花事，已臻包罗万象的程度，如饮花酒、赏花、花妆、惜花等。明人张应文有感于花德及花品与人心灵的同一，得出花木可在无言中为作出情操榜样的结论，认为“梅令人高，兰令人幽，菊令人野，莲令人洁，春梅令人艳，牡丹令人豪，蕉与竹令人韵，秋海棠令人媚，松令人逸，桐令人清，柳令人感”。①秦观词中亦多有似“梅英疏淡”、“柳边深巷，不堪回首”、“雨打芙蓉泪不干”、“自在飞花轻似梦”等花草之句以抒情感怀。借“月”之朦胧造氤氲之境，李清照尝有“雁字回时，月满西楼”，而秦观已不乏“雾失楼台，月迷津渡”（《踏莎行》）之佳句。“花”、“月”之外，“雨”、“水”等词藻意象也常为婉约词人青睐。词人常以“雨”、“水”寄托愁思。“无边丝雨细如愁”、“蒙蒙残雨笼晴”，可见春雨意象与春愁意绪之联结；至于“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”（《满庭芳》）、“落红万点愁如海”（《千秋岁》）则愁愈深也。 ① 转引自许兴宝：《宋词的文学质性研究》.四川出版集团，2009年版，第209页.
宋人蔡伯世说：“子瞻辞胜乎情，耆卿情胜乎辞，辞情相称者，惟少游而已。”秦观之所以在语言上有如此之高的成就，首推其工于炼字。唐诗人贾岛曾有“推敲”之典故，可见一词一语之使用关乎大也，因而需要反复地研究措词、斟酌字句。词藻之选择宜恰如其分，生动贴切，如秦观之“青笺嫩约”（《望海潮》其四），以“青”、“嫩”字形容少男少女之约，贴切可爱，又如“乱分春色到人家”、“暗随流水到天涯”（《望海潮》其三），两“到”字生动活泼。《菩萨蛮》“毕竟不成眠，鸦啼金井寒”，“毕竟”二字更是写尽一夜之辗转。而最为人津津乐道者莫过于“山抹微云秦学士”之一“抹”一“连”，周汝昌先生认为秦观“确实是有意地运用绘画的笔法而将它写入了诗词”，“抹”得新鲜，“连”得自然！
再看秦观善于化用他人诗句。“寒鸦万点，流水绕孤村”，在隋炀帝诗中只属平常，秦观取以为《满庭芳》词，则特为妙绝。“盖少游之妙，在‘斜阳外’三字，见闻空幻。又‘寒鸦’、‘流水’，炀帝以五言划为两景，少游用长短句错落，与‘斜阳外’三景合为一景，遂如一幅佳图。此乃点化之神。必如此，乃可用古语耳。”①又有“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”（《江城子》），从苏东坡“欲寄相思千点，流不到，楚江东”转出，较之李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”不妨多让。
秦观之词，思路沉着，极刻画之工，凝练传神。吴梅于《词学通论》中道：“《鹊桥仙》云：‘两情若是久长时，又其在朝朝暮暮。’《千秋岁》云：‘春去也，飞红万点愁如海。’《浣溪沙》云：‘自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。’此等句，皆思路沉着，极刻画之工，非如苏词之纵笔直书也。北宋词家以缜密之思，得遒劲之致者，惟方回与少游耳。” ②《画堂春》“雨馀芳草斜阳，杏花零落燕泥香”之句，极善于状景物。尝黄山谷谓秦观《踏莎行》末句“杜鹃声里斜阳暮”，其中“斜阳暮”为重出，然见“斜阳”而知日暮，非为重出而极细致也。文豹谓公次沈立之韵：“试问别来愁几许？春江万斛若为情。”十四字只是秦观“愁如海”三字耳。可见秦观词极为凝练传神。
秦观为词常有巧妙心思意趣。《水龙吟》“小楼连远横空„„玉佩丁东别后”隐藏妓名“楼东玉”，巧妙绝伦。又《赠陶心儿》“一钩残月带三星”，亦隐“心”字。以人名隐寓词中，始于少游。
二、乐之美——音韵优美和谐
我国诗歌与音乐之间的相互关系以及二者之间关系发展经历了三个阶段：上古至汉，以乐从诗；汉至六朝，采诗入乐；隋唐以来，倚声填词。词是音乐语言和文①
② 转引自徐培均导读：《秦观词集》.上海古籍出版社，2010年版，第37页. 转引自徐培均导读：《秦观词集》.上海古籍出版社，2010年版，第79页.
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