【www.gbppp.com--经典语录】
雨
小时候，妈妈告诉我春天的风，夏天的雨，秋天的云和冬天的雪都是四季中十分奇特的几种自然现象。我决心要好好观察他们。
记得有一次，我无意中捉到了夏天的雨景。那天中午，太阳像个大火球一样烤着大地，地面滚烫滚烫的，像要烧起来了似的。可才过了一会，天阴了下来，燕子飞得很低，蚂蚁忙着搬家，蟋蟀也烦躁地叫着，要下雨了。渐渐地，乌云越来越多，越来越浓，最后把整个天空都遮住了，似乎要落下的不是雨点，而是浓浓的墨汁。接着，狂风刮个不停，它抓起尘土沙石往天空中抛；它抱住每一棵树用力摇：小树被它折弯了腰，大叔也痛得哇哇直叫。随着一声雷声，大雨倾盆而下，雨点顺着屋檐落了下来，开始像断了线的珠子，一颗接一颗；过了一会，雨点连成了一条线，哗哗地流个不停，落到的上溅起无数水花，于楼下人们撑起的伞花相映成趣。没几分钟，雨停了，天晴了，大地好像洗了个澡，干干净净的。草更绿了花儿更艳了。一条彩虹无声无息地架在空中，像一座七色拱桥。
哦，夏天的雨不仅奇特，而且美丽。
六年级:章禹廷
雨
小时候，妈妈告诉我春天的风，夏天的雨，秋天的云和冬天的雪都是四季中十分奇特的几种自然现象。我决心要好好观察他们。
记得有一次，我无意中“捉”到了夏天的雨景。那天中午，太阳像个大火球一样烤着大地，地面滚烫滚烫的，像要烧起来了似的。可才过了一会，天阴了下来，燕子飞得很低，蚂蚁忙着搬家，蟋蟀也烦躁地叫着，要下雨了。渐渐地，乌云越来越多，越来越浓，最后把整个天空都遮住了，似乎要落下的不是雨点，而是浓浓的墨汁。接着，狂风刮个不停，它抓起尘土沙石往天空中抛；它抱住每一棵树用力摇：小树被它折弯了腰，大叔也痛得“哇哇”直叫。随着一声雷声，大雨倾盆而下，雨点顺着屋檐落了下来，开始像断了线的珠子，一颗接一颗；过了一会，雨点连成了一条线，“哗哗”地流个不停，落到的上溅起无数水花，于楼下人们撑起的伞花相映成趣。没几分钟，雨停了，天晴了，大地好像洗了个澡，干干净净的。草更绿了花儿更艳了。一条彩虹无声无息地架在空中，像一座七色拱桥。
哦，夏天的雨不仅奇特，而且美丽。
六年级:章禹廷
光的散射和色散
作者：邱东平
漠河县北极乡中心校
光的散射和色散
1.光的散射
介质对光的散射是光与物质相互作用的基本过程。在光学性质均匀介质的界面上，无论光的直射、反射或折射，都仅限于在特定的一些方向上，而在其余方向光强则等于零，我们沿光束的侧向观察就应当看不到光。但当光束通过浑浊的液体或穿过灰尘弥漫的空间时，就可在侧面看到光束的轨迹，即在光线远传播方向意外接收到光能，而光束通过均匀透明介质时，除传播方向外，是看不到光的。这种因介质的非均匀性，使光能不止沿定向，同时还沿若干其他方向传播的现象，称为光的散射。
第1节 散射和反射现象的区别
反射现象：反射定律仅在介质界面是理想光滑平面（镜面）的条件下才适用。但任何物质的表面永远不可能是几何平面，而且由于分子的热运动，表面还在不断地变化着。在一定的入射光波长范围内，只要界面上每一个不规则区域都非常小，即任何凹|凸部分的线度都远小于光的波长，就可以认为是理想的光滑平面。 实际的镜面都不是理想的镜面，因此都会产生光的漫反射。这时，我们可以认为反射光束是许多小镜面的反射光的叠加。
第2节 瑞利散射和分子散射
按照引起物质光学非均匀性的原因，可将光的散射分为两大类，一类是光在浑浊的介质（如含有烟、雾、水滴的大气， 乳状溶液，胶体溶液等）中产生的散射，这类散射就是悬浮微粒的散射。其中当悬浮微粒的线度小于十分之一波长时产生的散射称为瑞利散射；当悬浮微粒的线度接近或大于波长时产生的散射称为米氏散射。另一类是纯净介质，因分子热运动引起密度起伏，或因分子各向异性引起分子取向起伏，或因纯溶液中的浓度起伏等，导致介质的光学性质变得不均匀，从而产生光的散射，这就是分子散射。在临界点，气体密度起伏很大，可以观察到显著的分子散射，这种现象称为临界乳光。
本节主要介绍瑞利散射和分子散射以及利用它们解释各种自然现象。 首先白昼天空之所以是亮的，完全是大气散射阳光的结果。若果没有大气层，即使在白昼，天空也将是一片漆黑。一个宇航员曾这样描述大气层以外的天空：
“太阳在高空悬挂着，像一个金色的大圆盘，而天空却像一面黑色天鹅绒的幕布，一颗颗星星就像镶在黑幕布上的宝石，闪闪发光。”由于大气的散射，将阳光从各个方向射向观察者，我们才看到了光亮的天穹。
那么天空为什么呈现蓝色呢？按照瑞利散射定律，白光中的短波成分（蓝紫光）遭到的散射比长波成分（红黄色）强烈得多。例如，红光波长(720nm)为紫光波长 (400nm)的1.8倍，则紫光散射光强度约为红光的1.84≈10倍。所以太阳的散射光则因短波的富集而呈蔚蓝色。瑞利曾对天空中各种波长的相对光强做过测量，发现与4反比率颇相吻合。大气的散射一部分来自悬浮的尘埃，大部分是密度涨落引起的分子散射。后者的尺度往往比前者小得多，瑞利4反比率的作用更加明显。所以每当大雨初霁、玉宇澄清了万里埃的时候，天空总是蓝的格外美丽可爱。其道理就在这里。
清晨日出或傍晚日落时，看到的太阳呈红色，而正午的太阳基本上呈白色，这与天空呈蓝色属于同一类现象。正午太阳直射时，穿过大气层的厚度最小，阳光中被散射掉的短波成分不太多，因此垂直透过大气层后的阳光基本上是白色或略带黄橙色。早晚阳光以很大的倾角斜射时，穿过大气层的厚度要比正午时厚得多，所有波长较短的蓝光、黄光等几乎都朝侧向散射，仅剩下波长较长的红光到达观察者（接近地面的空气中有尘埃，更增强了散射作用），所以旭日和朝阳呈红色，但此时仰观天空时看到的仍是浅蓝色。而云块为阳光所照射，亦呈红色，这便是我们看到的美丽绚烂的朝霞和晚霞。
正是由于红光透过散射物的穿透力比蓝光强，所以在拍摄薄雾景色时常在照相机物镜前加上红色滤光片以获得更清晰的照片。另外，红外线的穿透力比可见光强，常用于远距离照相或遥感技术。同样的，汽车雾灯照射出来的光是黄色光，这是经过科学家精心研究以后做出的最佳选择。为什么不用比较醒目的红光呢？因为雾灯的光必须具有散射的作用，才能让光束尽可能看清目标又不觉得刺眼。而黄色光的散射强度是红色光散射强度的5倍。显而易见，采用黄色光作为汽车雾灯的光色要比用红色光效率高得多。
通过深入研究散射光的性质，还能获得胶体溶液、浑浊介质和高分子物质的物理化学性质，测定微粒的大小和运动速率等。还可以通过测定激光在大气中的
散射来测定大气中悬浮微粒的密度和其他特性，以确定大气污染的情况。
近年来，随着人类工业生产、社会生活中大量石化能源的消耗及大量污染气体的排放，环境污染尤其是大气污染问题（如酸雨、光化学烟雾、大气温室效应等）日益严重，已直接影响到人类的生存质量和经济的可持续发展，大气污染检测及环境保护已成为世界各国都十分关注的热点问题。
以连续宽光谱光源或激光作为探测光源，利用其在大气中传播时的选择吸收激光散射现象，人们已成功制成差分光学吸收光谱系统及多种激光雷达系统，在污染气体成分以及气溶胶密度、能见度、温度等大气环境参数的监测及分析方面获得了广泛的应用。激光雷达是现代遥感领域的最新技术之一，它与无线电雷达的工作原理基本相同，由能量密度高、方向性好的激光束代替无线电雷达中的射频电磁波束或微波束，因而具有更高的测距及测量角精度，且激光雷达系统的体积小、重量轻，更适合机载、空载等进行机动测量。基于光的散射现象而研制的测量大气气溶胶分布及大气能见度的米氏散射雷达系统主要用于探测低空大气中的尘埃、云雾等气溶胶粒子、大气气溶胶粒子散射和吸收入射的太阳光辐射，它还作为凝结核参与云、雾、雨、露的形成，从而对大气的辐射平衡、化学过程、气候变化乃至人们的日常生活都有着重要的影响。
2. 光的色散
第1节 色散的特点
在星际空间（真空）里，光以恒定的速度传播，并且速度与光速的频率无关。这一事实在航天观测中被认为是相当可靠的。在通过任何介质时，光的速度都发生变化，而且不同频率的光在同一物质中的传播速度不同。这一事实在折射现象中明显地反应出来。例如，白光通过棱镜或水晶时出现的色散现象是众所周知的。早在公元11世纪，我国已有关于天然晶体的色散现象的记载。北宋初年，杨亿（974--1020）著的《杨公文谈苑》一书中说：“嘉州峨眉山有菩萨石，人多收之，色莹白如玉，如上饶水晶之类，日射之有五色，„”，物质的折射率和光的频率有关，而折射率取决于真空中光速和物质中光速之比。
光在介质中的传播速度（或者说折射率nc）随波长而变化的现象，称为色散。在中学阶段，色散现象是指一束白光经过三棱镜后分解成各种单色光
的现象。
第2节 色散的现象
色散现象在自然界中也常常可见。比如我们在雨后的天空可以看见彩虹，偶尔夜间也会看见白虹，这些都是具体的色散现象。那么彩虹与白虹是如何产生的呢？首先，要搞清楚光的特性，光分为白光和色光，白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七色光组成。白光和色光在同一种物质（或称光的媒质）中是以直线传播的；但在两种媒质交界面处光将发生折向传播（或称光的折射），不同颜色的光其折向程度不同。白光通过一种三棱镜时，由于各种色光折向不同而产生红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种色光，这种现象就是光的色散现象。
白虹和彩虹是同样的物理现象，彩虹就是电影中看到牛郎和织女会面的七色拱形的拱桥。七色拱桥就是雨前或雨后的早晨在西边或傍晚在东方天空出现的彩虹。在雨前或雨后，天空比较潮湿，具有许多小水滴，这些小水滴相当于光学中的“三棱镜”，当太阳光穿过这些小水滴时，不仅改变了前进的方向，同时分解成七色光，这就成了我们所看到的彩虹。当空气中小水滴很多，又不太大时，虹的颜色特别鲜艳。反之，虹就不清晰了。【七色拱桥,】
白虹的形成与彩虹完全一样，只不过白虹是夜间出现的一条白色弧形光带，这白色光带是由月光通过小水滴时所形成的。由于月光是太阳光照射到月球上反射到地球上，这时月光的强度比太阳光要弱得多了。这种很微弱的月光，通过小水滴而分解的七色光线，颜色十分模糊，肉眼看不清楚，结果看起来好像一条弧形的白色带子。民间就把它称为“白虹”或“月虹”。反之，月亮要下山时，在东北方向的空中可能出现白虹。在民间，有些人认为白虹的出现意味着有祸事要发生。其实，白虹的出现并不是一件可惊可叹又可怕的祸事，而只能告诉人们，天快要下雨了。所以，不管是彩虹还是白虹，都是光经过小小水滴色散而形成的，一点也不奇怪。如果你早上刷牙时，把嘴里的水朝着太阳喷出来，这时你就可以看到有一条彩色的虹出现。要是夜间对着月亮喷水就不可能看到彩虹。这是因为月亮微弱的缘故，所以彩虹与白虹，都是自然界的色散现象，与人间的祸害无关。
散射和色散现象是光学中很美丽和有研究价值的一部分，光学又是一门博大精深的学科，是物理学的一个重要组成部分，是研究光的本性、光的传播和光与物质相互作用的基础学科，它与原子物理、电动力学和量子力学等学科有密切关
四年级仿写句子（词语）知识
一、仿写句子。
（1）拟人句： 花儿在风中笑弯了腰。 绿油油的小草被风吹弯了腰。
青蛙在荷叶上唱歌。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 风翻开了书。
溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
落叶在林间飞舞。 太阳出来，月亮就回家了。
鸣蝉在树叶里歌唱。 松鼠有时会在枝头散散步。
（2）夸张句： 那个商店小得只有巴掌那么大。 我们高兴得一蹦三尺高。
教室里静得连根针掉在地上也听得到。
他一口气，吸干了长江之水。 烈日下，柏油路都快融化了。
礼堂的人可真多，连根针都插不进去。
（3）比喻句： 昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
北极星就像一盏指明灯一样挂在天空。
平静的湖面像一面明晃晃的大镜子。
雨后，天上的彩虹像一座七色拱桥。
江上的轮船像一叶叶扁（pian）舟。
小姑娘的脸像一个红苹果。 星星犹如街上的明灯。
（4）设问句：是谁送来了光明和温暖呢？当然是太阳。
春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。
禾苗靠什么生长呢？靠的是阳光和雨。
（5）排比句：①书是知识的宝库，书是智慧的海洋，书是人类进步的阶梯，
书是我们的良师益友。
②关爱是一个眼神，给人无声的幸福，关爱是一个动作，给人无
穷的力量，关爱是一句问候，给人无边的温暖。
（6）反问句：难道这座住宅不算是伟大的工程吗？
我们怎能忘记老师的教导？
仿写词语
1、ABB：
（1）沉甸甸、轻飘飘、亮晶晶、慢吞吞、静悄悄、兴冲冲、笑眯眯、
胖乎乎、水汪汪、活生生、冷冰冰、干巴巴、光秃秃、笑哈哈
（2）红彤彤、黄澄澄、绿油油、金灿灿、粉扑扑、黑乎乎、紫莹莹、
白花花、红艳艳
2、AAB： 团团转、汪汪叫、呱呱叫、飘飘然、冰冰凉、哈哈笑、
3、AABB：明明白白、大大小小、多多少少、老老实实、红红火火、
快快乐乐、开开心心、认认真真、日日夜夜、严严实实
4、ABAB：碧绿碧绿 、 金黄金黄、雪白雪白、火红火红 打扫打扫、商量商量、讨论讨论、了解了解
5、AABC：历历在目、空空如也、头头是道、津津有味、斤斤计较、栩栩如生、默默无闻、高高在上、心心相印、面面俱到、落落大方、滔滔不绝、恋恋不舍
6、ABCC：得意洋洋、风尘仆仆、两手空空、果实累累、金光闪闪、白发苍苍、千里迢迢、生机勃勃、大雪纷纷、烈日炎炎、气喘吁吁、两手空空
7、ABAC:自由自在、诚心诚意、无法无天、无边无际、多才多艺、没完没了、人来人往、全心全意、各种各样、十全十美、人山人海、有声有色、有说有笑
8、含有两对反义词：出生入死、深入浅出、古往今来、天南地北 含有一对反义词： 取长补短、东张西望、七上八下、里应外合、
轻重倒置、黑白分明、进退两难、悲喜交加 、生死存亡 ．．．．．．．．．．
9、含有2个动物的成语：鸡犬不宁、狼吞虎咽、虎背熊腰、 ．．．．．．指鹿为马、龙马精神、鹤立鸡群、车水马龙 ．．．．．．．．
写句子
1、（任凭）功课再忙，我们（也）要抽时间锻炼身体。
2、（无论）天气有多坏，他（也）不会迟到。
3、小明（非）要把今天的作业做完（不可）。
4、小弟弟（既）聪明（又）诚实。我们的学校（既）漂亮（又）整洁。 5、
精选作文:彩雪的秘密(800字)作文 从前有一个神奇的地方，一年四季都下雪，从没停过。这里的雪有两个神奇的地方。一是它这里的雪是五颜六色的。二是这里的雪能让人充满丰富的想象力。彩雪乡的村长在每年雪下的最大的时候都会举办一场彩雪堆雕的比赛，每年的冠军就能把彩雪拿回家去。 彩雪是世界奇物，非常珍贵，是不可以拿回家的，因为拿到家里以后，彩雪就会化掉化完的彩雪就变成了像彩虹一样的雾气把整个屋子都变成豪宅。只有和彩雪有缘的人才可以让彩雪变成雾气把自家的房子装扮漂亮。而和他有缘的人就是彩雪堆雕比赛的冠军。 再过2、3天，就是第24届彩雪堆雕比赛了。各位要参加比赛的人都在家试炼身手。有一家的选手是一个没有想象力的傻子，经过彩雪的熏陶也一点用处也没有。但他每年都参加比赛。 终于等到比赛那天了，赛场上鹅毛大雪，人们在场地准备好了，照老样子的比赛规则，由抽签来决定用什么颜色的雪。傻子抽到了蓝色的雪。他不知道用蓝色的雪能雕出来什么，于是想了好久他才想出一个东西蓝天。可是蓝天该怎么堆呢？他把所有的蓝雪堆在一起，然后把压扁，成了一片蓝蓝的东西。最后，傻子的得分是1分。他得了垫底，不过他好像不在乎，而是在想，为什么天是蓝蓝的雪也是蓝蓝的。他把他全部的钱都用来买科学机器。他一个一个把机器搬到外面研究起来，大家都说他是傻子，彩雪是奇物，怎么可能研究出来结果。傻子可不听大家的劝，硬是要研究。在后面的一年里他到处拜访海外各界的科学达人，一次要去好长时间。可是对彩雪的研究一点头绪也没有。 一天有一个科学达人也来参观彩雪这一奇观，他看见傻子在研究，于是他问道：你在干什么呢？ 傻子说：我在研究彩雪的物质。 科学达人觉得很有趣，于是和他一起研究起来，经过科学达人的指点和帮助，他们终于找到了彩雪中的一种物质，名叫色素。傻子告诉村民们彩雪的秘密。大家不得不佩服傻子。 而彩雪能把房子变成豪宅，只不过是村长的奖励罢了。傻子没有的冠军也同样获得了奖励，这是他这几年来努力的奖励。 傻子都有恒心，我们做事也要讲究恒心的问题呀！五年级:陈芊雯
篇一：描写雪作文八篇
描写雪作文400字左右
雪
一、
冬季是一个温暖的季节，或许是因为有家人的陪伴，或许更因为有雪的呵护。
那年冬天，寒风呼啸，仿佛暴风雨将要来临似的。突然，一片冰凉的东西从我的脸颊滑落，我顿时感到一阵舒爽。抬头向上看，一片片雪花从天空中飘落下来，像是仙女又在施仙女散花的仙术了，瞬间，树木、花草、房屋变被这轻轻飘舞着的雪花所淹没。我觉得这是前所未有的一场美雪，于是连忙把手机拿出来拍雪景，想把这美妙的时刻定格下来。
夜，在雪的衬托下显得异常柔和，静寂，周围一切像是凝固了。我独赏着这美丽的雪景，时间好像停留在此不动了，那夜，只有雪陪我。过了许久，我的手掌中落入一片花瓣样的雪，我仿佛又回到了去年冬天，那段令我难过的事又重现我的心里。我仿佛看到了那年冬天中的一幕幕??
自从发生“冬季事件”后，我爱上了雪，我喜欢上了雪，喜欢上了冬季??不知不觉，雪成了我心中的留恋，我留恋它的美，留恋它的精神！
我喜爱雪，爱它的柔美但无娇，爱它的高贵品质，更爱它的无私奉献落下来作大地养料却不求回报的精神！
二、
今天，气温非常低，天空的颜色变得很灰暗，凛冽的寒风呼呼地刮着。我们虽然感觉很冷但是又非常开心，因为上海难得下雪了！
下雪了！雪花像一个个洁白的小精灵，慢悠悠地在空中飞舞着，它们纷纷扬扬地飘落下来，给世界穿上了白外衣。地面上铺上了一层白色的地毯，每一棵大树，小树的叶子上也都沾满了雪，晶莹闪亮，特别漂亮。
雪越下越大，我们又开心又兴奋，多么想到操场上去体验一下久违的雪啊！
到了体育课上，体育老师说带我们下去玩雪，同学们兴奋得拍手叫好，可开心啦！下去了以后，有一些同学便迫不急待地伸手去摸雪，有一些同学则躺在雪地上打一个滚，还有的同学就蹲在地上收集雪。突然一个调皮的同学把手里的雪攒成一团塞在另一个同学的脖子里，那个同学叫到：“啊！”其它的同学听到叫喊声后更兴奋了，纷纷攒起雪球，互相打了起来，我们开心地笑着，叫着，互相追赶着，嬉闹着......
雪,给我们带来了好多的快乐!
三、
下雪了！我们全班一起欢呼起来了。茅老师刚刚一宣布下课，我们就象洪水冲破了大堤，一起涌了出去，每个人都站在窗台上，就象一个军队在守卫自己的阵地，容不得他人来侵犯。这雪花是越来越多，
越来越大了。我伸出手臂去接雪花，刚刚一伸手就接满了雪花。我拿出一片比较大的雪花进行仔细端详，啊！那雪花晶莹剔透，分别有五个角，中心还留有一个小洞，这可能是雪花特意留给我们用来穿线用的吧？它好给我们当饰品。但是美好的东西和时光总是短暂的，这雪花还没让我细细地研究它是如何形成的，就在我手化做了一滩清水，实在是可惜啊！
雪越来越大，从中雪到了大雪。不一会儿，地面上，草地上，屋檐上，树叶上，积水上，汽车上，行人的伞上等处开始积起薄薄的雪来了，因为有了这个薄薄的雪做基础，雪越积越厚。现在，我眼前一片银装素裹。晚上，放学后，我突然发现有人向我扔来雪球，我生气了，我不犯人，人却犯我。我也抓起一个雪球，向他扔去。此时，卷入我们全班30多人的“
扬的柳絮，它是那样的纯洁无暇,又是那样的美丽晶莹。
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景象。冬天，大雪纷飞,人们好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。
早晨起来，我走到外面，那风还在吹着，丝毫没有减小的意思。这风大得简直快要把我吹倒了，害得我连站都快站不住了。这时，我的穿戴简直成了一个大胖子。虽然我穿得那么多那么厚，可是，那风还是一股劲地往我的身子里面钻。初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成的一面白网,又像连绵不断的帏幕，
往地上直落。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。你要是在路上行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。雪虽然下的那么大，可是院子里的孩子们却异常兴奋，因为我们可以打雪仗、堆雪人了！我给我的好友打了电话，约好在滏春购物广场打雪仗，一共12个人，大家说先堆一个大雪人，各自写上自己的名字，并约定我们永远是好朋友。一个小时后，我们的雪人总算堆好了，非常的壮丽可爱。然后开始打雪仗，我们先分成了两队，然后去准备“弹药”，我的工作是专门看有没有同伴在制造伪劣“弹药”，以免发生危险。5分钟后，我们开战了，我带领我们队的悍将从正中央进攻，那些扔的不准的人从后路偷袭。扔到谁就算谁输。我一扔，扔到了乔木的头上，他只能被淘汰下去。我队的人被淘汰了3个，就剩下我和2个同伴了，最后我
们3个终于把对方打败了！天色已晚，我们大家都非常的疲劳，但是我们心里却十分的开心！
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望
五、
雪，我喜爱你，喜爱你的无暇，你的洁白，喜爱你的淘气， 你是天空中一个小小的斑点，滋润着庄稼和田野，你是一块块白布，给大地穿上白色的大衣，你是一股股快乐的气氛，让孩子们感到快乐，感到欣慰。
当我正要上学时，被眼前的景象吓呆了，啊！下雪了，我高兴极了，不再被刺骨的寒风而感到寒冷，因为我的心情战胜了寒冷，雪越下越大，从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒??一朵朵，一片片晶莹如玉，洁白无瑕，向天上的仙女洒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色天使，是那样的美丽，无私的把大地装扮成童话中的白色王国。
雪花的形状千姿百态，约有两万多种。他们有的像六角形一般的瑰丽，有的像顽皮的小精灵，只往你的头发里、衣领里钻。而雪粒在地上欢跳，好像在炫耀自己：“我有多漂亮呀！” 白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花潇潇洒洒。面对这样银装素裹的世界，我心里不由升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心境，融入这洁白的世界。
下页 余下全文篇二：彩虹的秘密作文
彩虹的秘密
雨过天晴，天上出现了一道绚丽迷人的彩虹，它犹如一座天然的七色拱桥，好像随时都会有天仙从桥上走过似的，给蓝天白云增添了新色彩。
我被这景色深深地迷住了，“啪！”妈妈走过来问：“看的什么这么入迷，连吃午饭的时间都忘了，”吓了我一跳，“啊！”我一拍脑门儿说，“好妈妈，你先去食堂，吃完再给我端来，行吗？”无可奈何之下，妈妈就照做了。
刹那间，我又回过神来，想天空为什么会出现彩虹？彩虹怎么形成的？我绞尽脑汁，冥思苦想了半天，还是竹篮
打——一场空。这时，妈妈端来一碗香喷喷的饭菜，再三叫我去吃，我才慢吞吞地跑去，狼吞虎咽地吃完。之后，又回到彩虹的话题中，有时难题转不过弯来，把烦恼告诉万能电脑叔叔时，它，就会帮我解答。原来，雨停后，空气中有大量的水滴，将明媚的阳光进行折射功能，由于不同颜色的光的折射程度不同，所以人们可以清晰地分辨出七种颜色的光，而水滴大颜色更为鲜亮，反而言之，水滴小，颜色就不为明显。
我终于拨云见日，欣喜若狂地把“彩虹的秘密”告诉了你们大家，并记录了下来。【七色拱桥,】
篇三：雪作文 我读书我快乐
幼时的我，常见大人们抱着一本本厚厚的书看，他们有时候笑的前仰后合；有时候托着下巴思考。趁他们不注意，我偷偷翻开来看，大失所望：还是无聊的方块字，还不如动画片好看呢！
慢慢的，我长大了，也认识好多好多字了。再一次捧起那本书，原来，那本书的名字是-----《三国演义》。在这本书里，有足智多谋，顾全大局的诸葛亮；重情重义，侠肝义胆的关羽；骁勇善战的张飞；忠君卫国，智勇过人的赵云„„ 这本书重现了三国时期的硝烟四起，也让我学到了一些优良的品质：比如赵子龙在长坂坡一战中面对曹操百万大军，单枪匹马与敌人奋战，经过艰苦的努力，血染战袍，终于救出了自己的少主。我特别敬佩他这种面对艰险仍勇往直前的精神，在今后的学习中，我也会像他那样，面对困难，百折不挠。
除了《三国演义》，我还读过四大名著中的《西游记》，《红楼梦》，《水浒传》；也读过外国的《格林童话》，《克雷洛夫寓言》等；还读过《十万个为什么》，《世界未解之谜》，《脑筋急转弯》等课外读物。这些书不但让我明白一些做人做事的道理，也让我品尝到了读书的快乐。
“读书好，好读书，读好书”，我漫步在书的王国里，时时沐浴着智慧的光辉，读书给我带来了无穷的乐趣。
篇四：《雪》写雪的好作文
雪
冬天来了，下雪了。 早晨，我拉开窗帘向外望去——下雪啦！不知从什么时候起，外面已经下起了大雪，地上一片银白。
一片片雪花轻盈地在空中飞舞，不时地扑打着窗户，像玉蝴蝶一样美丽。雪花静静地落到房屋上，落到花草树木上，落在地面上。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪花历经千辛万苦，飘飘洒洒，妆扮着世间万物，给世界带来美丽。看！孩子们在楼下堆着雪人，打着雪仗，多么快活！我不禁也跑下楼去，一起享受着雪带给人们的快乐。我仔细观察，看到一片片羽毛般的雪花是那么洁白，那么干净。这就是雪，它纯洁、高尚，给了人们无限的快乐，给了世界无限的美丽，然而它自己却对人们没有任何要求。
雪也是默默无闻的。当你还在熟睡时，它就悄无声息地来到了这个世界上，准备给你一个大大的惊喜。它默默地
为大地净化着空气，减弱着噪声，任劳任怨地工作者，默默无闻地奉献着。
雪给人们带来了光明。若在平时，当夜深人静的时候，你从街道上走过，也许会因为黑暗而感到恐惧。但是，如果下了雪，你就不一定感到害怕了。因为地面上的雪花反射出光亮，将大地衬托得格外明亮，就仿佛在地面上装上了无数盏银色的灯，会给你带来一片光明。
雪勇于献出自己的生命。当春天来到的时候，雪就会悄悄融化成水，勇敢地牺牲自己。融化后的雪水，滋润着干涸的大地，给世间带来了生命的希望。植物们、动物们一定会感激雪的无私。看！饥渴的鸟儿们贪婪地喝着水，叽叽喳喳叫个不停；小草们也拼命地从土里钻出来，争抢着水分；成群的牛羊在小溪边悠闲地吃着草。??万物都变得生机勃勃，世界充满了无限的生命力。 这就是雪。它给世界带来美丽，给人们带来欢乐。它洁净、高尚，默默无闻地奉献着，给人们带来光明与希望。它牺牲了自我，给世界万物以无穷的能量和生命力。
人生也应当如此。我们要学习雪的优秀品质，努力工作和学习，用自己勤劳的双手把世界建设地更加美丽，给更多的人带来幸福和快乐。要做一个品德高洁，无私奉献的人。
还记得冬天里的那场大雪吗？那是一个欢乐符，雪一下起来，我们的学校就变成了“雪之堡”，小朋友们可高兴了，一下课，就一起冲了出去，当然，我们也不例外。
我踏着雪花铺成的地毯，伴随着漫天飘落的雪花，来到了银装素裹的操场，同学们全都在里面。“祁茂宇！一起来玩吧!”这是赵空宇在喊我，我高兴的点了点头，便以迅雷不及掩耳之势跑了过去。我先带上了手套，又堆了一个大雪球，来到了操场。趁赵空宇不注意的时候，便悄悄的接近了赵空宇，小声的对他说：“后面有鬼！”他猛地一回头，我便拿起了刚堆好的雪球，在他转头的那一瞬间 你也可以投稿，我就把雪球一下子扣到了他的脸上，他刚才还是一个小孩，可是，现在被我一砸，就变成白胡子老头了，我忍不住哈哈大笑起来。这时，赵世栋又砸了我一下，我又迅速的堆了一个雪球，又砸了他一下，哈哈！真好玩！
“叮铃铃”，上课了，同学们依依不舍的回到了教室，虽然说我们是在听课，但是，我们的心在那欢乐的“雪之堡”里一去不复返了。
我爱冬天的雪
我爱鸟语花香的春天，我爱酷暑难耐的夏天，我爱果实累累的秋天，但我更爱大雪纷飞的冬天，因为我喜爱雪，它给我们小朋友增添了无限的欢乐。
冬天来到了，寒风吹过，脸上如刀割一般，冬天的小精灵——雪，从天空中跳着优美的舞蹈，来到了人间的每一个角落，不经意间，早已将房顶，树木，草地，公路......当做了自己的舞台，争先恐后地前往表演。
昨天早晨，天空中突然纷纷扬扬地飘起了雪花，我仔细观察着雪花，开始还是一点一点地下，渐渐的，大片大片
造句类型归纳
（河南省唐河县 刘军义 总结）
造句就是给出一些条件，让学生写一些话，以此来考察学生的语
言运用能力，造句有以下类型：
一、给词语造句【七色拱桥,】
这是中小学最常见的题型，特别是小学，它主要考察词语的理解能力。
例：茂密：茂盛而繁密。造句：我家门口有一个茂密的花园。
痛楚：悲痛，苦楚。 造句：痛楚使他不能入睡。
二、用熟语造句
这个造句类型主要考察熟语的理解运用能力，熟语包括成语、歇
后语和谚语等大众熟知的词汇语汇。
例：1、用成语造句：问心无愧：反省自问，心里没有丝毫惭愧。
造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧。
2、用歇后语造句：两个喇叭一起吹——响（想）到一块去了
意思是两人一起干某事思绪相同——碰头了。
造句：我们两个今天又“两个喇叭一起吹了——想到一块去了！
3、用谚语造句：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。
造句：我国有一句谚语“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”，这
句话足以说明舒畅愉快的心情对人的重要性。笑一笑，所有不开心的事都能忘掉！
三、用关联词造句
这个造句类型主要考察学生对复句的理解和关联词的运用能力。
例：用"因为......所以......"造句:因为有氧气，所以地球上才有生命。
用"如果......那么......"造句:如果你努力学习，那么你一定会有所进步。
四、仿句式造句
这个造句类型主要考察学生的语言模仿运用能力。
例：他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。 用“他时而--------，时而-------；有时-------，有时-------”
造句：他时而开怀大笑，时而郁郁寡欢；有时热情奔放，有时高谈阔论。
五、仿、用修辞造句
这个造句类型主要训练学生对语言的修饰美画能力。
1、仿修辞造句
例：根据“小姑娘的脸像一个红苹果”这个句子的修辞再写一个句子：天上的云朵像棉花糖
2、用修辞造句：用比喻.夸张各造一个句子。
比喻：雨后，天上的彩虹像一座七色拱桥。
夸张：教室里静得连根针掉在地上也听得到。
六、留空补充型造句
这个造句类型主要考察学生对语言连贯性的掌握水平。
例：1、走进______，溪水________，白云____________。
2、啊，___________,你_________,_____________?在空白处填上
合适的内容。
回答：1、走进（这条小溪），溪水（叮叮咚咚得弹奏），白云（向我微笑）
2、啊，（老师），你（是我们灵魂的工程师），（很辛苦吧）？
七、用词语的不同意义造句
这个造句类型主要考察学生对同一词语在不同句子中意义不同的认识能力。
例：根据词语的不同意思造句
滋味：1、（美味、味道），2、（比喻内心感受）：
造句：1、街边的小饭店靠着自己饭菜的独特滋味赢得众多的回头客。
2、他的话让我心里感觉很不是滋味。
咀嚼：1、（指咬碎食物）：2、（指对事物反复体会）：
造句：1、这里的饭菜你要细细咀嚼才能尝出其中的滋味。
2、慢慢咀嚼他的话语才感到自己的粗莽物质，心中感觉不是滋味。
八、设置情景造句
给出一种场景，让学生写上合适的句子。
例：1、你有什么特长？你想为大家做些什么？请你说一说或写下来。
2、你学习时遇到困难了，打算怎样做？请写下来。（答案略）
九、考察阅读理解能力的造句
例：1、读了《田忌赛马》你受到了什么启发？请写下来。（答案略）
十、考察主动运用能力的造句
这个造句类型主要给出一些词语、熟语或句子等，让学生自己选用一个或几个来写一小段话。（与以上某些造句类型类似，但也是一种题型，特存目，例子略）
——于2014年7月5日
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/468572/
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